Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе, 7 класс

Рабочая программа по литературе, 7 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_72e33e25.jpg





Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по литературе и программы курса литературы 5-9 классов (авторы-составители Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев) Количество часов на изучение литературы в 7 классе при 6-дневной учебной неделе (из расчета 34 учебные недели согласно Уставу школы)-68 часа, что предусмотрено федеральным базисным (образовательным) учебным планом.

Приоритетная цель литературного образования- «формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма».

Рабочая программа ориентирована на достижение обучающимися следующих результатов.

Личностные результаты:

  • Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

  • Усвоение гуманистически, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

  • Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде.

  • Формирование целостного мировоззрения, соответствующего уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

  • Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

  • Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и формы социальной жизни в группахи сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

  • Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

  • Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

  • Формирование позитивного отношения к здоровому и безопасному образу жизни.

  • Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

  • Значение семьи в жизни человека и общества, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

  • Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

  • Совершенствование духовно-нравственных качеств личности.

  • Использование различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и т.п.) для решения коммуникативных и познавательных задач.


Метапредметные результаты:

  • Самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

  • Самостоятельно планировать пути достижения целей, в т.ч.альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

  • Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

  • Оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

  • Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

  • Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

  • Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

  • Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

  • Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  • Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

  • Осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества.

  • Понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни.

  • Обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры.

  • Воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутое высказывание аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

  • Развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

  • Овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п..

  • Формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Предметные результаты:

  • умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

  • выразительное чтение произведений или отрывков наизусть;

  • осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитан­ного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

  • умение обосновывать свое суждение, давать характери­стику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произве­дении;

  • умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного про­изведения;

  • умение составлять простой и сложный планы изучаемо­го произведения;

  • умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

  • умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов;

  • умение письменно отвечать на вопросы, писать сочине­ния на литературную и свободную темы;

  • умение выявлять авторское отношение к героям, сопо­ставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

  • умение высказывать собственное суждение об иллю­страциях.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Уроки развития речи


Уроки внеклассного чтения

Введение

1


1



Устное народное творчество

4

2

1

1


Древнерусская литература

3

1

1

1


Литература 18 века

5

2

3



Литература 19 века

28

15

9

2

2

Литература 20 века

21

14

5

1

1

Зарубежная литература

5

1

4



Обобщение пройденного

1


1



ИТОГО

68

35

25

5

3


Материально-техническое обеспечение

1.Используемый учебник

Учебник «Литература 7 класс» (автор- составитель Г.С.Меркин).В двух частях.--М.: ООО «ТИД» «Русское слово»,2007.

2.Учебно-методическое обеспечение курса

1.Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/авт.-сост. Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев.-М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2011

2.Соловьева Ф.Е. Уроки литературы к учебнику Г.С.Меркина «Литература».7 класс:методическое пособие.-М.:ООО «Русское слово-учебник», 2012

3.Контрольно-измерительные материалы. Литература. 7 класс/сост. Е.Н.Зубова.-М.:ВАКО, 2013

4.Соловьева Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Г.С.Меркина «Литература.7 класс»: в 2 ч.- М.:ООО «Русское слово-учебник», 2013.


3.Компьютерное обеспечение

1.Аудиокнига. Хрестоматия по литературе.7 класс.-М.:ООО «Вимбо», 2005-2008

2.Презентации к урокам



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ 7 класс

Учебник: Меркин Г.С..Литература,7,в 2 частях.-М,Русское слово,2007


дата

п\п

№ в теме

Тема урока

Кон-ль

Доп.

ср-ва

3.09


1.


Личность автора, позиция писателя, труд и творчество.







Устное народное творчество( 3+1)



6.09


2


1


Русские былины и их герои. Былина «Святогор и Микула Селянинович» . Отражение народных представлений о нравственности

Тест



10.09


3.


2


Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

Бескорыстное служение родине и народу в былине

тест



13.09


4.


р/р


Подготовка к сочинению по картине В.Васнецова «Богатыри». Игра по былинам.



17.09


5.


3

Русские народные песни. Обрядовая поэзия. Быт, нравственные представления и судьба народа в песне.







Из древнерусской литературы (2+ 1)



20.09


6.


1.


Из «Повести временных лет». Поучительный характер древнерусской литературы.



24.09


7.


2


«Повесть о Петре и Февронии Муромских»-внимание к личности,гимн любви,верности.



27.09


8.


р\р

Подробный пересказ. Изложение с элементами сочинения.







Из русской литературы 18 века (5.)



1.10


9.


1.


М.В.Ломоносов.Личность и судьба гениального

человека.Тематика поэтических произведений.



4.10


10.


2


Г.Р.Державин. Властителям и судиям»:отражение в названии тематики и проблематики стихотворения.





8.10


11.


3


Д.И.Фонвизин. Краткие сведения о писателе. Своеобразие драматургического произведения.



11.10


12.


4


Комедия «Недоросль»:основной конфликт пьесы, ее проблематика, образы.



15.10


13.


5

Позиция писателя по вопросам образования и воспитания.

тест






Из русской литературы 19 века (24+2+2).



18.10


14.



1.


А.С.Пушкин.Свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта.Человек и природа, дружба и тема долга в лирике .



22.10


15.


2


Летописный источник «Песни о вещем Олеге»

А.С.Пушкина.Особенности композиции.Мотивы судьбы,

т


25.10


16.


3


Поэма Пушкина «Полтава». Образ Петра и тема России в поэме.



29.10


17.

р/р

Рассуждение по теме.



12.11


18.


4


М.Ю.Лермонтов.Слово о поэте. «Родина». Родина в лирическом и эпическом произведении.



15.11


19.


5


Проблематика и основные мотивы «Песни про царя Ивана Васильевича...»-поэмы об историческом прошлом Руси



19.11


20

6

Центральные персонажи произведения и художественные приемы их создания.



22.11


21

в\ч

УМК «Вокруг тебя-мир».О тех, кто не участвует. Рассказ В.Гаршина «Сигнал».Рассказ В.Катаева «Сигнал»



26.11


22

7

Н.В.Гоголь в Петербурге.Новая тема – изображение чиновничества и жизни «маленького человека».



29.11


23

8

Повесть «Шинель»: основной конфликт; трагичесмкое и комическое. Образ Акакия Акакиевича.



3.12


24

9

И.С.Тургенев.Рассказ о жизни писателя в 60-е годы. Общая характеристика книги «Записки охотника».



6.12


25

10

Рассказ И.Тургенева «Хорь и Калиныч».Сложные социальные отношения в деревне в изображении И.Тургенева.



10.12


26

11

И.С.Тургенев «Певцы».Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении Тургенева.



13.12


27

12

«Н.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда». Писатель и власть: новые типы героев



17.12


28

13

«Железная дорога» Н.Некрасова. Доля народная – основная тема произведения поэта.



20.12


29

14

Поэма «Русские женщины».Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, любовь и чувство долга.



24.12


30

15

М.Салтыков-Щедрин.Знакомство с сатирической

сказкой «Повесть о том,как один мужик двух ге-

нералов прокормил».Нравственные пороки общества



27.12


31

16

М.Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик».приемы создания образа. Позиция писателя.



14.01


32

17

Час поэзии. «Крестьянский труд и судьба землепашца в изображении поэтов 19 века».



17.01


33

18

Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов».



21.01


34

19

Образы защитников Севастополя.Авторское отношение к героям.



24.01


35

20

«Лесков – писатель будущего». Краткие сведения о биографии. Повесть «Левша».



28.01


36

21

Особенность проблематики и центральная идея повести Лескова. Образный мир произведения.

тест



31.01


37

22

Русская природа в стихотворениях А.А.Фета.Общечеловеческое в лирике.



4.02


38

23

Произведения русских поэтов 19 века о России .



7.02


39

24

А.П.Чехов.Слово о писателе.Рассказ «Хамелеон».

Живая картина нравов. «Смерть чиновника».



11.02


40

в\ч

Умк.»Вокруг тебя-мир» Под знаком красного креста.Рассказ М.Булгакова «Стальное горло»



14.02


41

р\р

Обучение написанию изложения по рассказу С.Сергеева-Ценского «Первая медицинская сестра»







Из русской литературы 20 века (19+1+1)



18.02


42

1

Автобиографический характер повести М.Горького «Детство».Основные сюжетные линии в произведении.



21.02


43

2

Становление характера мальчика.Проблематика рассказа.



25.02


44

3

Авторская позиция; контраст как основной прием раскрытия замысла. «Легенда о Данко».Подвиг во имя

человека.



28.02


45

4

И.А.Бунин. «Догорел апрельский светлый вечер…».Темы и мотивы в лирическом стихотворении.



4.03


46

5

Смысл названия рассказа И.Бунина «Кукушка». Образы-персонажи.



7.03


47

6

А.И.Куприн. «Куст сирени». Основная сюжетная линия и подтекст. Взаимопонимание и взаимовыручка..



11.03


48

7

В.Маяковский «Необычайное приключение..».Проблематика стихотворения»



14.03


49

8

Тематика лирических стихотворений С.Есенина. Человек и природа, чувство родины в лирике поэта



18.03


50

9

И.С.Шмелев. «Русская песня».Основные сюжетные линии рассказа.



21.03


51

10

М.М.Пришвин. «Москва-река» Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика.



1.04


52

11

К.Г.Паустовский. «Мещерская сторона». Человек и природа;малая родина.Пейзаж как сюжетообразующий фактор в произведении Паустовского.



4.04


53

12

Каждый край по-своему прекрасен.Лирическая проза о малой родине.



8.04


54

13

Н.А.Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться…»

Духовный труд-основное нравственное достоинство человека.



11.04


55

14

А.Т.Твардовский . Стихотворения. Поэма «Василий Теркин».



15.04


56

15

Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга в

поэме Твардовского.



18.04


57

16

Образ главного героя поэмы Твардовского.



22.04


58

17

Стихи и песни о войне поэтов 20 века.



25.04


59

18

Б.Л.Васильев. «Экспонат №…». Проблема истинного и ложного. Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия в рассказе Б.Васильева



29.04


60

в\ч

Эхо войны. Рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления»



2.05


61

19

В.М.Шукшин. «Чудаки» и «чудики» в рассказах.

Внутренняя простота и нравственная высота героев рассказов Шукшина.



6.05


62

р\р

Отзыв об изученном произведении литературы 20 века.



13.05


63


Из зарубежной литературы (9+2)

У.Шекспир.Краткие сведения об авторе. Темы и мотивы сонетов. Особенности жанра.



16.05


64


Особенности творчества Роберта Бернса. Основные мотивы стихотворений.



20.05


65


Обзор книги Р.Стивенсона «Остров сокровищ».Находчивость,любознательность – наиболее привлекательные черты главного героя.



23.05


66


Мацуо Басё.Образ поэта.Знакомство с особенностями хокку



27.05


67


А.Сент-Экзюпери. «Планета людей».Справедливость, мужество и честь в понимании писателя Экзюпери.




30.05


68


Обобщающий урок. Отзыв об одном из изученных произведений











Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-394716
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх