Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 10 кл 3 ч\н
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по литературе 10 кл 3 ч\н

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

уроков литературы


10 класс 102 часа.


п/п

Коррек.

п/п

Дата

Коррек. Тема урока

даты

Виды деятельности





Русская литература начала XIXвека


1


04.09


Введение. Русская литература ΧIΧ века в контексте мировой литературы. Общая характеристика русской литературы ХIХ века.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

2


07.09


А.С. Пушкин. Жизнь и творчество.

Знакомство с биографией, составление хронологической таблицы

3



08.09


Романтическая лирика А.С. Пушкина периода южной и Михайловской ссылок.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

4


11.09


Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

5



14.09


Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С.Пушкина.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

6


15.09


Философская лирика А.С.Пушкина.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы.

7


18.09


Вн. чт. А. С. Пушкин « Маленькие трагедии». «Скупой рыцарь». Исследование души, охваченной страстью.

Работа над содержанием. Выделение проблемных вопросов, выразительное чтение

8


21.09


Вн. чт. А. С. Пушкин « Маленькие трагедии». «Моцарт и Сальери». Исследование души, охваченной страстью

Работа над содержанием. Выделение проблемных вопросов, выразительное чтение

9


22.09


Петербургская повесть А.С.Пушкина «Медный всадник». Тема «маленького человека» в поэме

Беседа по идейному содержанию, диалог по предложенному заданию

10


25.09


Образ царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально-философские проблемы поэмы.

Работа над содержанием. Выделение проблемных вопросов, выразительное чтение

11-12

Р.р


28,29.09


Подготовка и написание сочинения по творчеству А.С. Пушкина.

Составление плана, подбор цитат. Работа над сочинением

13


02.10


М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики поэта.

Проекты учащихся-историков и биографов Связное высказывание о своем впечатлении от чтения стихотворений

14


05.10


Молитва как жанр в лирике М.Ю.Лермонтова.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

15


06.10


Тема жизни и смерти в лирике М.Ю.Лермонтова.

Выступления учащихся, запись тезисов

16


09.10


Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

17-18 в/ч


12,13.10


Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

19-20 р/р


16,19.10


Классное сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова.

Составление плана, подбор цитат. Работа над сочинением

21 -22


20,23.10


Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество. Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки» Сатирическое и эпикодраматическое начала в сборнике «Миргород»

Составление биографической справки о писателе, обзор глав.

24-23


02,03.11


«Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Образ «маленького человека» в произведении.

Словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

25


06.11


Н.В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.

Составление биографической справки о писателе, обзор глав.

26


09.11


Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».

Составление плана. Анализ эпизода

27

в/ч


10.11


Н.В. Гоголь «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести».

Составление плана. Анализ эпизода

28

р/р


13.11


Подготовка и написание сочинения по творчеству Н.В. Гоголя.

Составление плана, подбор цитат. Работа над сочинением





Литература второй половины ΧIΧ века


29


16.11


Обзор русской литературы второй половины ΧIΧ века. Её основные проблемы.

Конспект лекции учителя

30


17.11


И.А. Гончаров. Жизнь и творчество. Особенности композиции романа «Обломов».

Составление биографической справки о писателе, обзор глав. Конспект лекции учителя

31


20.11


Роман « Обломов».Его социальная и нравственная проблематика.

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

32


23.11


Обломовка и Петербург- противостояние двух жизненных укладов

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование

33


24.11


Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти.

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

34


27.11


«Обломов» как роман о любви.

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

35


30.11


«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в оценке русской критики.

Анализ критической статьи, проблемная беседа

36


01.12


А.Н. Островский. Жизнь и творчество.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

37


04.12


Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия.

Конспект лекции учителя

38-39


07,08.12


Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».

Словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

40


11.12


Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы.

Составление плана, подбор цитатного материала, анализ тем.

41

р/р


14.12


Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению по пьесе Островского.

Анализ критической статьи, проблемная беседа, подготовка к сочинению

42



15.12


И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

43


18.12


И.С. Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети».

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

44


21.12


Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя.

Работа с иллюстрациями, выразительное чтение фрагментов , словарная работа. Анализ отдельных сцен главы.

45


22.12


Проблема отцов и детей в романе Тургенева.

Работа с иллюстрациями, выразительное чтение фрагментов повести, словарная работа. Анализ отдельных сцен главы.

46


25.12


Любовь в романе «Отцы и дети».

Составление плана, подбор цитат. Анализ отдельных сцен главы.

47-48 р/р




Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочинению.

Составление плана, подбор цитат. Анализ отдельных сцен главы. Анализ критической статьи, проблемная беседа, подготовка к сочинению

49

к/р





Контрольная работа

Выполнение тестовых заданий

50




Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Судьба народа как предмет изображения и лирического переживания поэта.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

51




Образ разночинца-правдолюбца в лирике

Н.А. Некрасова

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

52




Н.А. Некрасов о поэтическом труде как служении народу.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

53




Тема любви в лирике Н.А. Некрасова

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

54




«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка».

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

55




Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

56




Образы народных заступников поэме «Кому на Руси жить хорошо».

Словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

57

р\р





Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Подготовка к домашнему сочинению.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

58-59




Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Человек и природа в лирике поэта.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

60




Человек и история в лирике Ф.И. Тютчева.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

61




Любовная лирика Ф.И. Тютчева.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

62




А.А. Фет. Жизнь и творчество. Лирика природы.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

63




Любовная лирика А.А. Фета.

Анализ лирических произведений, выразительное чтение

64

в\ч




А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

65





М.Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок писателя-сатирика.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

66-67




Обзор романа «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников.

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

68




Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

69

в\ч




Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого.

Работа с иллюстрациями, выразительное чтение фрагментов повести, словарная работа. Анализ отдельных сцен главы.

70





История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

71-72




Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.

Работа с иллюстрациями, выразительное чтение фрагментов повести, словарная работа. Анализ отдельных сцен главы.

73




Женские образы в романе «Война и мир». Нравственно-психологический облик Наташи Ростовой, Марьи Болконской, Сони, Элен.

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

74




Семья Ростовых и семья Болконских.

Работа с иллюстрациями, выразительное чтение фрагментов повести, словарная работа. Анализ отдельных сцен главы.

75-76




Тема народа в романе «Война и мир».

Работа с иллюстрациями, выразительное чтение фрагментов повести, словарная работа. Анализ отдельных сцен главы.

77




Кутузов и Наполеон.

Работа с иллюстрациями, выразительное чтение фрагментов повести, словарная работа. Анализ отдельных сцен главы.

78-79




Проблема истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особенности романа.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

80

р\р




Анализ эпизода из романа «Война и мир». Подготовка к домашнему сочинению.

Составление плана, подбор цитат. Анализ эпизода.

81





Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

82




Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Достоевского.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

83




История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

84-85




Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

86




«Двойники» Раскольникова.

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

87




Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

88-89

р\р




Классное сочинение по роману «Война и мир».

Работа над сочинением

90




Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин. Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании.

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

91




Катерина Кабанова и Катерина Измайлова (по пьесе Островского и рассказу Лескова «леди Макбет Мценского уезда»).

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

92




А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов. «Человек в футляре».

Проекты учащихся-историков и биографов, составление хронологической таблицы

93




Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дама с собачкой», «Черный монах» и др.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

94




Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей, составление монолога от лица одного из героев

95




Особенности драматургии А.П. Чехова.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

96




«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Тема разрушения дворянских гнезд.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

97




Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля.

Составление плана, подбор цитат. Анализ отдельных сцен главы.

98

к\р




Контрольная работа

Выполнение контрольной работы





Из зарубежной литературы.


99




Обзор зарубежной литературы второй половины ΧIΧ века

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

100





«Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Обзор

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу

101




. Ги де Мопассан «Ожерелье».

Анализ текста, характеристика образов, словесное рисование портретов персонажей,

102




Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы ΧIΧ века.

Составление плана лекции учителя, беседа по прослушанному материалу




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-062151

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"