Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе 8 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОСЬВИНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

Литературе







8 класс




Составитель программы:

О. В. Рокина,

учитель русского языка

и литературы





Сосьва 2015

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена для 8 класса на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый и профильный уровень), федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы литературного образования 5-9 классы под редакцией  В.Г. Маранцмана и учебника «Литература» 8 класс ( в двух частях).

Программа составлена таким образом, чтобы на конкретном литературном материале показать ученикам смену времен, познакомить с характерными для каждой эпохи типами литературных героев. Расширяется диапазон национальных культур и исторических времен, ставших предметом рассмотрения (Античность, Средневековье, Возрождение, XIX и XX века). Изменение общественных идеалов, связанное с историческим развитием общества, подчеркивает социальный и исторический характер этических проблем, рассматриваемых в литературе, и позволяет усилить внимание к позиции писателя.

Программа изучения литературы допускает варьирование количества часов, поэтому на изучение Литературы был добавлен час за счет регионального компонента. Программа рассчитана на 105 часов (з часа в неделю).

В связи с этим были добавлен раздел «Самостоятельная работа по изучению тем»

Цель и задачи программы:

изучение истории в произведениях искусства: исторический герой и историческое событие на страницах художественного произведения в литературе разных народов и времен. В центре анализа – связь жизни с искусством.

1. Осмысление литературы как особой формы культурной традиции.

2. Формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности.

3. Формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью.

4. Формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

5. Совершенствование навыков грамотной устной и письменной речи.

6. Развитие потенциальных творческих способностей школьников.

7. Приобщение учащихся к советской и зарубежной литературе.



 

Требования к уровню подготовки

В процессе изучения курса литературы должны формироваться умения находить необходимую информацию по заданной теме в источниках различного типа, извлекать ее, оценивая ее критически и отделяя основную информацию от второстепенной, передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). На уроке литературы и при подготовке к нему учащийся может использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности:
      • видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;
      • обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;
      • видеть своеобразие решения общей проблемы писателями разных эпох;
      • комментировать моменты биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством;
      • привлекать критическую статью для интерпретации художественного произведения;
      • различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;
      • определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;
      • сопоставлять героев и сюжеты разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции;
      • выделять общие свойства произведений, объединенных жанром, и различать индивидуальные особенности писателей в пределах общего жанра;
      • осмыслить художественную деталь, ее связь с другими деталями и текстом в целом;
      • видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных образов;
      • сопоставлять различные переводы произведения;
      • находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения и мотивировать ими выбор жанра;
      • сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;
      • выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;
      • сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актерами, режиссерской интерпретацией;
      • писать отзыв об экранизации эпического произведения, о телеспектакле; рецензию на произведение отечественной и зарубежной литературы (с учетом их жанра и стиля);
      • редактировать свои сочинения и сочинения сверстников;
      • реализовывать близкие темы в различных жанрах.

Учебно-методическое обеспечение

*Литература. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях В.Г. Маранцман. Издательство «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2011

*Н.Ю. Кадашникова. Уроки литературы: организация контроля и творческая работа: тесты, изложения, творческие задания, литературные диктанты, викторины, ребусы 5-11 классы. Волгоград: УЧИТЕЛЬ, 2009

*М.Е. Кривоплясова. Русский язык и литература. Средства и приемы выразительной речи. 5-9 классы: тренинговые задания на уроках. Волгоград: УЧИТЕЛь2007

*В.И. Круковер. Сочинения на +5. М.: ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2011

*Л.Н. Савина. Сочинения по русскому и литературе 5-8 классы. Волгоград: Учитель, 2011

*М. Мещерякова. Литература в таблицах и схемах. М.: Айрис-пресс,2010

*Н.Ромашина. Литература 5-11классы. Волгоград: Учитель, 2008

*И.А. агапова. Литературные композиции 5-11 классы. Волгоград, Учитель, 2008

*Е.Н. Попова. Литература 5-11 классы. Образовательные технологии: инновации и традиции: конспекты уроков. Волгоград, Учитель, 2009

Тематика разделов

1

Плутарх

3

2

Ермолай – Еразм Прегрешный

3

3

Ли Бо

2

4

Ду Фу

1

5

Мигель де Сервантес Сааведра

6

6

В.А. Жуковский

3

7

Э. По

4

8

Д.И. Фонвизин

5

9

А.С. Пушкин

13

10

Н.В. Гоголь

8

11

Н. Некрасов

4

12

Ф. Тютчев

1

13

А. Фет

2

14

В. Гаршин

4

15

А. Блок

2

16

И. Бунин

5

17

В. Набоков

3

18

М. Булгаков

9

19

Е. Шварц

5

20

А. Твардовский

4

21

М. Шолохов

6

22

А. Солженицын

3

23

Поэты о времени и о себе

4


Планирование практических занятий

урока

Тема урока

Кол. часов

8

Сочинение-эссе «Природа и поэзия»

1

12-13

Своя игра по теме «Древнерусская литература»

2

51

У/П. по теме Н. Гоголь

1

54-55

Р/Р. Сочинение - размышление по творчеству Н. Некрасова

2

65

Р/Р. Сочинение по теме: «Почему герой Гаршина бросает вызов времени, а герои Чехова ему подчиняются?» Оценка экранизации чеховского рассказа


Планирование контроля и оценки знаний

урока

Тема

Вид контроля

литература

4

«Плутарх»

Проверочный тест

Раздаточный материал

26

Э. По.

Самостоятельная работа


19

теме М. Сервантес

Тест

Раздаточный материал

31

Д.И. Фонвизин

Самостоятельная работа

Раздаточный материал

44

А. Пушкин.

Тест Выразительное чтение

Раздаточный материал

71

И.А. Бунин

Самостоятельная работа


92

А.Т. Твардовский

Тестовая работа


98

М.А. Шолохов

Самостоятельная работа


105

Итоги года

тест





Учебно-тематическое планирование по литературе

8 класс

Учитель: О. В. Рокина

Количество часов: 105 ч (3 часа в неделю)

Планирование составлено на основе рабочей программы литературного образования 5-9 классы под редакцией  В.Г. Маранцмана и учебника «Литература» 8 класс ( в двух частях).



Календарно-тематическое планирование по литературе 8 класс. Маранцман.

Введение

1



2

Плутарх. «Сравнительные жизнеописания» (Александр Македонский и Юлий Цезарь) (для чтения и обсуждения)

2



3

Плутарх. «Сравнительные жизнеописания» (Александр Македонский и Юлий Цезарь) (для чтения и обсуждения)



4

Проверочный тест по теме Плутарх

1



5

Ли Бо. Стихотворения «Прощание с другом», «Весенним днем прихожу к омуту», «Ощущение осени», «Пусамань»

2



6

Ли Бо. Стихотворения «Прощание с другом», «Весенним днем прихожу к омуту», «Ощущение осени», «Пусамань»



7

Ду Фу. «Песнь о боевых колесницах», «Вижу во сне Ли Бо», «Посвящаю Вей Ба, живущему на покое», «Стихи о том, как осенний ветер разломал крышу моей хижины» и др.

1



8

Сочинение-эссе «Природа и поэзия»

1



9

Ермолай Еразм. «Житие Петра и Февронии» или «Житие Сергия Радонежского»

3



10

Ермолай Еразм. «Житие Петра и Февронии» или «Житие Сергия Радонежского»



11

Ермолай Еразм. «Житие Петра и Февронии» или «Житие Сергия Радонежского»



12-13

Своя игра по теме «Древнерусская литература»

2



14

М. Сервантес. «Дон Кихот» (фрагменты). Для чтения и обсуждения

4



15

М. Сервантес. «Дон Кихот» (фрагменты). Для чтения и обсуждения



16

М. Сервантес. «Дон Кихот» (фрагменты). Для чтения и обсуждения



17

М. Сервантес. «Дон Кихот» (фрагменты). Для чтения и обсуждения



18

А. Володин. «Дульсинея Тобосская»; М. Булгаков. «Дон Кихот»; Е. Шварц. «Дон Кихот»

1



19

Тест по теме М. Сервантес

1



20

И. В. Гёте. «Лесной царь» (перевод В. А. Жуковского)

1



21

В. А. Жуковский. «Узник»

1



22

В/Ч. Баллады В. Жуковского, М. Лермонтова, Н. Гумилева

1



23

Э. По. «Падение дома Ашеров»

3



24

Э. По. «Падение дома Ашеров»



25

Э. По. «Падение дома Ашеров»



26

Самостоятельная работа по теме Э. По.

1



27

Д. И. Фонвизин. «Недоросль»

4



28

Д. И. Фонвизин. «Недоросль»



29

Д. И. Фонвизин. «Недоросль»



30

Д. И. Фонвизин. «Недоросль»



31

Самостоятельная работа по теме Д.И. Фонвизин

1



32

А. Пушкин. «Чаадаеву»,

12



33

А. Пушкин. «Деревня»,



34

А. Пушкин. «Анчар



35

А. Пушкин. «На Аракчеева»,



36

А. Пушкин. «Ночь»,



37

А. Пушкин «Я помню чудное мгновенье...»,



38

А. Пушкин «Метель»,



39

А. Пушкин «Метель»,



40

А. Пушкин «Станционный смотритель»,



41

А. Пушкин «Станционный смотритель»,



42

А. Пушкин «Капитанская дочка»



43

А. Пушкин «Капитанская дочка»



44

Тест по теме А. Пушкин. Выразительное чтение

1



45

Н. Гоголь. «Ревизор»,

7



46

Н. Гоголь. «Ревизор»,



47

Н. Гоголь. «Ревизор»,



48

Н. Гоголь. «Ревизор»,



49

Н. Гоголь. «Шинель»



50

Н. Гоголь. «Шинель»



51

Н. Гоголь. «Шинель»



52

У/П. по теме Н. Гоголь

1



53

Н. Некрасов. «Душно без счастья и воли...», «Размышления у парадного подъезда», «Саша» (для чтения и обсуждения)

2



54

Н. Некрасов. «Душно без счастья и воли...», «Размышления у парадного подъезда», «Саша» (для чтения и обсуждения)



56

Р/Р. Сочинение - размышление по творчеству Н. Некрасова

2



57

Р/Р. Сочинение - размышление по творчеству Н. Некрасова



58

Ф. Тютчев. «С поляны коршун поднялся...», «Слезы людские, о слезы людские...», «Еще земли печален вид...», «Тени сизые смесились...», «Предопределение»

1



59

А. Фет. «Я пришел к тебе с приветом...», «Следить твои шаги, молиться и любить...», «Учись у них: у дуба, у березы...», «Зреет рожь над жаркой нивой...», «Еще весны душистой нега...»

2



60

А. Фет. «Зреет рожь над жаркой нивой...», «Еще весны душистой нега...»



61

В. Гаршин. «Красный цветок»

3




62

В. Гаршин. «Красный цветок»



63

В. Гаршин. «Красный цветок»



64

Р/Р. Сочинение по теме: «Почему герой Гаршина бросает вызов времени, а герои Чехова ему подчиняются?» Оценка экранизации чеховского рассказа

1



65

А. Блок. Цикл «На поле Куликовом»

2



66

А. Блок. Цикл «На поле Куликовом»



67

И. А. Бунин. «Танька»,

4



68

И. А. Бунин. «Танька»,



69

И. А. Бунин. «Лапти»



70

И. А. Бунин. «Лапти»



71

Самостоятельная работа по теме И.А. Бунин

1



72

В. Набоков. «Пильграм» (для чтения и обсуждения)

3



73

В. Набоков. «Пильграм» (для чтения и обсуждения)



74

В. Набоков. «Пильграм» (для чтения и обсуждения)



75

М. Булгаков. «Собачье сердце»

6



76

М. Булгаков. «Собачье сердце»



77

М. Булгаков. «Собачье сердце»



78

М. Булгаков. «Собачье сердце»



79

М. Булгаков. «Собачье сердце». Практическая конференция



80

М. Булгаков. «Собачье сердце». Практическая конференция



81

Сочинение – рассуждение по тексту «Собачье сердце» М. Булгаков

2



82

Сочинение – рассуждение по тексту «Собачье сердце» М. Булгаков



83

Рецензия на кинофильм по повести М. Булгакова

1



84

Е. Шварц. «Дракон»

4



85

Е. Шварц. «Дракон»



86

Е. Шварц. «Дракон»



87

Е. Шварц. «Дракон»



88

Проверочный тест по теме Е. Шварц

1



89

А. Т. Твардовский. «Василий Теркин»

3



90

А. Т. Твардовский. «Василий Теркин»



91

А. Т. Твардовский. «Василий Теркин»



92

Тестовая работа по теме А.Т. Твардовский

1



93

М. А. Шолохов. «Судьба человека»

5



94

М. А. Шолохов. «Судьба человека»



95

М. А. Шолохов. «Судьба человека»



96

М. А. Шолохов. «Судьба человека»



97

М. А. Шолохов. «Судьба человека»



98

Самостоятельная работа по теме М.А. Шолохов

1



99

А. И. Солженицын. «Матренин двор»

3



100

А. И. Солженицын. «Матренин двор»



101

А. И. Солженицын. «Матренин двор»



102

«О времени и о себе». Современная поэзия: Б. Окуджава. «Былое нельзя воротить...», «Я пишу исторический роман...»;

3



103

«О времени и о себе». Современная поэзия: В. Высоцкий. «Песня о времени», «Я не люблю...»; Д. Самойлов. «Вечность — предположенье», «Вот и все. Смежили очи гении...»



104

«О времени и о себе». Современная поэзия: А. Галич. «Петербургский романс», «Век нынешний и век минувший»; И. Бродский. «Письма римскому другу»



105

Итоговый тест за курс 8 класса

1













Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров69
Номер материала ДБ-201931
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх