Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для V класса, разработанная на основе 2. Примерной программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2012)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по литературе для V класса, разработанная на основе 2. Примерной программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2012)

библиотека
материалов




Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для V класса создана на основе:

1.Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ.

  1. Примерной программы Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2012)

  2. Учебного плана МОБУ ООШ №8 Пожарского муниципального района на 2014-2015 учебный год.

  3. Положения «О рабочих программах» МОБУ ООШ №8 Пожарского муниципального района.


Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту), кроме этого в нее включены для изучения дополнительные произведения: В.А. Жуковский «Спящая царевна», А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»; П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»; С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»; Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь – Робинзон».

В рабочую программу из вышеперечисленных включены для изучения произведения: В.А. Жуковский «Спящая царевна», А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения.

Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы, на учебник – хрестоматию, обеспечивающий процесс обучения.

Программа рассчитана на 102 часа (3часа в неделю).

Виды контроля:

- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование;

- итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знания теоретико-литературных понятий.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

Учащиеся должны знать:

- авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления) ; басня, аллегория, понятие об эзоповском языке; баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; «бродячие сюжеты» сказок; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления), пьеса – сказка; автобиографичность литературного произведения (начальные представления)

Учащиеся должны уметь:

-воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;

-отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма, строфа);

-видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление, например, при обращении к иллюстрации, созданной к конкретному произведению;

-выявлять основную нравственную проблематику произведения;

-определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи между ними;

-прослеживать изменение настроения (интонации) в стихотворении;

-воспринимать многозначность слов в художественном тексте, определять их роль в произведении, выявлять в изобразительно-выразительных средствах языка проявление авторского отношения к изображаемому;

-различать особенности построения и языка произведений простейших жанров (народная и литературная сказка, загадка, басня, рассказ);

-пользоваться алфавитным каталогом школьной библиотеки;

-ориентироваться в незнакомой книге (автор произведения, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие и др.)

-выразительно читать текст-описание, текст-повествование, монологи, диалоги, учитывая жанровое своеобразие произведения (сказка, загадка, басня, рассказ);

-подготовить (устно и письменно) краткий, сжатый, выборочный и подробный пересказ;

-словесно воспроизводить картины, созданные писателем (пейзаж, портрет);

-аргументировать свое отношение к героям произведения, объяснять мотивы поведения героев, сопоставлять и оценивать их поступки, переживания, портреты, речь, находить прямые авторские оценки;

-видеть общность и различия писателей в пределах тематически близких произведений;

-написать творческое сочинение типа описания и повествования на материале жизненных и литературных впечатлений;

-сочинять небольшие произведения фольклорного жанра – сказки, загадки, басни и т.д.,

-создавать сочинения – миниатюры по картине или небольшому музыкальному произведению.

Учебно – тематический план



Тема раздела

Количество часов

1

Введение. Книга и ее роль в духовной жизни человека.

1

2

Устное народное творчество. Русский фольклор. Малые жанры фольклора. Русские народные сказки.

13

3

Литература 18 века. М.В.Ломоносов. Басни. Литературная сказка.

19

4

Литература 19 века.

40

5

Произведения русской литературы 20 века

9

6

Зарубежная литература

13

7

Итоговое повторение. Защита проектов. Резервные часы..

7


Итого

102







Содержание курса:

1.Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества.

Русский фольклор. Малые жанры. Детский фольклор .

2.Сказка как особый жанр фольклора.

«Царевна – лягушка» - встреча с волшебной сказкой.

«Журавль и цапля». «Солдатская шинель».

3. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича».

4. М.В. Ломоносов. Слово о писателе.

«Случились вместе два астронома в пиру…».

6. Русские басни. Басня и ее родословная.

Басня как литературный жанр. И.А. Крылов.

7. В.А. Жуковский «Кубок». Сказка «Спящая царевна».

8. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Борьба добрых и злых сил.

9. В.М. Гаршин. Человек обостренной совести.

Сказка «AttaleaPrinsers»

10. Х.К. Андерсен и его сказочный мир.

Сказка «Снежная королева»

11. М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино».

История Отечества как источник поэтического

вдохновения и национальной гордости.

12. Н.В. Гоголь. Слово о писателе

Понятие о повести как эпическом жанре.

Сюжет повести «Заколдованное место».

13. Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Стихотворение «На Волге».

А.В. Кольцов. Слово о поэте. Стихотворение «Песня пахаря».

И.С. Тургенев. Слово о писателе. История создания рассказа «Муму».

Быт и нравы крепостной России в рассказе.

14. А.А. Фет. Ф.И. Тютчев

15. Л. Н. Толстой. Слово о писателе.

Рассказ - быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.

16. А.П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия».

17. И.А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Косцы».

Человек и природа в рассказе. В.Г. Короленко. Слово о писателе.

«В дурном обществе». Описание городка Княжье - Вено.

Вася и его отец.

18. С.А. Есенин. Слово о поэте. К.Г. Паустовский. Слово о писателе.

Рассказ «Заячьи лапы». С.Я. Маршак. Слово о писателе.

Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».

19. А.П. Платонов. Слово о поэте. Маленький мечтатель Андрея

Платонова в рассказе «Никита».

В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро».

Сюжет рассказа, его герои.

20. Русские поэты 20 века о Родине и родной природе.

21.Зарубежная литература.

22. Итоговое повторение. Контрольное тестирование. Защита проектов.


Учебное и учебно-методическое обеспечение :

Для учащихся:

1 В.Я. Коровина и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса: В 2ч. – М.: Просвещение., 2008 г.

Для учителя:

1 Золотарева И.В. , Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс.-Изд.3-е. исправленное и дополненное. –М.: ВАКО, 2005.

2 Миронова Н.А. Тесты по литературе: 5 кл.: к учебнику В.Я. Коровиной и др. «Литература. 5 класс».- М.: Издательство «Экзамен», 2

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернет

Календарно – тематическое планирование

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Домашнее задание

Дата

По плану

По факту

1

Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества.

Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Структурные элементы учебной книги.

Подготовить пересказ учебной статьи по плану. Подобрать пословицы и поговорки о книге, чтении.

01.09

01.09

2

Русский фольклор. Малые жанры.

Отражение в русском фольклоре народных традиций, представление о добре и зле.

Подготовиться к конкурсу на знание пословиц, поговорок, загадок.

03.09

03.09

3

Р.р.Детский фольклор.

Детский фольклор: загадки, потешки, считалки, поговорки, частушки.

Придумать свою небылицу.

04.09

04.09

4

Сказка как особый жанр фольклора.

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Сказители. Собиратели сказок.

Подготовить на выбор сказывание сказки.

08.09

08.09

5

«Царевна – лягушка» - встреча с волшебной сказкой.

Художественный мир сказки. Иван –царевич, его помощники и противники. Истинная красота Василисы Премудрой

Подготовить сказывание сказки с использованием сказочных особенностей.

10.09

10.09

6

Р.р. «Царевна – лягушка» - сказка о мудрости и красоте.

Народная мораль сказки. Поэтика волшебной сказки. Фантастика в волшебной сказке

Подготовить выразительное чтение эпизода, рассказ о Василисе Премудрой или Иване-царевиче.

11.09

11.09

7

Сказка «Иван -крестьянский сын и чудо-юдо»

Русские народные сказки. Русские сказочники. Секреты мастерства

Подготовить иллюстрацию к сказке.

15.09

15.09

8

Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель»

Народные представления о справедливости в сказках о животных. Иносказательный смысл сказки. Животные как герои сказок. Отличие бытовой сказки от сказки о животных.

Подготовить вопросы для конкурса на знание народных сказок, иллюстрации к сказкам.

17.09

17.09

9

Р.р. Создание волшебной сказки.

Сюжет, композиция сказки .Постоянные эпитеты. Гипербола. Сравнение.

Оформить сказку письменно

18.09

18.09

10

«Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича»

Возникновение древнерусской литературы. Сюжеты русских летописей. Фольклор и летописи.

Подготовить пересказ по цитатному плану

22.09

22.09

11

М.В. Ломоносов. Слово о писателе. «Случились вместе два астронома в пиру…»

Краткий рассказ о жизни писателя. Роды и жанры литературы.

Подготовить сообщение о Ломоносове, выразительное чтение стихотворения, ответить на вопрос: Почему Пушкин назвал Ломоносова «первым нашим университетом»?

24.09

24.09

12

Р.р.Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр.

Жанр басни. Истки басенного жанра, мораль в басне. Басня и сказка.

Прочитать пересказ Толстым басен Эзопа.

25.09

25.09

13

И.А. Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк и Ягненок»

Великий баснописец И.А. Крылов. Обличение человеческих пороков в басне.

Подготовить чтение басни в лицах, сообщение о Крылове, нарисовать иллюстрацию к басне.

29.09

29.09

14

И.А. Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом»

Образы животных и их роль в басне. Обличение воинствующего невежества, жадности, хитрости в баснях. Аллегория как основа худ мира басни

Выразительное чтение басен, одну – наизусть (по выбору)

01.10

01.10

15

Вн.чт. Басенный мир Крылова

Тематика басен Крылова. Сатирическое и нравоучительное в басне. Образный мир басен Крылова. Басня прозаическая и поэтическая.

Прочитать народную сказку «Журавль и волк» и басню Крылова «волк и Журавль»; сравнить сказку и басню.

02.10

02.10

16

Р.р. Сочинение басни

Художественные особенности басни.

Оформить басню письменно

06.10

06.10

17

В.А. Жуковский «Кубок»

Слово о поэте. Понятие о балладе. История создания баллады, ее герои

Выразительное чтение баллады, подготовить сообщение о поэте.

08.10

08.10

18

В.А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»

История создания сказки. Черты народной сказки. Сюжет и герои сказки. Литературная сказка и сказка фольклорная.

Выразительное чтение сказки, прочитать сказку Пушкина «Сказка о мертвой царевне…»

09.10

09.10

19

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Борьба добрых и злых сил.

Истоки рождения сюжета сказки. Система образов. Противостояние добрых и злых сил в сказке.

Подготовить худ. пересказ эпизода «Спасение царевны», иллюстрации к понравившемуся эпизоду.

13.10

13.10

20

Пушкинская сказка – «прямая наследница народной»

Фольклорные традиции в сказке Пушкина. Авторская позиция в сказке.

Выучить наизусть отрывок из сказки.

15.10

15.10

21

Р.р. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.

Стихи и проза. Стихотворная речь и ее признаки. Ритм как структурная основа стиха. Рифма, строфа. Способы рифмовки.

Подготовить сообщения: 1Рифма. Способы рифмовки. 2 Ритм. Стихотворная и прозаическая речь. Иллюстрировать ответ примерами из изученных произведений

16.10

16.10

22

«Черная курица, или Подземные жители»| Антоний Погорельский.

Знакомство с автором.Чем отличается литературная сказка от народной.

Подготовить выразительное чтение сказки

20.10

20.10

23


Р.р. «Черная курица, или Подземные жители»| Антоний Погорельский.

Описание образа главного героя

Подготовить краткое сочинение .

22.10

22.10

24

В.М. Гаршин. Человек обостренной совести. Сказка «AttaleaPrinsers»

Слово о писателе. Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения

Подготовить пересказ событий сказки от лица «маленькой, вялой травки». Прочитать сказку Андерсена «Снежная королева»

23.11

23.11

25

Р.р. Писатели – сказочники и их герои.

«Бродячие сюжеты» сказок. Любимые страницы русских и зарубежных сказок.

Ответить на вопрос: Почему так много писателей обращается к жанру «литературной сказки?» Подготовить иллюстрацию

05.11

05.11

26

А.С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне»

Краткие сведения о детстве. Стихотворение «Няне» - поэтизация образа Арины Родионовны. Мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, ее сказками и песнями

Подготовить рассказ о поэте, опираясь на статью учебника и книги, прочитанные самостоятельно. Выразительное чтение стихотворения наизусть

06.11

06.11

27

М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино». История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости.

Историческая основа стихотворения, сюжет, композиция, особенности повествования. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения

Составить план эпизодов Бородинского сражения по рассказам старого солдата.

10.11

10.11

28

Р.р.Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино»

Стихотворение Лермонтова-отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. Образ старого солдата-участника битвы. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен.

Выучить наизусть отрывок из стихотворения. Подготовить устное сообщение «Историческое событие, увиденное глазами рядового воина»

12.11

12.11

29

Н.В. Гоголь. Слово о писателе. Понятие о повести как эпическом жанре. Сюжет повести «Заколдованное место»

Краткий рассказ о писателе. История создания сборника «Вечера на хуторе…» «Заколдованное место» - повесть, завершающая сборник. Сюжет. Отражение народных обычаев.

Подготовить небольшой рассказ о Гоголе, краткий пересказ содержания повести.

13.11

13.11

30

Реальное и фантастическое в сюжете повести.

Поэтизация народной жизни в повести Гоголя. Сочетание реального и фантастического, светлого мрачного, комического и лирического в повести. Живописность языка гоголевской прозы.

Подготовить пересказ эпизода от лица деда.

17.11

17.11

31

Вн. чт. Урок – презентация других повестей сборника «Вечера на хуторе…»

Обзор содержания повестей «Ночь перед Рождеством..» «Майская ночь..» «пропавшая грамота». Характерные черты повести: сочетание юмора и лиризма.

Прочитать статью в учебнике о Некрасове, составить к ней вопросы.

19.11

19.11

32

Диагностическая работа.

Творчество Пушкина, Лермонтова, Гоголя.

Прочитать стихотворение «На Волге»

20.11

20.11

33

Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Стихотворение «На Волге»

Краткий рассказ о жизни поэта, «На Волге» - картины природы, раздумья поэта о судьбе народа. Понятие эпитет.

Выучить понравившийся отрывок наизусть. Ответить на вопрос: что печалит и что возмущает поэта, какова основная мысль стихотворения «На Волге»,

Прочитать «Крестьянские дети»

24.11

24.11

34

Р.р.Мир детства в стихотворении Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Подготовить выразительное чтение стихотворения, подчеркнуть грустные и веселые описания в нем.

26.11

26.11

35

А.В. Кольцов. Слово о поэте. Стихотворение «Песня пахаря»

Драматизм судьбы и цельность души поэта. «Песня пахаря»-поэтизация крестьянского труда в лирике Кольцова. Своеобразие жанра песни. Фольклорная образность.

Прочитать другие стихотворения Кольцова («Косарь» «В степи», научиться выразительно их читать, прочитать рассказ И.С. Тургенева «Муму»

27.11

27.11

36

И.С. Тургенев . Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.

Краткий рассказ о писателе. Реальная основа рассказа. Изображение быта и нравов крепостной России. Герои рассказа.

Подготовить рассказ о Тургеневе, рассказ о жизни Герасима в городе.

01.12

01.12

37

Герасим –«самое замечательное лицо» в рассказе. Герасим и его окружение.

Духовные и нравственные качества Герасима. Нравственное превосходство Герасима над окружением. Литературный герой.

Подготовить рассказ-характеристику Татьяны, Капитона, барыни. Составить характеристику Герасима.

03.12

03.12

38

Герасим и Муму. Счастливый год.

Протест Герасима против барыни и ее челяди. Счастье привязанности как смысл истории Герасима и Муму.

Письменно ответить на вопрос: как изменила Герасима гибель Муму? Выучить наизусть эпизод «Возвращение Герасима домой»

04.12

04.12

39

Р.р.Авторская позиция и способы ее выражения в рассказе «Муму». Подготовка к сочинению.

Сострадание к герою. Тургенев – мастер портрета и пейзажа. Сравнение в рассказе как способ авторской оценки героя. Понятие о литературном герое.

Написать сочинение по одной из тем:

1 Друзья и враги Герасима.

2 Что воспевает Тургенев в образе Герасима?

3 Почему Тургенев изменил финал реальной истории?

08.12

08.12

40

А.А. Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Весенний дождь»

Краткий рассказ о поэте. Природа и человек в стихотворении «Весенний дождь». Воплощение красоты жизни.

Выучить наизусть «Весенний дождь», самостоятельно прочитать другие стихотворения «Чудная картина» , «Задрожали листы, облетая…»

10.12

10.12

41

Ф.И. Тютчев – великолепный певец природы.

Слово о поэте, стихотворения Тютчева о временах года: «Зима недаром злится», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной..». Музыка стиха.

Выразительное чтение стихотворений, одно из них выучить наизусть. Прочитать рассказ – быль Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

11.12

11.12

42

Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Рассказ – быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.

Краткий рассказ о писателе. История создания рассказа. Быль как форма повествования. Герои и сюжет рассказа.

Подготовить устную характеристику Дины с использованием цитат, подобрать материал о Жилине и Костылине.

15.12

15.12

43

Странная дружба Дины и Жилина.

Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний. Тема детской открытости миру.

Перечитать главы 3-6, подготовить худ. пересказ «Жизнь Жилина и Костылина в плену».

17.12

17.12

44

Два пленника: Жилин и Костылин.

Сравнительная характеристика героев. Прием контраста при создании характеров героев. Нравственные ценности в рассказе. Проблема смысла жизни.

Составить сравнительную характеристику героев.

18.12

18.12

45-46

Р.р.Любимый рассказ Л. Н. Толстого. Смысл заглавия рассказа. Роль картин природы в рассказе. Особенности языка произведения.

Речевая хар-ка персонажей и отражение в ней особенностей их взглядов на жизнь и судьбу. Пейзаж глазами героя.

Написать сочинение по одной из тем:

1. Как меняются картины, эпизоды и язык в рассказе Толстого7

2. Незабываемые страницы «Кавказского пленника»

22.12

24.12

22.12

24.12

47-48

А.П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»

Краткий рассказ о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. Осмеяние глупости и невежества героев в рассказе

Подготовить рассказ о писателе, иллюстрации к рассказу, инсценированное чтение.

25.12

12.01

25.12

12.01

49

Вн. Чт. Юмор и сатира в творчестве Чехова.

Особенности юмористических рассказов Чехова.

Устное сочинение «Мой любимый рассказ Чехова»

14.01


14.01


50

Р.р. Юмор и сатира в творчестве Чехова.

Приемы создания комического в рассказах.

Прочитать рассказ И.А. Бунина «Косцы»

15.01

15.01

51

И.А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Косцы»

Краткий рассказ о писателе

Ответить на вопрос: О чем размышляет автор в конце рассказа?

19.01


19.01


52

Р.р.Человек и природа в рассказе.

Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

Сочинение – миниатюра «Какое впечатление произвел на меня рассказ И. А. Бунина?»; прочитать «В дурном обществе» В. Г. Короленко

21.01

21.01

53-54

В.Г. Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Описание городка Княжье - Вено. Вася и его отец.

Образ серого, сонного города и его роль в создании настроения повести. Страдания судьи и муки его сына. Вася – «дикое деревце»

Сравнительная хар-ка Маруси и Сони, Васи и Валека, судьи и Тыбурция.

22.01

26.01

22.01

26.01

55

Р.р.Контраст судеб героев повести. Счастье дружбы в повести.

Две семьи. Жизнь среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей. Серый камень-символический образ мира, беспощадного к людям.

Написать сочинение «Васина дорога к правде и добру»; перечитать повесть, выделить ключевые слова.

28.01


28.01


56

Анализ эпизодов из повести «В дурном обществе»

Границы эпизода. Его место в повести. Роль в структуре произведения

Прочитать стихотворения С. Есенина «Я покинул родимый дом..» «Низкий дом с голубыми ставнями»

29.01

29.01

57

С.А. Есенин. Слово о поэте.

Краткий рассказ о поэте. Поэтическое изображение Родины.

Подготовить рассказ о поэте.

02.02


02.02


58

Р.р. Образ родного дома в стихотворениях Есенина.

Изображение Родины и родной природы в стихотворениях «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями». Своеобразие языка есенинской лирики.

Выучить одно стихотворение наизусть.

04.02

04.02

59

П. П. Бажов. Слово о писателе. «Медной горы хозяйка».

Реальное и фантастическое в произведении

Ответить на вопросы в учебнике.

05.02

05.02

60

К.Г. Паустовский. Слово о писателе. Рассказ «Заячьи лапы»

Краткий рассказ о писателе. Природа и человек в рассказе.

Составить рассказ о случае из жизни животного

09.02

09.02

61

Р.р. К.Г. Паустовский «Теплый хлеб»

Отношение к животным в рассказе

Мини- сочинение на тему «Любовь к братьям нашим меньшим»

11.02

11.02

62

Любовь к братьям нашим меньшим в рассказах К.Г. Паустовского

Урок-путешествие

Прочитать пьесу-сказку С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

12.02

12.02

63-64

С.Я. Маршак. Слово о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»

Краткий рассказ о писателе. Своеобразие пьесы-сказки. Драма как род литературы. Первая картина сказки: знакомство с героями пьесы.

Подготовить сцены из пьесы для исполнения (2 картина 1 действия) «Королевский урок». Прочитать картину «Встреча падчерицы с двенадцатью месяцами»

16.02

18.02

16.02

18.02

65

Анализ картины «Встреча падчерицы с двенадцатью месяцами»

Положительные и отрицательные герои пьесы. Столкновение добра и зла. Традиции народных сказок в пьесе Маршака.

Подготовить устное сообщение «Падчерица и Королева в сказке-пьесе С.Я. Маршака», «Добро и зло в сказке»

19.02

19.02

66-67

А.П. Платонов. Слово о поэте. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита»

Краткий рассказ о писателе. Тема рассказа «Никита». Мир глазами ребенка. Быль и фантастика.

Подготовить рассказ о жизни писателя, рассказ о главном герое.

25.02

26.02

25.02

26.02

68

Р.р.Жизнь как борьба добра и зла.


Прочитать рассказ «Васюткино озеро»

02.03

02.03

69-70

В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герои.

В.П. Астафьев-русский писатель, «сопричастный всему великому и живому». Автобиографичность рассказа «Васюткино озеро»

Подготовить рассказ о детстве писателя и его литературной деятельности. Пересказать эпизод «Как Васютка заблудился».

04.03

05.03

04.03

05.03

71


Человек и природа в рассказе «Васюткино озеро»

Васютка и его путешествие по осенней тайге. Становление характера героя.

Вопросы по содержанию урока.

11.03


11.03


72

Р.р.Человек и природа в рассказе «Васюткино озеро»

Васютка и его путешествие по осенней тайге. Становление характера героя. Суровые испытания, через которые природа проводит человека, и ее удивительная щедрость. Образность и выразительность описания природы.

Сочинение «Как должен человек относиться к природе?»

12.03

12.03

73

Р.р.А.Твардовский «Рассказ танкиста».

Знакомство с творчеством А.Твардовского. Знакомство с жанровыми особенностями. Развитие навыков анализа

Сочинение-миниатюра «Что мальчик рассказал своему другу?

16.03

16.03

74

75

К.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете».

Тема детства и войны. Общая характеристика поэзии военных лет. Наблюдение над сюжетом в лирическом произведении.

Выучить стихотворение наизусть.

Подготовить рассказ о том, какая картина представилась при чтении этого стихотворения.

18.03

19.03

18.03

19.03

76

Стихотворение о Родине, природе.

Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нем.

Н.М.Рубцов «Родная деревня». Выучить наизусть

02.04

02.04

77-78-

Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь -Робинзон».

Знакомство с писателем первой волны эмиграции, мастером «детского» юмора.

Сочинить четверостишие и составитьсинквейн, по рассказу«Игорь- Робинзон».

06.04

08.04

06.04

08.04

79-80

Обобщение по курсу «Русская литература». Викторина-тест

Обобщение и систематизация полученных знаний

Чтение баллады «Вересковый мед» Р.Л.Стивенсона

09.04

13.04

09.04

13.04

81-

82

Р.Л.Стивенсон . Баллада «Вересковый мед»

Краткий рассказ о писателе. Подвиг героя баллады во имя сохранения традиций предков.

Подготовить рассказ о писателе. Выразительное чтение.

15.04

16.04

15.04

16.04

83

Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»

Краткий рассказ о писателе. Описание приключений и жизни на острове Робинзона Крузо.

Подготовить устное сообщение «Друзья и враги Робинзона Крузо»

20.04


20.04


84


Даниэль Дефо. «Робинзон Крузо»

Описание приключений и жизни на острове Робинзона Крузо. Черты личности главного героя.

Подготовить устное сообщение «Друзья и враги Робинзона Крузо»

22.04


22.04


85

Р.р.Даниэль Дефо. «Робинзон Крузо»

Черты личности главного героя.

Написать сочинение-миниатюру на тему «Мои представления о жизни на необитаемом острове»

23.04

23.04

86-

87

Джек Лондон. Трудная, но интересная жизнь.«Сказание о Кише».

Краткий рассказ о писателе. Детские впечатления. Повествование о нравственном взрослении подростка. Мастерство писателя в поэтическом изображении северного народа.

Подготовить худ.пересказ понравившихся эпизодов.

27.04

29.04

27.04

29.04

88

Марк Твен. Слово о писателе. «приключения Тома Сойера».

Краткий рассказ о писателе. Время и место действия романа.

Сравнить Тома и Сида. Подготовить сообщение «Том и его друзья».

30.04


30.04


89

Жизнь и заботы Тома Сойера.

Затеи Тома, его предприимчивость.

Пересказать эпизод игры Тома и Джеда Робин Гуда. Подготовить краткий рассказ об авторе.

06.05

06.05

90

Том Сойер и его друзья

Том и Бекки. Том и Гек. Дружба мальчиков.

Ответить письменно на вопрос: каким представляется вам Том, какими чертами характера наделил его автор?

07.05


07.05


91

Р.р.ТомСойер и его друзья.

Внутренний мир героев Марка Твена

Ответить письменно на вопрос: каким представляется вам Том, какими чертами характера наделил его автор?

13.05

13.05

92

Г.Х.Андерсен и его сказочный мир.Сказка «Снежная королева»

Краткий рассказ о сказочном мире. Сюжет сказки, система образов: Кай,Герда.

Составить рассказ о писателе, подготовить выразительное чтение эпизода «Герда в чертогах снежной королевы»

14.05

14.05

93

Два мира сказки «Снежная королева»

Противопоставление мира людей и мира Снежной королевы.Символический смысл фантастических образов и худ. Деталей в сказке Андерсена.

Письменный ответ на вопрос :Почему Герда оказалась сильней Снежной Королевы?

18.05

18.05

94

95


Итоговый урок.

Встреча в литературной гостиной «Путешествие в мир книг»

Подготовить творческую работу по заранее выбранной теме.

20.05

21.05


20.05

21.05


96


Защита творческих работ

Презентации творческих работ, просмотр видеофильмов о жизни и творчестве писателей с которыми учащиеся познакомились в рамках курса литературы 5 классе.

Подготовка к проверке техники чтения

25.05


25.05


97

Диагностическая работа. Проверка техники чтения

Проверка техники чтения, анализ результатов учащихся.

Подготовка к защите творческих работ

27.05

27.05

98

Защита творческих работ

Презентации творческих работ, просмотр видеофильмов о жизни и творчестве писателей с которыми учащиеся познакомились в рамках курса литературы в 5 классе.


28.05

28.05











1




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-418005

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"