Рабочая программа по литературе 6 класс

                               Содержание тем учебного курса.

Введение. Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции.

               УСТНОЕ  НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Обрядовый фольклор. Произведения обрядового фольк­лора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольк­лора.

Пословицы и поговорки. Загадки — малые жанры устно­го народного творчества. Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность. Многообразие тем. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Афо­ристичность загадок.

Теория литературы. Обрядовый фольклор (началь­ные представления). Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки,  загадки.

        ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе».

Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума находчивости).

 Теория литературы. Летопись (развитие представления)

            ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА.

Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о писателе-баснописце.

Басни «Листы и Корни», «Ларчик», «Осел и Соловей». Крылов о равном участии власти и народа в достижении общественного блага. Басня «Ларчик» - пример критики мнимого «механика мудреца» и неумелого хвастуна. Басня «Осел и Соловей» - комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям истинного искусства.

Теория литературы. Басня. Аллегория (развитие представлений).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Узник». вольнолюбивые устремления поэта. Народно-поэтический колорит стихотворения. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения. Интонация как средство выражения поэтической идеи.

«И.  И.  Пущину». Светлое чувство дружбы — помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания. «Зим­няя дорога». Приметы зимнего пейзажа (волнистые туманы, луна, зимняя дорога, тройка, колокольчик однозвучный, песня ямщика), навевающие грусть. Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Тема жизненного пути.

«Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Книга (цикл) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием.

«Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием антитезы в сюжетной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести.

 «Дубровский». Изображение русского барства. Дубров­ский-старший и Троекуров. Протест Владимира Дубровско­го против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян. Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, незави­симости личности. Романтическая история любви Владими­ра и Маши. Авторское отношение к героям.

Теория литературы. Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий). Стихотворное послание (начальные представления).

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте «Тучи».  Чувство  одиночества  и  тоски,  любовь  поэта-изгнанника к оставляемой им Родине.  Прием сравнения как основа построения стихотворения. Особенности инто­нации.

«Листок», «На севере диком...», «Утес», «Три пальмы» Тема красоты, гармонии человека с миром. Особенности сражения темы одиночества в лирике Лермонтова.

Теория литературы. Антитеза. Двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) раз­меры стиха (начальные понятия). Поэтическая интонация ( начальные представления).

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе.

Федор Иванович Тютчев. Рассказ о поэте.

Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело...». Передача сложных, переходных состояний природы, запечат­левающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображе­нии природы. «Листья» — символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун поднялся...». Противопоставление су­деб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека.

Афанасий Афанасьевич Фет. Рассказ о поэте.

Стихотворения: «Ель рукавом мне тропинку завеси­ла...», «Опять незримые усилья...», «Еще майская ночь», «Учись у них — у дуба, у березы...». Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Природа как воплощение прекрас­ного. Эстетизация конкретной детали. Чувственный харак­тер лирики и ее утонченный психологизм. Мимолетное и неуловимое как черты изображения природы. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как естественный мир истинной красоты, служащий прообра­зом для искусства. Гармоничность и музыкальность поэти­ческой речи Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике.

Теория литературы. Пейзажная лирика (развитие понятия).

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о жиз­ни поэта.

Историческая поэма «Дедушка». Изображение декабрис­та в поэзии. Героизация декабристской темы и поэтизация христианской жертвенности в исторической поэме.

«Железная дорога». Картины подневольного труда. На­род — созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Свое­образие композиции стихотворения. Роль пейзажа. Значение эпиграфа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог-спор. Значение риторических вопросов в стихотво­рении.

Теория литературы. Стихотворные размеры (закре­пление понятия). Диалог. Строфа (начальные представле­ния).

Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о писа­теле.

«Левша». Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от его унижен­ности и бесправия. Едкая насмешка над царскими чинов­никами. Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией. Сказовая форма повествования.

Теория литературы. Сказ как форма повествования (начальные представления). Ирония (начальные представле­ния).

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали.

Теория   литературы. Юмор (развитие понятия).

Родная  природа в  стихотворениях русских поэтов

Я. Полонский. «По горам две хмурых тучи...», «Посмот­ри, какая мгла...»; Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...»; А. Толстой. «Где гнутся над нутом лозы...».

Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.

Теория литературы. Лирика как род литературы развитие представления).

ИЗ   РУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ  XX  ВЕКА

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. Платонова.

Александр Степанович Грин. Краткий рассказ о писателе.

«Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести. Душевная чистота главных героев. Отно­шение автора к героям.

Михаил Михайлович Пришвин. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Кладовая солнца». Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Нравственная суть взаимоотно­шений Насти и Митраши. Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев. Смысл рассказа о ели и сосне, растущих вместе. Сказка и быль в «Кладовой солнца». Смысл названия произведения.

Теория литературы. Символическое содержание пейзажных образов.

Произведения о Великой  Отечественной  войне

К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смолен­щины...»; Н. И. Рыленков. «Бой шел всю ночь...»; Д. С. Са­мойлов. «Сороковые».

Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа — честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности ис­пользования народной речи.

Теория   литературы. Речевая характеристика героя.

Валентин Григорьевич Распутин. Краткий рассказ о писателе.

«Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика.

Теория литературы. Рассказ, сюжет (развитие поня­тий). Герой-повествователь (развитие понятия).

Николай Михайлович Рубцов. Краткий рассказ о поэте.

«Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова.

Фазиль Искандер. Краткий рассказ о писателе.

«Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

Родная  природа в русской поэзии XX века

А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...» С. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша»; А.. Ахматова.  «Перед весной бывают дни такие...».

Чувство радости и печали, любви к родной природе родине  в  стихотворных  произведениях  поэтов  XX век Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родне природы.

                       ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Мифы Древней Греции.  Подвиги Геракла (в переложе­нии Куна): «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Геродот. «Легенда об Арионе».

Теория   литературы. Миф. Отличие мифа от сказки.

Гомер. Краткий рассказ о Гомере. «Одиссея», «Илиада» как эпические поэмы. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде». Стихия Одиссея — борьба, преодоле­ние препятствий, познание неизвестного. Храбрость, смет­ливость (хитроумие) Одиссея. Одиссей — мудрый прави­тель, любящий муж и отец. На острове циклопов. Полифем. «Одиссея» — песня о героических подвигах, мужественных героях.

Теория литературы. Понятие о героическом эпосе (начальные    представления).

Фридрих Шиллер. Рассказ о писателе.

Баллада «Перчатка». Повествование о феодальных нра­вах. Любовь как благородство и своевольный, бесчеловеч­ный каприз. Рыцарь — герой, отвергающий награду и защищающий личное достоинство и честь.

Проспер Мериме. Рассказ о писателе.

Новелла «Маттео Фальконе». Изображение дикой при­роды. Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с ее порочными нравами. Романтический сюжет и его реалисти­ческое воплощение.

Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях. Юмор в произведении.

Антуан де Сент-Экзюпери. Рассказ о писателе.

«Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Мечта о естественном отношении к вещам и людям. Чистота восприятий мира как величайшая ценность. Утвер­ждение всечеловеческих истин. (Для внеклассного чтения).

Теория литературы. Притча (начальные представ­ления).

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу учебного года шестиклассники должны знать и уметь:

знать:

 - авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); басня, аллегория, понятие об эзоповском языке; баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении; юмор, портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного произведения.

уметь:

-  выразительно читать эпическое произведение за героя и за автора;

- сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

- определять тональность произведения, роль рассказчика в системе художественного произведения;

- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);

- сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

- использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и другие);

- создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т. п.;

- отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

Список литературы. ИКТ.

Для учащихся:

Альбеткова Р.И. Учимся читать лирическое произведение. - М.: Дрофа, 2007.

Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2ч. - М.: Просвещение, 2008.

Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим ...: Дидактический материал по литературе: 5 класс. - М.: Просвещение, 2008.

Литература: 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П..Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2008.

Маранцман В.Г. Времена года: Рабочая тетрадь по литературе для 5-6 классов. - СПб.: Про­свещение, 2004.

Обернихина ГА, Соколова Л.Э., Вольнова И.П., Емельянова Т.В. Как написать сочинение?: Рабочая тетрадь для 5-8 классов. - СПб.: Просвещение, 2006.

Русский фольклор: Словарь-справочник / Сост. Т.В. Зуева. - М.: Просвещение, 2005.

Шайтанов И.О., Свердлов М.И. Зарубежная литература: Учебник-хрестоматия: 5-7 классы. -М.: Просвещение, 2006.

Для учителя:

Аркин И.И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2008.

Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного под­хода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н.В. Беляева. - М.: Вербум, 2004.

Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006.

Колокольцев Е.Н. Альбом иллюстраций: Литература: 6 класс. - М.: Просвещение, 2005.

Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: Методические советы: 6 класс. - М.: Просвещение, 2006.

Матвеева Е.И. Литература: 6 класс: Тестовые задания к основным учебникам: Рабочая тет­радь / Е.И.Матвеева. - М.: Эксмо, 2009.

Тумина Л.Е. Творческие задания. 5-7 классы. - М.: Дрофа, 2007.

Мультимедийные пособия.

Фонохрестоматия для учебника литературы 6 класс.

Уроки литературы в 6 классе. Издательство Кирилла и Мефодия.

Учебно – тематический план

№ п/п	Наименование разделов и  тем	Количество часов	Календарные сроки		Тип  урока	Наглядные пособия, ТСО, ИКТ	Корректировка
			По плану	Факти чески
1	Художественное произведение и автор. Изображение характеров героев.	1 ч.	02.09		Вводный урок.	Фонохрестома тия к учебнику «Литература.6 класс» М.П. 2011.МП3
	Устное народное творчество.	2 ч.
2	Обрядовый фольклор. Обрядовые песни.	1 ч.	04.09		Внеклассное чтение.	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
3	Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их народная мудрость.	1 ч.	09.09		Практикум.	Словарь литературовед ческих терминов
	Древнерусская литература.	1 ч.
4	Русские летописи. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов в летописях.	1 ч.	11.09		Знакомство с новым материалом.	Хрестоматия по древнерусской литературе
	Произведения русских писателей 18 века.	3 ч.
5	Русские басни. И.И.Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха». Осуждение безделья, лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне.	1 ч.	16.09		Знакомство с новым материалом.	Словарь литературовед ческих терминов
6	И.А.Крылов. Слово о баснописце. «Листы и корни». Роль власти и народа в достижении общественного блага. «Ларчик» - пример критики мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна.	1 ч.	18.09		Знакомство с новым материалом.	Портрет баснописца
7	И.А.Крылов. «Осёл и Соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего  истинного искусства.	1 ч.	23.09		Знакомство с новым материалом.	Иллюстрации к басням
	Произведения русских писателей 19 века.	28 ч.
8	А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.	1 ч.	25.09		Знакомство с новым материалом.	Портрет поэта. Сборник стихов
9	А.С.Пушкин «Зимнее утро». Тема и поэтическая идея стихотворения.	1 ч.	30.09		Развитие речи	Словарь литературовед ческих терминов
10	А.С.Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину»	1 ч.	07.10		Практикум.	Фонохрестоматия
11	История романа А.С.Пушкина «Дубровский». Ссора К.П.Троекурова и А.Г.Дубровского (глава 1)	1 ч.	09.10		Практикум	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
12	Суд и его последствия (главы 2 -3)	1 ч.	14.10		Практикум	Иллюстрации к произведению
13	Прощание Владимира Дубровского с отцом и родным домом (главы 4 -5). Пожар в Кистенёвке.	1 ч.	16.10		Практикум
14	Маша Троекурова и Владимир Дубровский.  Авторское отношение к героям.	1 ч.	21.10		Развитие речи	Иллюстрации к произведению
15	Развязка романа «Дубровский».	1 ч.	23.10		Обобщение изученного.	Иллюстрации к произведению
16	А.С.Пушкин. Цикл «Повести Белкина». «Барышня – крестьянка».	1 ч.	28.10		Знакомство с новым материалом	Сборник «Повести Белкина»
17	А.С.Пушкин. «Выстрел». Мастерство композиции повести.	1 ч.	11.11		Внеклассное чтение	Сборник «Повести Белкина»
18	М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Тучи».	1 ч.	13.11		Знакомство с новым материалом.	Портрет поэта. Сборник стихов
19	Антитеза как основной приём в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Листок», «Утёс». Обучение  анализу стихотворения.	1 ч.	18.11		Практикум	Иллюстрации	2 четверть
20	М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром.	1 ч.	20.11		Практикум	Фонохрестоматия
21	И.С.Тургенев. Слово о писателе. «Бежин луг».Духовный мир крестьянских детей.	1 ч.	25.11		Практикум	Раздаточный материал.
22	Пейзаж в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг». Характеристика героев рассказа.	1 ч.	27.11		Обобщение изученного	Иллюстрации
23	Ф.И.Тютчев. Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике Ф.И.Тютчева. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся…»	1 ч.	02.12		Знакомство с новым материалом	Портрет поэта. Сборник стихов
24	Ф.И.Тютчев. «Листья». Обучение  анализу стихотворения.	1 ч.	04.12		Практикум	План анализа стихотворения
25	А.А.Фет. Слово о поэте. Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности в поэзии А.А.Фета.	1 ч.	09.12		Практикум	Портрет поэта.
26	Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «Железная дорога». Роль пейзажа.	1 ч.	11.12		Знакомство с новым материалом	Портрет поэта. Раздаточный материал.
27	Картины подневольного труда. Мысль о величии народа – созидателя в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».	1 ч.	16.12		Практикум	Раздаточный материал.
28	Н.А.Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н.А.Некрасова.	1 ч.	18.12		Внеклассное чтение	Портреты поэтов - декабристов
29	Н.С.Лесков. Слово о писателе. «Левша». Особенности сказа.	1 ч.	23.12		Знакомство с новым материалом.	Справочник школьника
30	«Ужасный секрет» тульских мастеров.	1 ч.	25.12		Развитие речи	Иллюстрации к сказу
31	Судьба левши.	1 ч.	13.01		Практикум	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
32	Н.С.Лесков «Человек на часах».	1 ч.	15.01		Внеклассное чтение	Сборник повестей
33	А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия.	1 ч.	20.01		Практикум	Портрет писателя	3 четверть
34	Рассказы А.П.Чехова.	1 ч.	22.01		Внеклассное чтение	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
35	Родная природа в стихотворениях русских  поэтов 19 века: Е.А.Баратынского, Я.П.Полонского, А.К.Толстого.	1 ч.	27.01		Урок – концерт.	Репродукции картин художников
	Произведения русских писателей 20 века.	21 ч.
36	А.С.Грин. «Алые паруса».	1 ч.	29.01		Внеклассное чтение	Справочник школьника
37	Душевная чистота главных героев А.С.Грина «Алые паруса».	1 ч.	03.02		Практикум
38	А.П.Платонов. Слово о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас.	1 ч.	05.02		Знакомство с новым материалом.	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
39	М.М.Пришвин. О писателе. «Кладовая солнца». «Солнце, такое горячее и чистое» (Человек в окружающем мире.)	1 ч.	10.02		Знакомство с новым материалом.	Портрет писателя Иллюстрации
40	«Что есть правда, какая она, где живёт и как её найти?» (Трудный путь человека к правде жизни.)	1 ч.	12.02		Практикум	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
41	«Быть счастливым – делать добро».	1 ч.	17.02		Обобщение изученного	Иллюстрации
42	«Берегите природу!» (Работа по произведениям М.М.Пришвина)	1 ч.	19.02		Внеклассное чтение
43	Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. К.С.Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…», Д.С.Самойлов «Сороковые»	1 ч.	24.02		Урок – концерт.	Сборник стихов о войне
44	В.П.Астафьев. Слово о писателе. «Конь с розовой гривой»	1 ч.	26.02		Знакомство с новым материалом.	Портрет писателя
45	«Весело и интересно проведённый день»	1 ч.	02.03		Развитие речи	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
46	«Почему бабушка купила пряник конём?»	1 ч.	04.03		Практикум	Иллюстрации
47	В.П.Астафьев «Белогрудка»	1 ч.	09.03		Внеклассное чтение	Сборник рассказов
48	В.Г.Распутин. Слово о писателе.  «Уроки французского»	1 ч.	11.03		Знакомство с новым материалом.	Портрет писателя
49	Стойкость героя, жажда знаний, чувство собственного достоинства.	1 ч.	16.03		Практикум	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
50	Душевная щедрость учительницы,   её роль в жизни мальчика. Смысл названия рассказа.	1 ч.	18.03		Практикум	Иллюстрации
51	В.М.Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина.	1 ч.	23.03		Знакомство с новым материалом.	Портрет писателя
52	Ф.А.Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла»	1 ч.	25.03		Знакомство с новым материалом.	Портрет писателя
53	«Тринадцатый подвиг Геракла»	1 ч.	06.04		Обобщение изученного	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»	4 четверть
54	Сочинение на школьную тему: «Однажды я не выучил (а) урок, а меня спросили»	1 ч.	08.04		Развитие речи.
55	Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века. А.А.Блок, С.А.Есенин.	1 ч.	13.04		Урок – концерт.	Презентация
56	Поэзия А.А.Ахматовой, Н.М.Рубцова.	1 ч.	15.04		Урок – концерт.	Портреты поэтов, фонохрестоматия
57	Г.Тукай. Слово о поэте. Любовь к малой  родине в поэзии Г.Тукая. К.Кулиев. Слово о поэте. Тема Родины и народа в поэзии К.Кулиева.	1 ч.	20.04		Внеклассное чтение	Портреты поэтов
	Из зарубежной литературы	11 ч.
58	Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. Миф «Скотный двор царя Авгия». (Шестой подвиг)	1 ч.	22.04		Знакомство с новым материалом.	Иллюстрации к мифам
59	Подвиг Геракла. Миф «Яблоки Гесперид». (Двенадцатый подвиг).	1 ч.	27.04		Знакомство с новым материалом.	Иллюстрации к мифам
	Произведения зарубежных писателей.
60	Геродот. «Легенда об Арионе».	1 ч.	29.04		Практикум	Справочник школьника
61	Гомер. Слово о Гомере. Песнь восемнадцатая. «Изготовление оружия»	1 ч.	04.05		Внеклассное чтение	Иллюстрации
62	«Одисссея». Одиссей на острове циклопов. Полифем.	1 ч.	06.05		Практикум	Фонохрестоматия
63	М.Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот»	1 ч.	11.05		Внеклассное чтение	Иллюстрации
64	И.Ф.Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести.	1 ч.	13.05		Практикум	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
65	П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества.	1 ч.	18.05		Внеклассное чтение	Справочник школьника
66	А.де Сент –Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка – притча.	1 ч.	20.05		Внеклассное чтение	Портрет писателя
67	Итоговое тестирование по литературе за курс 6 класса.	1 ч.	27.05		Урок контроля	Раздаточный материал
68	Заключительный урок. Выявление уровня знаний учащихся.	1 ч.	28.05		Развитие речи.	Дид. материалы «Читаем. Думаем. Спорим»
69 - 70	Резервные уроки	2 ч.	29.05 30.05