Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по литературе для 5 класса (учебник В.Я.Коровиной)ФГОС "Критерии оценки письменных и устных ответов учащихся по литературе"

Рабочая программа по литературе для 5 класса (учебник В.Я.Коровиной)ФГОС "Критерии оценки письменных и устных ответов учащихся по литературе"

Скачать материал

9. Критерии оценки письменных и устных ответов учащихся по литературе.

    Знания, умения и навыки учащихся оцениваются на основании устных ответов и письменных работ по пятибальной системе оценивания.

Оценка устных ответов
            При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными Критериями в пределах программы данно­го класса:

  1. Знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения.
  2. Умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев.
  3. Понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания изученного произведения.
  4. Знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, изучаемых
  5. в классе и прочитанных самостоятельно.
  6. Умение анализировать художественное произведение в соответствии с ведущими идеями эпохи и общественной борь­бой.
  7. Умение владеть монологической литературной речью; логичность и последовательность ответа; беглость, правильность выразительность чтения с учетом темпа чтения по классам:
    V класс— 100—110 слов в минуту.
    В соответствии с этим:
    Отметкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий про­чные знания и глубокое понимание текста изучаемого про­изведения; умение объяснять взаимосвязь событий, ха­рактер и поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно—эстетического содержания произведения; умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведе­ния, привлекать текст для аргументации своих выводов, рас­крывать связь произведения с эпохой (9—11 кл.); свободное владение монологической литературной речью.
    Отметкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изу­чаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь собы­тий, характеры и поступки героев и роль основных художес­твенных средств в раскрытии идейно—эстетического содер­жания произведения; умение пользоваться основными тео­ретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст про­изведения для обоснования своих выводов; хорошее вла­дение монологической литературной речью. Однако допускается 1-2 неточности
    Отметкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании и понимании текста изучаемого произ­ведения; умении объяснять взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художествен­ных средств в раскрытии идейно—художественного содержа­ния произведения; знании основных вопросов теории, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями при анализе произведений; ограниченных навыках разбора и не­достаточном умении привлекать текст произведений для под­тверждения своих выводов. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение мо­нологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установлен­ным для данного класса
    Отметкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий не­знание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных геро­ев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно—эстетического содержания произведения; незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое вла­дение монологической литературной речью и техникой чте­ния, бедность выразительных средств языка.
     Оценка сочинения
                Указанный объем сочинений является примерным пото­му, что объем ученического текста зависит от стиля и жанра сочинения, характера темы и замысла, темпа письма учащих­ся. их общего развития и почерка.
                Сочинение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление (соблюдение языко­вых норм и правил выбора стилистических средств), вторая - за соблюдение орфографических и пунктуационных норм. Первая оценка (за содержание и речь) считается оценкой по литературе.
                Содержание сочинения оценивается по следующим кри­териям:
    - соответствие работы ученика теме и основной мысли;
    - полнота раскрытия темы;
    - правильность фактического материала;
    - последовательность изложения.
                При оценке речевого оформления сочинений учитывает­ся: разнообразие словаря и грамматического строя речи; сти­левое единство и выразительность речи; число языковых ошибок и стилистических недочетов.
    Орфографическая и пунктуационная грамотность оцени­вается по числу допущенных учеником ошибок (Нормы оценки знании, умений и навыков учащихся по русскому языку). Содержание и речевое оформление оценивается по следующим критериям:
    Отметка "5" ставится, если: 1) содержание работы пол­ностью соответствует теме; 2) фактические ошибки отсут­ствуют; 3) содержание излагается последовательно; 4) рабо­та отличается богатством словаря, разнообразием использу­емых синтаксических конструкций, точностью словоупотреб­ления; 5) достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В работе допускается 1 недочет в содержании, 1—2 рече­вых недочета. 1 грамматическая ошибка.
    Отметка "4" ставится, если: 1) содержание работы в ос­новном соответствует теме (имеются незначительные откло­нения от темы); 2) содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности; 3) имеются не­значительные нарушения последовательности в изложении мыслей; 4) лексический и грамматический строй речи до­статочно разнообразен; 5) стиль работы отличается единст­вом и достаточной выразительностью. В работе допускается не более 2 недочетов и содержании, не более 3—4 речевых недочетов, 2 грамматических ошибок.
    Отметка "3" ставится, если: 1) в работе допущены су­щественные отклонения от темы; 2) работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточ­ности; 3) допущены отдельные нарушения последовательнос­ти изложения; 4) беден словарь и однообразны употребляе­мые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление; 5) стиль работы не отличается единст­вом, речь недостаточно выразительна. В работе допускается не более 4 недочетов в содержании, 5 речевых недочетов, 4 грамматических ошибок.
    Отметка "2" ставится, если: 1) работа не соответствует теме; 2) допущено много фактических неточностей; 3) на­рушена последовательность изложения мыслей во всех час­тях работы, отсутствует связь между ними, работа не соот­ветствует плану; 4) крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выражен­ной связью между ними. часты случаи неправильного сло­воупотребления. нарушено стилевое единство текста. В работе допущено 6 недочетов в содержании, до 7 рече­вых недочетов и до 7 грамматических ошибок.
    Примечание: 1. При оценке сочинения необходимо учи­тывать самостоятельность, оригинальность замысла ученичес­кого сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую оценку за сочине­ние на один балл.
    2. Если объем сочинения в полтора-два раза больше ука­занного в настоящих нормах, то при оценке работы следует исходить из нормативов, увеличенных для отметки "4" на одну, а для отметки "3" на две единицы. Например, при оценке грамотности "4" ставится при 3 орфографических, 2 пунктуационных и 2 грамматических ошибках или при со­отношениях: 2-3-2. 2-2-3; "3" ставится при соот­ношениях: 6-4-4. 4-6-4, 4-4-6. При выставле­нии отметки "5" превышение объема сочинения не прини­мается во внимание.
    3. Первая оценка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям сочинение написано удовлетво­рительно.
    4.   На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных уче­ником исправлениях (Нормы оценки знаний, умений и на­выков учащихся по русскому языку).

Отметка

Основные критерии отметки

Содержание и речь

Грамотность


«5»

  1. Содержание работы полностью соответствует теме.
  2. Фактические ошибки отсутствуют.
  3. Содержание излагается последовательно.
  4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.
  5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.
    В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочетов.


Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.


«4»

  1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).
  2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.
  3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей.
  4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.
  5. Стиль работы отличает единством и достаточной выразительностью.

В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.


Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.


«3»

1.       В работе допущены существенные отклонения от темы.

2.       Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.

3.       Допущены отдельные нарушения последовательности изложения.

4.       Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление.

5.       Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.
В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.


Допускаются: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические ошибки и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок, а также 4 грамматические ошибки.


«2»

  1. Работа не соответствует теме.
  2. Допущено много фактических неточностей.
  3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.
  4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.
  5. Нарушено стилевое единство текста.
    В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.


Допускаются: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.


Примечание. 1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую отметку за сочинение на один балл.
2. Первая отметка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.
3. На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.

10. Учебно-методическое  и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Для учащихся:

1. Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса: В 2ч. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013.

2. Литература: 5 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на СD-PОМ / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2013.

3. Репродукции картин художников

4. Словарь литературных терминов / Сост. И.В. Клюхина. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с. – (Школьный словарик).

Для учителя:

1. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы. – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011. – 176 с. – (Стандарты второго поколения).

2.Программа общеобразовательных учреждений  5 - 11 классы (базовый уровень) под редакцией В.Я. Коровиной. Допущено Министерством образования и науки РФ, 2006 г.

3. Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе 5 класс. – М.: ВАКО, 2011. – 416 с. – (В помощь школьному учителю).

4. Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. – 3-е изд., перераб. и доп. - М: ВАКО, 2007.

5. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим ...: Дидактический материал по литературе: 5 класс / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

6.  Контрольно-измерительные материалы. Литература: 5 класс / Сост. Л.В. Антонова. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с. – (Контрольно-измерительные материалы).

7. Литература. 5 класс : поурочные планы по учебнику В.Я. Коровиной и др. / авт.-сост. И.В. Карасева, В.Н. Пташктна. – 3-е изд., перераб. и доп. – Волгоград : Учитель, 2011. – 237 с.

8.  Литература. 5-9 классы: диалоговые формы обучения / авт.-сост. Л.В. Перепелицына. – Волгоград: Учитель, 2008. – 132 с.

9. Литература в таблицах : 5-11 кл.: справ. материалы / Н.А. Миронова. – М.: АСТ: Астрель, 2011.

10. Литература в таблицах и схемах / Марина Мещерякова. – 10 изд. – М.: Айрис-пресс, 2010. – 224 с. – (Домашний репетитор).

11.  Репин А.В. Литература. 5 класс. Проверочные работы. – Саратов: Лицей, 2007. – 80 с.

12. Словарь литературных терминов / Сост. И.В. Клюхина. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с. – (Школьный словарик).

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1.       Портреты русских и зарубежных поэтов и писателей

2.       Раздаточный материал по темам курса

3.       Репродукции картин художников

4.       Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на СD-PОМ / Сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. - М.: Просвещение, 2013.

5.       Экранные пособия

6.       Наглядные пособия – таблицы  по литературе 5 -11 классы «Спектр».

Интернет-ресурсы:

Художественная литература:

http://www.rusfolk.chat.ru – Русский фольклор

http://www.pogovorka.com. – Пословицы и поговорки

http://old-russian.chat.ru – Древнерусская литература

http://www.klassika.ru – Библиотека классической русской литературы

http://www.ruthenia.ru – Русская поэзия 60-х годов.  

Справочно-информационные и методические материалы:

http://www.rol.ru – Электронная версия журнала «Вопросы литературы»

http://www.1september.ru – Электронные версии газеты «Литература» (Приложение к «Первому сентября»)

http://center.fio.ru  – Мастерская «В помощь учителю. Литература»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе для 5 класса (учебник В.Я.Коровиной)ФГОС "Критерии оценки письменных и устных ответов учащихся по литературе""

Настоящий материал опубликован пользователем Крештопова Любовь Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 25.09.2015 4954
    • DOCX 30.2 кбайт
    • 29 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крештопова Любовь Александровна
    Крештопова Любовь Александровна

    Учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 75458
    • Всего материалов: 27

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МКОУ "Михайловская СОШ"
    На данный момент имею два высших образования: психолог, преподаватель психологии и учитель русского языка и литературы. По первому диплому почти не работала, так как с нетерпением ждала окончания филологического факультета, давно осознав, что МОЁ-это быть учителем. Педагогический стаж 9 лет. Очень люблю свою работу и стараюсь не стоять на месте, а постоянно искать что-то новое, открывать новые стороны этой замечательной профессии. Ежегодно принимаю с учащимися участие в различных олимпиадах и конкурсах чтецов. Но думаю, что ещё очень мало мною достигнуто, ещё много нужно постичь. На мой взгляд, самое главное качество, которым должен обладать педагог, желание не только учить, но и неустанно учиться самому.

ОГЭ по литературе 9 класс 2025 год: 3 варианта ОГЭ по литературе с ответами и критериями оценивания.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
9317
492
12.03.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 312
Покупателей: 17 323

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Сыроквашин Алексей Васильевич. Инфоурок является информационным посредником

В нашей работе представлены 3 уникальных варианта ОГЭ по литературе 2025 года, соответствующих стандартам 2025 года на основе требований, стандартов и демоверсий от ФИПИ. Структура экзамена включает в себя часть 1 и часть 2. Часть 1 содержит 4 задания с развернутым ответом (1–4), из которых в каждом предлагается выбор между двумя вариантами (например, 1.1/1.2, 2.1/2.2 и т.д.). Часть 2 содержит 1 задание (сочинение) с выбором одной из 5 тем (5.1–5.5). Ответы, подробные критерии оценивания и примерная шкала перевода баллов в оценку приведены в конце документа. Время выполнения работы: 3 часа 55 минут. Наши варианты можно использовать в том числе для контроля знаний учащихся в качестве контрольной работы, а также в качестве практической работы на уроках литературы. Также наш материал будет интересен директорам и завучам образовательных учреждений, планирующим проведение ОГЭ по литературе в своих учреждениях. ОГЭ по литературе, как часть государственной итоговой аттестации в 9-м классе в России, выполняет несколько важных функций, связанных с образованием, развитием личности и системой оценки знаний. ОГЭ по литературе — один из экзаменов по выбору, который сдают для получения аттестата об основном общем образовании. Успешная сдача подтверждает, что ученик завершил курс основной школы и готов к следующему этапу — старшей школе или колледжу. Это формальная, но важная функция в системе образования.

Краткое описание методической разработки

В нашей работе представлены 3 уникальных варианта ОГЭ по литературе 2025 года, соответствующих стандартам 2025 года на основе требований, стандартов и демоверсий от ФИПИ. 

Структура экзамена включает в себя часть 1 и часть 2. Часть 1 содержит 4 задания с развернутым ответом (1–4), из которых в каждом предлагается выбор между двумя вариантами (например, 1.1/1.2, 2.1/2.2 и т.д.). Часть 2 содержит 1 задание (сочинение) с выбором одной из 5 тем (5.1–5.5).

Ответы, подробные критерии оценивания и примерная шкала перевода баллов в оценку  приведены в конце документа.

Время выполнения работы: 3 часа 55 минут.

Наши варианты можно использовать в том числе для контроля знаний учащихся в качестве контрольной работы, а также в качестве практической работы на уроках  литературы. Также наш материал будет интересен директорам и завучам образовательных учреждений, планирующим проведение ОГЭ по литературе в своих учреждениях.  

ОГЭ по литературе, как часть государственной итоговой аттестации в 9-м классе в России, выполняет несколько важных функций, связанных с образованием, развитием личности и системой оценки знаний.

ОГЭ по литературе — один из экзаменов по выбору, который сдают для получения аттестата об основном общем образовании. Успешная сдача подтверждает, что ученик завершил курс основной школы и готов к следующему этапу — старшей школе или колледжу. Это формальная, но важная функция в системе образования.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 350 592 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 328 391 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Стратегии работы с детьми с СДВГ: комплексный подход к обучению и адаптации

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Психология воспитания и детско-родительских отношений

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Google Таблицы и Excel: возможности, формулы и работа с большими данными

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 34 человека
Смотреть ещё 5 937 курсов