Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по литературе, ФГОС

Рабочая программа по литературе, ФГОС

Скачать материал

IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе, 5 класс  (3 часа в неделю, всего 105 часов), УМК  В.Я. Коровиной

 

 

Тема урока

Определение основных видов деятельности обучающихся

Домашнее задание

Дата

план

факт

1.      

Введение. Роль книги в жизни человека.

Чтение вводной статьи учебника; пересказ научного текста статьи учебника, ответы на вопросы; составление плана статьи «К читателям»; работа со словами.

 

 

С. 5-6; выписать пословицы и поговорки о пользе учения

Читать сказку «Царевна-лягушка»

1 неделя сентября

 

2.

Устное  народное творчество. Малые жанры фольклора.

Чтение статьи учебника; «Литературное лото» - ответы на вопросы репродуктивного характера; создание собственного высказывания с использованием поговорки или пословицы, наблюдение над поэтикой малых жанров;

Знакомство с произведениями малых жанров народов РБ.

Назвать малые жанры фольклора и привести примеры.

1 неделя

 

3.

Детский фольклор.

Создание считалок, небылиц, загадок; анализ текстов всех жанров детского фольклора.

Сочинить считалку или загадку.

1 неделя

 

4.

Сказка как особый жанр фольклора.

Чтение и составление плана статьи учебника; ответы на вопросы, сказывание любимых сказок, работа с кратким словарем литературоведческих терминов; сопоставление текстов с иллюстрациями.

Ответить на вопрос: Почему дети и взрослые любят сказки?

Проиллюстрировать одну любую башкирскую сказку.

2 неделя

 

5.

«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой.

Чтение сказки; выборочный пересказ отдельных эпизодов, ответы на вопросы; устное словесное рисование; сопоставление иллюстраций художников с текстом сказки.

Подготовить сжатый пересказ сказки «Царевна-лягушка»

2 неделя

 

6.

Народная мораль в характерах и поступках героев.  Образ невесты-волшебницы.

Выразительное чтение, выборочный   пересказ, рассмотрение репродукции картины В.Васнецова «Пир»

Ответы на вопросы №3, 5, 6, с. 25 Подготовить иллюстрации к сказке «Царевна-лягушка»

 

2 неделя

 

7.

Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники.  Особая роль чудесных противников.

Пересказ с изменением лица рассказчика (устами Ивана-царевича); чтение по ролям, создание собственных рассказов о сказочных героях; сопоставление иллюстраций художников с текста ми сказки; ответы на вопросы, наблюдение над языком сказки

Читать сказку «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»

3 неделя

 

8.

Изобразительный характер формул волшебной сказки.  Поэтика волшебной сказки. Вариативность народных сказок.

Пересказ сказки, сообщение учащихся о художниках, беседа, чтение статьи учебника

Найти отличия волшебной сказки от других разновидностей.

3 неделя

 

9.

«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания.

Пересказ. Чтение. Ответить на вопросы.

Подготовить сжатый пересказ сказки «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»

 

3 неделя

 

10.

Особенности сюжета сказки. Нравственное превосходство главного героя. Тема мирного труда и защиты родной земли.

Пересказ, беседа  по содержанию, составление плана сказки, словесное рисование.

Читать сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»

4 неделя

 

11.

Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель».

Осмысление сюжета сказок, ответы на вопросы; чтение по ролям; сопоставление бытовых сказок и сказок о животных с волшебными сказками; чтение и обсуждение статьи учебника Из рассказов о сказочниках»

 

Нарисовать иллюстрации к сказкам «Солдатская шинель» и «Журавль и цапля»,

подробно пересказывать их.

4 неделя

 

12.

Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Сказки».

Уровень знаний по предмету, личные наблюдения учителя, контрольные срезы.

Написать сочинение «Мой любимый сказочный герой»

 

4 неделя

 

13.

Возникновение древнерусской литературы.

 «Повесть временных лет».

Чтение статьи учебника, чтение художественного текста и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям.

Отличие летописи от сказок.

Прочитать «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»

5 неделя

 

14.

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».  Отзвуки фольклора в летописи.

Составление цитатного плана; сопоставление текста с репродукцией картин А. Иванова; чтение статьи учебника (с.47), ответить на вопросы (с. 51)

 

Чтение по ролям; пересказ, близкий к тексту «Подвига отрока-киевлянина и хитрости воеводы Претича»

5 неделя

 

15.

Из русской литературы ХVIII века. М.В.Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру…».

Чтение статьи о Ломоносове, художественного текста, статьи «Роды и жанры литературы»; ответы на вопросы; выразительное чтение стихотворения.

 

Законспектировать статью о родах и жанрах литературы с. 56

1 неделя октября

 

16.

Русские басни.  Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр.

Чтение статьи учебника «Русские басни»; выступление с сообщениями о баснописцах (Эзопе, Сумарокове, Лафонтене, Майкове, Хемницере); чтение по ролям басен, сравнение басни и сказки

Читать о И.А. Крылове, с. 58-59

Прочитать басню «Волк на псарне», «Свинья под дубом», «Ворона и лисица»

2 неделя

 

17.

И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк на псарне».

Чтение басни и ее полноценное восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям; установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

Наизусть басню Крылова  на выбор.

2 неделя

 

18.

И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом».

Чтение басен; устное словесное рисование, инсценирование; комментированное чтение, сопоставление с иллюстрацией; анализ текста, сопоставление с басней Эзопа «Ворона и Лисица».

Иллюстрации к басням «Ворона и лисица», «Свинья под дубом».

Читать сказку «Спящая царевна»

2 неделя

 

19.

Жанр басни. Повествование и мораль в басне.

Сочинение басни на основе моральной сентенции одной из понравившихся басен.

Сочинить басню.

3 неделя

 

20.

Басенный мир Ивана Андреевича Крылова.

Выразительное чтение любимых басен, участие в конкурсе «Знаете ли вы басни Крылова?», инсценирование басен, презентация иллюстраций; сопоставление басен

Подготовить презентацию «Басенный мир Крылова»

3 неделя

 

21.

В.А.Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна».

Чтение статьи о поэте, чтение сказки, восприятие художественного произведения; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

 

Выразительное чтение сказки «Спящая царевна»

3 неделя

 

22.

«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки.

Чтение сказки, ответы на вопросы, сопоставление сказки народной и литературной, выявление общих и отличительных черт

Ответы на № 2- 5, с. 83

4 неделя

 

23.

Баллада В.А.Жуковского «Кубок».

Чтение баллады, полноценное ее восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям; выразительное чтение.

Выучить определение баллады, дочитать «Кубок»

4 неделя

 

24.

 

 

 

 

 

 

 

Роберт Льюис Стивенсон. Баллада «Вересковый мед».

Чтение статьи о писателе, чтение баллады; ответы на вопросы; выразительное чтение

Чтение наизусть отрывка из баллады «Вересковый мед»

4 неделя

 

25.

 

А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне».

 

Чтение и полноценное восприятие художественного текста; выразительное чтение, устное словесное рисование

Выучить наизусть стихотворение «Няне»

5 неделя

 

26.

«У лукоморья…» - пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок.

Чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение с учетом решаемых задач

Начать читать «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях»  с.  91 – 100.

5 неделя

 

27.

А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Борьба добрых и злых сил.

Чтение эпизодов, восприятие художественного текста; осмысление сюжета, событий, характеров, выборочный пересказ эпизодов; устное словесное рисование царицы-мачехи, царевны и царицы-матери, выразительное чтение; установление ассоциативных связей с произведениями живописи

Озаглавить эпизоды «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»

5 неделя

 

28.

Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.

Чтение статьи учебника; ответы на вопросы; выразительное чтение.

Записать определения понятий ритм, рифма, строфа.

1 неделя ноября

 

29.

Помощники царевны. Народная мораль, нравственность.

Выразительное чтение, чтение по ролям, художественное рассказывание эпизода, устное словесное рисование, сравнительная характеристика героев, защита иллюстраций к эпизодам; сопоставление сказок со сходным сюжетом.

Выразительное чтение эпизодов; нарисовать иллюстрации к «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»

2 неделя

 

30.

Королевич  Елисей. Победа добра над злом.  Музыкальность пушкинской сказки.

Выразительное чтение эпизодов, чтение статьи учебника, ответы на вопросы.

Статья С. Маршака «О сказках Пушкина», с. 117 – 118

Читать сказку «Черная курица» стр. 119 – 128

2 неделя

 

31.

Сказки А.С.Пушкина.

Поэма «Руслан и Людмила».

Работа с иллюстрациями, восстановление деформированного текста, проверочная работа.

 

Создать иллюстрацию одного из эпизодов поэмы «Руслан и Людмила»

2 неделя

 

32.

В.И. Даль. Рассказ «Башкирская русалка».

Знакомство с В.И. Далем как писателем. Знакомство с рассказом. Аудирование.

Подробно пересказать рассказ «Башкирская русалка»

3 неделя

 

33.

Черты русской волшебной сказки в рассказе «Башкирская русалка».

Выразительное чтение фрагментов текста, его сопоставление с русской волшебной сказкой.

Выписать различия рассказа «Башкирская русалка» и русской волшебной сказки

3 неделя

 

34.

Антоний Погорельский.

Страницы биографии. Сказка «Черная курица, или Подземные жители».

Чтение статьи о писателе, ответы на вопросы, комментированное чтение

Ответить на вопрос 4, с. 150

Дочитать сказку «Черная курица или Подземные жители»

3 неделя

 

35.

Мир детства в изображении А.Погорельского.

Краткий пересказ, выразительное чтение

Написать сочинение «Алёша – главный герой волшебной повести»

4 неделя

 

36.

В.М.Гаршин. Человек обостренной совести. Сказка «Attalea Prinseps»

Чтение статьи в учебнике, чтение сказки, полноценное ее восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение; установление ассоциативных связей с иллюстрацией художника И. Пчелко.

Дочитать сказку «Attalea Prinseps»

4 неделя

 

37.

«Attalea Prinseps»: героическое и обыденное в сказке. Антитеза как основной художественный прием. Пафос произведения.

Выразительное чтение, анализ содержания, работа со статьей учебника «Поразмышляем над прочитанным».

Ответить письменно на вопросы № 2, 3, с. 153

4 неделя

 

38.

М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения.

Чтение статьи учебника, чтение стихотворения и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; устное словесное рисование; установление ассоциативных связей с иллюстрацией

Индивидуальные задания о Бородинском сражении и истории создания произведения

1 неделя декабря

 

39.

Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино».

Работа над словарем нравственных понятий (патриот, патриотизм, героизм), наблюдение над речью рассказчика; устное словесное рисование портретов участников диалога, выразительное чтение; комментирование художественного произведения, составление текста с иллюстрациями художников.

Выучить наизусть стихотворение «Бородино»   

1 неделя

 

40.

Н.В.Гоголь. Слово о поэте. Понятие о повести как эпическом жанре. Сюжет повести «Заколдованное место».

Чтение статьи о писателе, чтение повести, ее полноценное восприятие; ответы на вопросы, составление плана повести; составление таблицы «Язык повести», установление ассоциативных связей с иллюстрациями художников; чтение по ролям.

Рассказ о Гоголе; вопросы № 1, 2, с. 169, выразительное чтение.
Дочитать повесть «Заколдованное место»

1 неделя

 

41.

Реальное и фантастическое в сюжете повести Н.В.Гоголя.

Пересказ быличек, легенд, преданий, созвучных сюжету повести; краткий пересказ содержания повести, рассказ о Н.В.Гоголе; инсценирование эпизодов, вырази тельное чтение; установление ассоциативных связей с произведениями живописи; анализ языка повести.

Найти примеры эпитетов, сравнений, гипербол в тексте повести «Заколдованное место»

2 неделя

 

42.

Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Художественный пересказ эпизодов; инсценирование эпизодов, создание иллюстраций, фантастического рассказа, связанного с народными традициями, верованиями.

Фантастическое и реальное в произведениях Гоголя. Примеры.

2 неделя

 

43.

Контрольная работа  № 1 по произведениям 1-ой половины 19 века.

Выбор ответа в тестовых заданиях.

 

Читать отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»

2 неделя

 

44.

Н.А.Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос».

Беседа по прочитанному, выборочное чтение, выразительное чтение, ответы на вопросы

Выучить отрывок из поэмы «Есть женщины в русских селеньях…» наизусть

3 неделя

 

45.

Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».

Осмысление характеров героев, ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

Выразительное чтение.

Письменные ответы на вопросы 7, 8, с. 186

3 неделя

 

46.

И.С.Тургенев.

Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.

Чтение статьи о писателе, чтение и восприятие художественного текста; осмысление сюжета, выборочный пересказ, ответы на вопросы; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи

Прочитать рассказ.

Устно ответить на вопросы 1, 2, 3, с. 223

3 неделя

 

47.

История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение.

Ответы на вопросы; выразительное чтение, выборочное чтение эпизодов, чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопоставление главного героя с другими персонажами

Охарактеризовать окружение Герасима.

4 неделя

 

48.

Герасим и Муму. Счастливый год.

Осмысление изображенных в рассказе событий, пересказ, близкий к тексту, выборочный пересказ;

характеристика Герасима, Татьяны, Капитона, барыни; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

Рассказать о взаимоотношении Муму и Герасима.

4 неделя

 

49.

Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню.

Работа с текстом (выписать из рассказа имена и должности всей челяди), выразительное чтение отрывка из рассказа, обсуждение отдельных эпизодов и сцен рассказа, работа по опорной схеме

Пересказ эпизодов рассказа «Муму»

4 неделя

 

50.

Духовные и нравственные качества Герасима:  сила, достоинство, сострадание, великодушие, трудолюбие.  Протест героя против отношений барства и рабства. Подготовка к сочинению.

Ответы на вопросы: выразительное чтение, выборочное чтение эпизодов, чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопоставление главного героя с другими персонажами

Сочинение «Герасим и Муму»

5 неделя

 

51.

С.Т. Аксаков. Башкирия в биографии и творчестве писателя.

Знакомство с биографией писателя, литературная гостиная С.Т. Аксакова.

Прочитать главы из повести С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»

5 неделя

 

52

Автобиографическая повесть С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»

Выразительное чтение фрагментов повести, подготовка к написанию творческой работе в жанре эссе

Написать эссе «Мое впечатление о повести С.Т. Аксакова»

3 неделя января

 

53

Практическое занятие по повести С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»

Анализ отдельных глав повести, обсуждение творческих работ в жанре эссе

Прочитать биографию А.А. Фета.

4 неделя января

 

54.

А.А.Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, динамичная картина природы.

Чтение статьи в учебнике, чтение стихотворения и полноценное его восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, работа с ассоциациями

Выразительное чтение, «Кавказский пленник» читать стр. 251 – 264

 

4 неделя

 

55.

Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.

Чтение статьи учебника о писателе, чтение художественного произведения, полноценное его восприятие; краткий и выборочный пересказы, ответы на вопросы; слушание лекции учителя о Башкирии в творчестве писателя; сопоставление произведений художественной литературы, принадлежащих к одному жанру.

Словарная работа по «Кавказскому пленнику»

5 неделя

 

56.

Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.

Художественный пересказ, рассказ от лица Жилина; самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, комментирование глав 3-6; сравнение характеров, поведения двух литературных персонажей.

Жилин и Костылин найти описание, поступки героев.

5 неделя

 

57.

Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе Л.Н.Толстого.

Выборочный пересказ; устное словесное рисование, характеристика героя; устные сообщения; комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

Составить сравнительную характеристику героев в таблице.

5 неделя

 

58.

Краткость и выразительность языка рассказа.  Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения.

Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, наблюдения над языком рассказа, комментирование художественного произведения; анализ художественного текста.

Выучить термины рассказ, сюжет, композиция, идея.

 

5 неделя

 

59.

Как работать над сочинением «Жилин и Костылин: разные судьбы»

Работа над планом, над вступлением и заключением, над логическими переходами.

Написать сочинение.

1 неделя февраля

 

60.

А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»

Чтение статьи о писателе, слушание лекции учителя о Башкирии в творчестве писателя; чтение рассказа и полноценное его восприятие; осмысление сюжета, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы; чтение по ролям; установление ассоциативных связей с иллюстрацией.

Подготовить рассказ о писателе. Подготовить инсценировку рассказа А.П. Чехова «Хирургия»

1 неделя

 

61.

Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова.

Чтение статьи «О смешном в литературном произведении. Юмор»; выразительное чтение, устное словесное рисование, рассказ о писателе, инсценированное чтение; комментирование художественного произведения, защита иллюстрации; анализ художественного текста

 

Нарисовать иллюстрации к рассказу «Хирургия»

1 неделя

 

62.

Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф.И.Тютчев, А.Н.Плещеев. Образ лета. И.С.Никитин, Ф.И.Тютчев

Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.

Выразительное чтение наизусть одного из стихотворений

2 неделя

 

63.

Образ осени. Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков. Образ зимы. И.С.Никитин, И.З.Суриков.

Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.

Выразительное чтение наизусть.

Сравнить стихотворения с репродукциями картин.

 

2 неделя

 

64.

Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворений М. Гафури, М. Уметбаева.

Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное  рисование; восстановление деформированного текста, анализ стихотворения.

 

Выучить определения ритма и рифмы. Охарактеризовать стихотворения с этой точки зрения. Читать рассказ «Косцы»

2 неделя

 

65.

И.А.Бунин: страницы биографии. Рассказ «Косцы»  как поэтическое воспоминание о Родине.

Чтение статьи о писателе, чтение рассказа и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи, комментированное чтение; анализ текста.

Задания № 4, с. 11,

Читать «В дурном обществе» стр. 12 – 26

3 неделя

 

66.

В.Г.Короленко.

Слово о писателе. «В дурном обществе»

Чтение статьи о писателе; осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы; пересказ, близкий к тексту, выборочный пересказ; заочная экскурсия по Княж-городку, устное словесное рисование; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

Подробный пересказ эпизодов. Дочитать рассказ «В дурном обществе»

3 неделя

 

67.

Сюжет и композиция повести            «В дурном обществе».

Беседа по вопросам, работа с текстом произведения, выразительное чтение, составление плана повести, работа над планом характеристики героев.

Подготовить пересказ рассказа «В дурном обществе» по предложенному плану

3 неделя

 

68.

Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Путь Васи к правде и добру.

Пересказ, близкий к тексту; выразительное чтение заключительной сцены; комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей; сопоставительный анализ образов героев, работа с иллюстрациями.

Проанализировать образы героев, сравнить с иллюстрациями к повести.

4 неделя

 

69.

Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.

Выразительное чтение глав, работа над языком повести, беседа, анализ эпизодов

Определить значение главы «Кукла» для выражения идеи произведения.

4 неделя

 

70.

Обучение навыкам характеристики литературного персонажа.

Обдумывание темы, определение идеи сочинения, подбор материала, составление плана, редактирование и переписывание

Написать сочинение «Путь Васи к правде и добру»

4 неделя

 

71.

С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихотворениях Есенина.

Чтение статьи о поэте, чтение стихотворений, их восприятие, ответы на вопросы, выразительное чтение

Выразительное чтение наизусть одного из стихотворений С.А. Есенина

1 неделя марта

 

72.

Стихотворение                 «С добрым утром!». Самостоятельная работа «Картинки из моего детства»

Анализ стихотворения, самостоятельная творческая работа «Картинка из моего детства».

Творческая работа «Картинки из моего детства»

1 неделя

 

73.

П.П.Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Медной горы Хозяйка».  Отличие сказа от сказки.

Чтение статьи о писателе; комментированное чтение, работа над пересказом, знакомство с жанром сказа, с его отличием от сказки

Прочитать сказ «Медной горы Хозяйка»

1 неделя

 

74.

Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе.  Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя.

Работа над языком сказа, выразительное чтение, беседа по вопросам, обсуждение иллюстраций

Рассказ о Степане.

 

2 неделя

 

75.

«Малахитовая шкатулка». Сказы П.П.Бажова.

Выборочный пересказ, беседа по творчеству П.П.Бажова,

Обсуждение иллюстраций, выразительное чтение

Читать сказку «Теплый хлеб» стр. 69 – 74

2 неделя

 

76.

К.Г.Паустовский: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Герои сказки.

Чтение статьи о писателе, викторина, беседа по содержанию сказки, работа над главными героями сказки.

Подробный пересказ сказки «Теплый хлеб»

2 неделя

 

77.

Нравственные уроки сказки «Теплый хлеб».  Реальные и фантастические события и персонажи сказки.

Выразительное чтение, анализ эпизода, инсценировка, беседа.

Сочинение-миниатюра «Я увидел чудо» 6 вопрос, с. 88

3 неделя

 

78.

 Выразительность и красочность языка. Сравнения и эпитеты в сказке К.Г.Паустовского «Теплый хлеб».

Анализ текста, работа над языком рассказа, над

изобразительно-выразительными средствами языка: сравнением и эпитетами, творческая работа

( сочинение-миниатюра «Я увидел чудо…»).

Выписать сравнения и эпитеты из описания пути Фильки к Панкрату

3 неделя

 

79.

К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы».

Выборочное чтение рассказа, его восприятие; краткий пересказ; устное словесное рисование, комментирование художественного текста

Нарисовать иллюстрации к рассказу «Заячьи лапы»

3 неделя

 

80.

С.Я.Маршак. Слово о писателе. Пьеса-сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

Чтение статьи о писателе, выборочное чтение отдельных сцен; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; сопоставление художественных текстов (легенды и сказки)

Чтение по ролям.

Дочитать пьесу «Двенадцать месяцев»

4 неделя

 

81.

Положительные и отрицательные герои пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». Художественные особенности пьесы-сказки.

Осмысление сюжета сказки, изображенных в ней событий; инсценирование, чтение по ролям, устное словесное рисование; самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; анализ текста, сопоставление сказки Маршака с народными сказками, со сказкой Г.Х. Андерсена «Снежная королева»

Ответить на вопрос 5, с. 107

4 неделя

 

82.

Роды и жанры литературы. Герои пьесы-сказки. Победа добра над злом.

Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева».

Чтение статьи учебника об Андерсене, выразительное чтение, ее восприятие; ответы на вопросы, осмысление сюжета сказки, изображенных в ней событий, характеров (составление плана, воспроизводящего композицию сказки, определение главных эпизодов); установление ассоциативных связей эпизодов с иллюстрациями.

Читать сказку «Снежная королева»

Пересказ эпизодов.

1 неделя апреля

 

83.

Два мира сказки «Снежная королева».

Рассказ о сказочнике, выборочный пересказ отдельных эпизодов; выразительное чтение эпизода «Герда в чертогах Снежной королевы», сообщения о героях сказки; сопоставление со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне».

Сочинение-миниатюра «Как вы понимаете смысл фразы: «Если не будете как дети, не войдете в царствие небесное!»

2 неделя

 

84.

Писатели-сказочники и их герои.

Выразительное чтение эпизодов из художественных текстов, устное словесное рисование; комментирование сказок, выбранных для самостоятельного чтения; сопоставление литературных сказок со сходным сюжетом, сопоставление литературных сказок и сказок народных.

Подготовить рассказ о своей любимой сказке.

Читать рассказ А.П. Платонова «Никита»

2 неделя

 

84.

А.П.Платонов. Слово о писателе. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита».

Чтение статьи об авторе; художественный пересказ фрагмента, составление словаря для характеристики предметов и явлений; комментирование эпизода «Встреча с отцом», установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

Рассказ о Никите, пословицы и поговорки о труде.

2 неделя

 

85.

Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе «Никита».

Составление плана рассказа; работа с иллюстрациями; рассказ о Никите; наблюдение над языком рассказа А.П.Платонова; сравнительный анализ произведений.

Читать рассказ Астафьева «Васюткино озеро»

3 неделя

 

86.

В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герои.

Чтение статьи о писателе, выборочное чтение эпизодов, восприятие прочитанного; пересказ, ответы на вопросы; чтение по ролям; комментирование текста художественного произведения, установление ассоциативных связей с про -изведением живописи.

Вопросы №1- 7 (устно), 12- письменно, с. 152

3 неделя

 

87.

Человек и природа                   в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

Осмысление сюжета рассказа, ответы на вопросы; составление киносценария на тему «Как Васютка заблудился», устное словесное рисование; комментирование художественного произведения

Образ Васютки

3 неделя

 

88.

Сочинение

«Тайга, наша кормилица, хлипких не любит». Становление характера Васютки (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»).

Подготовка к сочинению, обсуждение планов, работа над сочинением.

Написать сочинение «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит»

4 неделя

 

89.

Джек Лондон. Трудная, но интересная жизнь (слово о писателе). «Сказание о Кише».

Чтение статьи о писателе; осмысление сюжета произведения, ответы на вопросы, пересказ (краткий, выборочный, от  лица героя); установление ассоциативных связей с произведением живописи, комментирование художественного текста.

 

Подробный и сжатый пересказ фрагментов «Сказания о Кише»

4 неделя

 

90.

Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А.Т.Твардовский. «Рассказ танкиста».

Выразительное чтение и частичный анализ стихотворений.

Выразительно читать стих «Рассказ танкиста»

4 неделя

 

91.

Подвиг бойцов крепости-героя Бреста. К.М.Симонов

«Майор привез мальчишку на лафете…».  Поэма-баллада «Сын артиллериста».

Выразительное чтение и частичный анализ стихотворений

Выразительно читать стих «Майор привез мальчишку на лафете…»

5 неделя

 

92.

  h ПоБашкирские поэты ХХ века о Родине и о Вов.

Чтение стихотворений, сообщение о Великой Отечественной войне в жизни моей семьи, прослушивание песен военных лет.

Сочинение на тему Вов.

5 неделя

 

93.

Стихотворения И.А.Бунина. «Помню – долгий зимний вечер…».

Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование.

Выразительное чтение стихотворения «Помню – долгий зимний вечер…».

Чтение наизусть (по выбору)

5 неделя

 

94.

Картина В.М.Васнецова «Алёнушка». А.А.Прокофьева «Аленушка».

Д.Б.Кедрина.

Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, установление ассоциативных связей с произведением живописи.

Ответить на вопрос: Что объединяет живопись и литературу?

1 неделя мая

 

95.

Н.М.Рубцов «Родная деревня».

Дон -Аминадо «Города и годы».

Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование.

 

Читать рассказ «Игорь-робинзон», «Кавказский пленник»

1 неделя

 

96.

 

Саша Черный. Рассказы «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Юмор

Чтение статьи о писателе, ответы на вопросы, обсуждение  содержания, обучение выразительному чтению по ролям

Ответить на вопрос: «Кого из литературных героев вы можете назвать Робинзонами?»

1 неделя

 

97.

Стихотворения-шутки. Ю.Ч. Ким. «Рыба-кит».

Чтение статьи учебника об Ю.Ч.Киме, выразительное чтение стихотворений-шуток

Сочинить собственное произведение

2 неделя

 

98.

 

 

 

 

 

 

 

 

Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»

Чтение статьи о писателе, чтение гл. 6 «Робинзон на необитаемом острове»; ответы на вопросы, пересказ (воспроизведение сюжета); сопоставление художественных произведений.

 

Пересказ произведения «Робинзон Крузо». Образ Робинзона

2 неделя

 

99.

Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Жизнь и заботы Тома Сойера.

Чтение статьи об авторе, чтение эпизодов; ответы на вопросы, осмысление сюжета, изображенных в произведении событий, пересказ (гл. 12, 21 – о проделках Тома);   установление ассоциативных связей с произведением живописи.

Пересказ (гл. 12, 21 – о проделках Тома);  

2 неделя

 

100

Том Сойер и его друзья.

Сообщение о писателе, пересказ эпизодов «Том и его друзья», сравнение Тома и Сида; анализ текста

Мини - сочинение

« О талантливом читателе»

3 неделя

 

101.

Контрольная работа             № 2 по курсу литературы 20  века.

Выбор ответа в тестовых заданиях

Задание на лето.

3 неделя

 

102,

103.

Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса».

 

Презентация сочинений, рисунков, иллюстраций к любимым произведениям, инсценирование самостоятельно прочитанных книг, ответы на вопросы викторины «Знаете ли вы литературных героев?».

 

3-4 неделя

 

104.

Резерв. Памятные литературные места.

Знакомство с литературными местами России и Башкортостана

Составить презентацию

4 неделя

 

105.

Памятные литературные места.

Демонстрация подготовленных презентаций

Читать произведения из списка литературы на лето.

4 неделя

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе, ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-консультант

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 334 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.03.2017 797
    • DOCX 38.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Притулина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 87316
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая работа с эмоциональными и поведенческими проблемами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 150 человек из 50 регионов

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе