Рабочая программа по литературе для 5 класса (учебник под редакцией Коровиной В.Я.)

«Рассмотрено» Руководитель МО _________                /Махмутова Г.Р./ Протокол № 1  от « »   августа   20____г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Тат.- Сарсазская ООШ» ____________/Шайхутдтнова И.Ш.  «__»________________20___г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Тат.- Сарсазская ООШ»  __________        /Н.Х.Митаева./ Приказ №     от «  »  августа    20___  г.

                                                                              РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе в 5 классе

 учителя русского языка и литературы

 первой квалификационной категории

МБОУ «Татарско – Сарсазская основная  общеобразовательная школа»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

 Митаевой Наваль Хаматгалиевны

                                                                                               2016-2017 учебный год

 I. Планируемые предметные результаты освоения литературы в 5 классе

Предметные результаты по литературе выражаются в следующем:

·         понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов; древнерусской литературы, литературы 18 века, русских писателей 19-20 веков, литературы народов России и зарубежной литературы;

·         понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их  современного звучания;

·         умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

·         определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно — выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно — художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

·         приобщение к духовно — нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно — нравственными ценностями других народов;

·         формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценке;

·         собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

·         понимание авторской позиции и своё отношение к ней;

·         восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

·         умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;

·         написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

·         понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

·         понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно — выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

                                                                                    II. Содержание учебного предмета

  Введение.  Художественная литература как искусство слова. Роль книги в жизни человека.1 ч.

 Устное народное творчество-7ч. + 1 р. р.

 Русский фольклор.  Жанры фольклора. Малые жанры фольклора.  Загадки, пословицы, поговорки.

 «Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой.

 Народная мораль в характерах и поступках героев.  Образ невесты-волшебницы.

 Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники.  Особая роль чудесных противников.

 «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания.

Тема мирного труда и защиты родной земли.

Виды сказок (волшебная, бытовая, о животных)

 Развитие речи. Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме  «Моя любимая сказка»

     ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 19  ВЕКА     32 ч.

Русские басни.   И.А.Крылов. «Свинья под дубом». Аллегория.   Жанр басни. Повествование и мораль в басне.

А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне».

Литературные роды.

Урок внеклассного чтения. А.С.Пушкин. «У лукоморья…» - пролог к поэме «Руслан и Людмила».

А.С.Пушкин. « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Волшебные события в сказке. Борьба добрых и злых сил в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях».  Помощники царевны

Народная мораль, нравственность. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.

Урок развития речи.  Подготовка к сочинению на тему  «Победа добра над злом».

Урок внеклассного чтения.Всеволод Михайлович Гаршин. «Attalea Princeps».Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.

Антоний Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Причудливый сюжет. Фантастическое и достоверно – реальное в сказке. Нравоучительное содержание.

Н.А.Некрасов. Стихотворение  «Крестьянские дети».

М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино». Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения.

Н.В.Гоголь. Слово о поэте. «Ночь перед Рождеством».Кузнец Вакула и его невеста Оксана.Осуждение жадности и глупости деревенских «властей».

Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».

И.С.Тургенев. Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.

История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение.

Герасим и Муму. Счастливый год.

Осада каморки Герасима.

Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню. Сравнение. Гипербола.

Урок развития речи. Подготовка к сочинению на тему «Духовные и нравственные качества Герасима»

Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.

Жилин и Костылин. Противопоставление двух характеров.   

Дружба Жилина с Диной. Язык художественного произведения. Форма и содержание литературного произведения.  Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения.

Урок развития речи.   Подготовка к сочинению «Жилин и Костылин: разные судьбы»

Урок внеклассного чтения. Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова.(по рассказу «Хирургия»)

РУСКИЕ ПОЭТЫ 19 ВЕКА О РОДИНЕ   2 ч.

Образы природы в русской поэзии. Образ весны в стихотворении Ф.И.Тютчева «Весенние воды»

Образ осени в стихотворении А.Н.Майкова «Ласточки».

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА    15 Ч.

В.Г.Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Сюжет и композиция повести  «В дурном обществе».

Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей.

Маруся и Соня.

Путь Васи к правде и добру.

Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.

Т.л. Повесть. С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихотворении Есенина  «Низкий дом с голубыми ставнями».

Урок внеклассного чтения. А.П.Платонов. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита».

К.Г.Паустовский: страницы биографии. Рассказ «Заячьи лапы».   Сравнения и эпитеты.

В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа.

Герои рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

Человек и природа   в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

Становление характера Васютки.

Урок развития речи . Подготовка к   сочинению «Тайга хлипких не любит».

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ  1 ч.

Муса Джалиль. Баллада Соловей и родник.

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10 ч.

Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»

 Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева».

Характеристика героев сказки «Снежная королева

Промежуточная аттестация      

Анализ итоговых работ. Ш Перро «Золушка». Осуждение жестокости и коварства. Тема всепобеждающей доброты.

Р. Киплинг «Маугли»

Итоговый урок-праздник. "Путешествие по стране Литературии 5 класса".

Формы урока: урок изучения нового материала (урок-беседа, урок с использованием учебного кинофильма, урок теоретических или практических самостоятельных работ); урок совершенствования знаний, умений и навыков; урок обобщения и систематизации; урок контрольные учета и оценки знаний, умений и навыков; комбинированный урок

Основные виды учебной деятельности: работа с текстами разнообразных литературных жанров (проведение предварительной беседы, включающей в себя актуализацию имеющегося читательского опыта, первичное знакомство с текстом, при котором происходит его общее восприятие, детальное изучение текста с проведением анализа содержания, обобщение прочитанного, прослушивание рассказа, подготовленного учителем или обучающимися, чтение сложных для понимания слов, выполнение упражнений по артикуляции);  игровая деятельность; групповая работа; индивидуальная работа

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов по программе	Из них
			внеклассное чтение	развитие речи
1	Введение	1	-	-
2	Устное народное творчество	7	-	1
3	Из русской литературы XIX века	32	3	3
4	Русские поэты 19 века о родине	2	1	1
5	Из русской литературы XX века	15	1	1
6	Из литературы народов России	1
7	Из зарубежной литературы	10	-	-
8	Промежуточная аттестация	1
9	Итоговое занятие	1
			5	5
Итого					70

               III.  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

N	Кол-во ч-в	Содержание темы урока		Сроки			примечание
				к		ф
1.	1	Введение.  Художественная литература как искусство слова. Роль книги в жизни человека.
	УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО -7ч. + 1 р. р.
2.	1	Русский фольклор.  Жанры фольклора. Малые жанры фольклора.  Загадки, пословицы, поговорки.
3.	1	«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой.
4.	1	Народная мораль в характерах и поступках героев.  Образ невесты-волшебницы.
5.	1	Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники.  Особая роль чудесных противников.
6.	1	«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания.
7.	1	Тема мирного труда и защиты родной земли. Виды сказок (волшебная, бытовая, о животных)
8.	1	Развитие речи 1 Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме  «Моя любимая сказка»
		ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19  ВЕКА    32 ч.
9.	1	Русские басни.   И.А.Крылов. «Свинья под дубом». Аллегория.   Жанр басни. Повествование и мораль в басне.
10.	1	А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне». Литературные роды.
11.	1	Урок внеклассного чтения  1.  А.С.Пушкин. «У лукоморья…» - пролог к поэме «Руслан и Людмила».
12.	1	А.С.Пушкин. « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
13.	1	А.С.Пушкин. « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Волшебные события в сказке.
14.	1	Борьба добрых и злых сил в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях».
15.	1	Помощники царевны
16.	1	Народная мораль, нравственность. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.
17.	1	Урок развития речи  2.  Подготовка к сочинению на тему         «Победа добра над злом»
18.	1	Урок внеклассного чтения 2 Всеволод Михайлович Гаршин  «Attalea Princeps» Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.
19.	1	Антоний Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители».
20.	1	Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Причудливый сюжет.
21.	1	Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Фантастическое и достоверно – реальное в сказке.
22.	1	Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Нравоучительное содержание.
23.	1	М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино»
24.	1	Стихотворение «Бородино». Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения.
25.	1	Н.В.Гоголь. Слово о поэте. «Ночь перед Рождеством»
26.	1	Кузнец Вакула и его невеста Оксана.
27	1	Осуждение жадности и глупости деревенских «властей» в произведении Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством».
28.	1	Н.А.Некрасов. Стихотворение  «Крестьянские дети».
29.	1	Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».
30.	1	И.С.Тургенев. Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.
31.	1	История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение.
32.	1	Герасим и Муму. Счастливый год.
33.	1	Осада каморки Герасима.
34.	1	Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню. Сравнение. Гипербола.
35.	1	Урок развития речи      3.  Подготовка к сочинению на тему «Духовные и нравственные качества Герасима» (сила, достоинство, сострадание, великодушие, трудолюбие.  Протест героя против отношений барства и рабства).
36.	1	Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.
37.	1	Жилин и Костылин. Противопоставление двух характеров.
38.	1	Дружба Жилина с Диной Язык художественного произведения.   Форма и содержание литературного произведения.  Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения.
39.	1	Урок развития речи 4  Подготовка к сочинению «Жилин и Костылин: разные судьбы»
40	1	Урок внеклассного чтения. 3 Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова.(по рассказу «Хирургия»)
		РУСКИЕ ПОЭТЫ 19 ВЕКА О РОДИНЕ   2 ч.
41.	1	Образы природы в русской поэзии. Образ весны в стихотворении Ф.И.Тютчева «Весенние воды»
42	1	Образ осени в стихотворении А.Н.Майкова «Ласточки».
		ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА    15 Ч.
43.	1	В.Г.Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе»
44.	1	Сюжет и композиция повести            «В дурном обществе».
45.	1	Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей.
46.	1	Маруся и Соня.
47.	1	Путь Васи к правде и добру.
48.	1	Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести. Т.л. Повесть
49.	1	С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихотворении Есенина  «Низкий дом с голубыми ставнями»
50.	1	Урок внеклассного чтения.4 А.П.Платонов. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита».
51.	1	К.Г.Паустовский: страницы биографии. Рассказ «Заячьи лапы».
52.	1	К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы».  Сравнения и эпитеты.
53.	1	В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа.
54.	1	Герои рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро».
55.	1	Человек и природа   в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».
56.	1	Становление характера Васютки (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»).
57.	1	Урок развития речи  5    Подготовка к   сочинению   «Тайга хлипких не любит».
		ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ
58.	1	Муса Джалил.    Баллада Соловей и родник.
	ИЗ  ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10 ч.
59	1	Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»
60.	1	Даниэль Дефо.«Робинзон Крузо»
61	1	Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева».
62	1	Герои сказки «Снежная королева».
63		Характеристика героев сказки «Снежная королева».
64	1	Промежуточная аттестация
65	1	Анализ итоговых работ. Ш Перро «Золушка»
66	1	Ш Перро «Золушка». Осуждение жестокости и коварства.
67	1	Ш Перро «Золушка». Тема всепобеждающей доброты.
68	1	Р. Киплинг «Маугли»
69	1	Р. Киплинг «Маугли»
70	1	Итоговый урок-праздник. "Путешествие по стране Литературии 5 класса".