Рабочая программа по литературе для учащихся 7 класса (УМК Меркин Г.С.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Углегорская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

по литературе

7 класс

Составитель: Е.Г. Денежкина

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа по литературе для 7 класса выполняет требования Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, создана на основе «Примерной программы по литературе основного общего образования» и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. Меркина, М. «Русское слово» 2010. Реализуется в УМК под редакцией Г.С. Меркина (Литература. 7 класс. Учебник в 2 ч. Авт.-сост. Г.С. Меркин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2012).

         Требования к уровню подготовки   обучающихся 7 класса:

—    умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;
—    выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;
—    осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);
—    умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драматические тексты);
—    умение обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;
—    умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;
—    умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;
— умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;
---- умение владеть монологической и диалогической речью;
--- умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;
--- умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;
---умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.

                           Основное содержание образования

67 часов

Литература как искусство слова (1 час)
Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства. Обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия: добро и зло, истина, красота, справедливость, совесть, дружба и любовь, дом и семья, свобода и ответственность. 
Русский фольклор (2ч)
Выражение в фольклоре национальных черт характера. Народное представление о героическом.
Былины «Святогор и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник». (2 часа)
Былины как героические песни эпического характера, своеобразие их ритмико-мелодической организации. Былина и сказка. Выражение в былинах исторического сознания русского народа. Былинный сюжет. Традиционная система образов в русском героическом эпосе. Герои былин, образы богатырей.
Теория литературы: эпические жанры в фольклоре. Былина (эпическая песня). Тематика былин. Своеобразие центральных персонажей и конфликта в былине (по сравнению с волшебной сказкой, легендой и преданием).
Развитие речи: отзыв на эпизод, письменные ответы на вопросы.
РК легенды и предания о народных заступниках Тульского края .

Внеклассное чтение
Русские народные песни (2 часа)
Обрядовая поэзия («Девочки, колядки!..», «Наша Масленица дорогая…», «Говорили — сваты на конях будут »); лирические песни («Подушечка моя пуховая…»); лироэпические песни («Солдатская»). Лирическое и эпическое начало в песне; своеобразие поэтического языка народных песен. Многозначность поэтического образа в народной песне. Быт, нравственные представления и судьба народа в народной песне.
Теория литературы: песенные жанры в фольклоре, многообразие жанра обрядовой поэзии, лироэпическая песня.
РК Песенный фольклор Тульской области.

Древнерусская литература-3 часа

Из «Повести временных лет» («И вспомнил Олег коня своего »), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». (2 часа)
Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности. Религиозный характер древнерусской литературы.
Теория литературы: эпические жанры и жанровые образования в древнерусской литературе

                                                Литература XVIII века

М.В. Ломоносов (3 часа)
      Жизнь и творчество (обзор).
     «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» (фрагменты)     
  Жанр оды. Прославление в оде важнейших ценностей русского Просвещения: мира, родины, науки.
Средства создания образа идеального монарха.
Теория о «трех штилях» (отрывки). Основные положения и значение теории о стилях художественной литературы.
Теория литературы: ода; тема и мотив.
Развитие речи: сочинение с элементами рассуждения.

Г.Р. Державин  (3 часа)
Биография Державина (по страницам книги В. Ходасевича «Державин»). Стихотворение «Властителям и судиям». Отражение в названии тематики и проблематики стихотворения; своеобразие стихотворений Г.Р. Державина в сравнении со стихотворениями М.В. Ломоносова. Тема поэта и власти в стихотворении.
Теория литературы: лирическое стихотворение, отличие лирического стихотворения от оды, тематическое разнообразие лирики.
Д.И. Фонвизин (2 часа)
 Жизнь и творчество (обзор).
 Комедия «Недоросль».
Сатирическая направленность комедии. Развенчание нравов Простаковых и Скотининых. Идеальные герои комедии и их конфликт с миром крепостников. Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе. Идея возмездия за безнравственность. Черты классицизма в комедии.

Теория литературы: юмор, сатира, сарказм; драма как литературный род; жанр комедии; «говорящие» фамилии; литературное направление (создание первичных представлений); классицизм.
Развитие речи: устное сочинение

Театр европейского классицизма
Ж.-Б. Мольер (2 часа)
Жизнь и творчество (обзор).
Комедия «Мещанин во дворянстве». Особенности классицистической драматургии. "Мещанин во дворянстве" как комедия нравов и характеров. Сатирическое значение образа господина Журдена. Журден и аристократы.

                                                    Литература XIX века
А.С. Пушкин (5 часов)
Свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта: «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…»), «Во глубине сибирских руд…». Человек и природа («Туча»), Дружба и тема долга.
       «Песнь о вещем Олеге». Поэтическая интерпретация эпизода из «Повести временных лет». Тема судьбы и пророчества в «Песни…». Нравственная проблематика произведения.
Теория литературы: художественный образ и прототип, тропы и фигуры (риторическое обращение, эпитет, метафора), жанровое образование — дружеское послание.
Развитие речи: сочинение с элементами рассуждения
РК Пушкин и Тульский край

Поэма «Полтава» (в сокращении). Образ Петра и тема России в поэме. Гражданский пафос поэмы. Изображение «массы» и персоналий в поэме. Своеобразие поэтического языка. Творческая история создания произведения.
М.Ю. Лермонтов (2 часа)
Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
       Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти. Нравственная проблематика и особенности конфликта в «Песне…». Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Особенности языка поэмы, ее связь с устным народным творчеством.

Теория литературы: жанры лирики; углубление и расширение понятий о лирическом сюжете и композиции лирического стихотворения; фольклорные элементы в авторском произведении; стилизация как литературно-художественный прием; прием контраста; вымысел и верность исторической правде; градация.
Развитие речи: рассказ о событии, рецензия
РК Лермонтов и Тульский край

Н.В. Гоголь (2 часа)
Н.В. Гоголь в Петербурге.
 Повесть «Шинель»
 Шинель» как одна из «петербургских повестей». Тема города и “маленького человека”. Мечта и действительность. Образы Акакия Акакиевича и «значительного лица». Значение фантастического финала повести.
Гуманистический смысл повести и авторская ирония. Роль детали в прозе Гоголя.
Теория литературы: сатирическая повесть, юмористические ситуации, «говорящие» фамилии.
Развитие речи: различные виды пересказа, подбор цитат для характеристики персонажа, составление словаря для характеристики персонажа, написание рассказа по заданному сюжету.
      И.С. Тургенев (2 часа)
     Слово о писателе.
      Рассказы: «Хорь и Калиныч», «Певцы» 
      Отражение существенных черт русского национального характера в рассказах. Авторские раздумья о жизни народа. Роль психологической детали. Мастерство пейзажа.
      «Стихотворения в прозе»
      Жанровые особенности стихотворений в прозе. Многообразие их тематики. Лирико-философские раздумья автора о мире и человеке, о величии, красоте и образности русской речи. Музыкальность прозы Тургенева.
  
 Н.А. Некрасов (2 часа)
   Слово о поэте.
   Стихотворения: «Вчерашний день, часу в шестом…», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», поэма «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»).
      Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова. Повествовательное начало в лирике Некрасова.
Теория литературы: диалоговая речь, развитие представлений о жанре поэмы.
Развитие речи: чтение наизусть, выписки для характеристики героев, цитатный план, элементы тезисного плана.

М.Е. Салтыков-Щедрин (2 часа)
     Слово о писателе.
     Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый
пискарь», «Дикий помещик» 

Особенности сюжетов и проблематики «сказок для детей изрядного возраста». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Образ народа в сказках. Отражение парадоксов народной жизни в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера. Эзопов язык. Аллегория, фантастика, фольклорные мотивы в сказках.

Внеклассное чтение
Л.Н. Толстой (1 час)
 Слово о писателе.
Л.Н. Толстой — участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов». Литература и история. Рассказ «Севастополь в декабре месяце»: человек и война, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества — основные темы рассказа. Образы защитников Севастополя. Авторское отношение к героям.
Теория литературы: рассказ, книга рассказов (развитие представлений).
Развитие речи: подбор материалов для ответа по плану, составление цитатного плана, устное сочинение-рассуждение.
РК Ясная поляна и Л.Н.Толстой

Н.С. Лесков (2 часа)
Слово о писателе.
Рассказ «Левша».
Русский характер в рассказе: талант и трудолюбие как отличительная черта русского народа. Проблема народа и власти в рассказе. Образ повествователя и стилистические особенности сказа Лескова.
Теория литературы: своеобразие стиля повести. Расширение представлений о сказе, сказовом характере прозы
РК Лесков и Тульский край

А.А. Фет (1 час)
Слово о поэте.
Стихотворение «Вечер», «Зреет рожь над жаркой нивой» 
«Культ мгновения» в лирике Фета. Радость слияния человеческой души с миром природы.
Теория литературы: лирика природы, тропы и фигуры и их роль в лирическом тексте (эпитет, сравнение, метафора, бессоюзие).
В.М. Гаршин (1 час)
Слово о писателе.
Рассказ «Красный цветок» Обыденность и героизм в художественном мире Гаршина. Тема страстного сопротивления злу. Символический образ Красного цветка. 
 А.П. Чехов (3часа)
Слово о писателе.
Рассказ «Хамелеон», « Смерть чиновника».
Особенности авторской позиции в рассказах. Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажей и авторским отношением к ним.. Сатирический пафос произведений.
Теория литературы: психологический портрет, сюжет (развитие представлений).
Развитие речи: пересказ, близкий к тексту; составление словаря языка персонажа.

                                                        Литература ХХ века
М. Горький (4 часа)
Слово о писателе.
Повесть «Детство» 
Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека. Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.
Теория литературы: развитие представлений об автобиографической прозе, лексика и ее роль в создании различных типов прозаической художественной речи, прием контраста.
Развитие речи: различные виды пересказа, цитатный план.

И.А. Бунин (2 часа)
Слово о писателе.
Рассказ «Кукушка».
Смысл названия; доброта, милосердие, справедливость, покорность, смирение — основные проблемы рассказа; образы-персонажи; образ природы; образы животных и зве-рей и их значение для понимания художественной идеи рассказа.
Развитие речи: подготовка вопросов для дискуссии, выразительное чтение, различные виды пересказа.

А.И. Куприн (2 часа)
Рассказ «Куст сирени», «Allez». Взаимопонимание, взаимовыручка, чувство локтя в понимании автора и его героя. Основная сюжетная линия рассказа и подтекст; художественная идея.
Теория литературы: рассказ (развитие представлений), диалог в рассказе.
Развитие речи: подготовка вопросов для дискуссии, отзыв на эпизод, составление плана ответа.
В.В. Маяковский (1 час)
Слово о поэте.
Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Представление поэта о сущности творчества. Сатира в творчестве Маяковского. Мещанство как социальная опасность Особенности поэтического языка Маяковского. Роль рифмы.
Теория литературы: автобиографические мотивы в лирических произведениях; мотив, тема, идея, рифма; тропы и фигуры (гипербола, метафора; синтаксические фигуры и интонация конца предложения).
Развитие речи: выразительное чтение
С.А. Есенин (2 часа)
Стихотворения: «Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом…». Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора. Человек и природа, чувство родины, эмоциональное богатство лирического героя в стихотворениях поэта.
Теория литературы: образ-пейзаж, тропы и фигуры (эпитет, оксюморон, поэтический синтаксис).
Развитие речи: чтение наизусть, устная рецензия или отзыв о стихотворении.
Внеклассное чтение
И.С. Шмелёв (1 час)
Рассказ «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея. Национальный характер в изображении писателя.
Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании, рассказ с элементами очерка, антитеза.
Развитие речи: устный и письменный отзыв о прочитанном, работа со словарями.
Внеклассное чтение
М.М. Пришвин (2 часа)
Рассказ «Москва-река». Тема и основная мысль. Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика.
Теория литературы: подтекст, выразительные средства художественной речи, градация.
Развитие речи: составление тезисов.
Внеклассное чтение
К.Г. Паустовский (2 часа)
Повесть «Мещерская сторона» (главы «Обыкновенная земля», «Первое знакомство», «Леса», «Луга», «Бескорыстие» — по выбору). Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы; человек и природа; малая родина; образ рассказчика в произведении.
Теория литературы: лирическая проза; выразительные средства художественной речи: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение; пейзаж как сюжетообразующий фактор.
Развитие речи: изложение с элементами рассуждения.

Н.А. Заболоцкий (1 час)
Слово о писателе.
Стихотворение «Не позволяй душе лениться…» Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность, духовный труд — основное нравственное достоинство человека.
Теория литературы: выразительно-художественные средства речи (риторическое восклицание, метафора), морфологические средства (роль глаголов и местоимений).
Развитие речи: чтение наизусть, составление словаря лексики стихотворения по заданной тематике.

А.Т. Твардовский (3 часа)
Стихотворения: «Прощаемся мы с матерями…» (из цикла «Памяти матери»), «На дне моей жизни…». Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга, дом, сыновняя память — основные мотивы военной лирики А.Т. Твардовского.
Поэма «Василий Теркин». 
История создания поэмы, ее читательская судьба. Тема человека на войне в поэме. Особенности сюжета поэмы. Отражение русского национального характера в образе Василия Теркина. Тема родины и ее воплощение в поэме.
Теория литературы: композиция лирического стихотворения и поэмы, поэтический синтаксис (риторические фигуры).
Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть.

Внеклассное чтение
Б.Л. Васильев (1 час)
Рассказ «Экспонат №…». Название рассказа и его роль для понимания художественной идеи произведения, проблема истинного и ложного. Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия.
Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании.
Развитие речи: подготовка плана к диспуту, различные виды комментирования эпизода.

В.М. Шукшин (2 часа)
Слово о писателе.
Рассказ «Микроскоп».
Особенности шукшинских героев-«чудиков», правдоискателей, праведников. Человеческая открытость миру как синоним незащищенности.
Теория литературы: способы создания характера.
Развитие речи: составление словаря языка персонажей, письменный отзыв, сочинение-рассуждение.
                                                    Зарубежная литература
У. Шекспир (1 час)
Краткие сведения об авторе.
 Сонеты: «Когда на суд безмолвных, тайных дум…», «Прекрасное прекрасней во сто крат…», «Уж если ты разлюбишь, — так теперь…», «Люблю, — но реже говорю об этом…».      Мысль и чувство в сонетах Шекспира. Художественное своеобразие его лирики.
Темы и мотивы. «Вечные» темы (любовь, жизнь, смерть, красота) в сонетах У. Шекспира.
Теория литературы: твердая форма (сонет), строфа (углубление и расширение представлений).
Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть.
Внеклассное чтение
Героический эпос в мировой культуре
Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагменты) (1 час) (возможен выбор другого эпоса).
Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. 

Внеклассное чтение
Р. Бёрнс (2часа)
Краткие сведения об авторе. Стихотворения: «Возвращение солдата», «Джон Ячменное Зерно» — по выбору. Основные мотивы стихотворений: чувство долга, воинская честь, народное представление о добре и силе.
Теория литературы: лироэпическая песня, баллада, аллегория.
Э.А. По 
Слово о писателе.
Новелла «Падение дома Ашеров
Романтический пейзаж как средство воздействия на читателя. Образ главного героя. Фантастические события и реальное их объяснение. 
А. де Сент-Экзюпери (3 часа)
 Слово о писателе.
 Сказка «Маленький принц».
Своеобразие жанра философской сказки. Мудрость детского восприятия мира. Духовное и материальное, красивое и полезное в иерархии жизненных ценностей. Галерея образов «взрослых». Тема любви и дружбы. Ответственность как основа человеческих отношений. Аллегория и метафора в сказке.

Теория литературы: лирическая проза (развитие представлений), правда и вымысел.
Связь с другими искусствами. Сказка А. де Сент-Экзюпери на языке других искусств. Рисунки детей по мотивам «Маленького принца».

Введение.(1 час)

Изучаемые разделы.

1.Из устного народного творчества (5 часов)

2.Из древнерусской литературы (3 часа)

3.Из литературы  VIII  века (8 часов)

4.Из литературы  XIX века (23 часа)

5.Из литературы XX  века (22 часа)

6.Из зарубежной литературы-(6 часов)

Запланировано: по БУП-70 часов; по рабочей программе-67 часов.

Календарно-тематическое планирование

№	Дата по плану	Дата фактически	Тема урока	Количество часов
1	4.09		Своеобразие курса.	1
2 3	5.09 11.09		Былины. Былинные герои.	2
4	12.09		Р.Р. Сочинение. Отзыв на эпизод былины «Илья Муромец и Соловей - разбойник»	1
5	18.09		Народные песни	1
6	19.09		Поучительный характер древнерусской литературы.	1
7	25.09		Р.Р. Изложение с элементами сочинения по «Повести о Петре и Февронии Муромских»	1
8	26.09		М.В. Ломоносов Жизнь и судьба поэта, просветителя и учёного.	1
9	2.10		В.Ч. Час размышления «М.В. Ломоносов – учёный-энциклопедист»	1
10	3.10		Р.Р. Сочинение с элементами рассуждения  по теме «Слава науке»	1
11	9.10		Г.Р. Державин. Своеобразие стихотворений.	1
12 13	10.10 16.10		Д.И. Фонвизин. Своеобразие комедии «Недоросль».	2
14	17.10		В. ч. Инсценировка пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль»	1
15 16	23.10 24.10		А.С. Пушкин. Основные мотивы в произведениях  поэта.	2
17	7.11		Сочинение на тему «Пётр I и КарлXII в поэме А.С. Пушкина «Полтава»	1
18	13.11		В.Ч. Час поэзии в литературной гостиной «Мой Пушкин»	1
19 20	14.11 20.11		М.Ю. Лермонтов. Родина в лирическом и эпическом произведении.	2
21	21.11		В.Ч. «Москва Ивана Грозного»	1
22 23	27.11 28.11		Н.В. Гоголь.  Изображение чиновничества и жизни «маленького человека».	2
24	4.12		Подготовка к сочинению на тему  Сюжет, герои и проблематика повести Н.В. Гоголя «Шинель»	1
25	5.12		В.Ч. «Петербургские повести» Н.В. Гоголя в русском искусстве	1
26 27	11.12 12.12		И.С. Тургенев. Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И.С. Тургенева.	2
28 29	18.12 19.12		Доля народная – основная тема произведений поэта.	2
30	25.12		Региональный компонент И.Д. Василенко-писатель из Таганрога. «Волшебная шкатулка»(в сокращении)	1
31 32	26.12 15.01		М.Е. Салтыков - Щедрин. Своеобразие сюжета; проблематика сказок.	2
33 34	16.01 22.01		Л.Н. Толстой. Основные темы рассказа «Севастополь в декабре месяце»	2
35	23.01		Русская природа в стихотворениях А.А. Фета.	1
36	29.01		В.Ч. Час поэзии в литературной гостиной «О русская земля…»: стихи о России поэтов XIX – XX веков	1
37	30.01		«Лесков – писатель будущего».	1
38	5.02		Региональный компонент Антон Павлович Чехов. Социальная направленность рассказов.	1
39	6.02		Региональный компонент Степная легенда, рассказанная А.Н. Майковым	1
40	12.02		М. Горький. Основные сюжетные линии в автобиографической повести «Детство»  и рассказе «Легенда о Данко»	1
41	13.02		В.Ч. Конференция «М. Горький и русские писатели»	1
42 43	19.02 20.02		И.А. Бунин. Человек и природа в произведениях автора.	2
44	26.02		А.И. Куприн. Основная сюжетная линия рассказов «Куст сирени», «Allez!»	1
45	27.02		В.В. Маяковский. Художественное своеобразие стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче».	1
46 47	5.03 6.03		С.А. Есенин. Тематика лирических стихотворений.	2
48	12.03		Региональный компонент В.А. Закруткин  «Слово о бессловесном»	1
49	13.03		И.С. Шмелёв. «Русская песня» Основные сюжетные линии рассказа	1
50	19.03		М.М. Пришвин. Родина, человек и природа в рассказе «Москва-река»	1
51	20.03		К.Г. Паустовский. Мир человека и природы;	1
52	9.04		Изложение по рассказу К.Г. Паустовского «Мещерская сторона»	1
53 54	10.04 16.04		Н.А. Заболоцкий. Духовность, духовный труд  - основное нравственное достоинство человека.	53-54
55 56 57 58	17.04 23.04 24.04 30.04		А.Т. Твардовский. Основные мотивы военной лирики и эпоса А.Т. Твардовского. В.Ч. Встреча  в литературной гостиной «Стихи и песни о войне поэтов  XX  века»	4
59	1.05		Региональный компонент М.А. Шолохов «Они сражались за Родину».	1
60 61	7.05 8.05		Внутренняя простота и нравственная высота героев В.М. Шукшина.	2
62 63	14.05 15.05		«Мне о России надо говорить…»: стихи о России поэтов ХХ века.	2
64 65	21.05 22.05		Вечные темы сонетов У. Шекспира	2
66	28.05		Основные мотивы стихотворений Р. Бёрнса	1
67	29.05		Чтение летом	1

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО

Учителей гуманитарного цикла

№ 1 от 28.08.2017 г.

Руководитель ШМО: Денежкина Е.Г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Макаренко С.Н.

«  »_____________2017 г.