Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по литературе 7 класс

библиотека
материалов


 
 





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО литературе

7 класса

2015 – 2016 учебный год

102 часа



Учитель: Царакова А.А.

Образование высшее



 








1.Пояснительная записка.

Рабочая  программа по литературе для 7 класса составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5—11 классы / под ред.М.В.Черкезовой , рекомендованной министерством образования и науки РФ с учетом ключевых положений ФГОСа нового поколения.

Необходимость разработки рабочей программы заключается в том, что  авторская программа предусматривает на изучение литературы в 7 классе 2 недельных часа (68 часов в год). В соответствии с учебным планом школы рабочая программа рассчитана на 3 недельных часа (102 часа в год).

Содержание и структура программы определяются целью литературного образования: приобщить учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развить способности воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни и на этой основе формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую идейно-нравственную позицию школьников.

Достижение этой цели предполагает:

чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;

формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;

формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;

развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.

Преподавание предмета реализуются системно- деятельностный, компетентностный, личностно – ориентированный подходы. Приоритетными формами являются: традиционный урок, урок- исследование, урок – путешествие, комбинированный уроки.

Распределение часов по разделам курса произведено самостоятельно, в последовательность изучения тем и разделов изменения не внесены. Увеличение времени изучения курса литературы достигается путем дополнения учебного материала из рубрики программы «Для самостоятельного чтения», на уроки внеклассного чтения, на развитие связной речи».





Сведения по теории и истории литературы


Литература как словесное искусство.

Развитие понятия о литературных родах и жанрах. Эпос (рассказ, повесть, роман) и лирика (лирическое стихотворение, поэма). Жанры политической сказки, рождественского рассказа, автобиографической повести, баллады. Формирование первоначальных представлений о драме. Комедия как один из основных видов драмы.

Художественный образ. Персонаж. Литературный герой. Внутренний монолог как средство воссоздания духовного мира человека.

Реальное и фантастическое в литературе.

Углубление понятия о форме и содержании литературного произведения: тема, идея, проблема; сюжет и композиция. Конфликт. Пейзаж. Портрет. Художественная деталь.

Автор-повествователь, рассказчик. Авторская позиция. Заглавие произведения. Лирический герой и средства создания его образа (метафора, гипербола, ритм, словотворчество).

Сатира и юмор. Эзопов язык. Развитие понятия о комическом.

Углубление понятия о языке художественного произведения. Диалог и монолог. Речевая характеристика.

Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: развитие понятий об эпитете, гиперболе, метафоре, сравнении, олицетворении.

Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер. Звукопись стиха. Обогащение знаний о ритме, рифме, строфе.

Общее и национально-специфическое в литературе.


Виды деятельности


Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение художественного текста.

Нахождение в тексте фрагментов, необходимых для раскрытия основного смысла прочитанного.

Объяснение значения отдельных слов и выражений средствами русского языка.

Самостоятельная работа с различными словарями русского языка (толковым, фразеологическим, словообразовательным и др.).

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с использованием образных средств языка или цитат из текста).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Анализ и интерпретация произведения.

Самостоятельный перевод фрагментов русского художественного текста на родной язык.

Составление планов прочитанных произведений.

Написание изложений с элементами сочинения.

Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.

Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников, в том числе ресурсов Интернета, и умения работать с ними.

Подготовка проектов по предложенным темам.

Требования к метапредметным результатам освоения учащимися курса литературы

Метапредметные результаты проявляются в умении:

понимать проблемы, подбирать аргументы для обоснования собственной позиции;

отстаивать свою точку зрения в дискуссиях;

сопоставлять и сравнивать различные историко-литературные факты, в том числе русской и родной литературы;

выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях;

работать с различными источниками информации (словарями, энциклопедиями, интернет-ресурсами и другими базами данных).


Требования к предметным результатам освоения учащимися курса литературы


В познавательной сфере:

знание содержания изученных текстов, основных теоретико-литературных понятий, связанных с прочитанными литературными произведениями, художественных текстов, рекомендованных для заучивания наизусть;

умение выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев;

умение сопоставлять разные произведения в плане общности темы, проблемы, жанра, сравнивать героев литературных произведений;

умение сопоставлять произведения русской и родной литературы, близкие по тематике, проблематике, жанру, раскрывать в них общие черты и национально обусловленные различия.

В эстетической сфере:

адекватное восприятие и анализ художественного текста;

определение принадлежности произведения к одному из литературных родов и жанров; понимание образной природы словесного искусства;

умение характеризовать особенности сюжета, композиции, осознавать роль изобразительно-выразительных средств в литературном произведении;

сопоставление русского оригинала с переводом на родной язык с целью выявления своеобразия русского оригинала;

умение воспринимать литературное произведение как явление словесного искусства.

В ценностно-ориентационной сфере:

осмысление духовно-нравственных проблем, раскрываемых в произведениях русской литературы;

понимание вневременного и наднационального значения духовно-нравственных ценностей, заложенных в литературных произведениях, выявление современного звучания произведений русской классической литературы;

определение авторской позиции и своего отношения к ней;

умение выражать свое отношение к прочитанному;

сопоставление духовно-нравственных ценностей русской литературы, нравственных идеалов русского народа с духовно-нравственными ценностями и нравственными идеалами своего народа, выраженными в произведениях родной литературы.

В коммуникативно-речевой сфере:

адекватное восприятие произведений русской литературы;

выразительное чтение произведений (или фрагментов), в том числе выученных наизусть, с соблюдением норм русского литературного произношения;

выделение смысловых частей художественного текста и составление плана эпического произведения (его части);

умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

объяснение значения отдельных слов и выражений средствами русского языка;

перевод отдельных выражений, фрагментов произведений русской литературы на родной язык;

овладение различными видами пересказа эпических произведений и их фрагментов (подробный, краткий, выборочный, с использованием образных средств языка или цитат из текста);

умение строить устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями русской и родной литературы, участвовать в диалоге;

участие в обсуждении тем и проблем, поднимаемых авторами изучаемых произведений, умение понимать чужую точку зрения, аргументировать собственную позицию и формулировать выводы;

написание изложений — кратких, выборочных, по плану, с элементами сочинения — по изученным эпическим произведениям (фрагментам);







2.Тематическое планирование

Введение.(1ч)

Художественное время и художественное пространство в литературе. Роды и виды (жанры) литературы.

Из древнерусской литературы.

(фрагмент «Смерть Олега от своего коня)

УМК «Вокруг тебя-мир» В.Гаршин «Сигнал».

Из русской литературы 19 века.

В.А.Жуковский

Рассказ о поэте. «Светлана», «Море».

Вн.ч. В.А.Жуковский «Людмила».

А.С.Пушкин

Рассказ о поэте. «Песнь о вещем Олеге», «На холмах Грузии лежит ночная мгла..», «19 октября», «Кавказ», «Не пой , красавица, при мне», «Станционный смотритель»

Вн.ч. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила».

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. Историческая тема в творчестве поэта . 

«Поэт», «Когда волнуется желтеющая нива….», «Смерть поэта»

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и пафоса поэмы.

Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным (честь против бесчестия, человеческое достоинство против произвола и деспотизма).

Сила и цельность характера Калашникова.

Поэма Лермонтова и устное народное творчество. Оценка персонажей поэмы с позиций народа (гусляры в поэме). Композиция поэмы, ее язык, ритмика.

УМК «Вокруг тебя – мир» В.Катаев «На даче».


Н. В. ГОГОЛЬ. Интерес писателя к прошлому Родины. Гоголь о Запорожской Сечи.

«Тарас Бульба». Патриотический пафос повести.

Боевое товарищество Запорожской Сечи, ее нравы и обычаи.

Любовь к Родине как источник формирования необыкновенных характеров.

Черты характера Тараса Бульбы, обусловленные его героическим и жестоким временем.

Остап и Андрий.

Трагедия Тараса Бульбы

Взволнованность, эмоциональность, приподнятость повествования, гиперболизация, картины степи, выражение в них чувств писателя.

Повесть Гоголя и устное народное творчество.

Понятие о литературном характере.

Вн. чтение Н.В. Гоголь «Вий»


С.Т.Аксаков.

Рассказ о писателе.

«Детские годы Багрова- внука» (глава «Первая весна в деревне».


И. С. ТУРГЕНЕВ. Факты биографии писателя.

Стихотворения в прозе: «Порог», «Роза»,

«Как хороши, как свежи были розы…», «Памяти Ю. П. Вревской».

«Живые мощи»

Вн.чтение И.С.Тургенев «Бежин луг»


Н. А. НЕКРАСОВ. Картины народной жизни в творчестве поэта.


«Мороз, Красный нос»

«Размышления у парадного подъезда»

А.К.Толстой. Рассказ о поэте.

«Василий Шибанов» Образ Ивана Грозного.

.М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (5ч)

М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. Сведения о жизни писателя.

«Коняга»

УМК «Вокруг тебя – мир»М.Булгаков «Стальное горло».

Н.С.Лесков. Сведения о жизни писателя.

«Кадетский монастырь».

Л. Н. ТОЛСТОЙ — автор повестей о становлении характера человека (автобиографическая трилогия).

«Отрочество» (главы из повести). Нравственный рост Николеньки Иртеньева. Мысль Толстого о самосовершенствовании и самовоспитании как основе становления личности.

Особенности построения повести (рассказ от лица героя; изображение событий отрочества и оценка их взрослым рассказчиком).

Вн. ч.Л.Н.Толстой «Поликушка»

В.М.Гаршин. Рассказ о писателе.

«Красный цветок».

УМК «Вокруг тебя – мир»С.Сергеев- Ценский «Первая русская сестра»

Из русской литературы 20 века.

В.Г.Короленко. Рассказ о писателе.

«Слепой музыкант».Проблема счастья в повести.

УМК «Вокруг тебя – мир» М.Пришвин «Голубая стрекоза».

МАКСИМ ГОРЬКИЙ. Сведения о жизни писателя.

«В людях». Автобиографическая основа повести. Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни». «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького.

Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алешу, на формирование его характера, отношения к людям.

Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров. Вера писателя в творческие силы народа

В.В.Маяковский. Рассказ о писателе.

«Хорошее отношение к лошадям», «Строго воспрешается».


С.А.Есенин.Рассказ о поэте.

«Не ветры осыпают пущи…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Шел Господь пытать людей в любови….»,

Вн. ч. «Низкий дом с голубыми ставнями…»

А.А.Ахматова. Рассказ о поэте.

«Смуглый отрок бродил по аллеям…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Клятва», «Мужество», «Родная земля», «Лотова жена».

УМК «Вокруг тебя – мир» А.Ахматова «Памяти Вали».

УМК «Вокруг тебя – мир» В.Быков «Крутой берег реки».

В.Ф.Тендряков. Рассказ о писателе.

«Весенние перевертыши».

Вн.ч. В.Ф.Тендряков (по выбору учащихся)

А.А.Вознесенский. Слово о поэте.

«Тбилисские базары», «Ров».

УМК «Вокруг тебя – мир Е.Носов «Белый гусь».

Б.Ш.Окуджава. Слово о поэте и барде.

«Молитва Франсуа Вийона», «Когда метель…»


Из литературы народов России.

Г.Тукай. Рассказ о поэте.

Стихотворения цикла «О, эта любовь!».

Вн.ч. по литературе народов России(по выбору учащихся)

Из зарубежной литературы.

М.де Сервантес Сааведра.

Рассказ о писателе. «Дон Кихот» (фрагменты).

Ж.Б.Мольер. Рассказ о писателе.

«Мещанин во дворянстве».Проблема подлинной и мнимой культуры.

Вн.ч. Д.Лондон «Белый клык».

Ф.Шиллер. Рассказ о поэте.

«Перчатка».Романтический пафос баллады. Идея чести и человеческого достоинства.














4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Вид

занятия

Развитие речи

Кол-в

часов

Дата

план

факт

1.

Вводный урок. Знакомство с учебным пособием.


беседа

Мини-сочинение по теме «Что значит быть начитанным человеком?»

1



2



ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Что такое древнерусская литература?


беседа

Написать небольшое «поучение», обращенное к кому-нибудь из своих близких и друзей.

2



1



3

«Смерть Олега от своего коня»

Урок-

исслед

Выразительное чтение отрывка

1



4

УМК «Вокруг тебя мир» Всеволод Гаршин «Сигнал»

Урок-

беседа


1



5

Анализ произведения

беседа

Письменно ответить на вопросы 1-3 стр16

1



6

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА

В.А.Жуковский. Жизнь и творчество.

Баллада «Светлана»

Лекция, беседа

Чтение наизусть отрывка из баллады




1



7

Урок внеклассного чтения В.А.Жуковский.

Баллада «Людмила»

Урок-исслед




1



8.

Элегия «Море»

Урок-

Практи

кум

Выписать из стихотворения «Море»глаголы движения

1



9.

А.С. Пушкин

Стихотворение «Песнь о вещем Олеге»


Практи

кум


Пересказ отрывка

1



10.

Стихотворение «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»,


Выразительное чтение стихотворений

1





11

Стихотворение «Кавказ»



1



12

Урок развития речи


Тема природы в произведениях А.С.Пушкина

1





13

Стихотворение «19 октября»,



1



14.

Повесть «Станционный смотритель». Понятие об образе «маленького человека» в литературе

беседа

Устные ответы на вопросы

1



15.

Поведение Минского с Самсоном Выриным и рассказчиком (главы 1-3)

беседа

Пересказ отрывка

1



16.

Характеристика Самсона Вырина. Анализ отдельных глав


Краткие записи в тетради

1



17.

Анализ всей повести.



1



18.

Урок внеклассного чтения А. С.

Пушкин «Руслан и Людмила»


Выразительное чтение

1



19

Урок развития речи


Мое любимое произведение из творчества А.С.Пушкина

1



20

М.Ю. Лермонтов

Стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива…»


исследование


Чтение наизусть стихотворения


1



21.

«Поэт», «Смерть поэта»

Практи

кум

Выразительное чтение

1



22

УМК «Вокруг тебя мир» Валентин Катаев «На даче»

беседа


1



23.

Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» Чтение 1 и 2 части

беседа

Устные ответы на вопросы

1



24.

Характеристика грозного царя Ивана Васильевича. Чтение 3 части

беседа


1



25

Анализ всей повести



1



26

Урок развития речи


Составление цитатного плана

1



27.

Н.В. Гоголь.

Повесть «Тарас Бульба» Эпоха и герои.


беседа


Устные ответы на вопросы

1



28.

«Тарас Бульба» Товарищество и братство в повести. Анализ 5-7 частей повести


Пересказ отрывков

1



29.

Художественные особенности повести «Тарас Бульба»


Выписать пословицы и поговорки родного народа о дружбе и предательстве

1



30

Урок развития речи.


Сочинение-«Остап и Андрей – братья и враги»

1



31.

Урок внеклассного чтения

Н.В. Гоголь «Вий»


беседа


1



32-33

УМК «Вокруг тебя мир» Борис Екимов «Ночь исцеления»




1



34.

С.Т. Аксаков

«Детские годы Багрова внука»




1



35.

Характеристика Сережи Багрова


Устные ответы на вопросы

1



36-37

УМК «Вокруг тебя мир» Виктор Конецкий «Тамара»



1



38

И.С. Тургенев

Стихотворения в прозе «Как хороши, как свежи были розы…», «Роза» и др.

исслед


1



39-40

«Живые мощи» (из «Записок охотника»


беседа

Пересказ отрывка

1



41

Урок внеклассного чтения «Бежин луг»



Выразительное чтение

1



42

Н.А.Некрасов

Поэма «Мороз, Красный нос». История создания поэмы.





1



43

«Мороз, Красный нос» чтение и анализ 1части

практик


Чтение наизусть отрывка

1



44

«Мороз,Красный нос» чтение и анализ 2части


Чтение наизусть отрывка

1



45

Урок развития речи


Сочинение-сопоставление поэмы Некрасова «Мороз,Красный нос»и картины В.Перова «Проводы покойника»

1



46

«Размышления у парадного подъезда»


Выразительное чтение Устные ответы на вопросы

1



47-48

УМК «Вокруг тебя мир» Михаил Шолохов «Судьба человека»

беседа


1



49

А.К.Толстой

Баллада «Василий Шибанов»



Мини-сочинение на тему: «Образ Василия Шибанова в балладе А.К. Толстого»

1



50

М.Е. Салтыков-Щедрин

Сказка «Коняга»





Перевод слов на родной язык

Мини-сочинение о поле в разные времена года

1



51-52

УМК «Вокруг тебя мир» Михаил Булгаков «Стальное горло»



1



53

Урок развития речи


Сочинение рассуждение «Моя победа над собой»

1



54-55

Н.С. Лесков

«Кадетский монастырь» (в сокращении)


беседа


Устный рассказ о своем любимом учителе

1



56

Л.Н.Толстой

«Отрочество» («Старший брат»)







1



57

Урок внеклассного чтения Л.Н.Толстой «Поликушка»




1



58

Урок развития речи

Сочинение



«Каким я представляю себе Николеньку Иртеньева»

1



59

В.М. Гаршин

Рассказ «Красный цветок»



Выразительное чтение Устные ответы на вопросы

1



60-61

УМК «Вокруг тебя мир» Сергей Сергеев-Ценский «Первая русская сестра»



1



63

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА

В. Г. Короленко

Повесть «Слепой музыкант» (в сокращении)

Лекция

беседа

Устные ответы на вопросы





1



64

Образ Петра в повести


Выразительное чтение

1



65

Анализ всей повести «Слепой музыкант»



Устный рассказ о герое произведения, который произвел на вас сильное впечатление

1



66

УМК «Вокруг тебя мир» Михаил Пришвин «Голубая стрекоза»



1



67

М Горький

Повесть «В людях»



Устные ответы на вопросы

1




68

В.В.Маяковский

Стихотворения «Строго воспрещается», « Хорошее отношение к лошадям»

Практи

кум

Перевод слов на родной язык

1



69

С.А.Есенин

Стихотворения «Песнь о собаке», «Не

ветры осыпают пущи…»


иссслед

Выразительное чтение стихотворений


1





70

Стиховорения «Шел Господь пытать людей в любови…» «Не бродить не мять в кустах багряных…»

исслед

Устные ответы на вопросы

1




71

Урок развития речи


Тема природы в творчестве Есенина


1



72

Урок внеклассного чтения «Низкий дом с голубыми ставнями…»

беседа

Выразительное чтение стихотворений

1



73

А.А.Ахматова

Стихотворение «Смуглый отрок бродил по аллеям…»




Устные ответы на вопросы


1



74

УМК «Вокруг тебя мир» Анна Ахматова «Памяти Вали»




1



75

Образ Пушкина в лирике Ахматовой. Стихотворения «Пушкин», «Не с теми

я, кто бросил землю…»

беседа


1



76

«Клятва», «Мужество»


Художественное своеобразие стихотворений


1




77

«Родная земля», «Лотова жена»


Сопоставление слов с родным языком

1



78

Урок развития речи


Сочинение – миниатюра, рассказывающее о каком-нибудь самоотверженном, жертвенном поступке

1



79-80

УМК «Вокруг тебя мир» Василь

Быков «Крутой берег реки»



1



81

В.Ф. Тендряков

О повести «Весенние перевертыши»

исслед


1



82

Образ главного героя Саньки Ераха

Чтение первых глав повести


Пересказ отрывков


1



83

Сравнение отца Дюшки с отцом Миньки. Чтение последних глав повести

Урок-сравн



Дать устную сравнительную характеристику


1




84

Урок внеклассного чтения

Повести В.Ф.Тендрякова (по выбору уч-ся)

беседа

Выразительное чтение


1



85

А.А.Вознесенский

«Тбилисские базары»



Подбор синонимов на родном языке

1



86

УМК «Вокруг тебя мир» Евгений Носов «Белый гусь»




1



87

Б.Ш. Окуджава

Стиховорение «Молитва»




1



88

«Песенка об открытой двери»


Чтение наизусть стихотворений


1



89

Урок развития речи




Литературно-музыкальная гостиная


1



90

ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ

Стихотворения «О, эта любовь!», «На могильный камень любимой»

Лекция,

беседа

Чтение наизусть стихотворения


2




1



91

Урок внеклассного чтения

По литературе народов России (по выбору уч-ся)



1



92

Итоговый урок по курсу ВТМ



1



93-94

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

С,М. де Сервантес

«Дон Кихот».Чтение отдельных глав романа (в сокращении)

Лекция,

беседа

Устные ответы на вопросы

7


2



95-96

Ж.Б. Мольер

Комедия «Мещанин во дворянстве»

беседа

Чтение по ролям

2




97

Урок внеклассного чтения

Д. Лондона «Белый клык»


беседа


1



98

И. Ф. Шиллер

Баллада перчатка



Устные ответы на вопросы

1



99

Итоговый урок по зарубежной литературе

Урок-закрепл



1



100

Урок развития речи




«Мои впечатления о прочитанных произведениях за курс 7 класса»

1



101

Тест «Литература 7 класс»

контр


1



102

Беседа по курсу. Список литературы на лето

беседа


1





5.Содержание практической деятельности.

Примерные темы сочинений по литературе за 7 класс.

1. Тема природы в произведениях А.С.Пушкина.

2. Моё любимое произведение из творчества А.С.Пушкина.

3. Сочинение – сопоставление поэмы Некрасова «Мороз, Красный нос» и картины В.Перова «Проводы покойника».

4. Каким я представляю себе Николеньку Иртеньева.

5. Тема природы в творчестве С.Есенина.

6. Сочинение – миниатюра «Самоотверженный поступок».

6.Материально- техническое обеспечение учебного предмета.


- Альбомы зарубежных и русских писателей.

- Дидактические материалы по всему курсу литературы.

- Альбомы демонстрационного материала ( по творчеству писателей, литературным направлениям).

- Мультимедийные пособия:

Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 5-6кл, 7-8 кл

- Презентации к урокам по различным темам и разделам.

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-032265

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"