МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОСТЕПНОВСКАЯ
ШКОЛА»
ДЖАНКОЙСКОГО
РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
|
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей филологического
цикла Протокол № 1___
от 29.08.2017
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________Т.В.Яковлева
«30» августа 2017
г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ _____________И.А.Леваньков
Приказ № 214а
от «01»
сентября 2017г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
русскому языку
Класс: 7-б
Количество часов в неделю: 3
часа
Срок
реализации программы: 2017-2018 учебный год
Учитель русского языка и литературы
Меметова
Лютфие Авлиямитовна
Категория:
1 (первая)
село Новостепное, 2017 г
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» разработана на основе:
1. Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования, 2010
г., с изменениями и дополнениями
2. Авторской
программы по русскому языку 5-9 классы – авторы: Л.М.Рыбченкова,
О.М.Александрова.
3. Основной
образовательной программы основного общего образования МОУ «Новостепновская
школа»
4. Положения о
структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по учебным
предметам, курсам, факультативам в том числе внеурочной деятельности в МОУ «Новостепновская школа» Джанкойского района
Республики Крым
В соответствии с
ФГОС содержание рабочей программы направлено на реализацию следующих целей
изучения русского языка в основной общеобразовательной школе:
·
воспитание духовно богатой,
нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и
общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой
народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и
культуры других народов;
·
воспитание уважения к родному языку,
сознательного отношения к нему как к явлению культуры; осмысление родного языка
как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых
в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;
·
овладение русским языком как средством общения в
повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к
речевому взаимодействию и взаимопониманию, сотрудничеству, позитивному диалогу,
содержательным компромиссам; потребности в речевом самосовершенствовании и овладение навыками самостоятельной учебной
деятельности.
Изучение русского
языка в 7 классе реализует общие цели и способствует решению задач, которые представлены формированием у учащихся соответствующих УУД: личностных,
регулятивных, познавательных, коммуникативных, также сводятся к следующему:
·
закрепить и
углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике и
фразеологии, грамматике и правописанию;
·
совершенствовать
орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
·
закрепить и
расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки
конструирования текстов;
·
дать общие
сведения о языке в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего
(полного) общего образования;
·
обеспечить
дальнейшее овладение функциональными стилями речи; обеспечить практическое
использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, полноценное
восприятие учащимися содержания литературного произведения через его
художественно-языковую форму;
·
способствовать
развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.
Содержание программы выделяет три основные линии: формирование
коммуникативной компетенции, формирование языковой и лингвистической
компетенций, формирование культуроведческой компетенции. Указанные
содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы, что отражено в
тематическом планировании, где представлено распределение тем, количества
часов, содержания, основных видов деятельности, планируемого результата и видов
контроля в ходе каждого учебного занятия.
Программа составлена
для учащихся 7-б класса, годовая нагрузка составляет 102 часа, из расчёта 3
часа в неделю. Изменения, внесённые в рабочую программу, отражены в таблице.
|
№
|
Показатель качества
|
Программа
по учебному курсу
|
|
Авторская
программа
(4
часа)
|
Рабочая программа
(3 часа)
|
|
1
|
Количество тем
|
7
|
7
|
|
2
|
Объём часов на прохождения всех тем
|
140
|
102
|
|
3
|
Объём часов на прохождения каждой темы
|
|
|
|
3.1
|
Введение
|
10
|
5
|
|
3.2
|
Морфология
|
130
|
97
|
|
|
Система частей речи в русском языке
|
1
|
1
|
|
|
Причастие
|
32
|
24
|
|
|
Деепричастие
|
22
|
16
|
|
|
Наречие
|
28
|
21
|
|
|
Предлог
|
12
|
8
|
|
|
Союз
|
20
|
14
|
|
|
Частица
|
15
|
10
|
|
|
Междометие
|
1
|
1
|
|
3.4
|
Повторение
|
|
2
|
|
|
ИТОГО
|
140
|
102
|
1.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты.
Ученик научится:
1. Понимать определяющую роль языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его
значения в процессе получения школьного образования;
2. Сохранять чистоту русского языка как явления национальной
культуры; стремиться к речевому самосовершенствованию.
Ученик получит возможность:
Развивать объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
Метапредметные результаты.
Ученик научится владеть
всеми видами речевой деятельности:
• адекватное понимание информации устного и
письменного сообщения;
• восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые
высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и
использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности
(индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать
достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной
форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный
текст с разной степенью свернутости;
• умение создавать устные и письменные тексты разных
типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли
в устной и письменной форме;
• владение разными видами монолога и диалога;
• соблюдение в практике речевого общения основных
орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного
русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и
пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая
нормы речевого этикета;
• способность оценивать свою речь с точки зрения ее
содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые
ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные
тексты.
Ученик получит возможность научиться:
- применять приобретенные знания, умения и навыки в
повседневной жизни; использовать родной язык как средство получения знаний по
другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа
языковых явлений на межпредметном уровне.
Предметные результаты.
Ученик научится:
1) представлять основные функции языка, о роли русского
языка как национального языка русского народа, как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры
народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) владеть основами научных знаний о родном языке;
3) владеть основными стилистическими ресурсами лексики и
фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка
(орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими,
пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой
практике при создании устных и письменных высказываний.
Ученик получит возможность научиться:
- выполнять различные виды анализа слова (фонетический,
морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксический
анализ предложения.
2. Содержание учебного предмета.
Содержание, обеспечивающее формирование
коммуникативной компетенции.
Ведение (6 часов)
Русский язык в
современном мире (§1) Речь. Речевое общение (§2) 1 час
Речевой этикет (§3) 1
час
Развитие речи №1 Сочинение-рассуждение «Зачем нам нужен речевой
этикет» 1 час
Функциональные
разновидности языка (§4) Текст, его основная и дополнительная информация
(§5) 1 час
Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием. 1час
Содержание, обеспечивающее формирование языковой,
лингвистической и
культуроведческой компетенции.
Морфология (96
часов)
Система
частей речи в русском языке (§6) 1 час
Причастие (23 часа)
Понятие
о причастии (§7) 1 час
Признаки
глагола и прилагательного в причастии (§8) 1час
Причастный
оборот (§9) 1 час
Действительные
и страдательные причастия (§10) 1 час
Развитие
речи № 2
Обучение написанию сжатого изложения 1 час
Развитие речи № 3 Сжатое изложение 1 час
Полные и краткие формы причастий (§11) 1
час
Причастия настоящего и прошедшего времени
(§ 12) 1 час
Контрольное сочинение №1 «Роль труда в
жизни человека»
Образование действительных причастий
настоящего и прошедшего времени (§ 13) 1 ч.
Образование страдательных причастий
настоящего и прошедшего времени (§ 14) 1 час
Правописание гласных перед Н и НН в полных
и кратких страдательных причастиях
(§ 15) 1 час
Развитие речи № 4 Описание внешности человека по личным наблюдениям. 1 час
Правописание Н и НН в полных страдательных
причастиях и отглагольных прилагательных (§16) 1 час
Контрольное изложение №1 текста
публицистического стиля
Правописание Н и НН в кратких страдательных
причастиях и кратких прилагательных (§17) 1 час
Морфологический разбор причастия (§18) 2
часа
Правописание НЕ с причастиями (§ 19) 1 час
Правописание НЕ с причастиями 1 час
Буквы е-ё после шипящих в
суффиксах страдательных причастий прошедшего времени (§ 20) 2час
Повторение
темы « Причастие» (§ 21) 2 часа
Деепричастие (16 часов)
Понятие о деепричастии (§ 22) Деепричастный
оборот (§ 23) 1 час
Развитие речи №5 Тезисный план текста 1 час
Правописание не с
деепричастиями (§24) 2 час
Деепричастия совершенного и несовершенного
вида (§ 25) 1 час
Развитие речи №6 Сочинение-описание картины Б.Кустодиева «Сирень». 2 часа
Рассуждения и его виды (§ 26) 1 час
Развитие
речи №7 Сочинение
– рассуждение по тезису (упражнение 194 страница 101). 2 час
Морфологический разбор деепричастия (§ 27)
1час
Сжатое изложение художественного стиля.
Повторение
темы «Морфология. Деепричастие» (§28) 2 час
Работа
над ошибками. Повторение темы «Деепричастие» 1 час
Наречие (21 час)
Наречие как часть речи (§ 29) 1 час
Разряды
наречий по значению (§ 30) 2 час
Развитие речи № 8 Сжатое изложение по тексту И.Петровой «Почему подорожник получил такое
название? 2 часа
Степени сравнения наречий (§ 31) 1 час
Слитное и раздельное написание не с
наречиями на –о
(-е) (§ 32)
2 часа
Морфологический разбор наречия (§ 33) 2
час
Контрольное изложение №2 1час
Одна и две буквы н в
наречиях на –о
(-е) (§34) 1
час
Буквы о и е после
шипящих на конце наречий (§ 35) 1 час
Буквы о и а на конце
наречий (§ 36) 1 час
Контрольная работа №1 1 час
Дефис между частями слова в наречиях (§ 37)
1 час
Слитное и раздельное написание наречий,
образованных от существительных и количественных числительных (§ 38) 1 час
Мягкий знак после шипящих на конце наречий (§ 39) 1 час
Развитие речи № 9 Работа с текстом по отрывку из рассказа В.Астафьева стр.135 1 час
Повторение темы «Наречие» (§ 40) 1 час
Проверочный диктант по теме «Наречие»
Служебные
части речи
Предлог
(8 часов)
Предлог как часть речи (§ 41) 1 час
Предлоги производные и непроизводные (§42)
1 час
Контрольное сочинение № 2 1час
Предлоги простые и составные (§ 43) Правописание
предлогов (§ 44) 1 час
Употребление предлогов в речи (§45) 1 час
Морфологический разбор предлога (§46) 1 час
Развитие речи №10 Репортаж о погоде на тему «Необычное жаркое лето» или «Холодная зима» 1
час
Повторение темы «Предлог» (§ 47) 1 час
Союз (14 часов )
Союз как часть речи (§ 48) 1 час
Разряды союзов (§49) 1 час
Сочинительные союзы (§ 50) 1 час
Подчинительные союзы (§ 51) 1час
Правописание союзов (§ 52) 1час
Развитие речи №11. Сочинение-рассуждение 2 час
Союзы и союзные слова (§ 53) 1час
Союзы в простых и сложных предложениях (§ 54) 1час
Морфологический разбор союза (§ 55) 3 час
Повторение темы «Союз» (§ 56) 2час
Проверочный диктант по теме «Союз»
Частица (10 часов )
Частица как часть речи (§ 57) 1 час
Разряды частиц (§58) 1 час
Правописание частиц (§ 59) 1час
Правописание частицы не (§ 60)
1 час
Разграничение частиц не и ни (§ 61)
1час
Развитие речи №12.Сочинение-рассуждение 2 часа
Повторение темы «Частицы» (§ 62) 2час
Итоговая
контрольная работа №2 1 час
Междометие ( 1 час )
Междометие (§
63)
Повторение
(2 часа)
Не
с разными частями речи. Правописание мягкого знака после шипящих.
3.Тематическое
планирование
|
№
|
Наименование
разделов
|
Количество часов
|
Контрольные
уроки
|
Практическая
часть
|
|
Диктант
|
Сочинение
|
Изложение
|
Контрольная работа
|
Развитие речи
|
|
1
|
Введение
|
6
|
1
|
|
|
|
№ 1
|
|
2
|
Морфология.
Система частей речи.
|
96
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Причастие
|
23
|
|
1
|
1
|
|
№
2,3,4
|
|
2.2
|
Деепричастие
|
16
|
1
|
|
|
|
№
5,6,7
|
|
2.3
|
Наречие
|
21
|
|
|
1
|
1
|
№ 8.9
|
|
2.4
|
Предлог
|
8
|
|
1
|
|
|
№ 10
|
|
2.5
|
Союз
|
14
|
|
|
|
|
№ 11
|
|
2.6
|
Частица
|
10
|
|
|
|
1
|
№ 12
|
|
2.7
|
Междометие
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
102
|
2
|
2
|
2
|
2
|
12
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.