Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по литературе 10 класс

Рабочая программа по литературе 10 класс

Скачать материал

                       

                                     Пояснительная записка 

        Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по литературе,  авторской программы по литературе для 5–11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Т. Ф. Курдюмовой и скорректирована с учётом особенностей класса

      Структура рабочей программы соответствует «Программе по литературе (5-11)», составленной  Т.Ф. Курдюмовой,  С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым,  Москва, «Дрофа», 2009.

      Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ «Литература 10 класс», автор-составитель: Курдюмова Т.Ф,  Москва, « Дрофа», 2011. 

         Учебный план  школы предлагает планирование  этого курса  (из расчёта 3 урока в неделю)  105 часов, что соответствует  распределению часов  данной  Программой общеобразовательных учреждений, разработанной Министерством образования России на основе обязательного  минимума среднего общего образования и Временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования.

           Учебное время распределено по усмотрению учителя  с учётом особенностей класса, так как данная  Программа общеобразовательных учреждений,  составленная  Т.Ф. Курдюмовой,  С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым, О.Б. Марьиной,  дает право учителю выбора.

  Программа рассчитана на 105часов, в том числе на изучение произведений отводится 97  часов, для проведения уроков развития речи – 8 часов – 4 классных сочинения и 4 домашних.                       

 

 

 

 

 

 

                                  

 

                                            Цели и задачи курса

              Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Ø воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и совершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

Ø развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей обучающихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся;

Ø освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

Ø совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написание сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Цель литературного  образования – способствовать  духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы.

Ø Обучающийся должен сформировать представления о художественной литературе, как искусстве слова и её  месте в культуре страны и народа;

Ø освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению литературных произведений,

Ø воспитывать культуру чтения, сформировать потребность в чтении,

Ø совершенствовать устную и письменную речь.

 

 

            

 

 

 

 

        Обучающийся, овладевая читательской деятельностью, осваивает определенные знания, умения, конкретные навыки. Логика данного процесса определяется структурой программы. Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельности самого обучающегося.

  Главной целью литературного образования в 10 классе является изучение историко-литературного процесса в России XIX века, овладение элементами историко-функционального анализа.

Материал в планировании расположен по литературным темам, что обеспечивает последовательность изучения литературных явлений, обобщения, закрепления и развития литературных знаний.

Планированием предусматривается проведение уроков различных типов:

·        уроки-лекции (при изучении тем, предусматривающих знакомство с основными закономерностями историко-литературного процесса; этапами творческой эволюции писателей; историко-культурным контекстом и творческой историей изучаемых произведений; основными литературными направлениями и течениями и реализацией их в художественном произведении),

·        семинары (при анализе и интерпретации изучаемых литературных произведений, сопоставлении литературных произведений и их критических и научных интерпретаций с целью выявления типологической общности и художественного своеобразия, характеристике стиля писателя),

·        аналитические беседы, направленные на формирование умения аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению, выявлять авторскую позицию;

·        эвристические беседы, обучающие умению выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы, связывать изучаемое произведение с современностью и литературной традицией, эпизод или сцену с проблематикой произведения в целом. Большое внимание уделяется комплексному анализу текста, выявляющему авторский замысел и различные средства его воплощения, в том числе и языковые, их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.

Поскольку программа изучения литературы допускает известное варьирование количества часов, отводимых на изучение литературных тем, в данном планировании предлагаемый программой под редакцией Т. Ф. Курдюмовой литературный материал систематизирован с целью отбора произведений, обладающих несомненной эстетической ценностью, доступных читательскому восприятию обучающихся, соответствующих образовательным целям программы, способствующих решению обозначенных в программе задач.

Весь корпус литературного материала скомпонован вокруг центральной проблемы 10 класса – «Историко-литературный процесс в России 19 века». Подробно изучаются произведения, включенные в «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» и предназначенные для обязательного изучения на базисном уровне среднего (полного) общего образования.

Реализация принципа вариативности в изучении литературы заключается в расширении списка писательских имен и произведений для обзорного изучения, расширяющих читательский кругозор обучающихся, позволяющих глубже осознать основные закономерности историко-литературного процесса, множественность литературно-художественных стилей.

С целью преодоления недостаточной сформированности навыков владения художественным словом в раскрытии мысли школьников большое внимание уделяется читательскому комментарию изучаемого произведения, формирующему самостоятельность мышления обучающихся, навыки коррекции стилистических недочетов в письменной и устной речи, умение употреблять с наибольшей художественной выразительностью слова, формы слов, определять их порядок, видеть отношения между ними.

Формой контроля, предусмотренной курсом, являются

·        письменный и устный анализ литературных произведений по выбору учителя или обучающегося (что наполняет работу личностным смыслом для обучающегося),   

·        написание сочинений на литературные темы,

·        беседы по материалам уроков, в которых обучающиеся имеют возможность продемонстрировать знание специфических средств жанрово-ситуативных стилей, умение анализировать образцы публицистической и ораторской речи, а также обсуждать первые опыты самостоятельной творческой работы.

Программа рассчитана на 105 часов, в том числе для проведения уроков развития речи – 7 часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки обучающихся

 

                          10 класс

 

Ученик должен

знать:

— логику развития историко-литературного процес­са

      на материале русской литературы XIIXIX вв.;

— основные литературные направления русской ли­тературы XVIIIXIX вв.;

— краткие биографические сведения об изученных писателях;

— содержание изученных произведений, отчетливо представлять

     себе роль и место изученного художест­венного произведения в литературном  

    процессе;

 

уметь:

— определять как время изображенное, так и время создания,

      а также время, когда происходит чтение;

— использовать рекомендованную литературоведче­скую

     и критическую литературу;

— давать доказательную и убедительную оценку са­мостоятельно

     прочитанному произведению;

— свободно и целесообразно использовать конкрет­ные понятия

       теории литературы;

— ориентироваться в различных типах справочной литературы

      и активно ее использовать.

 

 

 

 

Содержание курса литературы в 10 классе

Содержание

           Количество часов

 

 

всего

развития речи

1

Литература XIX века

1

-

2

Литература первой половины XIX века

1

-

 

А.С.Пушкин

9

1(классное сочинение)

 

М.Ю. Лермонтов

 

7

1(классное)

 

Н.В. Гоголь

 

4

-

3

Литература второй половины XIX века

1

-

 

А.Н.Островский 

 

7

1 (домашнее)

 

И.А.Гончаров

 

5

-

 

И.С.Тургенев

 

8

1(классное)

 

Ф.И.Тютчев.

 

3

 

 

А.А.Фет

 

2

 

 

А.К.Толстой

 

2

 

 

Н.А.Некрасов

 

11

1(домашнее)

 

К. Хетагуров

 

1

-

 

Н.Г.Чернышевский

 

2

-

 

Н.С.Лесков

 

3

-

 

М.Е. Салтыков – Щедрин

 

3

-

 

Ф.М.Достоевский

 

12

1(домашнее)

 

Л.Н. Толстой

 

14

1(классное)

 

 А.П.Чехов

 

6

-

4

Зарубежная литература второй половины XIX века

3

-

 

Итого

105

7 (4 классных и 3 домашних)

Календарно – тематическое планирование уроков литературы в 10 классе

№ п.п

        Наименование раздела и темы

Количество часов

Дата проведения

 

 

1 полугодие – 48 часов

 

 

 

 

Литература XIX века

 

 

 

1

Введение. Введение. Русская литература Х1Х века в контексте мировой культуры.

1

 

 

 

Литература первой половины XIX века

 

 

 

       2

Россия в первой половине XIX века. Классицизм, сентиментализм, романтизм. Зарождение реализма в русской литературе первой половины XIX века

1

 

 

 

Творчество А.С.Пушкина – 9 часов(8+1)

 

 

 

3

А.С.Пушкин. Основные этапы творческой биографии. Темы и мотивы лирики.                                                   

1

 

 

4

Романтическая лирика периода  южной и михайловской  ссылок. «Погасло дневное светило…», «Подражания Корану» (1Х. «И путник усталый на Бога роптал…»).

 

1

 

 

5

 Тема поэта и поэзии. «Поэт», «Поэту», «Осень»

 

1

 

 

6

 Эволюция темы свободы и рабства. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…».

1

 

 

7

Философская лирика. Тема жизни и смерти. «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Вновь я посетил…».

1

 

 

8

 Петербургская повесть А.С.Пушкина «Медный всадник». Своеобразие, жанр и композиция.

1

 

 

9

Социально-философские проблемы поэмы. Образы Евгения и Петра.

1

 

 

10

«Борис Годунов» А. С. Пушкина – первая
подлинно русская трагедия (В. Г. Белинский)

1

 

 

11

Р.р. Сочинение  по творчеству  А. С. Пушкина

1

 

 

 

МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ – 7 часов (6+1)

 

 

 

12

М. Ю. Лермонтов. Очерк жизни и творчества. Своеобразие художественного мира.

1

 

 

13

 Молитва как жанр в лирике М.Ю.Лермонтова. «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»).

1

 

 

14

Тема жизни и смерти. «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»).

1

 

 

15

Философские мотивы лирики. «Как часто, пестрою толпою окружен..».

1

 

 

16

Мотивы свободы и гордого одиночества
в лирике М. Ю. Лермонтова. «Выхожу один я на дорогу…».

1

 

 

17

Образ демона в творчестве М.Ю.Лермонтова

1

 

 

18

Р.р. Сочинение  по творчеству М.Ю. Лермонтова

1

 

 

 

НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ  ГОГОЛЬ – 4 часа

 

 

 

19

Очерк жизни и творчества Н.В. Гоголя.

1

 

 

20

Повесть «Невский проспект» – история создания. Образ города в повести.

1

 

 

21

 Соотношение мечты и действительности в повести.

1

 

 

22

 Особенности стиля Н.В. Гоголя, своеобразие его творческой манеры.

1

 

 

 

Литература второй половины XIX века

 

 

 

23

Обзор русской литературы второй половины XIX века

1

 

 

 

          А.Н.Островский – 7 часов ( 6+1)

 

 

 

24

Жизнь и судьба А.Н.Островского.  Этапы биографии и творчества.

1

 

 

25

Творческая история пьесы «Гроза». Основной конфликт и расстановка действующих сил в «Грозе».

1

 

 

26

Город Калинов и его обитатели. Душевная трагедия Катерины. Д.1-4

1

 

 

27

Быт и нравы  «тёмного царства». Молодое поколение в пьесе А.Н. Островского «Гроза».

1

 

 

28

Сила и слабость характера Катерины. Статья Н. Добролюбова «Луч света в тёмном царстве».

1

 

 

29

Пьеса Островского «Бесприданница»

1

 

 

30

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.Н.Островского.

1

 

 

 

          И.А.Гончаров – 5 часов

 

 

 

31

И. А. Гончаров. Основные этапы жизни и творчества.

1

 

 

32

Роман «Обломов». Образ главного героя. Понятие «обломовщина».

1

 

 

33

Роль второстепенных персонажей в романе.

1

 

 

34

Художественное мастерство Гончарова в романе.

1

 

 

35

«Что такое обломовщина? Роман «Обломов» в русской критике                                                                               

1

 

 

 

      

                  И.С.Тургенев – 8  часов (7 + 1)

 

 

 

36

Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева. Творческая история романа «Отцы и дети».

1

 

 

37

Взаимоотношения Базарова с Н.П. и  П.П. Кирсановыми.

1

 

 

38

Базаров и Одинцова. Любовь в жизни героев романа.

1

 

 

39

Базаров и его родители..

1

 

 

40

Нигилизм и его последствия.

1

 

 

41

Е. В. Базаров.

1

 

 

42

 Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети».

 

1

 

 

43

 Р. р.  Сочинение  по роману «Отцы и дети».

 

1

 

 

 

Фёдор Иванович Тютчев – 3 часа

 

 

 

44

Ф.И.Тютчев. Очерк жизни и творчества. Основные темы и идеи лирики поэта. Лирика природы.

1

 

 

45

Философская лирика.

1

 

 

46

Любовная лирика.

1

 

 

 

 А.А.Фет – 2 часа

 

 

 

47

Этапы биографии и творчества А. А. Фета.

1

 

 

48

Основные мотивы творчества А. А. Фета.

1

 

 

 

 

             2 полугодие – 57 часов

 

 

 

 

 

Алексей Константинович Толстой – 2 часа

 

 

 

49

Очерк жизни и творчества А.К.Толстого.

1

 

 

50

Ведущие темы лирики поэта.

1

 

 

 

            Н.А.Некрасов – 11 часов (10+1)

 

 

 

51

Очерк жизни и творчества Н. А. Некрасова.

1

 

 

52

Основные темы и идеи лирики Н.А. Некрасова. Тема народной жизни.

1

 

 

53

Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной…».

 

 

 

54

Образ Музы в лирике А.Н. Некрасова

 «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Поэт и гражданин», «О Муза! Я у двери гроба…», «Блажен незлобивый поэт…».

1

 

 

55

 «Вечные» темы в поэзии Н.А. Некрасова (любовь, природа, смерть). «Мы с тобой бестолковые люди…»,  «Я не люблю иронии твоей…» «Внимая ужасам войны».

1

 

 

56

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Горькая  доля народа пореформенной России.

1

 

 

57

Душа народа русского.

1

 

 

58

Народ в споре о счастье.

1

 

 

59

Идейный смысл рассказов о грешниках.

1

 

 

60

Народ и Гриша Добросклонов.

1

 

 

61

Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Некрасова.

1

 

 

 

К. Хетагуров – 1 час

 

 

 

62

Коста Хетагуров.  Изображение жизни народа в сборнике «Осетинская лира».

1

 

 

 

Н.Г.Чернышевский – 2 часа

 

 

 

63

Н.Г.Чернышевский. Очерк жизни и творчества. Эстетическая теория Чернышевского.

1

 

 

64

Роман «Что делать?» (обзор). Роль романа в литературном процессе 60-х - 70-х годов XIX века. Идеологические, этические и эстетические проблемы в романе.

1

 

 

 

       Н.С.Лесков – 3 часа

 

 

 

65

Н.С.Лесков. Очерк жизни и творчества

1

 

 

66-67

Повесть «Очарованный странник». Идейно – художественное своеобразие.

2

 

 

 

  М.Е. Салтыков – Щедрин – 3 часа

 

 

 

68

Этапы биографии и творчества М.Е. Салтыкова – Щедрина. Художественный мир писателя.

1

 

 

69-70

Роман – хроника «История одного города» как сатирическое произведение.

 

2

 

 

 

     Ф.М.Достоевский – 12часов (11+1)

 

 

 

71

Ф.М.Достоевский. Этапы биографии и  творчества.

1

 

 

72

Роман« Преступление и наказание». В  Петербурге Достоевского или «Лик мира сего».

1

 

 

73

«Потрясённый, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди «униженных и оскорблённых» .

1

 

 

74

«Потрясённый, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди «униженных и оскорблённых» .

1

 

 

75

Идея Раскольникова о праве сильной личности. Преступление Раскольникова

1

 

 

76

Раскольников и «сильные мира сего».

1

 

 

77

«Солгал–то он

 бесподобно, а на натуру – то и не сумел рассчитать».

1

 

 

78

«Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой.

1

 

 

79

Последние страницы романа. Воскрешение человека в Раскольникове через любовь.

1

 

 

80

Роман «Идиот». Судьба и облик главного героя романа – князя Мышкина.

1

 

 

81

Образ Настасьи Филипповны, его роль в нравственной проблематике романа.

1

 

 

82

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Ф.М.Достоевского.

1

 

 

 

Л.Н. Толстой – 14часов  (13+1)

 

 

 

83

 «Толстой – это целый мир» (М. Горький)
(Жизненный и творческий путь Л. Н. Толстого)

1

 

 

84

«Правда» войны в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого.

1

 

 

85

«Я старался писать историю народа» (Л. Н. Толстой)
(История создания романа-эпопеи «Война и мир». Особенности жанра и композиции. Смысл названия)

1

 

 

86

 «Вечер Анны Павловны был пущен…»
(«Высший свет» в романе Л. Н. Толстого
«Война и мир». Анализ сцен из I тома , I части)

1

 

 

87

В доме Ростовых. В имении Болконских
(Усвоение содержания прочитанных глав.
Анализ эпизодов «Именины у Ростовых»,
«В имении Болконских Лысые Горы»)

1

 

 

88

Изображение войны 1805–1807 гг.
Шенграбенское и Аустерлицкое сражения

1

 

 

89

 «Надо жить, надо любить, надо верить» (Л.Н.Толстой)
(Усвоение содержания II тома романа «Война и мир»).

 

1

 

 

90-91

Война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»(Л. Н. Толстой.)  (Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. Обзор содержания 3 тома романа  «Война и мир»)

2

 

 

92

«Дубина народной войны поднялась со всею своею
грозною... силой» (Л. Н. Толстой ) (Партизанская
война.  Платон Каратаев и Тихон Щербатый)

1

 

 

93

«Нет величия там, где нет простоты, добра и правды»Л.. Н. Толстой) (Образы Кутузова и Наполеона)

1

 

 

94

Путь исканий главных героев Л. Н. Толстого.
Андрей Болконский и Пьер Безухов

1

 

 

95

Женские образы в романе «Война и мир». Образ Наташи Ростовой.

1

 

 

96

Р.р. Сочинение по роману Толстого «Война  и мир».

1

 

 

 

           А.П.Чехов – 6 часов

 

 

 

97

Этапы биографии и творчества А.П.Чехова.

1

 

 

98

Маленькая трилогия. Идейно – художественное своеобразие. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

1

 

 

99

Рассказы А. П. Чехова «Ионыч», «Палата № 6»

 

1

 

 

100

«Пусть на сцене все будет... как в жизни»
(А. П. Чехов) (Чехов – драматург)

1

 

 

101-102

А.П.Чехов «Вишнёвый сад».  Жанровое своеобразие «Вишневого сада». Основной конфликт в пьесе. Действующие лица и авторское отношение к ним.

2

 

 

 

Зарубежная литература второй половины XIX века – 3 часа

 

 

 

 

103

Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века.

 Ги де Мопассан. Жизнь и творчество (обзор). «Ожерелье» Сюжет и композиция новеллы.

 

1

 

 

104

Г. Ибсен . Жизнь и творчество (обзор). «Кукольный дом». Социальные и нравственные проблемы произведения. Образ Норы. Вопрос о правах женщины в драме

 

 

1

 

 

105

А.Рембо Жизнь и творчество (обзор). «Пьяный корабль». Тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия. Особенности поэтического языка.

1

 

 

 

Итого:

 

105

 

 

 

 

 

 

Литература

Для учителя:

 

1. Курдюмова, Т. Ф. Литература : программа для общеобразовательных учреждений. 5–11 классы / Т. Ф. Курдюмова [и др.]. – М. : Дрофа, 2009.

2. Курдюмова, Т. Ф.  Литература.  10  класс :  учебник-хрестоматия  :
/ Т. Ф. Курдюмова. – М. : Дрофа, 2011.

3. Курдюмова, Т. Ф. Литература. 10 класс :методические рекомендации / Т. Ф. Курдюмова. – М. : Дрофа, 2009.

4. И.В. Золотарёва, Т.И. Михайлова. Поурочные разработки по русской литературе 10 класс. Москва «ВАКО» 2002г.

 

Для учащихся:

1.     Курдюмова, Т. Ф.  Литература.  10  класс :  учебник-хрестоматия  :
/ Т. Ф. Курдюмова. – М. : Дрофа, 2011.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе 10 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Карьерный консультант

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.04.2016 498
    • DOCX 47 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Швецова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Швецова Светлана Владимировна
    Швецова Светлана Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5856
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 334 человека из 61 региона

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 34 регионов

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные стратегии текстовых коммуникаций в бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов