Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе 9 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе 9 класс составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего и среднего образования, Программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы , под ред. Т.Ф.Курдюмовой Москва Дрофа 2009

Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями (русскими и зарубежными, нашими современниками, представителями совсем другой эпохи). Это приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью. Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

Цели и задачи обучения:

-воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

-освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

-овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским литературным языком при создании собственных устных и письменных высказываний.

Курс литературы в 5—8 классах строится на основе сочетания концентрического, историко-хронологического и проблемно-тематического принципов, а в 9 классе предлагается изучение линейного курса на историко-литературной основе (древнерусская литература — литература XVIII в. — литература первой половины XIX в.), который продолжается в 10—11 классах (литература второй половины XIX в. — литература XX в. — современная литература)

Рабочая программа рассчитана на 105 часов ( 3 часа в неделю).

Учебник: Литература 9 класс. учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений, под ред. Т.Ф.Курдюмовой в 2-х частях Москва Дрофа 2011 г..

В содержание курса включены разделы:


- Литература как искусство слова --- 1

- Литература эпохи Средневековья -- 2

- Древнерусская литература --- 7

- Литература эпохи Возрождения --- 2

- Литература 18 века --- 16

- Литература 19 века --- 53

- Русская литература --- 16

- Русская литература 60-90 годов 20 века --- 6

- Лирика последних десятилетий --- 1

- Итоги --- 1


105 час.

Требования к уровню подготовки выпускников

знать/понимать

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;

  • изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

  • воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

  • определять род и жанр литературного произведения;

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

  • писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).



Список учебников и учебных пособий:


-- Учебник: Литература 9 класс в 2-х частях.

Под ред. Т.Ф.Курдюмовой. Москва «Дрофа» 2011

-- Поурочные разработки по литературе 9 класс.

Под ред. И.В.Золотаревой, Н.В.Егоровой

Москва «Вако» 2009

-- Комплект портретов для кабинета «Литературы» «Русские писатели 19 века», «Русские писатели 29 века».

-- Библиотека русской классики – 3 выпуска.

-- Тесты по литературе. Под ред. Л.Ю.Алиевой, Т.В.Торкуновой . Москва «Айрис» 2002

-- Цикл мультимедийных пособий по литературе «20 век глазами российских писателей».

-- Фотовыставки: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой, И.А.Крылов, И.С.Тургенев и др.

























Календарно-тематическое планирование 9 класс литература










Содержание


Общее количество часов

по разделу

Количество часов по теме

Дата проведения урока


Домашнее задание


Примечание

по программе

фактическая


Литература как искусство слова.

1






1

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и самобытность литературы.


1



1ч. С.3-5



Литература эпохи Средневековья.

2






2

Данте «Божественная комедия». Поэма как символ пути человека от заблуждения к истине.


1





3

Тема страдания и очищения. Данте и Вергилий. Данте и Беатриче.


1






Древнерусская литература.

7






4

Беседы о древнерусской литературе. Богатство жанров литературы (летописи, жития).


1



С.8-11


5

«Слово о полку Игореве» - высоко поэтическое патриотическое произведение.


1



С.11-12 чтение


6

Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция «Слова…».


1





7

Образ Русской земли и нравственно-поэтическая идея «Слова…». Образы русских князей. Ярославны.


1





8

Художественные особенности памятника. Связь «Слова…» с устным народным творчеством.


1





9

Р.р. Подготовка к написанию сочинения на тему «Образ Русской земли на страницах «Слова…».


1





10

Р.р. Написание сочинения на тему «Образ Русской земли на страницах «Слова…».


1






Литература эпохи Возрождения.

2






11

У.Шекспир «Гамлет». Слово о драматурге. Гамлет – герой трагедии. «Проклятые вопросы бытия» в трагедии.


1



чтение


12

«Гамлет» как философская трагедия. Образ Гамлета в ряду «вечных образов».


1






Литература 18 века.

16






13

Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Классицизм. Сентиментализм.


1



С.34-37,80


14

М.В.Ломоносов – ученый, реформатор русского языка, поэт.


1



С.39-41


15

«Ода на день восшествия…». Прославление родины, науки и просвещения. Безграничность мироздания.


1



С.42-46


16

Г.Р.Державин – крупнейший поэт 18 века. «Ода к Фелице», «Властителям и судиям».


1



С.47-53


17

Памятник!. Сочетание в произведениях классических и новаторских черт. Новое в жанре оды.


1



С.54-55


18

Д.И.Фонвизин Недоросль». Сатирическая направленность комедии..


1



Чтение, с55-56


19

Герои и события комедии.


1



образы


20

Резкое противопоставление позиций Простаковых, Скотининых, Правдина, Стародума.


1





21

Классицизм в драматическом произведении.


1





22

А.Н.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Отражение в нем просветительских взглядов автора.


1





23

Быт и нравы крепостнической Руси в «Путешествии…».


1





24

Черты классицизма и сентиментализма в произведении. Жанр «Путешествия…».


1





25

Н.М.Карамзин. Лирика и проза. «Бедная Лиза» как произведение русского сентиментализма.


1



­с.81-83 чтение


26

Карамзин - историк


1



С.84-85


27

И.В.Гете «Фауст» (фрагменты). Трактовка народной легенды в трагедии. Неразрывность связи добра и зла.


1





28

Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. Жажда познания как свойство человеческого духа.


1






Литература 19 века.

53






29

Человек и его связи с национальной историей. Золотой век русской поэзии. Романтизм в русской литературе. Особенности романтизма.


1



С.94-95, 141-142


30

В.А.Жуковский. Краткий очерк жизни и творчества. Романтическая лирика. Жуковский – переводчик.


1



С.144-155


31

Дж.Байрон. Жизнь великого поэта. «Душа моя мрачна», «Стансы». Романтический настрой. Байрон и Пушкин. Байрон и Лермонтов.


1





32

Очерк жизни А.С.Грибоедова.


1



С.96-100


33

История создания комедии «Горе от ума». Смысл названия и проблема ума.


1





34

Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства. Своеобразие конфликта.


1





35

Система образов. «Фамусовская» Москва.


1





36

Герои и их судьбы. Чацкий и Молчалин. Чацкий и Софья. Чацкий и Скалозуб.


1





37

Новаторство драматурга. «Открытость» финала пьесы.


1





38

Пьеса в восприятии критики (И.А,Гончаров «Мильон терзаний». Сценическая жизнь комедии.


1






Домашнее сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» «Век нынешний и век минувший».







39

Творческий путь А.С.Пушкина. Годы ссылки. Болдинская осень 1830 года.


1



С 155-168


40

Стихотворения Пушкина разных лет. Богатство тематики и совершенство форм.


1





41

Любовная лирика Пушкина. «Храни меня мой талисман», «Сожженное письмо». Любовь как источник вдохновения. Чувства лирического героя.


1





42

Философские размышления о жизни. «К Чаадаеву», «Если жизнь меня обманет», «Элегия». Оптимизм философской лирики.


1





43

Дружба в лирике Пушкина. Искренняя привязанность к друзьям лицейских лет. Размышления поэта о скоротечности человеческого бытия.


1





44

Сущность творчества, тема поэта и поэзии. «Поэт», «Я памятник воздвиг нерукотворный». Поиски своего места в жизни. Философско-этические раздумья поэта, вечность идей, отраженных в лирике.


1





45

Маленькие трагедии. «Моцарт и Сальери». Нравственная проблематика трагедии («Гений и злодейство – две вещи несовместные»). Характер и поступки героев и позиция автора.


1



чтение


46

«Евгений Онегин» - роман в стихах. История создания. Особенности жанра и композиции романа в стихах. Единство лирического и эпического начала.


1



С.172-173 чтение


47

Сюжет романа и темы лирических отступлений. Жизнь столицы и мир деревни.


1





48

Автор и его герои. Образ Онегина и тема «лишнего человека в русской литературе.


1





49

Татьяна как «милый идеал» Пушкина.


1





50

Картины родной природы. «Открытый» финал романа. Онегинская строфа.


1





51

Реализм романа А.С.Пушкина в русской критике (статьи В.Г.Белинского).


1





52

Р.р. Подготовка к написанию сочинения на тему «Татьяна – «милый идеал» Пушкина».


1





53

Р.р. Написание сочинения на тему «Татьяна – «милый идеал» Пушкина».


1





54

М.Ю.Лермонтов. Краткая биография. Трагичность судьбы поэта. Воспоминания детства («Ангел», «Ужасная судьба отца и сына»). Поиск своего места в поэзии («Поэт», «Нет я не Байрон, другой»).


1



С.197-210


55

Любовные стихи Лермонтова(«Нищий»). Мотив трагедии поколения («Монолог», «Пленный рыцарь», «Дума»). Одиночество и мечты о счастье и взаимопонимании в творчестве поэта.


1



С.203, 208


56

Природа и человек в философской лирике Лермонтова.


1





57

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». Жанр социально-психологического романа. Особенности композиции романа, ее роль в раскрытии образа Печорина. Фабула и сюжет.


1



С.211


58

Печорин среди других героев романа. Печорин в галерее «лишних людей».


1





59

Роль повести «Максим Максимыч».


1



чтение


60

Повесть «Тамань». Сюжет и герои повести. Реалистическое и романтическое начало в повести.


1





61

Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы. Черты романтизма и реализма в романе.


1





62

Р.р. Подготовка к написанию сочинения на тему «Образ героя 30-х годов 19 века».


1





63

Р.р. Написание сочинения на тему «Образ героя 30-х годов 19 века».


1





64

Н.В.Гоголь. Краткий обзор творчества. Пьесы Гоголя. «Мертвые души». Замысел, жанр и композиция поэмы. Авантюра Чичикова.


1



С.226-229 чтение


65

Роль и место Чичикова в системе образов поэмы.


1





66

Помещики и чиновники в поэме и приемы создания их образов.


1





67

«Живая Русь» и мотив дороги. Единство эпического и лирического начала в поэме, написанной прозой.


1





68

Место «Повести о капитане Копейкине» в поэме.





чтение


69

Сатира в поэме. Художественные приемы Гоголя. Своеобразие гоголевского реализма.


1





70

«Шинель». Судьба «маленького человека» в повести. Приемы создания образа героя. Город как носитель зла.


1



чтение


71

Р. р. Подготовка к написанию сочинения на тему «Помещики в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».


1





72

Р.р. Написание сочинения на тему «Помещики в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».


1





73

И.С.Тургенев. Краткая биография писателя. «Первая любовь» - любимая повесть Тургенева. Сюжет повести и ее герои. Роль снов в сюжете. Нравственная проблематика повести.


1



2ч. С.11-13, чтение


74

Ф.И.Тютчев. Краткая биографическая справка. Лирика природы. Тютчев о поэте. Любовная лирика. Философские миниатюры.


1



1ч. С.263-268


75

А.А.Фет. Необычность судьбы поэта. Лирика любви, природы, патриотическая тематика. Роль метафор и сравнений в поэтических текстах Фета.


1





76

Н.А.Некрасов. «Вчерашний день, часу в шестом…».Представление Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской Музы.


1



2ч. С.4-10


77

Л.Н.Толстой. Творческий путь великого писателя. Автобиографическая трилогия.


1



С.36-40


78

«Юность». Герой трилогии Н.Иртеньев среди других героев повести. «Диалектика души» героев в повести. Мастерство и сила нравственного воздействия автора.


1



С.41-53 чтение


79

А.П.Чехов. Творческий путь писателя. Ранние юмористические рассказы молодого Чехова. Многообразие тем и сюжетов чеховской прозы.


1



С.54-56


80

«Маленькие трилогии» («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви») как цикл произведений, рисующих ложные представления, определяющие судьбы людей. Сюжет и герои «Человека в футляре». Трагизм судьбы героя рассказа «Тоска». Жестокость мира, окружающего героя.


1



С.57-68 чтение


81

Тема «маленького человека» в рассказах Чехова. Особенности авторской позиции в рассказах.


1






Русская литература 20 века.

16






82

Русская литература 20 века: богатство поисков и направлений. Рождение новых жанров и стилей. Тема родины и ее судьбы.


1



С.72


83

И.А.Бунин. Бунин – поэт и прозаик. Тесная связь его творчества с традициями 19 века. Первый лауреат Нобелевской премии в русской литературе.


1



С.73-76


84

«Жизнь Арсеньева – автобиографическая повесть. Главы о юности героя. Стилистическое мастерство поэта, прозаика, переводчика.


1



чтение


85

М.Горький. Судьба писателя и его раннее творчество. Автобиографическая трилогия.


1



С.92-94


86

Главы из повести «Мои университеты». Герой повести – Алеша Пешков и его судьба. Элементы публицистики в художественной прозе.


1



Чтение с.94-113


87

Слово о Блоке. Лирика поэта. Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности. Любовь к России, вера в ее будущее. Трагедия поэта в «страшном мире». Художественное своеобразие поэзии Блока. «Девушка пола в церковном хоре».


1



С.114-121


88

Слово о Есенине и его судьба. Тема родины в лирике поэта. Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина. Человек и природа в художественном мире поэта.


1



С.128-136


89

Слово о Маяковском. «Послушайте!», «Прозаседавшиеся»..Поэт – публицист, поэт – новатор. Сатирические стихи и стихи о любви. Тонический стих поэта.


1



С.136-143


90

Слово об Ахматовой. «Песня последней встречи», «Сероглазый король». Тема родной земли. Звучание темы родины и гражданского долга в лирике Ахматовой. Стихи о любви. Музыка стиха и тонкой психологизм лирики.


1



С.122-128



Домашнее сочинение «Тема Родины в лирике русских поэтов»







91

Г.Тукай. Стихотворения из цикла «О, эта любовь!». Традиционная для Востока форма газели. Тукай как переводчик поэзии Пушкина, Лермонтова и других русских поэтов. Роль поэта в формировании татарского литературного языка, в развитии татарской литературы.


1





92

М.А.Булгаков. Краткое описание творческого пути писателя. Классические произведения прозы и пьесы Булгакова. Комедия по арэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». Чичиков и его окружение в изображении Булгакова. Сатира, фантастика и глубокий психологизм творчества писателя.


1



С.143-163


93

«Собачье сердце». Поэтика Булгакова – сатирика. Герои и события повести. «Шариковщина» как социальное и моральное явление.


1





94

В.В.Набоков. «Гроза» как произведение о человеке и природе, о способности активно воспринимать окружающий его мир. «Рождество» - тонкость и четкость характеристики человеческих чувств. Связь с образами. И традициями литературы разных народов («Сказка»).


1





95

М.А.Шолохов «Судьба человека» Сложность человеческих судеб в годы ВОВ, Андрей Соколов – образ простого и стойкого русского человека, который прошел войну и плен. Забота о судьбе детей. Роль пейзажа. Гуманизм рассказа.


1



С.163-188


96

А.Т.Твардовский «Василий Теркин» (главы). Военная тема в лирике поэта. Поэма и ее главный герой.


1



С.188-190


97

Эволюция образа В.Теркина в поэме : утраты и обретения («Два солдата», «Дед и баба»). Философские раздумья автора («О себе»). Связь лирики поэта с фольклором.


1



С.190-206



Домашнее сочинение по поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин» «Русский человек на войне».








Русская литература 60-90 годов 20 века.

6






98

Произведения различных направлений писателей конца 20 столетия. Богатство жанров. Полемика писателей. Столкновение гуманных и антигуманных позиций. Проблема выбора как проблема творчесива писателя и как проблема творчества читателя.


1





99

В.П.Астафьев «Царь-рыба» (главы). Краткий рассказ о писателе и его творчестве. Нравственные проблемы произведения – ответственность человека перед природой за свое отношение к ней и ее богатству. Смысл противоборства человека и царь - рыбы.


1



С.223-236


100

В.Г.Распутин – писатель-публицист, патриот российской земли. Повесть «Деньги для Марии», ее гуманистический смысл. Различные психологические типы персонажей. Тема семьи. Смысл открытого финала произведения.


1



С.236-256


101

А.В.Вампилов. Особенности драматургии Вампилова: тематика, конфликты, художественные решения. Пьеса «Старший сын». Необычность ее содержания и сюжета. Гуманистический смысл пьесы. Сложности человеческой судьбы.


1



С.256-166


102

А.И.Солженицын «Матренин двор». Автобиографическая основа рассказа. Образ главной героини и тема «праведничества» в русской литературе.


1



С.206-213


103

В.М.Шукшин «Верую», «Алеша Бесконвойный», «Ванька Тепляшин». Образы «чудиков» в рассказах Шукшина. Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Осбенности повествовательной манеры Шукшина.


1



С.214-223



Лирика последних десятилетий 20 века.

1






104

Стихотворения и поэмы Н.Заболоцкого, Л.Мартынова, Н.Рубцова, Я.Смеляков, Е.Евтушенко, Н.Глазкова и других.


1



С.266-278



Итоги.

1






105

Пути развития литературы в 19-20 веках. Богатство тематики и жанровое многообразие. Утверждение реализма в русской литературе.


1



С.278-280










105 час.



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-074925
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх