Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для профессий СПО технического профиля
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе для профессий СПО технического профиля

библиотека
материалов


Министерство образования и науки Пермского края

ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»



















РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной дисциплины


ЛИТЕРАТУРА















2014 г.

Редакция 1


Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.


Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) и примерной программы учебной дисциплины ЛИТЕРАТУРА для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования от 10 апреля 2008 г. по профессиям профессионального образования технического профиля.


Организация-разработчик: ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»


Разработчик: Зуева Нина Александровна, преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


7

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины


23

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


25



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЛИТЕРАТУРА»


1.1. Область применения примерной программы


Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС в части реализации среднего (полного) общего образования по профессиям технического профиля.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Дисциплина «Литература» входит в состав общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы и относится к обязательной части. Для освоения дисциплины «Литература» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «Литература» на предыдущем уровне образования.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

- участия в диалоге или дискуссии;

- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

- определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

знать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты

литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия.


1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 291 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 195 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 96 часов.



















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

195

в том числе:


практические работы

42

контрольные работы

15

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

95

в том числе:


Иллюстрирование произведений

4

Исследовательская работа

6

Создание презентаций

6

Просмотр спектакля/фильма/пьесы

6

Работа с литературным словарем

5

Написание рецензии

3

Реферат

9

Самостоятельное чтение и интерпретация художественных текстов

33

Создание песенника

2

Сообщения

4

Составление кроссвордов

4

Сочинения

14

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Литература»


Накопля-емость часов

Уровень освоения

Компе-тенции

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

РАЗДЕЛ 1. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

22

-

-

-

-

Тема 1.1.

Русская литература на рубеже 18-19 веков


1


Русская литература конца 18 начала 19 веков.

Основные литературные направления конца 18 начала 19 веков.

1

2/2

1

ОК-2

5, с.6-15

Практические занятия

-

-

-

-


Контрольная работа № 1. Входящий контроль знаний.

1

-

3

ОК-3

ОК-4

-

-

Самостоятельная работа:

Сообщение «Черты западноевропейской литературы конца XVIIIXIX веков»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 1.2.

А.С. Пушкин. Основные темы и мотивы лирики

2

Особенности художественного мира А.Пушкина. Лирика.

2

2/4

1

ОК-2

ОК-3

5, с.33-35

3

Практическое занятие № 1. Анализ поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник».

Проблема личности и государства

2

2/6

2

ОК-3

ОК-4

5, с. 37-41

-

Контрольная работа.

-

-

-

-


-

Самостоятельная работа:

Чтение и анализ «Маленьких трагедий» А.С. Пушкина

3

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 1.3.

М.Ю. Лермонтов

4


Художественный мир М.Лермонтова. Мотивы одиночества. Поэт и общество

1

2/8

1

ОК-2

ОК-3

5, с.67-75

Практическое занятие № 2. Сравнительный анализ стихотворений Лермонтова «Пророк» и А.С. Пушкина «Пророк»

1

3

ОК-3

ОК-4

-

-

Контрольная работа.

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Проиллюстрировать поэму М.Ю. Лермонтова «Демон»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 1.4.

Н.В. Гоголь.

5

Художественный мир Н.Гоголя.

Сведения из биографии.

Тема искусства в повести Н.В. Гоголя «Портрет»

2

2/10



5, с.89-96

-

Практическое занятие

-

-

-


-

6

Контрольная работа № 2. Тестовая работа по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя

2

2/12

2

ОК-3

ОК-4

5, с. 100-110

-

Самостоятельная работа:

Реферат «Западная литература XVIIIXIX веков»

3

-

3

ОК-4

ОК-5

-

РАЗДЕЛ 2. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

71





Тема 2.1.

А.Н. Островский.

7

А.Островский – основоположник русского национального театра.

Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза».

Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза.

Приём антитезы в пьесе: Катерина – Кабаниха; Кулигин – Дикой; Катерина – Варвара.

Молодое поколение в драме. Символика названия пьесы.

2

2/14

1

ОК-2

ОК-3

5, с.117-121

8

Драма «Бесприданница». Столкновение романтического отношения к жизни с прагматической философией.

Трагическая судьба Ларисы (по пьесе «Бесприданница»).

2

2/16

2

ОК-2

ОК-3

5, с.125-133

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Просмотр фильма «Жестокий романс»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.2.

И.А. Гончаров.

9

Очерк жизни и творчества И.Гончарова. Место романа «Обломов».

Один день из жизни Ильи Ильича Обломова.

«Для чего жить?» Обломов и Штольц

Испытание любовью». «Обломов» - роман о любви. Образ Ольги Ильинской.

Обломов в доме А.Пшеницыной. Сон-смерть Обломова.

2

2/18

1

ОК-2

ОК-3

5, с.134-142

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Творческая работа. Сочинение по роману И.А. Гончарова «Обломов»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.3.

И.С. Тургенев.

10

Художественный мир И.Тургенева.

«Воздух эпохи» в романе «Отцы и дети».

«Отцы» и «дети» в романе.

«Кто идёт за мной?» Базаров и его «спутники».

«Проверка любовью».

2

2/20

1

ОК-2

ОК-3

5, с.152-154

11

Павел Петрович и Базаров – противники или собратья по судьбе?

Решительная схватка между противниками. Спор о принципах.

Второй круг странствований героя. Базаров и родители. Смерть Базарова.

2

2/22

1

ОК-2

ОК-3

5, с.158-162

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Творческая работа. Сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.4.

Ф.И. Тютчев.

12

«День и ночь» в поэзии Ф.Тютчева. Человек и природа в лирике поэта.

Философская и любовная лирика Ф.Тютчева.

2

2/24

1

ОК-2

ОК-3

5, с.177-180

13

Практическое занятие № 3.

Анализ стихов Ф.Тютчева «Есть в осени первоначальной…», «Тени сизые смесились…».

2

2/26

2

ОК-3

ОК-4

5, с.182-187

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Составление поэтического литературного словаря

2


3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.5.

А.А. Фет

14

Сведения из биографии. Художественное своеобразие лирики А.Фета, основные мотивы творчества.

Фет «безглагольный».

1

2/28

1

ОК-2

ОК-3

5, с.189-192

-

Практическое занятие № 4

Анализ стихов А.А. Фета «Шепот, робкое дыханье…», «Я тебе ничего не скажу»

1

-

2

ОК-3

ОК-4

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Составление поэтического литературного словаря

1

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.6.

Н.А. Некрасов.

15

Своеобразие лирического героя 40-х - 50-х и 60-х – 70-х годов.

Художественный мир Н.Некрасова.

Народная поэзия как источник своеобразия творчества Некрасова.

2

2/30

1

ОК-2

ОК-3

5, с.205-207

16

Поэма «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет.

Образ женщины в поэме

2

2/32

2

ОК-3

ОК-4

5, с.208-211

17

Практическая работа № 5: анализ стиха Н.Некрасова «Тройка».

2

2/34

2

ОК-3

ОК-4

5, с.213-220

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Сравнительный анализ поэм Н.А. Некрасова, в содержании которых используются сказочные элементы.

1

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.7.

Н.С. Лесков.

18

Художественный мир Н.Лескова. Тема праведничества в произведениях писателя.

Поиск смысла жизни в повести «Очарованный странник».

2

2/36

1

ОК-2

ОК-3

5, с.239-245

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Самостоятельное чтение. «Две Катерины» (по пьесе Островского «Гроза» и рассказу Н. Лескова «Леди Макбет»).

1

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.8.

М.Е. Салтыков-Щедрин.

19

Художественный мир М. Салтыкова-Щедрина. Проблематика и поэтика сказок.

Глупов и глуповцы под судом сатиры (по роману «История одного города»).

2

2/38

1

ОК-2

ОК-3

5, с.225-228

20

Практическая работа № 6. Комплексный анализ сказки М. Салтыкова-Щедрина «Совесть пропала».

2

2/40

2

ОК-3

ОК-4

5, с.229-232

21

Контрольная работа № 3. Русская литература середины XIX века

2

2/42

3

ОК-3

ОК-4

5, с.235-238

-

Самостоятельная работа.

Чтение сказок М. Салтыкова-Щедрина

1

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.9.

Ф.М. Достоевский.


22

Художественный мир Ф.Достоевского. Образ Петербурга в русской литературе и в творчестве Ф.Достоевского

Художественное своеобразие романа «Преступление и наказание».

Духовные искания интеллектуального героя. Теория Раскольникова и истоки его бунта.

2

2/44

1

ОК-2

ОК-3

5, с.252-260

23

«Двойники» Раскольникова.

Значение образа Сони в романе. Раскольников и Соня.

Женские образы в романе.

2

2/46

1

ОК-2

ОК-3

5, с.261-266

24

Поединки Порфирия Петровича и Раскольникова.

Композиционная роль эпилога в романе.

2

2/48

2

ОК-2

ОК-3

5, с.267-275

25

Практическая работа № 7. Сочинение по роману Ф.Достоевского «Преступление и наказание».

2

2/50

2

ОК-3

ОК-4

5, с.280-288

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Чтение романа «Идиот»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.10.

Л.Н. Толстой.


26

Художественный мир Л.Толстого. Смысл названия, композиция, особенности жанра романа-эпопеи «Война и мир».

Семьи Ростовых и Болконских.

2

2/52

1

ОК-2

ОК-3

5, с.290-295

27

Жизненные искания Андрея Болконского.

Жизненные искания Пьера Безухова.

Образ Наташи Ростовой.

2

2/54

1

ОК-2

ОК-3

5, с.298-305

28

Изображение войны 1805 года, анализ эпизода «Аустерлицкое сражение».

Изображение войны 1812 года, анализ эпизода «Бородинское сражение».

2

2/56

1

ОК-2

ОК-3

5, с.306-311

29

Образы Кутузова и Наполеона, народ в романе.

2

2/58

1

ОК-2

ОК-3

5, с.315-321

30

Практическая работа № 8. Сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»

2

2/60

2

ОК-3

ОК-4

5, с.322-330

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Сравнительная характеристика героев Андрея Болконского и Пьера Безухова

1

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 2.11.

А.П. Чехов.

31

Особенности художественного мира А.Чехова.

Идейно-художественное своеобразие маленькой трилогии.

Тема гибели души в рассказе «Ионыч».

2

2/62

1

ОК-2

ОК-3

5, с.331-336

32

Принципы «новой драмы». История создания пьесы «Вишнёвый сад».

Своеобразие конфликта в чеховской драме. Два сюжета пьесы.

«Подводное течение» в пьесе. Особенности чеховского диалога.

Система образов и главный образ пьесы.

2

2/64

1

ОК-2

ОК-3

5, с.337-340

33

Практическая работа № 9.

Анализ рассказа А.П. Чехова «Пари» .

2

2/66

2

ОК-3

ОК-4

5, с.341-348

34

Контрольная работа № 3

Тест по творчеству А.П. Чехова

2

2/68

3

ОК-3

ОК-4

5, с.350-355

-

Самостоятельная работа

Сочинение по творчеству А.П.Чехова.

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

РАЗДЕЛ 3. ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

8





Тема3.1.

Зарубежная литература 19 века.

35

Особенности зарубежной литературы 19 века.

Основные направления.

И.В.Гёте «Фауст», О. Бальзак «Гобсек»

2

2/70

1

ОК-2

ОК-3

5, с.362-368

-

Практическая работа .

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Реферат «Дюма: отец и сын».

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема3.2.

Зарубежная литература 20 века

36

Особенности зарубежной литературы 20 века.

Основные направления.

Литература русской эмиграции 20-х годов; 60-х годов

Э.-М.Ремарк «Три товарища», Э. Хемингуэй «Старик и море».

2

2/72

1

ОК-2

ОК-3

5, с.370-377

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Реферат «Зарубежная литература начала XXI века»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

РАЗДЕЛ 4. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 20 ВЕКА

34





Тема 4.1.

Культурно-исторический процесс рубежа 19 и 20 веков.

37

Литературный процесс конца 19 начала 20 веков.

«Серебряный век» русской поэзии.

2

2/74

1

ОК-2

ОК-3

5, с.423-433

38

Русский символизм и его истоки.

В.Я.Брюсов. Лирика поэтов-символистов. К.Д.Бальмонт, А.Белый и др.

Н.С.Гумилев. Поиски новых поэтических форм в лирике И.Северянина.

2

2/76

1

ОК-2

ОК-3

5, с.434-450

-

Практическая работа .

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Написать рефераты по теме: «Поэзия серебряного века» (поэт по выбору студентов)

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 4.2.

И.А. Бунин.

39

«Талант красивый, как матовое серебро». Художественный мир И.А. Бунина. Лирика.

Синтез лирического и прозаического в рассказах И.Бунина.

Рассказы Бунина о любви.

2

2/78

1

ОК-2

ОК-3

5, с.378-385

40

Практическая работа № 10

Анализ рассказа И.Бунина «Господин из Сан-Франциско»

2

2/80

2

ОК-3

ОК-4

5, с.386-392

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Самостоятельное чтение рассказов «Темные аллеи»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 4.3.

А.И. Куприн.

41

Судьба и творчество А.И. Куприна. Особенности жанра и композиции повести «Гранатовый браслет».

Тема любви в произведении «Гранатовый браслет».

2

2/82

1

ОК-2

ОК-3

5, с.396-399

42

Рассказы А.И.Куприна о любви «Олеся», «Суламифь».

2

2/84

1

ОК-2

ОК-3

5, с.400-404

43

Практическая работа № 11

Сочинение по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна.

2

2/86

2

ОК-3

ОК-4

5, с.405

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Кроссворд по прочитанным произведениям

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 4.4

А.М. Горький.

44

Художественный мир А.М. Горького. Философско-эстетический идеал личности в раннем творчестве писателя.

Социально – философская драма «На дне».

Что лучше: истина или сострадание?

Лука и Сатин – антиподы.

2

2/88

1

ОК-2

ОК-3

5, с.406-408

45

Аналитическая работа над ранними рассказами А.Горького «Старуха Изергиль», «Макар Чудра».

2

2/90

1

ОК-2

ОК-3

5, с.409-412

46

Практическая работа № 12.

Сочинение по творчеству А.М. Горького.

2

2/92

2

ОК-3

ОК-4

5, с.413-414

47

Контрольная работа № 4.

По темам раздела № 4 «Русская литература первой половины 20 века»

2

2/94

3

ОК-3

ОК-4

5, с.415-420

-

Самостоятельная работа

Просмотр постановки пьесы «На дне»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 4.5

А.А.Блок.

48

А.Блок – крупнейший поэт символизма. Художественный мир поэта, Рыцарь Прекрасной Дамы. Основные темы лирики А.Блока.

«Незнакомка» - земная героиня лирики А.Блока .

Россия А.Блока.

2

2/96

1

ОК-2

ОК-3

5, с.462-470

49

Практическая работа.

Художественное своеобразие поэмы Блока «12»Три мира в поэме. Образ Христа в поэме.

2

2/98

2

ОК-3

ОК-4

5, с.471-480

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Сообщение «Младосимволисты»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

РАЗДЕЛ 5. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 – 30-х ГОДОВ 20 ВЕКА

17





Тема 5.1.

Особенности развития литературы в 1920-1940-е годы

50

Литература первых послереволюционных лет. Советская литература 30-х годов.

Исторический роман А.Толстого «Петр Первый»

2

2/100

1

ОК-2

ОК-3

5, с.535-544

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Рецензия на роман А. Толстого «Петр Первый»

3

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 5.2

С.А. Есенин.

51

«Последний поэт деревни» - С.А.Есенин.

Тема родины в лирике С.Есенина.

Философская лирика С.Есенина. Анализ стиха «Отговорила роща золотая»

1

2/102

1

ОК-2

ОК-3

5, с.508-515

52

Практическая работа № 13.

Образ времени в поэме «Анна Снегина»

1

2/104

2

ОК-3

ОК-4

5, с.516-517

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Самостоятельное чтение стихов Есенина.

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 5.3.

В.В. Маяковский.


53

Особенности поэтической системы Маяковского. Ранняя лирика В.Маяковского.

Тема любви в творчестве Маяковского.

2

2/106

1

ОК-2

ОК-3

5, с.485-490

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского.

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

РАЗДЕЛ 6. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 40 – 50-х ГОДОВ 20 ВЕКА

68





Тема 6.1.

А.А. Ахматова.

54

Художественное своеобразие творчества А.А. Ахматовой. «Я была тогда с моим народом». Поэма «Реквием».

2

2/108

1

ОК-2

ОК-3

5, с.556-560

55

Практическая работа № 14. анализ стихов А.А. Ахматовой.

2

2/110

2

ОК-3

ОК-4

5, с.561-567

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Сочинение по творчеству Ахматовой, Цветаевой

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 6.2.

М.И.Цветаева.

56

«Одна из всех, за всех, противу всех»: художественный мир М. Цветаевой

Лирическая героиня стихов М.Цветаевой: «Я обращаюсь с требованием веры и с просьбой о любви»

2

2/112

1

ОК-2

ОК-3

5, с.549-553

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

57

Контрольная работа № 5.

Поэты серебряного века

2

2/114

3

ОК-3

ОК-4

5, с.554-555

-

Самостоятельная работа

Презентация «Гумилев»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 6.3

О.Э. Мандельштам

58

Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».

2

2/116

3

ОК-3

ОК-4

5, с.544-546

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа

Чтение лирики, стихи по выбору наизусть

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 6.4.

М.А. Булгаков.

59

Жизнь и творчество М.А. Булгакова. Переписка с правительством.

Последний закатный роман: замысел и название «Мастер и Маргарита»

2

2/118

1

ОК-2

ОК-3

5, с.568-570

60

Проблема вечных ценностей в ершалаимских главах.

Воланд и его свита в романе.

2

2/120

1

ОК-2

ОК-3

5, с.571-573

61

Проблема творчества и судьбы художника в романе.

Счастье, боль, долг любви. Маргарита на страницах романа.

2

2/122

1

ОК-2

ОК-3

5, с.574-575

62

Практическая работа № 15.

Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.

2

2/124

2

ОК-3

ОК-4

5, с.576-577

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Самостоятельное чтение и анализ повестей «Собачье сердце», «Роковые яйца»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 6.4.

А. Платонов

63

Художественный мир А. Платонова.

Формула жизни А. Платонова. Рассказы «Неизвестный цветок», «Путешествие воробья», «Юшка»

2

2/126

1

ОК-2

ОК-3

5, с.578-582

64

Практическая работа № 16. Анализ повести «Котлован»

2

2/128

2

ОК-3

ОК-4

5, с.583-584

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Чтение и анализ рассказа «В прекрасном и яростном мире»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 6.5.

Н.Заболоцкий

65

Особенности художественного мира Н.Заболоцкого. Человек и природа в поэзии Н.Заболоцкого.

1

2/130

1

ОК-2

ОК-3

5, с.362-364

Практическая работа № 17. Перекличка поэтов: Н.Заболоцкий «Гроза» - Ф.Тютчев «Весенняя гроза».

1

-

2

ОК-3

ОК-4

5, с.365-366

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Иллюстрации к стихам Н.Заболоцкого

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 6.7.

М.А. Шолохов.

66

Художественный мир М.А. Шолохова. Сюжетно – композиционные особенности рассказа «Судьба человека».

Тема гуманизма в рассказе М.Шолохова «Судьба человека».

2

2/132

1

ОК-2

ОК-3

5, с.584-585

67

Гражданская война, расколовшая мир надвое в «Донских рассказах»

2

2/134

1

ОК-2

ОК-3

5, с.586-587

68

Природное и историческое время в романе «Тихий Дон». «Воина и мир» Толстого и «Тихий Дон» Шолохова. Война на страницах Шолохова.

2

2/136

1

ОК-2

ОК-3

5, с.588-589

69

Судьба и характер Григория Мелехова.

Жизненные искания Григория Мелехова

2

2/138

1

ОК-2

ОК-3

5, с.590-591

70

Любовные линии в романе. Семья в романе.

Женские образы в романе.

2

2/140

1

ОК-2

ОК-3

5, с.592-593

71

Практическая работа № 18.

Сочинение по творчеству М.А. Шолохова.

2

2/142

2

ОК-3

ОК-4

5, с.594-597

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Посмотреть киноленту «Тихий Дон»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 6.8.

А.Т. Твардовский.

72

Художественный мир А.Т. Твардовского.

«Сын за отца…» Поэма А.Твардовского «По праву памяти»

2

2/144

1

ОК-2

ОК-3

5, с.638-639

73

Народный характер поэмы «Василий Теркин».

2

2/146

1

ОК-2

ОК-3

5, с.640-642

74

Практическая работа № 19

Анализ стихотворения «Я убит подо Ржевом…»

2

2/148

2

ОК-3

ОК-4

5, с.643-644

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Самостоятельно читать поэмы

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 6.9.

Б.Л. Пастернак.

75

Особенности художественного мира Б.Л. Пастернака. Лирика (анализ стихов). История создания романа «Доктор Живаго»

2

2/150

1

ОК-2

ОК-3

5, с.598-599

76

Своеобразие романа «Доктор Живаго». Женские образы в романе. Значение истории страны в судьбе человека.

2

2/152

1

ОК-2

ОК-3

5, с.600-601

77

Практическая работа № 20

Анализ стихотворений Б.Пастернака из 2 части романа «Доктор Живаго»

2

2/154

1

ОК-2

ОК-3

5, с.602-603

78

Контрольная работа № 6.

Тестовая работа по темам раздела «Русская литература 40-60 годов»

2

2/156

3

ОК-3

ОК-4

5, с.604-606

-

Самостоятельная работа

Составить кроссворд по творчеству Б.Пастернака

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Раздел 7. Литература периода ВОВ и первых послевоенных лет

10





Тема 7.1.

Деятели литературы и искусства на защите Отечества

79

Живопись А. Дейнеки и А Пластова. Музыка Д.Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И.Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков.

2

2/158

1

ОК-2

ОК-3

ОК-8

5, с.539

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Презентация по произведению Б.Симонова «Живые и мёртвые»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 7.2.

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе

80

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э.Казакевича, В.Некрасова, А.Бека и др.

2

2/160

1

ОК-2

ОК-3

5, с.540

81

Практическая работа № 21.

Сочинение «Тема ВОВ в произведениях советских авторов»

2

2/162

1

ОК-2

ОК-3

ОК-8

5, с.547

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Сочинение «Письмо погибшему солдату»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

РАЗДЕЛ 8. ЛИТЕРАТУРА СЕРЕДИНЫ И КОНЦА 20 ВЕКА

61





Тема 8.1

XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны

82

Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов

2

2/164

1

ОК-2

ОК-3

5, с.607-608

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Работа с материалами съезда. Составить конспект

2

-

3

ОК-4

ОК-5

ОК-7

-

Тема 8.2.

Поэзия 60-х годов

83

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б. Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р. Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы, С.Орлова, И.Бродского и др.

2

2/166

1

ОК-2

ОК-3

5, с.609-612

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа.

Составить песенник (книгу) Поэзия 60-х годов

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.3

«Городская проза»

«Деревенская проза»


84

Тематика, нравственная проблематика, художественные особенности произведений В.Аксенова Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева и др.

Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного жизнью своей с землей, в произведениях Ф. Абрамова, М. Алексеева, С. Белова, С. Залыгина, В. Крупина, П. Проскурина, Б. Можаева, В. Шукшина, и др.

Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти:

«Прощание с Матерой» В. Распутина, «Буранный полустанок»

2

2/168

1

ОК-2

ОК-3

5, с.613-616

-

Практическая работа

-

-

-

-

-

85

Контрольная работа № 7.

Тестовая работа по темам раздела

2

2/170

3

ОК-4

ОК-5

5, с.617-620

-

Самостоятельная работа.

Чтение художественных текстов согласно списка

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.4

Драматургия

86

Нравственная проблематика пьес А.Володина «пять вечеров», А.Арбузова «Иркутская история».

2

2/172

1

ОК-2

ОК-3

5, с.617-620

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Реферат «Пьесы XXI века»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.5

Историческая тема в советской литературе

87

Разрешение вопроса о роли личности в истории, о взаимоотношениях человека и власти в произведениях Б. Окуджавы, Н.Эйдельмана

2

2/174

1

ОК-2

ОК-3

5, с.621-625

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Работа с литературным словарем

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.6.

Авторская песня

88

Место авторской песни в историко-культурном процессе. Значение творчества А.Галича, В.Высоцкого, Ю.Визбора, Б.Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни

2

2/176

1

ОК-2

ОК-3

5, с.626-630

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Творческая работа. Создание презентации «Барды. Бардовская песня»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.7

А. И. Солженицын


89

Новый подход к изображению прошлого.

Тема праведничества в рассказе А. Солженицына «Матренин двор».

Образ рассказчика.

2

2/178

1

ОК-2

ОК-3

5, с.632-635

90

Тема трагической судьбы в тоталитарном государстве. «Один день Ивана Денисовича»

2

2/180

1

ОК-2

ОК-3

5, с.636-637

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Чтение повести «Раковый корпус»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.8

В.Т.Шаламов.

91

Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность

2

2/182

1

ОК-2

ОК-3

5, с.611-612

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Самостоятельное чтение Колымских рассказов

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.9.

В.М. Шукшин

92

Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина

2

2/184

1

ОК-2

ОК-3

5, с.613-615

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Самостоятельное чтение рассказов «Верую!», «Алеша Бесконвойный»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.10

А.В.Вампилов

«Утиная охота»

93

Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе. Своеобразие ее композиции. Образ Зилова как художественное открытие драматурга. Психологическая раздвоенность в характере героя. Смысл финала пьесы

2

2/186

1

ОК-2

ОК-3

5, с.644-647

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Творческая работа. Сочинение – эссе по пьесе Вампилова «Утиная охота»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.11

Н.М. Рубцов

94

Тема родины в лирике поэта. Гармония человека и природы

2

2/188

1

ОК-2

ОК-3

5, с.648-649

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Подготовка исследовательских работ. Темы по выбору студентов из списка ИР

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.12

Литература последних десятилетий

95

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных культурных деятелей.

2

2/190

1

ОК-2

ОК-3

5, с.650-651

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Презентация «Кино. Театр. Литература XX века»

2

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.13

Кино. Театр. Литература

96

Взаимосвязь направлений искусства. Тенденции развития.

2

2/192

3

ОК-4

ОК-5

5. с.648

-

Практическое занятие

-

-

-

-

-

-

Контрольная работа

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа:

Подготовка исследовательских работ. Темы по выбору студентов из списка ИР

4

-

3

ОК-4

ОК-5

-

Тема 8.14

Зачет

97

Защита исследовательских работ по выбранным темам

2

2/194

3

ОК-4

ОК-5

5. с.652


98

Контрольная работа № 8.

Итоговая контрольная работа

1

1/195

3

ОК-4

ОК-5

5, с.617-620



Всего:

291

195






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 –продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык и литература»

Оборудование учебного кабинета:

  • рабочие места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий ««Литература»;

  • наглядные и электронные пособия;

  • методические разработки уроков и мероприятий.

Технические средства обучения:

  • Персональный компьютер

  • Принтер

  • Мультимедиа проектор



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Рекомендуемая литература:

Основная

  1. Агеносов В.В. и др. Русская литература ХХ в. 11кл. – М., 2005.

  2. Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2003.

  3. Маранцман В.Г. и д. Литературе. Программа (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2005.

  4. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Программа под ред. Обернихиной Г.А. – М., 2005.

  5. Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература. Практикум: учеб.пособие. /Под ред. Г.А. Обернихиной. – М., 2007.


Дополнительная

  1. Андреева А.Г. Русская литература XIX в. 10 кл. – М., 2002

  2. Аношкина В.Н., Петрова С.М. История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. – М., 2000.

  3. Кожинов В. Пророк в своем Отечестве. – М., 2002.

  4. Литературные манифесты от символизма до наших дней. – М., 2000.

  5. Михайлов А. Жизнь В. Маяковского. – М., 2003.

  6. Михайлов О. Жизнь Бунина. – М., 2002.

  7. Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ в. – М., 2001.

  8. Набоков В. Лекции по русской литературе. – М., 2001.

  9. Смирнова Л.Н. Русская литература конца ХIХ – начала ХХ в. – М., 2001.

  10. Соколов А.Г. История русской литературы XIX–XX века. – М., 2000.

  11. Тимина С.И. Русская проза конца ХХ в. – М., 2001.


Интернет-ресурсы

  1. Борис Слуцкий http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/LITRA/SLU00.HTM

  2. Булат Окуджава. Стихи и песни http://fro196.narod.ru/library/okujava/okujava.htm

  3. В. Маяковский – произведения поэта http://mayakovsky.narod.ru/

  4. Высоцкий: время, наследие, судьба http://otblesk.com/vysotsky

  5. Иосиф Бродский http://www.bz.spb.su/brodsky

  6. Марина Цветаева. Стихотворения 1909 – 1941 http://www.crea.ru/cvetaeva

  7. Мир Марины Цветаевой http://www.ipmce.su/~tsvet

  8. Николай Гумилев: электронное собрание сочинений http://www.gumilev.ru/

  9. Осип Мандельштам http://mndlstam.chat.ru/

  10. "Артикул" – электронная библиотека поэзии http://www.ipmce.su/~igor

  11. "Ковчег" – русская и советская поэзия http://poetry.h1.ru/

  12. "Мастера и Маргарита" – о русских поэтах XX века http://malinsk.narod.ru/

  13. Поэзия Московского университета http://www.poesis.ru/

  14. "Поэзия.ру" – литературно – поэтический сайт http://www.poezia.ru/

  15. Рисунок акварелью – поэзия Серебряного века http://risunok.kulichki.net/

  16. Русская поэзия XIX и XX веков http://www.fplib.ru/

  17. Русская поэзия шестидесятых годов http://www.ruthenia.ru/60s

  18. Современная русская поэзия http://poet.da.ru

  19. Центр русской поэзии http://crp.rmc.spb.ru/




4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий работ, тестирования, а также выполнения студентов индивидуальных заданий, исследовательских работ.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

знать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты

  • литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия.

Формы контроля обучения:

  • пересказ художественного текста;

  • анализ отдельных глав литературного текста;

  • домашняя подготовка к семинарам по творчеству писателя и изучаемого произведения (фронтальный опрос, беседа с обучающимися, карточками с заданиями)

  • работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения);

  • литературные викторины по изучаемому художественному произведению;

  • сочинение, эссе, рецензия на изучаемый литературный текст;

  • творческие работы обучающихся по поставленной проблеме (сочинение, эссе, ответ на поставленный вопрос, анализ отдельных глав художественного текста, конспект критической статьи);

  • исследовательские работы обучающихся;

  • доклады, рефераты обучающихся;

  • чтение наизусть лирического произведения, отрывка художественного текста;

  • фронтальный опрос обучающихся;

  • тестовые работы;

  • контрольные работы;

  • составление библиографических карточек по творчеству писателя;

  • подготовка рефератов;

  • работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения);

  • участие в дискуссии по поставленной проблеме на уроке;

  • внеклассное чтение (письменный анализ литературного текста);

  • составление конспектов критических статей по художественному произведению, карточек с библиографическим данными писателей и поэтов русской и зарубежной литературы;

  • работа с литературоведческими словарями


Формы оценки результативности обучения:

  • традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу;

  • накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.


Методы контроля обучения

направлены на проверку умения

обучающихся:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение;

  • выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


Методы оценки результатов обучения:

  • мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;

  • формирование итоговой оценки по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.



В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен обладать элементами общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
    ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
    ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
    ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
    ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
    ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
.


Рецензенты:

  1. Соколова Любовь Михайловна, преподаватель русского языка и литературы Александровского филиала ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум», высшая квалификационная категория

  2. Маломанова Любовь Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 11 г. Кизел, первая квалификационная категория.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров81
Номер материала ДБ-185320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх