Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 6 класс

Рабочая программа по литературе 6 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ключевская средняя общеобразовательная школа Константиновского района Амурской области

РАССМОТРЕНО

Протокол МО

1 от 29.08.2016


_________/Попова Н.В.


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора поУВР

30.08.2016


_______/.Попова М.П.


УТВЕРЖДЕНО

протокол педагогического совета № 1

от 31.08.2016

_________/Монастырева Г.И.


УТВЕРЖДЕНО

Приказ № 30

от 31.08.2016


_________/Монастырева Г.И.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«литература»

основное общее образование

на 2016-2017 уч.год

6 класс

Составитель:

Бревникова Л.В.,

Учитель русского языка

и литературы















КЛЮЧИ-2016

СОДЕРЖАНИЕ:

  1. Пояснительная записка

    1. Учебно-методический комплекс, на основании которых разработана рабочая программа;

    2. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа учебного предмета «русский язык» в соответствии с учебным планом МОУ Ключевской СОШ.

  2. Содержание программы

    1. Учебно-тематический план предмета «литература» для 6 класса;

    2. Перечень контрольных работ;

    3. Содержание предмета «литература»;

    4. Планируемые предметные результаты к каждому разделу учебной программы;

  3. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  4. Учебно-методический комплекс

  5. Календарно-тематическое планирование

















































  1. Пояснительная записка

    1. Учебно-методический комплекс, на основании которых разработана рабочая программа

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования по литературе, Примерной образовательной программы основного образования и авторской программы «Программа для общеобразовательных школ «Литература. 5-9 кл.», авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, Н.В. Беляева, Москва, «Просвещение», 2011.


    1. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа учебного предмета «литература» в соответствии с учебным планом МОУ Ключевской СОШ.

В плане МОУ Ключевской СОШ на изучение литературы в 2016 – 2017 учебном году отводится 3 часа в неделю из федерального компонента ( 35 учебных недель, 105 часов).

  1. Содержание программы

    1. Учебно-тематический план предмета «литература» для 6 класса;

Название темы

Кол-во часов(всего)

К/р

Развитие речи(Р/р)

(Вн/ч)

Проект

1

Введение

1





2

Устное народное творчество

4

1

1



3

Древнерусская литература

2





4

Литература XVIII века

1





5

Русская литература XIX века

51

4

5

4

2

6

Русская литература XX века

28

3

2

1


7

Из литературы народов России

2





8

Из зарубежной литературы

13

1




9

Повторение, обобщение, итоговый контроль

3

1


1

1



105

10

8

6

3







  1. Перечень контрольных работ

К/р “В чем красота и мудрость русского фольклора?”



К/р. Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина


К.р. Анализ стихотворения Ф. Тютчева или А. Фета.


К/р. Контрольная работа по творчеству Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Н.А.Некрасова.


К/р. Контрольная работа по творчеству Н.С.Лескова.


К/р. Контрольная работа по творчеству В.П.Астафьева.


Тестирование по литературе о ВОВ.


К/р.Контрольная работа по творчеству писателей XX века


К/р. по произведениям зарубежной литературы.


Итоговое контрольная работа по курсу 6 класса




Перечень проектов


Содержание ученого предмета «Литература 6 класс»

Введение(1 ч)

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции.

Устное народное творчество (4 ч.)

Обрядовый фольклор. Обрядовые песни. Пословицы и поговорки. Загадки.

Древнерусская литература (2 ч.)

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел.

Литература XVIII века(1 ч.)

Русские басни. И.И.Дмитриев. «Муха».

Русская литература XIX века (51 ч.)

Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце.

Александр Сергеевич Пушкин «И.И. Пущину», «Узник», «Зимнее утро», «Повести покойного Ивана Ивановича Белкина», «Дубровский».

Басни «Листы и корни», «Ларчик». Роль власти и народа в достижении общественного блага. «Осёл и Соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о поэте.

«Тучи», «Листок», «На севере диком…», «Утёс», «Три пальмы».

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора. Роль картин природы в рассказе.

Федор Иванович Тютчев. Краткий рассказ о писателе.

«Листья», «Неохотно и несмело…». Особенности изображения природы в лирике.

«С поляны коршун поднялся». Судьба человека и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении. Обучение анализу одного стихотворения.

Афанасий Афанасьевич Фет. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». «Опять незримые усилья…». Природа как воплощение прекрасного. Природа как воплощение прекрасного.

«Еще майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. А. А.Фет.«Учись у них — у дуба, у березы...». Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности.

Николай Алексеевич Некрасов. Главная тема поэзии. Стихотворение «Железная дорога». Роль пейзажа. Своеобразие композиции стихотворения Н.А. Некрасова эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н.А.Некрасова.

Николай Семёнович Лесков. Словоо писателе. «Левша». Понятиео сказе. Особенности сказа. «Ужасный секрет» тульских мастеров. Судьба левши.

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов (1 ч.)

Я. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри, какая мгла…»; Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град…»; А. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…».

Русская литература XX века (28 ч.)

Алесандр Иванович Куприн. Слово о писателе. «Чудесный доктор»

Александр Степанович Грин.Рассказ о писателе. «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни. Душевная чистота главных героев книги А. С. Грина «Алые паруса». Авторская позиция в произведении.

Андрей Платонович Платонов.Слово о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное — вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. П. Платонов

Произведения о Великой отечественной войне

К. М.Симонов. «Тыпомнишь, Алеша, дороги Смоленщины...».Н.И.Рыленков. «Бойшел всю ночь...».Д. С.Самойлов.«Сороковые» и др.

Виктор Петрович Астафьев. Слово о писателе. «Конь срозовой гривой». Картины жизни и бытасибирской деревни впослевоенные годы.Самобытность героеврассказа. Нравственныепроблемы рассказа. Нравственные проблемы рассказа.

Валентин Григорьевич Распутин.«Урокифранцузского».

Николай Михайлович Рубцов.Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице».

Фазиль Искандер.Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». «Тринадцатый подвиг Геракла».

Писатели улыбаются

В. М. Шукшин.Рассказ «Критики».

Родная природа в русской поэзии XX века

С. А. Есенин. Слово о поэте. «Мелколесье.Степь и дали...», «Пороша». Обучение выразительному чтению. А. А. Ахматова.«Перед весной бывают дни такие...».

Из литературы народов России (2 ч)

К. Кулиев.Слово опоэте. «Когда на менянавалилась беда...»,«Каким бы ни былмалым мой народ...». Г. Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня»,«Книга».

Зарубежная литература (13 ч.)

Мифы Древней Греции. Двенадцать подвигов Геракла: “Скотный двор царя Авгия”, “Яблоки Гесперид”. Геродот “Легенда об Арионе”. Из древнего эпоса. Гомер. “Одиссея”.

М. Сервантес Сааведра.«Дон Кихот».

Ф.Шиллер.Баллада «Перчатка».

П.Мериме.Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении.

Антуан де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка-притча.

    1. Планируемые предметные результаты к каждому разделу учебной программы

Введение

Ученик научится:

выразительно читать, устно и письменно отвечать на вопросы.

Получит возможность научиться:

участвовать в коллективном диалоге.

Устное народное творчество

Ученик научится:

выразительно читать, устно и письменно отвечать на вопросы, участвовать в коллективном диалоге. Знать обрядовый фольклор, малые жанры фольклора. Объяснять специфику происхождения и форм. Составлять план по высказыванию.

Древнерусская литература

Ученик научится:

выразительно читать, устно и письменно отвечать на вопросы, участвовать в коллективном диалоге.

Получит возможность научиться:

Знать, что такое летопись, уметь давать характеристику героев, искать значение устаревших слов.

Русская литература XVIII века.

Ученик научится:

выразительно читать, устно и письменно отвечать на вопросы, участвовать в коллективном диалоге.

Получит возможность научиться:

Уметь рассказать о баснописце, давать характеристики героям басни, определять мораль. Работать со словарями.

Русская литература XIX века

Ученик научится:

выразительно читать, устно и письменно отвечать на вопросы, участвовать в коллективном диалоге. Знать содержание произведений, историю создания, художественные особенности, уметь близко к тексту излагать текст, составлять простой план, составлять текст-рассуждение, проводить сопоставительный анализ образов, характеризовать героев и их поступки.

Получит возможность научиться:

Знать план анализа стихотворений, проводить анализ поэтического текста. Отстаивать свою точку зрения, приводить весомые аргументы.

Русская литература XX века

Ученик научится:

выразительно читать, устно и письменно отвечать на вопросы, участвовать в коллективном диалоге.

Получит возможность научиться:

Искать материалы о творчестве писателя, истории создания произведения, давать нравственную оценку поступкам героев, выделять этапы развития сюжетов, рецензировать произведения и давать к ним аннотации.

Зарубежная литература

Ученик научится:

выразительно читать, устно и письменно отвечать на вопросы, участвовать в коллективном диалоге. Знать отличие мифа от сказки, анализировать произведение. Получит возможность научиться:

Давать оценку действиям героя, устно передавать содержание произведения или эпизода. Владеть навыками контроля и оценки своих действий.

III. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

    1. Компьютер

    2. Мультимедийный проектор

    3. Интерактивная доска

    4. СD с приложениями к урокам и фонохрестоматиями.

IV. Учебно-методический комплекс

  1. Коровина В.Я. Литература. Учебник-хрестоматия для 6 класса, в 2 частях. М. Просвещение, 2009 год.

  2. Литература: 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. 5 Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2014год.


V. Календарно-тематическое планирование











Календарно – тематический план изучения предмета ЛИТЕРАТУРА в 6 классе. 105 часов.

УМК: В.Я. Коровина и др. Литература. 6 класс. М. Просвещение, 2009 год.


В дорогу зовущие, или Литература

открывает мир.


Выразительное чтение, эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному. Устный или письменный ответ на вопрос.

текущий

Устный опрос


Рассказ об обрядовых праздниках

Устное народное творчество. 4 часа.

05.09


Календарно-обрядовые песни


Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия двух основных ветвей словесного искусства - фольклорной и литературной.

Выразительное чтение обрядовых песен.

Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников.

Составление плана письменного высказывания

текущий

Устный опрос

Нарисовать иллюстрацию к пословице, подготовить устное сообщение по ней.

07.09


Пословицы и поговорки


текущий

Устный опрос

Устное сообщение о поговорках.

09.09


Р/р. Сочинение по пословице или поговорке.


Тематический

Сочинение

Не задано

12.09


К/р

В чем красота и мудрость русского

фольклора?”



тематический

Контрольная работа

Как произошло крещение Руси.

Древнерусская литература. 2 часа.

14.09


Русская летопись.

«Повесть временных лет»


Выразительное чтение произведения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников.Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей.

текущий

Устный опрос

Чтение повести

14.09


Русская летопись. «Сказание о белгородском киселе».



текущий

Устный опрос

Вопросы

Русские писатели XVIII века. 1 час.

16.09


Русская басня.

И.И. Дмитриев. «Муха».


Устный рассказ о баснописце. Выразительное чтение басни. Характеристика героев басни.

текущий

Устный опрос

Выучить басню наизусть

Русские писатели XIX века. 51 час.

19.09


И.А.Крылов. Слово о баснописце. «Листы и корни». . «Ларчик».



Поиск сведений о писателе с использование справочной литературы, ресурсов Интернета. Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение басен. Устное рецензирование Поиск сведений о писателе с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение басен (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Характеристика героев басен. Выявление характерных для басен образов и приёмов изображения человека. Обсуждение произведений книжной графики. Презентация и защита собственных иллюстраций к басням. Составление плана ответа на проблемный вопрос. Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом. Игровые виды деятельности: конкурсы, викторины и т. п.

Поиск материалов о биографии и творчестве поэта с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Различение образов лирического героя и автора в лирике. Выявление художественно значимых изобразительновыразительных средств языка писателя и определение их художественной функции.

текущий

Устный опрос

Выучить басню

21.09


И.А. Крылов. «Осёл и Соловей».


текущий

Устный опрос

Вопросы

21.09


Проект №1: Составление сценария литературной композиции по басням и её постановка.


текущий

Проект

Закончить работу

23.09


А.С.Пушкин.

Дружба в жизни поэта.


текущий

Устный опрос

Составить план ответа

26.09


А.С. Пушкин

Стихотворение «И.И. Пущину»


текущий

Устный опрос

Выучить стихотворение наизусть

28.09


А.С. Пушкин

Стихотворение «Узник»


текущий

Устный опрос

Выучить стихотворение наизусть

28.09


Стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро»


текущий

Устный опрос

Выучить стихотворение наизусть

30.09


Поэты пушкинской поры.

Е. Баратынский.


текущий

Устный опрос

Выучить стихотворение наизусть

03.10


Р.Р. Двусложные размеры стиха


текущий

Практическая работа

Прочитать 1-4 главы романа «Дубровский»

05.10


Роман А.С. Пушкина «Дубровский»


текущий

Устный опрос

Прочитать 5-11 главы романа «Дубровский». Пересказ эпизода «Обед в Покровском»

07.10


Образ «благородного разбойника» в романе А.С. Пушкина «Дубровский»


текущий

Устный опрос

Читать 12-19 главы романа «Дубровский», пересказ эпизода с кольцом.

10.10


Сюжет и композиция романа «Дубровский»


текущий

Устный опрос

Письменный ответ на вопрос «Как бы мог развиваться сюжет романа, если бы на псарне не было Парамошки, Дубровский не ответил дерзко?»

12.10


Р.Р. Сочинение - сравнительная характеристика «Два помещика» (по роману А.С. Пушкина «Дубровский»)


тематический

сочинение

Дописать сочинение.

14.10


В.Ч. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Барышня-крестьянка», «Выстрел»


текущий

Устный опрос

Сообщение о М.Ю. Лермонтове

17.10


К/р. Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина


тематический

К/р

Не задано

19.10


М.Ю. Лермонтов Стихотворение «Тучи». Мотивы одиночества и тоски поэта-изгнанника


текущий

Устный опрос

Выучить стихотворение. Частичный анализ стихотворения

21.10


Восточное сказание М.Ю. Лермонтова «Три пальмы». Тема

поверженной красоты


текущий

Устный опрос


24.10


Мотивы одиночества в стихотворениях М.Ю. Лермонтова «На севере диком», «Утес», «Листок»


текущий

Устный опрос

Выучить стихотворение по выбору

26.10


Р/р. Сочинение на тему «Моё любимое стихотворение М.Ю. Лермонтова».



тематический

сочинение

Не задано

28.10


И.С.Тургенев «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей


текущий

Устный опрос

Характеристика мальчиков - героев рассказа

31.10


Мастерство И.С. Тургенева. Смысл рассказа «Бежин луг»


текущий

Устный опрос

Сообщение о Ф.И. Тютчеве

02.11


В/ч. «Хорь и Калиныч» и другие рассказы из «Записок охотника»


текущий

Устный опрос

Найти материал для проекта

14.11


Проект № 2: «Словесные и живописные портреты русских крестьян»


Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение фрагментов (в том числе по ролям). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Составление устной и письменной характеристики героя или групповой характеристики героев. Нравственная оценка героев. Различение образов рассказчика и автора-повествователя. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Работа со словарём литературоведческих терминов. Обсуждение произведений Книжной графики и живописных полотен.

Поиск материалов о биографии и творчестве поэтов с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устные рассказы о поэтах. Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров, романсов на стихи поэтов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устный и письменный анализ стихотворений. Различение образов лирического героя и автора в лирике. Анализ форм выражения авторской позиции в стихотворениях. Подбор цитат из стихотворений по заданной теме. Работа со словарём литературоведческих терминов. Письменный ответ на вопрос проблемного характера. Тестовая проверка знаний по теории литературы.

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение сказа (в том числе по ролям). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Составление устной и письменной характеристики героев. Нравственная, оценка героев сказа. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Различение образов рассказчика и автора-повествователя в эпическом произведении. Жанровая характеристика сказа. Работа со словарём литературоведческих терминов. Составление плана (цитатного плана) письменного высказывания. Письменный ответ на проблемный вопрос сопоставительного плана. Обсуждение произведений книжной графики. Презентация и защита собственных иллюстраций. Игровые виды деятельности: конкурсы, викторины и т. п. Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом. Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета

Практ. работа

проект

Не задано

16.11


Ф.И. Тютчев. Стихотворения.


текущий

Устный опрос

Выучить стихотворение по выбору. Сообщение о А.А. Фете.

18.11


А.А.Фет. Стихотворения.


текущий

Устный опрос

Объяснить роль средств художественной выразительности в стихах.

21.11


Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности.


текущий

Устный опрос

Подготовиться к контрольной

23.11


К.р. Анализ стихотворения Ф. Тютчева или А. Фета.


тематический

Контрольная работа

Не задано

25.11


Н.А.Некрасов. Стихотворение «Железная дорога».


текущий

Устный опрос

Отрывок наизусть по выбору

28.11


Своеобразие композиции и языка стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога»


текущий

Устный опрос

В чем суть спора генерала и автора?

30.11


Н. А. Некрасов. Главная тема поэзии. Стихотворение «Железная дорога». Роль пейзажа.


текущий

Устный опрос

Вопросы

02.12


В.Ч. Историческая поэма Н.А. Некрасова «Дедушка»


текущий

Устный опрос

Выразительное чтение

05.12


Декабристская тема в творчестве Н.А.Некрасова.


текущий

Устный опрос

Подготовиться к контрольной

07.12


К/р. Контрольная работа по творчеству Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Н.А.Некрасова.


тематический

К/р

Не задано

09.12


Р.Р. Трехсложные размеры стиха


текущий

Заполнение таблицы

Сообщение о Н. Лескове

12.12


Лесков — «писатель будущего».


текущий

Устный опрос

Читать “Левша”

14.12


Н.С. Лесков. «Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе».


текущий

Устный опрос

Характеристика Левши по цитатному плану

16.12


Изображение Александра I и атамана Платова. Платов у Николая I.



текущий

Устный опрос

Характеристика Платова

19.12


Секрет тульских мастеров



текущий

Устный опрос

Вопросы

21.12


Изображение русского характера


текущий

Устный опрос

Иллюстрация

22.12


Народ и власть в сказе о Левше.


текущий

Устный опрос

Авторское отношение к героям

23.12


Составление инсценировки «Как Левша гостил у англичан» и её постановка.


Текущий

Практическая работа

Составить план сочинения

26.12


Сочинение «Изображение лучших качеств русского народа в сказе Н.С. Лескова «Левша».


тематический

сочинение

Не задано

13.01


В/ч. Н. С. Лесков. «Человек на часах».



текущий

Устный опрос

Выразительное чтениие

16.01


К/р. Контрольная работа по творчеству Н.С.Лескова.


тематический

К/р

Не задано

18.01


А.П. Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий»


текущий

Устный опрос

Ответы на вопросы учебника

20.01


«Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Чехов — «художник жизни»


текущий

Устный опрос

Читать “Лошадиная фамилия”

23.01


В/ч. А.П.Чехов. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте.


текущий

Устный опрос

Сообщение о Баратынском

25.01


. Е. А. Баратынский. «Весна, весна! как воздух чист!..»


текущий

Устный опрос

Выучить стихотворение

27.01


А. К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы...»


текущий

Устный опрос

Выразительное чтение

30.01


Романсы на стихи русских поэтов о природе.


текущий

Устный опрос

Вопросы

01.02


Обобщающий урок по теме «Литература XlX века».



текущий

Устный опрос

Сообщение о Куприне

Произведения русских писателей XX века. 28 часов.

03.02


А.И. Куприн. Очерк о жизни и творчестве.


Поиск материалов о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение фрагментов рассказа (в том числе по ролям). Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Характеристика идейно-эмоционального содержания рассказа, нравственная оценка героев. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Составление плана устного и письменного высказывания.

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа (в том числе по ролям). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования).

Участие в коллективном диалоге. Выделение этапов развития сюжета. Устная и письменная характеристика героев и их нравственная оценка. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Работа со словарём литературоведческих терминов. Обсуждение произведений книжной графики. Презентация и защита собственных иллюстраций. Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение фрагментов (в том числе по ролям). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ различных форм выражения авторской позиции в произведении. Составление плана (цитатного плана) и сравнительной характеристики героев. Устный и письменный анализ эпизода. Работа со словарём литературоведческих терминов

текущий

Устный опрос

Читать рассказ «Чудесный доктор»

06.02


А.И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор»


текущий

Устный опрос

Придумать 3 вопроса классу по рассказу.

08.02


А.А.Грин. Феерия «Алые паруса».


текущий

Устный опрос

Читать текст

10.02


А.А.Грин. Феерия «Алые паруса». Образы главных героев.


текущий

Устный опрос

Ответы на вопросы учебника

13.02


А.П. Платонов.



текущий

Устный опрос

Читать сказку «Неизвестный цветок»

15.02


А.П. Платонов.

сказка-быль

«Неизвестный

цветок».



текущий

Практическая работа

Сообщение о поэтах ВОВ.

17.02


Р.Р. Стихотворения о Великой Отечественной войне.


текущий

Практическая работа

Ответы на вопросы учебника

20.02


К.М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…»


текущий

Устный опрос

Выучить отрывок стихотворения

22.02


Д.С. Самойлов. «Сороковые»


текущий

Устный опрос

Читать «Конь с розовой гривой»

24.02


В.П.Астафьев.

Рассказ «Конь

с розовой

гривой»


текущий

Устный опрос

Какие жизненные уроки извлек герой из этой истории?

27.02


Р.Р. Особенности использования народной

речи в рассказе «Конь с розовой гривой»


текущий

Практическая работа

Выписать поговорки

01.03


К/р. Контрольная работа по творчеству В.П.Астафьева.


тематический

К/р

Не задано

03.03


В.Г.Распутин.

Рассказ

«Уроки французского»


текущий

Устный опрос

Пересказ по частям

06.03


Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика. Смысл названия рассказа


текущий

Устный опрос

Смысл названия рассказа «Уроки французского»?

10.03


Геройрассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени.


текущий

Устный опрос

Составить план сочинения

13.03


Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях

В. П. Астафьева и В. Г. Распутина».


тематический

сочинение

Не задано

15.03


«Картины военного лихолетья и трудных послевоенных лет в стихах и рассказах русских писателей


текущий

Устный опрос

Подготовиться к тесту

17.03


Тестирование по литературе о ВОВ.


тематический

Тест

Не задано

20.03


Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике.


текущий

Устный опрос

Стихотворение наизусть

22.03


Ф. Искандер.Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла».


текущий

Устный опрос

Сообщение о Блоке

24.03


А.А.Блок. «Летний вечер», «О как безумно за окном»


текущий

Устный опрос

Выразительное чтение

03.04


С. А. Есенин. Словоо поэте. Чувство любвик родной природе и Родине.


текущий

Устный опрос

Стихотворение наизусть

05.04


А. А. Ахматова.Слово о поэте. «Передвесной бывают днитакие...».


текущий

Устный опрос

Выразительное чтение

07.04


Р.р. Обучение написанию сочинения.


текущий

Практическая работа

Дописать сочинение

10.04


В.М. Шукшин

«Чудики»



текущий

Устный опрос

Прочитать рассказ «Срезал»

12.04


В.М. Шукшин. Рассказ

«Срезал»


текущий

Устный опрос

Прочитать любой рассказ В. Шукшина.

14.04


Обобщающий урок по творчеству писателей XX века


текущий

Устный опрос

Вопросы

17.04


К/р.Контрольная работа по творчеству писателей XX века


тематический

К/р

Не задано

Из литературы народов России. 2 часа.

19.04


Г. Тукай. Сочинение- рассуждение на предложенную тему.


Подбор материала о биографии и творчестве поэтов с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устные рассказы о поэтах. Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Презентация и защита собственных иллюстраций к стихотворениям

текущий

Практическая работа

Выразительное чтение

21.04


К. Кулиев. Сочинение- рассуждение на предложенную тему.


текущий

Практическая работа

Мифы Древней Греции.

Произведения зарубежных писателей. 13 часов.

24.04


Мифы Древней Греции. Двенадцать подвигов Геракла: “Скотный двор царя Авгия”, “Яблоки Гесперид”.


Устные рассказы о писателях на основе поиска материалов о них с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя). Выразительное чтение фрагментов произведений.

Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Различные виды пересказов. Сопоставительный анализ произведений. Поиск общего и различного в мифологических представлениях разных народов о происхождении и устройстве Вселенной и человеческого общества. Поиск и анализ «вечных» образов мифологии и мировой литературы в произведениях русских писателей, использование знаний об основных характеристиках этих образов при анализе художественного произведения. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устная и письменная характеристика героев. Работа со словарём литературоведческих терминов. Презентация и защита собственных иллюстраций. Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом

текущий

Устный опрос

Какие качества человека прославляю мифы о подвигах Геракла? Сочинение.

26.04


Легенда об

Арионе


текущий

Устный опрос

Рисунок по желанию.

28.04


Гомер и его героические поэмы «Илиада» и «Одиссея»


текущий

Устный опрос

Ответы на вопросы учебника.

03.05


«Илиада» и «Одиссея»




05.05


В.Ч.Мигель де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот» -


текущий

Устный опрос

Письменное сравнение Дон Кихота и Санчо Пансы.

08.05


И.Ф.Шиллер.

Баллада

«Перчатка»


текущий

Устный опрос

Сообщение о П. Мериме.

10.05


П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе»


текущий

Устный опрос

В чем смысл названия новеллы?

12.05


Романтизм и реализм в произведении “Маттео Фальконе”


текущий

Устный опрос

Читать “Приключенрия Гекльберри Финна”

15.05


В.Ч. М. Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна»


текущий

Устный опрос

Характеристика главного героя. Письменное сообщение.

17.05


М. Твен «Принц и нищий».


текущий

Устный опрос

Сообщение об А. Экзюпери

19.05


А. де Сент-Экзюпери. Слово о писателе


текущий

Устный опрос

Читать “Маленький принц”

22.05


А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча.


текущий

Устный опрос

Повторить теорию

24.05


К/р. по произведениям зарубежной литературы.


тематический

К/р

Не задано

Итоговые уроки. Повторение. 3 часа.

26.05


Проект «Путешествие по стране Литературии 6 класса»


Предъявление читательских и исследовательских навыков, приобретённых в б классе. Составление плана и текста собственного высказывания. Письменный ответ на вопрос. Решение тестов. Отчёт о выполнении самостоятельных учебных проектов

Текущий

проект

Примеры к таблице

29.05


Итоговое контрольная работа по курсу 6 класса


итоговый

К/р

Не задано

31.05


Итоговый урок-викторина


итоговый

викторина




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров18
Номер материала ДБ-229813
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх