Инфоурок Литература Рабочие программыРабочая программа по литературе 9 класс

Рабочая программа по литературе 9 класс

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение 

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

 

 

Утверждена

приказом от 31.08. 2018 №____        

 

 

 

Рабочая программа

учебного предмета «Литература»

(базовый уровень)

для 9»А», 9 «Б»,9 «В» классов

 

Составители:

Соловьева Н.А.,

учитель русского языка и литературы

 первой квалификационной категории,

Развозжаева Е.М.,

учитель русского языка и литературы.

 

 

 

 

г.Воскресенск

2018 г

 

Пояснительная записка

Основанием для разработки данной рабочей программы послужили следующие документы:

·         Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Федеральный государственный образовательный стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки  РФ от 17.10.2010г. № 1897;

·         Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15(в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015)

·         Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» на 2018-2023 г.г.;

·         Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями);

·         Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, модулей МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18», утвержденное приказом директора от 27.05.2016г. №164/1.

·          Учебный план МОУ «СОШ №18»;

Примерная образовательная программа для общеобразовательных учреждений по литературе и авторская программа по литературе(авторы: Т.Ф.Курдюмова, С.А. Леонов, Е.Н. Колокольцев, Н.А. Демидова, О. Б. Марьина. Под ред. Т.Ф. Курдюмовой) Дрофа,2015

Данная рабочая программа составлена к учебнику Литература.9кл.: в 2 ч.:учеб.-хрестоматия /авт.-сост.Т.Ф.Курдюмова,Е.Н. Колокольцев. О. Б. Марьина и др.:подред.Т.Ф. Курдюмовой. -2-е изд.-М.: Дрофа,2015

 

Место учебного предмета «Литература» в учебном плане

Согласно учебному плану МОУ «СОШ №18» на изучение учебного предмета «Литература» 9 класс отводится 102 часа учебного времени из расчёта 3 учебных часа в неделю (34 учебные недели)

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литература»

в 9 классе

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета  «Литература»

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по литературе являются:

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

• самоопределение и самопознание, ориентация в системе личностных смыслов на основе соотнесения своего «я» с художественным миром авторов и судьбами их героев.

Метапредметные результаты изучения предмета «Литература» в основной школе:

• умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

• умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

• умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты

выпускников основной школы состоят в следующем:

1)      в познавательной сфере:

• понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы; 

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка; 

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; 

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

В результате изучения предмета «Литература» обучающийся научится:

·         осознавать значимость чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формировать потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, как в способе своего эстетического и интеллектуального удовлетворения;

·         воспринимать литературу как одну из основных культурных ценностей народа (отражающей его менталитет, историю, мировосприятие) и человечества (содержащей смыслы, важные для человечества в целом);

·      осознавать коммуникативно-эстетические возможности родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;

·      быть квалифицированным читателем со сформированным эстетическим вкусом, способным аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;

·      развивать способности понимать литературные художественные произведения, воплощающие разные этнокультурные традиции;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         определять тему и основную мысль произведения

·         владеть различными видами пересказа; выявлять особенности композиции, основной конфликт, вычленять фабулу;

·         характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные характеристики ;оценивать систему персонажей

·         находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции (выявлять особенности языка и стиля писателя определять родо-жанровую специфику художественного произведения;

·         объяснять свое понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений;

·         выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между ними, постепенно переходя к анализу текста; анализировать литературные произведения разных жанров;

·         выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий, характер авторских взаимоотношений с «читателем» как адресатом произведения  (в каждом классе – на своем уровне);

·         пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями (в каждом классе – умение пользоваться терминами, изученными в этом и предыдущих классах) как инструментом анализа и интерпретации художественного текста;

·         представлять развернутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы (в каждом классе – на своем уровне); вести учебные дискуссии;

  • собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана, тезисного плана, конспекта, доклада, написания аннотации, сочинения, эссе, литературно-творческой работы, создания проекта на заранее объявленную или самостоятельно/под руководством учителя выбранную литературную или публицистическую тему, для организации дискуссии  (в каждом классе – на своем уровне);

·         выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения (в каждом классе – на своем уровне);

  • выразительно читать с листа и наизусть произведения/фрагменты

·         произведений художественной литературы, передавая личное отношение к произведению;

·         ориентироваться в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой; пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.

 

Содержание учебного предмета

 

Шедевры  литературы  и наше чтение. (1 ч)

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, ее гуманизм, гражданский и патриотический пафос. Национальная самобытность русской литературы. Русская литература в контексте мировой.

Т е о р и я.  Понятие о литературном процессе.

Древнерусская литература

Беседы о древней русской литературе. Богатство жанров литературы Древней Руси. Летописи как исторические повествования. Жанр жития (с использованием повторения).(1 ч)

«С л о в о  о  п о л к у  И г о р е в е». (3+2РР)

Высокопоэтическое патриотическое произведение — первое произведение национальной классики. Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция «Слова...». Образ русской земли и нравственно-поэтическая идея «Слова...». Образы русских князей. «Золотое слово» Святослава. Князь Игорь. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Художественные особенности памятника. Связь «Слова...» с устным народным творчеством. Поэтические переводы (В. Жуковский. К. Бальмонт, современные переводы). Роль памятника в судьбах русской культуры. Тема «Слова...» в лирике русских поэтов.

Т е о р и я.  Стихотворный перевод.

Литература XVIII века

(обзор-1 ч)

Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Классицизм и его особенности. Идея прославления величия и могущества Российского государства. Зарождение в литературе антикрепостнической направленности. Сентиментализм как литературное направление. Особенности классицизма и сентиментализма в русской литературе.

М. В. Ломоносов.(2 ч)

 «О д а  н а  д е н ь  в о с ш е с т в и я  н а  В с е р о с с и й с к и й  п р е с т о л  е я  В е л и ч е с т в а  г о с у д а р ы н и  и м п е р а т р и ц ы  Е л и с а в е т ы  П е т р о в н ы.  1747 г о д а». Ломоносов — учёный, реформатор русского языка, поэт. Прославление родины, науки и просвещения, мира в художественных произведениях поэта. Безграничность мироздания и богатство «Божьего мира» в его лирике. Жанр оды.

Т е о р и я.  Ода. Силлабо-тоническое стихосложение.

Г. Р. Державин.(2 ч)

«В л а с т и т е л я м  и с у д и я м»,  «П а м я т н и к».  Державин — крупнейший поэт XVIII в. « «Властителям и судиям», «Памятник» и другие поэтические произведения. Сочетание в его произведениях классицизма и новаторских черт. Новое в жанре оды: сочетание возвышенного с обыденным. Гражданский пафос его лирики.

Т е о р и я.  Классицизм и классика..

Н. М. Карамзин.(2 ч)

«Б е д н а я  Л и з а».  Карамзин — писатель и ученый. Лирика и проза Карамзина. «Бедная Лиза» как произведение русского сентиментализма. Мир природы и психологическая характеристика героев. Авторская позиция. Язык и стиль повести. Карамзин-историк.

Т е о р и я.  Сентиментализм.

Тест по теме «Литература 18 века»(1 час)

 

Литература эпохи Средневековья

Данте.(1 ч)

«Б о ж е с т в е н н а я  к о м е д и я»  (фрагменты). Композиция «Божественной комедии». Ад, Чистилище и Рай как варианты финала человеческой судьбы. Поэма как символ пути человека от заблуждения к истине. Тема страдания и очищения. Данте и Вергилий. Данте и Беатриче. Рождение названия поэмы (от «Комедии» к «Божественной комедии»). Поэтическая форма произведения.

Т е о р и я.  Название произведения.

Литература эпохи Возрождения

У. Шекспир.(1 ч)

«Г а м л е т».  Слово о драматурге. Гамлет — герой трагедии. «Проклятые вопросы бытия» в трагедии. «Гамлет» как философская трагедия. Образ Гамлета в ряду «вечных» образов.

Т е о р и я.  «Вечный» образ.

Литература XIX века

Человек в его связи с национальной историей.

 Взаимодействие культур. Золотой век русской поэзии. В. А. Жуковский. К. Н. Батюшков. А. С. Пушкин. Н. М. Языков. А. В. Кольцов. Е. А. Баратынский. Романтизм в русской литературе. (1 ч)

В.А.Жуковский. Художественный мир русской литературы 10-20-х годов XIX века.   Баллада «Светлана».(1 ч)

А. С. Грибоедов.(8+2 ч)

«Г о р е  о т  у м а».  Очерк жизни Грибоедова. История создания комедии. Смысл названия и проблема ума в комедии. Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства. Особенности развития комедийной интриги; своеобразие конфликта. Система образов. «Фамусовская» Москва. Герои и их судьбы. Чацкий и Фамусов. Чацкий и Молчалин. Чацкий и Софья. Новаторство драматурга; черты классицизма и романтизма, жанровое своеобразие, язык. «Открытость» финала пьесы. Пьеса в восприятии критики. (И. А. Гончаров.  «М и л ь о н  т е р з а н и й»  и др.). Сценическая жизнь комедии.

Т е о р и я.  Внесценические персонажи пьесы.

А. С. Пушкин.(15+3)

«К  Ч а а д а е в у»,  «К  м о р ю»,  «П р о р о к»,  «Я  в а с  л ю б и л:  л ю б о в ь  е щ е,  б ы т ь  м о ж е т...»,  «Х р а н и  м е н я,  м о й  т а л и с м а н...»,  «С о ж ж е н н о е  п и с ь м о»,  «Е с л и  ж и з н ь  т е б я  о б м а н е т...»,  «Э л е г и я»,  «П о э т»,  «О с е н ь»  (отрывок),  «Я  п а м я т н и к  с е б е  в о з д в и г  н е р у к о т в о р н ы й...»  и др. Творческий путь А. С. Пушкина (на основе ранее изученного). Годы ссылки. Болдинская осень 1830 г. Стихотворения Пушкина разных лет. Богатство тематики и совершенство формы. Любовная лирика Пушкина («Храни меня, мой талисман...», «Сожженное письмо», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «На холмах Грузии...»). Любовь как источник творческого вдохновения. Красота любовного чувства лирического героя, преклонение перед любимой женщиной. Особые формы метафоризации в стихотворениях о любви. Философские размышления о жизни («К Чаадаеву», «Если жизнь тебя обманет...», «Элегия»). Оптимизм философской лирики Пушкина. Дружба в лирике Пушкина («19 октября»). Искренняя привязанность поэта к друзьям лицейских лет. Размышления поэта о скоротечности человеческого бытия. Сущность творчества, тема поэта и поэзии («Поэт», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» и др.). Поиски своего места в поэзии. Вдохновение поэта как особое состояние. Философско-эстетические раздумья поэта, вечность идей, отраженных в лирике. Роль архаичной лексики в создании философского настроя стихотворения.

Маленькие трагедии.  «М о ц а р т  и  С а л ь е р и».  Нравственная проблематика трагедии («Гений и злодейство две вещи несовместные»). Талантливость и гениальность. Характеры и поступки героев и позиция автора.

«Е в г е н и й  О н е г и н» — роман в стихах. История создания. Особенности жанра и композиции романа в стихах. Единство лирического и эпического начала; нравственно-философская проблематика произведения. Сюжет романа и темы лирических отступлений. Жизнь столицы и мир деревни. Автор и его герои. Образ Онегина и тема «лишнего человека» в русской литературе. Татьяна как «милый идеал» Пушкина. Картины родной природы. «Открытый» финал романа. Онегинская строфа. Реализм романа. А. С. Пушкин в русской критике (статьи В. Г. Белинского и др.).

Т е о р и я.  Реализм. Роман в стихах. Онегинская строфа.

Донские критики о А.С.Пушкине: В.Л.Моложавенко «Донские были».

М. Ю. Лермонтов.(14+2 ч)

 «А н г е л»,  «У ж а с н а я  с у д ь б а  о т ц а  и  с ы н а...»,  «П о э т»  («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»),  «М о н о л о г»,  «М о л и т в а»  («В минуту жизни трудную...»),  «Д у м а»,  «Н е т,  н е  т е б я  т а к  п ы л к о  я  л ю б л ю...»,  «П л е н н ы й  р ы ц а р ь»,  «Н и щ и й»  и др. Краткая биография (на основе ранее изученного). Трагичность судьбы поэта. Светлые и грустные воспоминания детства (стихотворения «Ангел», «Ужасная судьба отца и сына...» и др.). Поиск своего места в поэзии («Поэт», «Нет, я не Байрон, я другой...» и др.). Любовные стихи Лермонтова («Нищий», «Я не унижусь пред тобой...» и др.). Мотив трагедии поколения («Монолог», «Пленный рыцарь», «Дума» и др.). Одиночество и мечты о счастье и взаимопонимании в творчестве поэта. Символика в стихах Лермонтова. Развитие в творчестве Лермонтова пушкинских традиций. Природа и человек в философской лирике Лермонтова.

«Г е р о й  н а ш е г о  в р е м е н и».  Жанр социально-психологического романа. Особенности композиции романа, ее роль в раскрытии образа Печорина. Фабула и сюжет. Печорин среди других героев романа. Печорин в галерее «лишних» людей. Роль повести «Максим Максимыч». Повесть «Тамань». Сюжет и герои повести. Реалистическое и романтическое начала в повести. Художественное совершенство языка повести. Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы. Черты романтизма и реализма в романе.

Т е о р и я.  Фабула и сюжет. Социально-психологический роман.

Н. В. Гоголь.(8+3 ч)

 «М е р т в ы е  д у ш и»  (главы). Краткий обзор творчества (на основе ранее изученного). Пьесы Гоголя (повторение). «Мёртвые души». Замысел, жанр и композиция поэмы. Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования. Роль и место Чичикова в системе образов поэмы. Помещики и чиновники в поэме и приемы создания их образов. «Живая Русь» в поэме и мотив дороги. Единство эпического и лирического начала в поэме, написанной прозой. Место «Повести о капитане Копейкине» в поэме. Сатира в поэме. Художественные приемы Гоголя (использование контраста, роль гиперболы и сравнения, алогизм и лиризм в повествовании, использование амплификации и др.).

Т е о р и я.  Поэма в прозе. Лирические отступления. Сатира.

Ф. И. Тютчев.(1 ч)

 «К а к  с л а д к о  д р е м л е т  с а д  т е м н о - з е л е н ы й...»,  «Д е н ь  и  н о ч ь»,  «Э т и  б е д н ы е  с е л е н ь я...»,  «Е щ е  т о м л ю с ь  т о с к о й...»,  «С  п о л я н ы  к о р ш у н  п о д н я л с я...»,  «О н а  с и д е л а  н а  п о л у...».  Краткая биографическая справка. Лирика природы. Тютчев о поэте. Любовная лирика. Философские миниатюры.

А. А. Фет.(1 ч)

«Я  т е б е  н и ч е г о  н е  с к а ж у...»,  «К а к  б е д е н  н а ш  я з ы к!..»,  «Ч у д н а я  к а р т и н а...»,  «Я  в д а л ь  и д у...»,  «Н е т,  я н е  и з м е н и л...»,  «Я  б ы л  о п я т ь  в  с а д у  т в о е м...»,  «Д е р е в н я»,  «Н а  з а р е  т ы  е е  н е  б у д и...»,  «В е ч е р»  (по выбору). Необычность судьбы поэта. Лирика любви, природы, патриотическая тематика. Роль метафор и сравнений в поэтических текстах Фета.

Т е о р и я.  Лирика. Тематика и жанры лирических произведений.

Н. А. Некрасов.(1 ч)

 «В ч е р а ш н и й  д е н ь,  ч а с у  в  ш е с т о м...». Представление Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской Музы.

Т е о р и я.  Трехсложные стихотворные размеры.

И. С. Тургенев.(1ч)

«П е р в а я  л ю б о в ь»  (фрагменты). Краткая биография писателя. «Первая любовь» — любимая повесть Тургенева. Сюжет повести и ее герои. Роль снов в сюжете. Нравственная проблематика повести.

Т е о р и я.  Стиль писателя.

Л. Н. Толстой.(1 ч)

 «Ю н о с т ь».  Творческий путь великого писателя. Автобиографическая трилогия. Герой трилогии Николенька Иртеньев среди других героев повести. «Диалектика души» героев в повести «Юность». Мастерство и сила нравственного воздействия автора.

Т е о р и я.  Автобиографические произведения: роман, повесть, рассказ; циклы автобиографических произведений.

А. П. Чехов.(1 ч)

 «Ч е л о в е к  в  ф у т л я р е».  Творческий путь писателя. Многообразие тем и сюжетов чеховской прозы.

«Маленькая трилогия» («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви») как цикл произведений, рисующих ложные представления, определяющие судьбы людей. Композиция и общая идея цикла. Сюжет и герои «Человека в футляре». Трагизм судьбы героя рассказа «Тоска». Тема «маленького человека» в рассказах Чехова. Особенности авторской позиции в рассказах.

Т е о р и я.  Юмор и сатира в их соотношении.

Русская литература XX века

Русская литература XX в.: богатство поисков и направлений. Рождение новых жанров и стилей. Тема родины и ее судьбы.

И. А. Бунин.(1 ч)

«Слово», «Русская сказка», «Изгнание. «Ж и з н ь  А р с е н ь е в а»  (главы). Бунин — поэт и прозаик. Тесная связь его творчества с традициями XIX в. Первый лауреат Нобелевской премии в русской литературе. «Жизнь Арсеньева» — автобиографическая повесть. Главы о юности героя. Стилистическое мастерство поэта, прозаика, переводчика.

Т е о р и я.  Стилистическое мастерство.

М. Горький.  (1 ч)

«М о и  у н и в е р с и т е т ы».  Судьба писателя и его раннее творчество. Автобиографическая трилогия. Главы из повести «Мои университеты». Герой повести — Алёша Пешков и его судьба. Элементы публицистики в художественной прозе.

Т е о р и я.  Публицистика.

А. А. Блок.(1ч)

 «Р о с с и я»,  «Д е в у ш к а  п е л а  в  ц е р к о в н о м  х о р е...»  и др. Слово о Блоке. Лирика поэта. Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности. Любовь к России, вера в ее будущее. Трагедия поэта в «страшном мире». Художественное своеобразие поэзии Блока.

С. А. Есенин.(1 ч)

 «О т г о в о р и л а  р о щ а  з о л о т а я...»,  «Я  п о к и н у л  р о д и м ы й  д о м»  и др. Слово о Есенине и его судьбе. Тема родины в лирике поэта. Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина. Эмоциональность и философская глубина поэзии Есенина. Человек и природа в художественном мире поэта. Народно-песенная основа стиха Есенина.

В. В. Маяковский.(1 ч)

 «П о с л у ш а й т е!»,  «П р о з а с е д а в ш и е с я»  и др. Слово о Маяковском. Поэт-публицист, поэт-новатор. Сатирические стихи и стихи о любви. Тонический стих поэта.

Т е о р и я.  Тонический стих.

А. А. Ахматова.(1 ч)

 «П е с н я  п о с л е д н е й  в с т р е ч и»,  «С е р о г л а з ы й  к о р о л ь»  и др. Слово об Ахматовой. Тема родной земли: стихи и поэмы. Звучание темы Родины и гражданского долга в лирике Ахматовой. Стихи о любви. Музыка стиха и тонкий психологизм лирики.

Т е о р и я.  Особенности стиха в творчестве поэтов различных направлений первой половины XX в.

М. А. Булгаков.(2 ч)

 « «С о б а ч ь е  с е р д ц е»  Краткое описание творческого пути писателя. «Белая гвардия» — судьбы страны и участники трагических свершений. «Собачье сердце». Поэтика Булгакова-сатирика. Герои и события повести. «Шариковщина» как социальное и моральное явление. Классические произведения русской прозы и пьесы Булгакова, созданные на их основе.

Т е о р и я.  Пьеса и инсценировка. Связь эпох в литературе.

М. А. Шолохов.(2 ч)

 «С у д ь б а  ч е л о в е к а».  Сложность человеческих судеб в годы Великой Отечественной войны. Психологическая точность и доброжелательность повествования. Андрей Соколов — образ простого и стойкого русского человека, который прошел войну и плен. Андрей Соколов и Ванюшка. Забота о судьбе детей, пострадавших от войны. Роль пейзажных зарисовок в рассказе. Гуманизм рассказа.

А. Т. Твардовский.(1 ч)

  «В а с и л и й  Т е р к и н»  (главы). Военная тема в лирике Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой. Эволюция образа Василия Теркина в поэме: утраты и обретения (главы «Два солдата», «Переправа», «Дед и баба»). Философские раздумья автора (глава «О себе»). Связь лирики Твардовского с фольклором.

Т е о р и я.  Создание народного характера.

А. И. Солженицын.(1 ч) «Как жаль». 

В. В. Набоков. (1 ч)

 «Г р о з а»,  «Р о ж д е с т в о»,  «С к а з к а»  (по выбору учителя и учащихся). «Гроза» как произведение о человеке и природе, о способности активно воспринимать окружающий мир. Тонкость и четкость характеристики человеческих чувств («Рождество»). Связь с образами и традициями литературы разных народов («Сказка»).

Т е о р и я.  Природа и человек в произведении искусства.

Г.В.Иванов. «Россия счастие, Россия свет…», «На взятие Берлина русскими»

В. Шукшин.( 1ч)

 «В а н ь к а  Т е п л я ш и н». Образы «чудиков» в рассказах Шукшина. Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина.

Т е о р и я.  Суровый гуманизм прозы второй половины XX века.

В. П. Астафьев.(1 ч)

«Ц а р ь - р ы б а»  (главы). Краткий рассказ о писателе и его творчестве. Нравственные проблемы произведения: ответственность человека перед природой за свое отношение к ней и ее богатству. Смысл противоборства человека и царь-рыбы.

В. Г. Распутин.(1 ч)

«Д е н ь г и  д л я  М а р и и»  Распутин — писатель публицист, патриот российской земли. Повесть «Деньги для Марии», ее гуманистический смысл. Различные психологические типы персонажей повести. Противопоставление жизненных принципов персонажей (Наталья, Степанида, председатель колхоза, бухгалтер, директор школы и др.). Тема семьи: образы Марии и Кузьмы. Роль попутчиков Кузьмы в осмыслении идеи повести. Смысл открытого финала произведения.

А. В. Вампилов.(1 ч)

 «С т а р ш и й  с ы н».  Особенности драматургии Вампилова: тематика, конфликты, художественные решения. Пьеса «Старший сын». Необычность ее содержания и сюжета. Гуманистический смысл пьесы. Особенности драматической интриги. Сложности человеческой судьбы. Глубина духовного мира Сарафанова при внешней жизненной неудачливости.

Стихотворения и поэмы В.В.Высоцкого, Б.Окуджавы, Е. Евтушенко, А.Вознесенского

(1 ч)

Литература народов России

Разнообразие мотивов лирики поэтов, представляющих литературу народов России. Г.Тукай, М Карим и др.(1 ч)

Зарубежная литература

И. Гёте.(1 час)

«Ф а у с т»  (фрагменты). Трактовка народной легенды в трагедии «Фауст». Неразрывность связи добра и зла. Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. Жажда познания как свойство человеческого духа.

Т е о р и я.  «Вечные» образы в литературе

Повторение.Итоговая работа (1 ч )

Резерв 1 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематический план                                                                                                                                                                                                                                                                                                  по литературе  в 9 «А» классе                                                                                                                                                                                                                                                                             на 2018-2019 учебный год(Учитель: Соловьева Н.А.)

 

Номера уроков по порядку

№ урока

в разделе, теме

Тема урока

Плановые сроки изучения учебного материала

Фактические сроки изучения учебного материала

 

Введение (1ч.)

1.

1.

Введение. Шедевры  литературы  и наше чтение. (1 ч)

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России

03.09-07.09

 

Древнерусская литература (1ч.)

2.

1.

Истоки и начало древнерусской литературы. Многообразие жанров.

 

 

«Слово о полку Игореве» (3ч.+2Р.р.)

3

1

Слово о полку Игореве». Образы русских воинов. Основная идея «Слова…».

 

 

4

2

Герои и события в «Слове…». Идейный центр поэмы - «Золотое слово» Святослава. Значение образа Ярославны.

10.09-14.09

5

3

Образ автора «Слова…». Художественные особенности поэмы.

 

6

4

Р. р. Величие и бессмертие древнерусской поэмы. Подготовка к  сочинению по «Слову ...». (Домашнее сочинение.)

 

7

5

Р. р. Анализ сочинения. Работа по предупреждению речевых и грамматических  ошибок.

17.09-21.09

Русская литература XVIII века (3ч.)                                                                                                                                                                                                                                 

8

1

Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Классицизм и его особенности.

 

 

9

2

Ломоносов — учёный, реформатор русского языка, поэт. «О д а  н а  д е н ь  в о с ш е с т в и я  .

 

10

3

Прославление родины, науки и просвещения, мира в художественных произведениях поэта. Безграничность мироздания и богатство «Божьего мира» в лирикеМ.Ломоносова. Жанр оды

24.09-28.09

Гавриил Романович Державин (2ч.)

11

1

Державин — крупнейший поэт XVIII в. « «Властителям и судиям», Гражданский пафос его лирики.

 

 

12

2

«Памятник» и другие поэтические произведения Г.Р. Державина.  Сочетание в его произведениях классицизма и новаторских черт. Новое в жанре оды: сочетание возвышенного с обыденным.

 

Николай Михайлович Карамзин (2ч.+1ч тест)

13

1

Сентиментализм.

Карамзин — писатель и ученый. Лирика и проза Карамзина.. Карамзин-историк.

01.10-05.10

 

14

2

«Бедная Лиза» как произведение русского сентиментализма. Мир природы и психологическая характеристика героев.

 

15

 

Итоговый урок по теме «Литература 18 века» Тест по теме «Литература 18 века»(1 час)

 

 

Литература эпохи Средневековья(1 ч)

16

1

Данте.«Боже с т в е н н а я  к о м е д и я»  (фрагменты). Композиция «Божественной комедии». Ад, Чистилище и Рай как варианты финала человеческой судьбы.

08.10-10.10

 

Литература эпохи Возрождения( 1 ч)

17

1

У. Шекспир.  «Г а м л е т».  Слово о драматурге. «Гамлет» как философская трагедия. Образ Гамлета в ряду «вечных» образов.

 

 

Литература XIX века.Человек в его связи с национальной историей.Золотой век русской поэзии. Романтизм в русской литературе.  (1 ч)

18

1

Литература XIX века.Человек в его связи с национальной историей Взаимодействие культур Романтизм в русской литературе. Золотой век русской поэзии.

 

 

Василий Андреевич Жуковский (1ч.)

19

1

Художественный мир русской литературы 10-20-х годов XIX века. В.А.ЖуковскийБаллада «С в е т л а н а».

15.10-19.10

 

Александр Сергеевич Грибоедов (8ч.+2Р.р.)

20

1

Литература первой половины XIX века. А.С. Грибоедов: личность и судьба.Загадка «Горя от ума». Лекция. (Обучение конспектированию).

 

 

21

2

Утро в доме Фамусова. Анализ 1 действия.

 

 

22

3

Фамусов – Чацкий – Софья. Анализ 2 действия.

22.10-26.10

 

23

4

Софья – Чацкий – Молчалин. Анализ 3 действия.

Анализ эпизода драматического произведения. «Бал в доме Фамусова».

 

 

24

5

Прозрение героев. Анализ 4 действия.

 

 

25

6

Своеобразие идейного конфликта. «Век нынешний» и «век минувший» в комедии. Фамусовская Москва. Смысл названия. Проблема ума в комедии.

29.10-02.11

 

26

7

Молодое поколение в  комедии. Загадка Софьи. Чацкий и Молчалин.

 

 

27

8

«Кто Чацкий – победитель или  побежденный?»Чацкий в системе образов комедии.

 

 

28

1

Р. р. Подготовка к  сочинению по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

05.11-09.11

 

29

2

Р. р. Анализ сочинения. Работа по предупреждению речевых и грамматических ошибок.

 

 

Александр Сергеевич Пушкин (15ч.+3Р.р.)

30

1.

Урок - «заочная экскурсия». А.С.  Пушкин: жизнь и судьба. Тема дружбы в лирике Пушкина.

 

 

31

2.

Романтизм в лирике Пушкина. Вольнолюбивая  лирика. «Цыганы», «К морю», «Анчар». «К Чаадаеву». Обучение анализу лирического стихотворения.

12.11-16.11

 

32

3

Лирика любви. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил; любовь еще, быть может…».

 

 

33

4

Адресаты лирики Пушкина. Обучение анализу лирического стихотворения

 

 

34

5

Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Обучение анализу лирического стихотворения

26.11-30.11

 

35

6

Специфика мировосприятия в философской лирике Пушкина. Христианские мотивы лирики Пушкина. Лирика природы.

 

 

36

1

Р.р. Итоговая работа по лирике А.С. Пушкина. Письменный анализ стихотворения.

 

 

37

7

«Евгений Онегин» - роман в стихах. История создания романа. Замысел и композиция. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа

03.12-07.12

 

38

8

«Евгений Онегин». Идейно-художественное своеобразие произведения. Онегин и Ленский. Сопоставительный анализ образов.

 

 

39

9

Татьяна Ларина - нравственный идеал Пушкина.Татьяна и  Ольга.

 

 

40

10

 Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.

10.12-14.12

 

41

11

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.

 

 

42

12

Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни.

 

 

43

13

Реализм романа. Пушкинский роман в зеркале критики.

17.12-21.12

 

44

2

Р. р. Подготовка к сочинению по роману

 А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

 

 

45

3

Р. р. Анализ сочинения.Работа по предупреждению речевых и грамматических ошибок.

 

 

46

14

Вн.чт. А.С. Пушкин. «Маленькие трагедии». «Моцарт и Сальери». Идейно-нравственная проблематика произведения.

24.12-29.12

 

47

15

Вн.чт. А.С. Пушкин. «Маленькие трагедии». «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства».

 

 

Михаил Юрьевич  Лермонтов (14ч.+2Р.р.)

48

1

Урок - «заочная экскурсия».

М.Ю. Лермонтов: личность, судьба, эпоха.

Трагичность судьбы поэта.

 

 

49

2

Основные мотивы лирики.Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова.

09.01-11.01

 

50

3

Образ поэта-пророка в лирикеЛермонтова.«Смерть поэта», «Пророк», «Я жить хочу! Хочу печали…», «Есть речи – значенье…».

 

 

51

4

Адресаты любовной лирики Лермонтова и послания к ним. Аналитический разбор стихотворений.

 

 

52

5

Эпоха безвременья в лирике М.Ю. Лермонтова. «Дума», «Предсказание».

14.01-18.01

 

53

6

Тема России и природы в лирике М.Ю. Лермонтова.Характер лирического героя  поэзии Лермонтова.

 

 

54

7

«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Проблематика романа. Особенности сюжета и сложность композиции. Смысл названия.

 

 

55

8

Печорин как представитель «портрета поколения». Загадка образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч».

21.01-25.01

 

56

9

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.

 

 

57

10

«Предисловие» к роману и предисловие  к «Журналу Печорина». Своеобразие лермонтовского психологизма .

 

 

58

11

Анализ глав романа. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».Печорин в системе мужских образов романа.

28.01-01.02

 

59

12

Печорин и его «двойники».Дружба в жизни Печорина.

 

 

60

13

Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.

 

 

61

14

«Герой нашего времени».

М.Ю. Лермонтов в критике.

Споры о романтизме и реализме романа.

04.02-08.02

 

62

1

Р. р. Подготовка к  сочинению по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». (Домашнее сочинение.)

 

 

63

2

Р. р. Анализ сочинения.

Работа по предупреждению речевых и грамматических ошибок.

 

 

Николай Васильевич Гоголь (8ч.+3Р.р.)

64.

1.

Н.В. Гоголь: страницы жизни. Проблематика и поэтика первых сборников Н.В. Гоголя.  «Мертвые души». Обзор содержания.

11.02-15.02

 

65

2.

Образ города в поэме «Мертвые души».

 

 

66.

3.

Поэма «Мертвые души». Система образов.Развитие понятий об образе-символе, литературном типе, о сатире.

 

 

67.

4.

Деталь как средство создания образов героев «Мертвых душ» и элемент художественного стиля Н.В. Гоголя.

18.02-22.02

 

68.

1.

Р. р.  Обучение анализу эпизода   (по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»).

 

 

69

5.

Чичиков как новый герой и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.

 

 

70.

6.

Поэма «Мертвые души» - поэма о величии России. Изображение народа в поэме. Мертвые и живые души.

25.02-01.03

 

71

7.

Единство эпического и лирического в поэме. Мотив дороги. Соединение комического и лирического начала.Поэма в оценках  В.Г. Белинского.

 

 

72.

2.

Р. р. Подготовка к сочинению по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

 

 

73

3

Р. р. Анализ сочинений. Работа по предупреждению речевых и грамматических ошибок.

04.03-07.03

 

74

8

Вн. чт. Н.В. Гоголь«Выбранные места из переписки с друзьями».

 

 

 

 

Ф. И. Тютчев(1ч.)

 

 

75

1

Ф. И. Тютчев. Краткая биографическая справка. Лирика природы. Тютчев о поэте. Любовная лирика. Философские миниатюры.

 

 

 

 

 

А. А. Фет(1ч.)

 

 

76

1

А. А. Фет.Необычность судьбы поэта. Лирика любви, природы, патриотическая тематика. Роль метафор и сравнений в поэтических текстах Фета.

 

11.03-15.03

 

 

 

Н. А. Некрасов.(1ч.)

 

 

77

1

Н. А. Некрасов.  «В ч е р а ш н и й  д е н ь,  ч а с у  в  ш е с т о м...». Представление Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской Музы.

  Трехсложные стихотворные размеры.

 

 

 

 

И. С. Тургенев(1ч.)

 

 

78

1

И. С. Тургенев «П е р в а я  л ю б о в ь»  (фрагменты). Краткая биография писателя. «Первая любовь» — любимая повесть Тургенева. Сюжет повести и ее герои. Нравственная проблематика повести.

 

 

 

 

Л. Н. Толстой(1ч.)

 

 

79

1

Л. Н. Толстой. «Ю н о с т ь».  Творческий путь великого писателя. Автобиографическая трилогия. Герой трилогии Николенька Иртеньев среди других героев повести

18.03-22.03

 

 

 

А. П. Чехов(1ч.)

 

 

80

1

А. П. Чехов. «Ч е л о в е к  в  ф у т л я р е».  Творческий путь писателя. Многообразие тем и сюжетов чеховской прозы.

 

 

Русская литература XX в.: богатство поисков и направлений.(1ч)

81

1

Русская литература XX в.: богатство поисков и направлений.

И. А. Бунин. «Слово», «Русская сказка», «Изгнание. «Ж и з н ь  А р с е н ь е в а»  (главы). Бунин — поэт и прозаик. Тесная связь его творчества с традициями XIX в.

 

 

М. Горький (1 ч)

82

1

М. Горький.  «М о и  у н и в е р с и т е т ы».  Судьба писателя и его раннее творчество. Автобиографическая трилогия. Главы из повести «Мои университеты».

25.03-29.03

 

А. А. Блок (1 ч)

83

1

А. А. Блок.  «Р о с с и я»,  «Д е в у ш к а  п е л а  в  ц е р к о в н о м  х о р е...»  и др. Слово о Блоке. Лирика поэта. Художественное своеобразие поэзии Блока.

 

 

С. А. Есенин (1ч)

84

1

С. А. Есенин. «О т г о в о р и л а  р о щ а  з о л о т а я...»,  «Я  п о к и н у л  р о д и м ы й  д о м»  и др. Слово о Есенине и его судьбе. Тема родины в лирике поэта. Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина.

 

 

В. В. Маяковский(1 ч)

85

1

В. В. Маяковский «П о с л у ш а й т е!»,  «П р о з а с е д а в ш и е с я»  и др. Слово о Маяковском. Поэт-публицист, поэт-новатор. Сатирические стихи и стихи о любви. Тонический стих поэта.

01.04-05.04

 

А. А. Ахматова. (1ч)

86

1

А. А. Ахматова. «П е с н я  п о с л е д н е й  в с т р е ч и»,  «С е р о г л а з ы й  к о р о л ь»  и др. Слово об Ахматовой.. Музыка стиха и тонкий психологизм лирики.

 

 

М. А. Булгаков. (2ч)

87

1

М. А. Булгаков. Краткое описание творческого пути писателя. «Собачье сердце». Поэтика Булгакова-сатирика. Герои и события повести.

 

 

88

2

М. А. Булгаков. «Собачье сердце».

 «Шариковщина» как социальное и моральное явление.

15.04-19.04

 

М. А. Шолохов (2ч)

89

1

М. А. Шолохов.  «С у д ь б а  ч е л о в е к а».  Сложность человеческих судеб в годы Великой Отечественной войны..

 

 

90

2

М. А. Шолохов.

 «С у д ь б а  ч е л о в е к а».  Андрей Соколов — образ простого и стойкого русского человека, который прошел войну и плен. Гуманизм рассказа.

 

 

А. Т. Твардовский.(1 ч)

91

1

А. Т. Твардовский. «В а с и л и й  Т е р к и н»  (главы). Военная тема в лирике Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой.

22.04-26.04

 

А. И. Солженицын. (1 ч)

92

1

А. И. Солженицын.«Как жаль».

 

 

 

В. В. Набоков. (1 ч)

93

1

В. В. Набоков.  «Г р о з а»,  «Р о ж д е с т в о»,  «С к а з к а»  . «Гроза» как произведение о человеке и природе, о способности активно воспринимать окружающий мир.

 

 

В. Шукшин. ( 1ч)

94

1

В. Шукшин. «В а н ь к а  Т е п л я ш и н». Образы «чудиков» в рассказах Шукшина. Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах.

29.04-08.05

 

В. П. Астафьев.  (1 ч)

95

1

В. П. Астафьев.  «Ц а р ь - р ы б а»  (главы). Краткий рассказ о писателе и его творчестве. Нравственные проблемы произведения: ответственность человека перед природой за свое отношение к ней и ее богатству.

 

 

В. Г. Распутин.(1ч)

96

1

В. Г. Распутин.Распутин — писатель публицист, патриот российской земли. Повесть «Деньги для Марии», ее гуманистический смысл.

 

 

А. В. Вампилов. (1 ч)

97

1

А. В. Вампилов.«С т а р ш и й  с ы н».  Особенности драматургии Вампилова: тематика, конфликты, художественные решения.

13.05-17.05

 

Стихотворения и поэмы В.В.Высоцкого, Б.Окуджавы, Е. Евтушенко, А.Вознесенского(1 ч)

98

1

Стихотворения и поэмы В.В.Высоцкого, Б.Окуджавы, Е. Евтушенко, А.Вознесенского

 

 

Литература народов России(1 ч)

99

1

Литература народов России

Разнообразие мотивов лирики поэтов, представляющих литературу народов России. Г.Тукай, М Карим и др

 

 

Зарубежная литература(1 час)

100

1

Зарубежная литература

И. Гёте. «Ф а у с т»  (фрагменты). Трактовка народной легенды в трагедии «Фауст». Неразрывность связи добра и зла. Фауст и Мефистофель.

20.05-27.05

 

101

1

Повторение пройденного материала. Тест. Итоги года и задания для летнего чтения.

 

 

102

1

Резерв

 

 

итого

часов

В том числе

102

 

Уроков внеклассного чтения 2

 

 

 

Контрольных работ 2

 

Уроков РР 11

СОГЛАСОВАНО                                      СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                      Зам. директора по УВР                           на заседании ШМО,  рекомендуется к утверждению                                                                                        __________/О.А.Клочкова /                  протокол №1 от  «30» августа 2018г

«28» августа 2018 г.                               Руководитель ШМО   ___________/И.В. Тицкая

 

 

Календарно-тематический план                                                                                                                                                                                                                                                                                                  по литературе  в 9 «Б»,9 «В» классах                                                                                                                                                                                                                                                                             на 2018-2019 учебный год(Учитель: Развозжаева Е.М.)

 

Номера уроков по порядку

№ урока

в разделе, теме

Тема урока

Плановые сроки изучения учебного материала

Фактические сроки изучения учебного материала

Введение (1ч.)

1.

1.

Введение. Шедевры  литературы  и наше чтение. (1 ч)

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России

03.09-07.09

 

 

Древнерусская литература (1ч.)

2.

1.

Истоки и начало древнерусской литературы. Многообразие жанров.

 

 

 

«Слово о полку Игореве» (3ч.+2Р.р.)

3

1

Слово о полку Игореве». Образы русских воинов. Основная идея «Слова…».

 

 

 

4

2

Герои и события в «Слове…». Идейный центр поэмы - «Золотое слово» Святослава. Значение образа Ярославны.

10.09-14.09

 

 

5

3

Образ автора «Слова…». Художественные особенности поэмы.

 

 

 

6

4

Р. р. Величие и бессмертие древнерусской поэмы. Подготовка к  сочинению по «Слову ...». (Домашнее сочинение.)

 

 

 

7

5

Р. р. Анализ сочинения. Работа по предупреждению речевых и грамматических  ошибок.

17.09-21.09

 

 

Русская литература XVIII века (3ч.)                                                                                                                                                                                                                                 

8

1

Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Классицизм и его особенности.

 

 

 

9

2

Ломоносов — учёный, реформатор русского языка, поэт. «О д а  н а  д е н ь  в о с ш е с т в и я  .

 

 

 

10

3

Прославление родины, науки и просвещения, мира в художественных произведениях поэта. Безграничность мироздания и богатство «Божьего мира» в лирикеМ.Ломоносова. Жанр оды

24.09-28.09

 

 

Гавриил Романович Державин (2ч.)

11

1

Державин — крупнейший поэт XVIII в. « «Властителям и судиям», Гражданский пафос его лирики.

 

 

 

12

2

«Памятник» и другие поэтические произведения Г.Р. Державина.  Сочетание в его произведениях классицизма и новаторских черт. Новое в жанре оды: сочетание возвышенного с обыденным.

 

 

 

Николай Михайлович Карамзин (2ч.+1ч.тест)

13

1

Сентиментализм.

Карамзин — писатель и ученый. Лирика и проза Карамзина.. Карамзин-историк.

01.10-05.10

 

 

14

2

«Бедная Лиза» как произведение русского сентиментализма. Мир природы и психологическая характеристика героев.

 

 

 

15

 

Итоговый урок по теме «Литература 18 века» Тест по теме «Литература 18 века»(1 час)

 

 

 

 

Литература эпохи Средневековья(1 ч)

16

1

Данте.«Боже с т в е н н а я  к о м е д и я»  (фрагменты). Композиция «Божественной комедии». Ад, Чистилище и Рай как варианты финала человеческой судьбы.

08.10-10.10

 

 

Литература эпохи Возрождения( 1 ч)

17

1

У. Шекспир.  «Г а м л е т».  Слово о драматурге. «Гамлет» как философская трагедия. Образ Гамлета в ряду «вечных» образов.

 

 

 

Литература XIX века.Человек в его связи с национальной историей.Золотой век русской поэзии. Романтизм в русской литературе.  (1 ч)

18

1

Литература XIX века.Человек в его связи с национальной историей Взаимодействие культур Романтизм в русской литературе. Золотой век русской поэзии.

 

 

 

Василий Андреевич Жуковский (1ч.)

19

1

Художественный мир русской литературы 10-20-х годов XIX века. В.А.ЖуковскийБаллада «С в е т л а н а».

15.10-19.10

 

 

Александр Сергеевич Грибоедов (8ч.+2Р.р.)

20

1

Литература первой половины XIX века. А.С. Грибоедов: личность и судьба.Загадка «Горя от ума». Лекция. (Обучение конспектированию).

 

 

 

21

2

Утро в доме Фамусова. Анализ 1 действия.

 

 

 

22

3

Фамусов – Чацкий – Софья. Анализ 2 действия.

22.10-26.10

 

23

4

Софья – Чацкий – Молчалин. Анализ 3 действия.

Анализ эпизода драматического произведения. «Бал в доме Фамусова».

 

 

24

5

Прозрение героев. Анализ 4 действия.

 

 

25

6

Своеобразие идейного конфликта. «Век нынешний» и «век минувший» в комедии. Фамусовская Москва. Смысл названия. Проблема ума в комедии.

29.10-02.11

 

26

7

Молодое поколение в  комедии. Загадка Софьи. Чацкий и Молчалин.

 

 

27

8

«Кто Чацкий – победитель или  побежденный?»Чацкий в системе образов комедии.

 

 

28

1

Р. р. Подготовка к  сочинению по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

05.11-09.11

 

29

2

Р. р. Анализ сочинения. Работа по предупреждению речевых и грамматических ошибок.

 

 

Александр Сергеевич Пушкин (15ч.+3Р.р.)

30

1.

Урок - «заочная экскурсия». А.С.  Пушкин: жизнь и судьба. Тема дружбы в лирике Пушкина.

 

 

31

2.

Романтизм в лирике Пушкина. Вольнолюбивая  лирика. «Цыганы», «К морю», «Анчар». «К Чаадаеву». Обучение анализу лирического стихотворения.

12.11-16.11

 

32

3

Лирика любви. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил; любовь еще, быть может…».

 

 

33

4

Адресаты лирики Пушкина. Обучение анализу лирического стихотворения

 

 

34

5

Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Обучение анализу лирического стихотворения

26.11-30.11

 

35

6

Специфика мировосприятия в философской лирике Пушкина. Христианские мотивы лирики Пушкина. Лирика природы.

 

 

36

1

Р.р. Итоговая работа по лирике А.С. Пушкина. Письменный анализ стихотворения.

 

 

37

7

«Евгений Онегин» - роман в стихах. История создания романа. Замысел и композиция. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа

03.12-07.12

 

38

8

«Евгений Онегин». Идейно-художественное своеобразие произведения. Онегин и Ленский. Сопоставительный анализ образов.

 

 

39

9

Татьяна Ларина - нравственный идеал Пушкина.Татьяна и  Ольга.

 

 

40

10

 Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.

10.12-14.12

 

41

11

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.

 

 

42

12

Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни.

 

 

43

13

Реализм романа. Пушкинский роман в зеркале критики.

17.12-21.12

 

44

2

Р. р. Подготовка к сочинению по роману

 А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

 

 

45

3

Р. р. Анализ сочинения.Работа по предупреждению речевых и грамматических ошибок.

 

 

46

14

Вн.чт. А.С. Пушкин. «Маленькие трагедии». «Моцарт и Сальери». Идейно-нравственная проблематика произведения.

24.12-28.12

 

47

15

Вн.чт. А.С. Пушкин. «Маленькие трагедии». «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства».

 

 

Михаил Юрьевич  Лермонтов (14ч.+2Р.р.)

48

1

Урок - «заочная экскурсия».

М.Ю. Лермонтов: личность, судьба, эпоха.

Трагичность судьбы поэта.

 

 

49

2

Основные мотивы лирики.Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова.

09.01-11.01

 

50

3

Образ поэта-пророка в лирикеЛермонтова.«Смерть поэта», «Пророк», «Я жить хочу! Хочу печали…», «Есть речи – значенье…».

 

 

51

4

Адресаты любовной лирики Лермонтова и послания к ним. Аналитический разбор стихотворений.

 

 

52

5

Эпоха безвременья в лирике М.Ю. Лермонтова. «Дума», «Предсказание».

14.01-18.01

 

53

6

Тема России и природы в лирике М.Ю. Лермонтова.Характер лирического героя  поэзии Лермонтова.

 

 

54

7

«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Проблематика романа. Особенности сюжета и сложность композиции. Смысл названия.

 

 

55

8

Печорин как представитель «портрета поколения». Загадка образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч».

21.01-25.01

 

56

9

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.

 

 

57

10

«Предисловие» к роману и предисловие  к «Журналу Печорина». Своеобразие лермонтовского психологизма .

 

 

58

11

Анализ глав романа. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».Печорин в системе мужских образов романа.

28.01-01.02

 

59

12

Печорин и его «двойники».Дружба в жизни Печорина.

 

 

60

13

Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.

 

 

61

14

«Герой нашего времени».

М.Ю. Лермонтов в критике.

Споры о романтизме и реализме романа.

04.02-08.02

 

62

1

Р. р. Подготовка к  сочинению по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». (Домашнее сочинение.)

 

 

63

2

Р. р. Анализ сочинения.

Работа по предупреждению речевых и грамматических ошибок.

 

 

Николай Васильевич Гоголь (8ч.+3Р.р.)

64.

1.

Н.В. Гоголь: страницы жизни. Проблематика и поэтика первых сборников Н.В. Гоголя.  «Мертвые души». Обзор содержания.

11.02-15.02

 

65

2.

Образ города в поэме «Мертвые души».

 

 

66.

3.

Поэма «Мертвые души». Система образов.Развитие понятий об образе-символе, литературном типе, о сатире.

 

 

67.

4.

Деталь как средство создания образов героев «Мертвых душ» и элемент художественного стиля Н.В. Гоголя.

18.02-20.02

 

68.

1.

Р. р.  Обучение анализу эпизода   (по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»).

 

 

69

5.

Чичиков как новый герой и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.

25.02-01.03

 

70.

6.

Поэма «Мертвые души» - поэма о величии России. Изображение народа в поэме. Мертвые и живые души.

 

 

71

7.

Единство эпического и лирического в поэме. Мотив дороги. Соединение комического и лирического начала.Поэма в оценках  В.Г. Белинского.

 

 

72.

2.

Р. р. Подготовка к сочинению по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

04.03-07.03

 

73

3

Р. р. Анализ сочинений. Работа по предупреждению речевых и грамматических ошибок.

 

 

74

8

Вн. чт. Н.В. Гоголь«Выбранные места из переписки с друзьями».

11.03-15.03

 

 

 

Ф. И. Тютчев(1ч.)

 

 

75

1

Ф. И. Тютчев. Краткая биографическая справка. Лирика природы. Тютчев о поэте. Любовная лирика. Философские миниатюры.

 

 

 

 

 

А. А. Фет(1ч.)

 

 

76

1

А. А. Фет.Необычность судьбы поэта. Лирика любви, природы, патриотическая тематика. Роль метафор и сравнений в поэтических текстах Фета.

 

 

 

 

 

Н. А. Некрасов(1ч.)

 

 

77

1

Н. А. Некрасов.  «В ч е р а ш н и й  д е н ь,  ч а с у  в  ш е с т о м...». Представление Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской Музы.

  Трехсложные стихотворные размеры.

18.03-22.03

 

 

 

И. С. Тургенев(1ч)

 

 

78

1

И. С. Тургенев «П е р в а я  л ю б о в ь»  (фрагменты). Краткая биография писателя. «Первая любовь» — любимая повесть Тургенева. Сюжет повести и ее герои. Нравственная проблематика повести.

 

 

 

 

Л. Н. Толстой.(1ч.)

 

 

79

1

Л. Н. Толстой. «Ю н о с т ь».  Творческий путь великого писателя. Автобиографическая трилогия. Герой трилогии Николенька Иртеньев среди других героев повести

 

 

 

 

А. П. Чехов.(1ч.)

 

 

80

1

А. П. Чехов. «Ч е л о в е к  в  ф у т л я р е».  Творческий путь писателя. Многообразие тем и сюжетов чеховской прозы.

26.03-30.03

 

Русская литература XX в.: богатство поисков и направлений(.1ч.)

81

1

Русская литература XX в.: богатство поисков и направлений.

И. А. Бунин. «Слово», «Русская сказка», «Изгнание. «Ж и з н ь  А р с е н ь е в а»  (главы). Бунин — поэт и прозаик. Тесная связь его творчества с традициями XIX в.

 

 

М. Горький (1 ч)

82

1

М. Горький.  «М о и  у н и в е р с и т е т ы».  Судьба писателя и его раннее творчество. Автобиографическая трилогия. Главы из повести «Мои университеты».

 

 

А. А. Блок (1 ч)

83

1

А. А. Блок.  «Р о с с и я»,  «Д е в у ш к а  п е л а  в  ц е р к о в н о м  х о р е...»  и др. Слово о Блоке. Лирика поэта. Художественное своеобразие поэзии Блока.

01.04-05.04

 

С. А. Есенин (1ч)

84

1

С. А. Есенин. «О т г о в о р и л а  р о щ а  з о л о т а я...»,  «Я  п о к и н у л  р о д и м ы й  д о м»  и др. Слово о Есенине и его судьбе. Тема родины в лирике поэта. Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина.

 

 

В. В. Маяковский(1 ч)

85

1

В. В. Маяковский «П о с л у ш а й т е!»,  «П р о з а с е д а в ш и е с я»  и др. Слово о Маяковском. Поэт-публицист, поэт-новатор. Сатирические стихи и стихи о любви. Тонический стих поэта.

 

 

А. А. Ахматова. (1ч)

86

1

А. А. Ахматова. «П е с н я  п о с л е д н е й  в с т р е ч и»,  «С е р о г л а з ы й  к о р о л ь»  и др. Слово об Ахматовой.. Музыка стиха и тонкий психологизм лирики.

15.04-19.04

 

М. А. Булгаков. (2ч)

87

1

М. А. Булгаков. Краткое описание творческого пути писателя. «Собачье сердце». Поэтика Булгакова-сатирика. Герои и события повести.

 

 

88

2

М. А. Булгаков. «Собачье сердце».

 «Шариковщина» как социальное и моральное явление.

 

 

М. А. Шолохов (2ч)

89

1

М. А. Шолохов.  «С у д ь б а  ч е л о в е к а».  Сложность человеческих судеб в годы Великой Отечественной войны..

22.04-26.04

 

90

2

М. А. Шолохов.

 «С у д ь б а  ч е л о в е к а».  Андрей Соколов — образ простого и стойкого русского человека, который прошел войну и плен. Гуманизм рассказа.

 

 

А. Т. Твардовский.(1 ч)

91

1

А. Т. Твардовский. «В а с и л и й  Т е р к и н»  (главы). Военная тема в лирике Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой.

 

 

А. И. Солженицын. (1 ч)

92

1

А. И. Солженицын.«Как жаль».

29.04-03.05

 

 

В. В. Набоков. (1 ч)

93

1

В. В. Набоков.  «Г р о з а»,  «Р о ж д е с т в о»,  «С к а з к а»  . «Гроза» как произведение о человеке и природе, о способности активно воспринимать окружающий мир.

 

 

В. Шукшин. ( 1ч)

94

1

В. Шукшин. «В а н ь к а  Т е п л я ш и н». Образы «чудиков» в рассказах Шукшина. Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах.

06.05-10.05

 

В. П. Астафьев.  (1 ч)

95

1

В. П. Астафьев.  «Ц а р ь - р ы б а»  (главы). Краткий рассказ о писателе и его творчестве. Нравственные проблемы произведения: ответственность человека перед природой за свое отношение к ней и ее богатству.

 

 

В. Г. Распутин.(1ч)

96

1

В. Г. Распутин.Распутин — писатель публицист, патриот российской земли. Повесть «Деньги для Марии», ее гуманистический смысл.

13.05-17.05

 

А. В. Вампилов. (1 ч)

97

1

А. В. Вампилов.«С т а р ш и й  с ы н».  Особенности драматургии Вампилова: тематика, конфликты, художественные решения.

 

 

Стихотворения и поэмы В.В.Высоцкого, Б.Окуджавы, Е. Евтушенко, А.Вознесенского(1 ч)

98

1

Стихотворения и поэмы В.В.Высоцкого, Б.Окуджавы, Е. Евтушенко, А.Вознесенского

 

 

Литература народов России(1 ч)

99

1

Литература народов России

Разнообразие мотивов лирики поэтов, представляющих литературу народов России. Г.Тукай, М Карим и др

20.05-24.05

 

Зарубежная литература(1 час)

100

1

Зарубежная литература

И. Гёте. «Ф а у с т»  (фрагменты). Трактовка народной легенды в трагедии «Фауст». Неразрывность связи добра и зла. Фауст и Мефистофель.

 

 

101

1

Повторение пройденного материала. Тест. Итоги года и задания для летнего чтения.

 

 

102

1

Резерв

27.05

 

итого

часов

В том числе

102

 

Уроков внеклассного чтения 2

 

 

 

Контрольных работ 2

 

Уроков РР 11

СОГЛАСОВАНО                                      СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                      Зам. директора по УВР                           на заседании ШМО,  рекомендуется к утверждению                                                                                        __________/О.А.Клочкова /                  протокол №1 от  «30» августа 2018г

«28» августа 2018 г.                               Руководитель ШМО   ___________/И.В. Тицкая

 


 

             Лист корректировки учебно-тематического планирования

 

№ п/п

Дата внесения

изменений

Содержание внесённых изменений

Подпись лица,

внёсшего запись об изменениях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Лист корректировки учебно-тематического планирования

 

№ п/п

Дата внесения

изменений

Содержание внесённых изменений

Подпись лица,

внёсшего запись об изменениях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Лист корректировки учебно-тематического планирования

 

№ п/п

Дата внесения

изменений

Содержание внесённых изменений

Подпись лица,

внёсшего запись об изменениях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе 9 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Основанием для разработки данной рабочей программы послужили следующие документы:

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Федеральный государственный образовательный стандарта основного общего образования, утвержденный приказом МинобрнаукиРФ от 17.10.2010г. № 1897;
  • Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15(в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015)
  • Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» на 2018-2023 г.г.;
  • Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями);

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока литературы в 9 классе "Героизм на страницах литературных произведений о Великой Отечественной войне"
  • Учебник: «Литература. Учебник-хрестоматия (в 2 частях)», Курдюмова Т.Ф. и др.
  • Тема: Судьба человека. В сокращении
  • 17.09.2018
  • 1967
  • 51
«Литература. Учебник-хрестоматия (в 2 частях)», Курдюмова Т.Ф. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.09.2018 786
    • DOCX 115.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Соловьева Наталия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16576
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Обеспечение антитеррористической защищенности

36/72 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации

Учитель испанского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Персональный тренер по фитнесу и бодибилдингу

72 ч. — 180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 23 регионов

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 29 регионов

Мини-курс

Figma: продвинутый дизайн

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 20 регионов

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе