Рабочая программа по литературе 5 класс

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа п. Петровский

Краснопартизанского района Саратовской области» в с. Толстовка

          «Рассмотрено»                           «Согласовано»                                                                           «Утверждаю»

Руководитель ШМО                          Заместитель директора по УВР                                          Директор школы

_______ /Янченкова И.В./                ___________/Воронина Е.В./                _________/Крашенинникова М.А./          

  Протокол №       от                    «____» __________ 2017 г.                           Протокол №       от

_____________ 2017 г                                                                                                «______»_______2017 г.

Рабочая программа по предмету литература 5 класс

  Разработал учитель русского языка и литературы

                                     Исаева Ольга Леонтьевна

                                                                                                                     Рассмотрено

                                                                                                                     на заседании

                                                                                                                     педагогического совета

                                                                                                                     школы

                                                                                                                     протокол № 1 от

                                                                                                                    «______» августа 2017 г.

                                  2017-2018 учебный год.  

                            Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы по литературе для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.П. Полухина, В.И. Коровин, И.С. Збарский) и учебника для 5 класса (М.: Просвещение, 2014 г.)

Целями изучения литературы являются:

- формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

- постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;

- поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;

- овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями;

- использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

                  Общая характеристика учебного предмета.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляет чтение и изучение художественных произведений, представляющих золотой фонд русской классики. Их восприятие, анализ. Интерпретация базируются на системе историко- и теоретико-литературных знаний, на определенных способах и видах учебной деятельности.

Основными критериями отбора художественных произведений являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования.

Место учебного предмета в учебном плане.

Программа рассчитана на 102 часа в год из расчета 3 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

1.Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации(словари, энциклопедии, интернет-ресурсы).

Метапредметные результаты:

1.Понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2. Самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

3. Работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты:

1.Понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы 18 века, русских писателей19-20 вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

2. Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

3. Умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений4

4. Владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения.

Список научно-методического обеспечения.

1.Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы под редакцией В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение. 2014 г.

2. Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В.Я.Коровиной. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014 г.

3. Коровина В.Я. Литература 5 класс. Учебник для общеобразоват. Учреждений с приложением на электронном носителе: в 2 частях /В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – М.: Просвещение. 2014 г.

4. Е.В. Иванова. Дидактические материалы по литературе. 5 класс. Издательство «Экзамен». М.: - 2013 г.

5. Поурочное планирование. Литература. 5 класс. Авторы-составители: И.В. Карасева, В.Н. Пташкин. Издательство «Учитель», 2013 г.

                  Учебно – тематическое планирование.

№	Название раздела	Контроль (кол-во часов)	Количество часов
1.	Введение		1
2.	Славянские мифы		1
3.	Устное народное творчество		8
4.	Древнерусская литература		4
5.	Из литературы 18 века		2
6.	Из литературы 19 века		36
7.	Из литературы 20 века		27
8.	Только доблесть бессмертно живет		5
9.	Из зарубежной литературы		10
10.	Повторение		8
	Итого		102

                            Календарно-тематическое планирование.

№ урока		Содержание(разделы, темы)	Кол-во часов	Использо-вание ИКТ	Дата
сквозная	по теме				план	факт
		Введение	1
1.	1.	Роль книги в жизни человека.	1		4.09.
		Славянские мифы	1		6.09.
2.	1.	Миф «Сотворение Земли»	1	презентация	7.09.
		Устное народное творчество	8
3.	1.	Понятие о фольклоре. Детский фольклор.	1	презентация	11.09.
4.	2.	Сказка как вид народной прозы.Жанры народных сказок. Их особенности.	1		13.09.
5.	3.	«Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой.	1	фонохрестоматия	14.09.
6.	4.	Образ Ивана Царевича.	1		18.09.
7.	5.	Народная мораль в сказке. Художественный мир волшебной сказки.	1	презентация	20.09.
8.	6.	«Иван  - крестьянский сын и чудо - юдо» как волшебная сказка героического содержания.	1	Фонохресто матия	21.09.
9.	7.	Образ главного героя сказки. Его моральные качества.  Герои сказки в оценке автора-народа.	1		25.09.
10.	8.	Обучение сочинению по теме: «Сказки»	1		27.09.
		Древнерусская литература	4
11.	1.	Понятие о древнерусской литературе.	1		28.09.
12.	2.	Летопись. «Повесть временных лет» как литературный памятник.	1		2.10.
13.	3.	«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».Черты русских летописей.	1		4.10.
14.	4.	Подготовка статей устного журнала «Путешествие в страну неразгаданных тайн»	1		5.10.
		Из литературы 18 века	2
15.	1.	М.В. Ломоносов. «Случилось вместе два астронома в пиру» как юмористическое нравоучение»	1		9.10.
16.	2.	Жанровые особенности басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18 века)	1		11.10.
		Из литературы 19 века	36
17.	1.	И.А. Крылов. Рассказ о писателе. Обличение человеческих пороков  в баснях.	1		12.10.
18.	2.	. Обличение человеческих пороков  в баснях.	1		16.10.
19.	3.	Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне». Развитие понятия басня.	1		18.10.
20.	4.	В.А. Жуковский. Рассказ о поэте. «Спящая царевна» как литературная сказка.	1		19.10.
21.	5.	Выразительное чтение сказки.	1		23.10.
22.	6.	В.А. Жуковский. «Кубок». Понятие о балладе.	1		25.10.
23.	7.	А.С. Пушкин. Рассказ о детских и лицейских годах жизни.	1		26.10.
24.	8.	«Руслан и Людмила»(пролог) как собирательная картина народных сказок.	1		8.11.
25.	9.	Обучение выразительному чтению.	1		9.11.
26.	10.	«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Противостояние добрых и злых сил.	1		13.11.
27.	11.	«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Центральные образы сказки. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.	1		15.11.
28.	12.	Сочинение по сказкам А.С. Пушкина.	1		16.11.
29.	13.	М.Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте. «Бородино».	1		2011.
30.	14.	Патриотический пафос стихотворения.	1		22.11.
31.	15.	Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино».	1		23.11.
32.	16.	Обучение выразительному чтению.	1		27.11.
33.	17.	Н.В. Гоголь. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки».	1		29.11.
34.	18.	«Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в повести.	1		30.11.
35.	19.	Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место».	1		4.12.
36.	20.	Н.А. Некрасов. Рассказ о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа.	1		6.12.
37.	21.	Изображение судьбы русской женщины в поэзии Некрасова. «Есть женщины в русских селеньях». Понятие об эпитете.	1		7.12.
38.	22.	Обучение выразительному чтению.	1		11.12.
39.	23.	И.С. Тургенев. Рассказ о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня.	1		13.12.
40.	24.	Духовные и нравственные качества Герасима. Герасим и Татьяна.	1		14.12.
41.	25.	Превосходство Герасима над челядью барыни. Герасим и Муму. Протест против крепостничества в рассказе.	1		18.12.
42.	26.	Р.р.И.С. Тургенев – мастер портрета и пейзажа.	1		20.12.
43.	27.	Сочинение по рассказу «Муму».	1		21.12.
44.	28.	Л.Н. Толстой. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.	1		25.12.
45.	29.	Жилин и горцы.	1		27.12.
46.	30.	Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристике героев.	1		28.12.
47.	31.	Обучение сочинению по рассказу «Кавказский пленник».	1		15.01.
48.	32.	А.П. Чехов. Рассказ о писателе. «Хирургия». Юмористический рассказ.	1		17.01.
49.	33.	Рассказы Антоши Чехонте.	1		18.01.
50.	34.	Русские поэты о Родине и родной природе. Анализ лирического произведения.	1		22.01.
51.	35.	Русские поэты о Родине и родной природе. Анализ лирического произведения.	1		24.01.
52.	36.	Повторение по теме «Литература 19 века»(тест)	1		25.01.
		Из литературы 20 века	27
53.	1.	И.А. Бунин. Рассказ о писателе. «Косцы». Человек и природа в рассказе.	1		29.01.
54.	2.	В.Г. Короленко. Рассказ о писателе. «В дурном обществе».	1		31.01.
55.	3.	«В дурном обществе». Вася и его отец	1		1.02.
56.	4.	Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей.	1		5.02.
57.	5.	Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей.	1		7.02.
58.	6.	Изображение города и его обитателей в рассказе.	1		8.02.
59.	7.	Сравнение как способ изображения героев.	1		12.02.
60.	8.	Обучение сочинению.	1		14.02.
61.	9.	А.И. Куприн. Рассказ о писателе. «Тапер». Талант и труд. Проблемы взаимоотношений детей и взрослых.	1		15.02.
62.	10.	Музыка в рассказе «Тапер». Особое восприятие прекрасного.	1		19.02.
63.	11.	П.П. Бажов. Рассказ о писателе. «Медной горы хозяйка». Сила характера Данилы-мастера.	1		21.02.
64.	12.	П.П. Бажов. Рассказ о писателе. «Медной горы хозяйка». Сила характера Данилы-мастера.	1		22.02.
65.	13.	Проблемы и тайны мастерства. Образ хозяйки медной горы. Понятие о сказе.	1		26.02.
66.	14.	Обучение выразительному чтению.	1		28.02.
67.	15.	С.Я. Маршак. Рассказ о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».	1		1.03.
68.	16.	С.Я. Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Чтение по ролям.	1		5.03.
69.	17.	Положительные и отрицательные герои.	1		7.03.
70.	18.	Традиции народных сказок в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев».	1		12.03.
71.	19.	А.П. Платонов. Рассказ о писателе. «Никита». Быль и фантастика.	1		14.03.
72.	20.	Душевный мир главного героя. Его отношения с природой.	1		15.03.
73.	21.	В.П. Астафьев. Рассказ о писателе. «Васюткино озеро». Автобиографичность произведения.	1		19.03.
74.	22.	Выразительное чтение рассказа.	1		21.03.
75.	23.	Черты характера героя и его поведение в лесу.	1		22.03.
76.	24.	«Открытие» Васюткой нового озера.	1		4.04.
77.	25.	Сочинение «Мои сверстники в русской литературе 19-20 веков»	1		5.04.
78.	26.	Русские поэты 20 века о Родине и родной природе.	1		9.04.
79.	27.	Анализ лирического произведения. Обучение выразительному чтению.12.04.	1		11.04.
		Только доблесть бессмертно живет	5
80.	1.	К.М. Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете». Дети и война.	1		12.04.
81.	2.	Выразительное чтение стихотворения.	1		16.04.
82.	3.	А.Т. Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Дети и война.	1		18.04.
83.	4.	Выразительное чтение стихотворения.	1		19.04.
84.	5.	Внеклассное чтение.	1		23.04.
		Из зарубежной литературы	10
85.	1.	Р. Стивенсон. Рассказ о писателе. «Вересковый мед». Развитие понятия о балладе. Драматичный характер баллады.	1		25.04.
86.	2.	Д. Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа.	1		26.04.
87.	3.	Обучение выразительному чтению.	1		30.04.
88.	4.	Х.-К. Андерсен. Рассказ о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке.	1		2.05.
89.	5.	Кай и Герда.	1		3.05.
90.	6.	Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. Символический образ Снежной королевы.	1		7.05.
91.	7.	Сочинение по сказкам Андерсена.	1		10.05.
92.	8.	М. Твен. Рассказ о писателе. «Приключения Тома Сойера». Том Сойер и его друзья.	1		14.05.
93.	9.	Д. Лондон. Рассказ о писателе. «Сказание о Кише».	1		16.05.
94.	10.	Жорж Санд «О чем говорят цветы».	1		17.05.
		Повторение	8
95.	1.	Произведения писателей 18 века.	1		21.05.
96.	2.	Произведения писателей 19 века.	1		23.05.
97.	3.	Произведения писателей 19 века.	1		24.05.
98.	4.	Произведения писателей 20 века.	1		28.05.
99.	5.	Выявление уровня литературного развития.	1		29.05.
100.	6.	Выявление уровня литературного развития.	1		30.05.
101.	7.	Мои любимые литературные герои и их нравственные качества.	1		31.05.
102.	8.	Итоговый урок. Список литературы на лето.	1