Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе. 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе. 8 класс

библиотека
материалов

«Рассмотрено»

Руководитель МО

________________

Протокол №______


«____»_________20 __г.

« Согласовано»

заместитель директора

по УВР

_______________

Т. Н. Чиркова

«____»_________20 __г.

«Утверждаю»

директор

МКОУ СОШ с.Зерновое

_________________

Е. М. Федорович

«____»_________20 __г.










Рабочая учебная программа

по литературе

8 класс

(базовый уровень)

на 2015-2016 учебный год











Составитель:

учитель русского

языка и

литературы,

Нестеренко Т.М.

первая

кв. категория









Пояснительная записка

 

Настоящая программа по литературе для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2014. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартами образования.

Рабочая  программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  •   воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

  • освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

  • овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого ученика.

Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Программа выстроена с учётом специфики класса. Её реализация обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, способностей передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, пересказывать кратко, выборочно, полно. На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, справочники, Интернет, словари.

 Точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Ведущая проблема изучения литературы в 8 классе – взаимосвязь литературы и истории. Именно этому будет уделено внимание при изучении произведений многих авторов.  Чтение произведений зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 8 класс.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

 

Содержание курса литературы в 8 классе

 

Количество часов

Всего – 70 часов; в неделю – 2 часа

Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение», 2014.

Учебник: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Литература 8 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2009.

Распределение учебных часов по разделам

  1. Введение  - 1 час;

  2. Устное народное творчество – 3 часа;

  3.   Из древнерусской литературы  -5 часа;

  4. Из русской литературы 18 века – 3 часа;

  5. Из русской литературы 19 века – 28 часа;

  6. Из русской литературы 20 века.– 21 час. Русские поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе – 2 часа;

  7. Из зарубежной литературы  - 4 часов;

  8. Итоговые уроки – 3 часа.









Дополнительная литература:

  1. По следам школьных учебников. Рабочая тетрадь. ЛИТЕРАТУРА-8. – М.:           Айрис-пресс, 2000 

  2. И.И.Аркин. Уроки литературы в 8 классе. – М.: Просвещение, 2001

  3. И.В.Золотарева, Т. А.Крысова. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. – М.: Вако, 2003

  4. Т.О.Скиргайло, Г.Х.Ахбарова. Тематическое планирование программного материала по литературе в 8-9 классах с учетом национально-регионального компонента. – Казань: Школа, 2008

  5. Скоркина Н.М. Нестандартные формы внеклассной работы. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2001

  6. Терентьева Н.П.. Внеклассная работа по литературе: жизнь и творчество А.С.Пушкина. 5-8 классы. – М.: Владос, 1999

  7.  Гуревич С.М. Газета: вчера, сегодня, завтра. – М.: Аспект Пресс, 2004

  8. Развивайте дар слова: Факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров (8-9 классы)»: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1990

  9. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению литературы: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985

  10. Панов Б.Т. Внеклассная работа по литературе. Пособие для учителей.  – М.: Просвещение, 1980

 

А также:

- видеофильмы, поставленные по произведениям классиков;

- аудиозаписи чтения поэтов своих стихотворений;

- иллюстрации к биографиям и творчеству поэтов и писателей;

- тестовый материал для контроля знаний;

 

                                      Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

   

Ученик  должен знать:

базовые теоретико-литературные понятия;

содержание программных произведений;

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков 19 века, 20 века.

 

Ученик должен понимать:

закономерности происхождения литературы;

жанровые особенности произведений;

 

Ученик должен уметь:

-владеть умениями выразительного чтения;

-воспринимать и анализировать художественный текст;

-выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план

прочитанного;

-определять род и жанр литературного произведения;

-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

-давать характеристику героев;

-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

-сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

-выявлять авторскую позицию;

-выражать свое отношение к прочитанному;

-выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные

наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

-владеть различными видами пересказа;

-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

-участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку

 зрения и аргументировано отстаивать свою;

-писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинениях

 (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

-видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;

-видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей   произведения;

-самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки;

-грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи;

-выполнять элементарные исследовательские работы.

 

Владеть компетенциями: познавательной, рефлексивной, коммуникативной, ценностно-ориентационной .

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

-создание связного текста (устного или письменного) на необходимую тему с

учетом норм русского литературного языка;

-определять свой круг чтения и давать оценку литературным произведениям;

-осуществлять поиск нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его

 авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).


























Календарно – тематическое планирование по литературе 8 класс


Разделы и темы программы

Количест-

во часов

По программе

фактически

8 а

8 б

8 а

8 б

1

1

Введение. Русская литература и история.





2


Устное народное творчество.






2

Русские народные песни. Хороводные и лирические песни. Исторические песни






3

Частушка как малый песенный жанр. Поэтика частушек.






4

Предания как исторический жанр русской народной прозы.





3


Из древнерусской литературы.

3ч +

1ч вн/ч + 1ч р.р.






5-6

Житие как жанр древнерусской литературы.

«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».






7

Повесть о шемякином суде «Шемякин суд».






8

Вн/ч

«Житие Сергия Радонежского». Духовный подвиг святого.






9

Р.р.

Сочинение по картинам художников и летописным страницам.





4


Из русской литературы XVIII века.

2ч + 1ч р.р.






10

Д.И.Фонвизин «Недоросль»: социальная и нравственная проблематика комедии.






11

Д.И.Фонвизин «Недоросль»: речевые характеристики персонажей как средство создания комической ситуации.






12

Р.р.

Д.И.Фонвизин «Недоросль». Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов.





5


Из русской литературы XIX ВЕКА.

25ч +2ч р.р. +1ч вн/ч






13

И.А.Крылов – поэт и мудрец. «Лягушки, просящие обоз», «Обоз».






14

К.Ф.Рылеев – декабрист, автор сатир и дум. «Смерть Ермака».







А.С.Пушкин «Капитанская дочка».

6ч + 1ч р.р.






15

Слово о поэте и его повести. «История Пугачёвского бунта» (отрывки).






16

«Капитанская дочка»: IV главы. Формирование характера Гринёва. Первая встреча с Пугачёвым.

«Старинные люди». Дуэль.






17

Главы VIIX. Падение Белогорской крепости. Отношения Гринёва и Пугачёва. Динамичность повествования.






18

Главы XXII. Изображение правительственного лагеря. Зеркальные сцены: военный совет в Белогорской крепости и в Оренбурге. Отношение генерала и самозванца к участи девушки-сироты.






19

Главы XIIIXIV. Композиция повести. Сюжетные элементы. Нравственная красота Маши Мироновой.






20


Жизненный путь Гринёва. Изменение характера героя под влиянием «благих потрясений». Образ Пугачёва. Милосердие Пугачёва и правосудие Екатерины II.






21

Р.р.

Сочинение по произведению Пушкина.






22

А.С.Пушкин. Стихотворения







М.Ю.Лермонтов.






23

М.Ю.Лермонтов «Мцыри» - романтическая поэма о вольнолюбивом юноше.






24

Главный герой поэмы, его испытания.






25

Роль пейзажа в повествовании. Романтизм поэмы.







Н.В.Гоголь.

6ч + 1ч р.р. + 1ч вн/ч






26

Слово о писателе и его пьесе.






27

Особенности пьесы. Завязка (1,2. действие).






28

3 действие. Семейство городничего. Приезд Хлестакова.






29

4 действие. Разоблачение характеров и пороков чиновников.






30

5 действие. «Хлестаковщина» как общественное явление.






31

Сатирическая направленность пьесы.






32

Р.р.

Сочинение по творчеству Гоголя.






33

Вн/ч

Н.В.Гоголь «Шинель».






34

И.С.Тургенев «Ася».Слово о писателе и его повести. Любовь в жизни писателя.






35

И.С.Тургенев «Ася». История семьи Гагиных. Странный характер героини. Трагедия главного героя. Критика о повести.






36

М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города».Слово о писателе и его повести.






37

М.Е.Салтыков-Щедрин. Идейный смысл повести. Гротеск и гипербола.






38

Н.С.Лесков «Старый гений». Страдания «маленького человека».






39

Л.Н.Толстой «После бала».Слово о писателе и его рассказе.






40

Л.Н.Толстой «После бала».Композиция рассказа. Роль антитезы. Судьба главного героя.






41

Поэзия родной природы.






42

А.П.Чехов «О любви». Человек и обстоятельства в рассказе





6


Из литературы ХХ века.

19ч + 2ч р.р.






43

И.А.Бунин «Кавказ»: лики любви. Слово о писателе и его рассказе. Историзм Бунина.






44

А.И.Куприн «Куст сирени»: история счастливой любви.






45

Р.р.

Сочинение по творчеству Чехова, Бунина, Куприна «Поговорим о превратностях любви»






46

А.А.Блок. Цикл «Мир на Куликовом поле». Слово о поэте и его творчестве. Патриотизм лирики Блока.






47

А.А.Блок. «На поле Куликовом», «Россия»: история и современность







С.А.Есенин. Поэма «Пугачёв».

1ч +1ч р.р.






48

С.А.Есенин. Поэма «Пугачёв» как поэма на историческую тему.






49 Р.р.

Образ Емельяна Пугачёва в народных преданиях, произведениях Пушкина и Есенина.






50


И.С.Шмелёв «Как я стал писателем». Слово о писателе и его публицистике. Творчество как основа рассказа






49

М.А.Осоргин «Пенсне». Особенности рассказа и необычность героев.






50

Писатели улыбаются. Журнал «Сатирикон»






51

Тэффи (Надежда Александровна Лохвицкая) «Жизнь и воротник»






52

М.М.Зощенко «История болезни».






53

А.Т.Твардовский «Василий Тёркин»: человек и война.






54

А.Т.Твардовский «Василий Тёркин». Главный герой поэмы. Характеристика героя.






55

Своеобразие поэмы (композиция, язык, напевность).







А.П.Платонов «Возвращение».






56

Слово о писателе и его творчестве.






57

Основной смысл рассказа.







Стихи и песни о ВОВ 1941 – 1945 гг.






58

Поэзия ВОВ (обзор).






59

Анализ стихотворений.







В.П.Астафьев «Фотография, на которой меня нет».






60

Слово о писателе и его творчестве.






61

Жизнь деревни в послевоенные годы. Судьба русской интеллигентности.





7


Русские поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе.






62

Лирика поэтов ХХ века.






63

Анализ одного из стихотворений. Литература и история.





8


Из зарубежной литературы.






64

Уильям Шекспир «Ромео и Джульетта»






65

Ж. – Б Мольер «Мещанин во дворянстве»






66

Джонатан Свифт. Отрывки из «Путешествия Гулливера».






67

Вальтер Скотт «Айвенго».





9

68

Итоговая контрольная работа.





10

69

Сочинение о прочитанном.






70

Итоговое занятие
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров216
Номер материала ДВ-013941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх