Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе 10 класс

библиотека
материалов


МКОУ Р.БУЙЛОВСКАЯ СОШ




«Утверждаю»

Директор МКОУ Р.Б.СОШ :


________________/ Т.Т.Острикова


«________» _________________2013г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР:


/ Шевлякова О.А./ ____________







Рабочая программа

по литературе




Класс : 10

Количество часов:

Всего - 105 часов, в неделю - 3 часа

Программа:   «Литература» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2008 г.

Учебник: Лебедев Ю. В. Литература: Учебник: в 2-частях. Москва: Просвещение, 2004 -2013г.








Шевченко Татьяны Николаевны

учителя русского языка и литературы

МКОУ Р.Буйловской СОШ



















2013- 2014 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе в 10 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2008 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: Лебедев Ю. В. Литература: Учебник: в 2-частях. Москва: Просвещение, 2004 г. К данному варианту программы прилагается методическое пособие И. В. Золотарёвой, Т. И. Михайловой «Поурочные разработки по русской литературе XIX века». – Москва: Издательство «ВАКО», 2008 г.

Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана на 105 часов (из расчёта 3 урока в неделю).

В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые имеют целью не только расширение круга чтения, но и формирование читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков. Особое внимание обращается на совершенствование речи учащихся.

Содержание дисциплины.

В 10-ом классе предусмотрено изучение художественной литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Программа предполагает изучение литературы на базовом уровне. Такое изучение сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. При изучении произведений художественной литературы обращается внимание на вопросы традиций и новаторства в русской литературе, на историю создания произведений, на литературные и фольклорные истоки художественных образов, на вопросы теории литературы (от усвоения отдельных теоретико-литературных понятий к осмыслению литературных направлений, художественных систем). Предусматривается весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного). Важным принципом изучения литературы в 10-ом классе является рассмотрение творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом.

Виды контроля.

Промежуточный:

- устный пересказ (подробный, краткий, выборочный, с изменением лица рассказчика, художественный) главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи;

- выразительное чтение текста художественного произведения;

- заучивание наизусть стихотворных текстов;

- устный или письменный ответ на вопрос;

- устное словесное рисование;

- комментированное чтение;

- характеристика героя или героев (индивидуальная, групповая, сравнительная) художественных произведений;

- установление ассоциативных связей с произведениями различных видов искусства;

- определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру;

- анализ (в том числе сравнительный) текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;

- выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

- подготовка доклада, лекции на литературную или свободную тему, связанную с изучаемым художественным произведением;

- работа с внетекстовыми источниками (словарями различных типов, воспоминаниями и мемуарами современников, дневниковыми записями писателей, статьями и т. д.);

- составление конспектов критических статей, планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю;

- создание сценариев литературных или литературно-музыкальных композиций;

- участие в дискуссии, заседании круглого стола, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонентов.

Итоговый:

- написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений;

- письменный развёрнутый ответ на проблемный вопрос;

- творческий зачёт;

- защита проектов.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 10-ого класса.

К концу учебного года десятиклассники должны знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX века;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия.


уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Литература

  1. Аркин И. И. Уроки литературы в 10 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2002.

  2. Беляева Н. В., Иллюминарская А. Е. Литература: 10 класс: Поурочные разработки. – М.: Просвещение.

  3. Золотарёва И. В., Михайлова Т. И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. 1-ое полугодие. – М.: Вако, 2003.

  4. Золотарёва И. В., Михайлова Т. И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. 2-ое полугодие. – М.: Вако, 2003.



















Тематическое планирование по дисциплине «Литература».

Наименование

разделов и тем

Максималь-

ная

нагрузка учащегося, ч.

1.

Введение

1

2.

Литература первой половины XIX века

7

3.

Литература второй половины XIX века

-Обзор

- А. Н. Островский

-И. С. Тургенев

-И. А. Гончаров

-Ф. И. Тютчев

-А. А. Фет

-А. К. Толстой

-Н. С. Лесков

-М. Е. Салтыков-Щедрин

-Н. А. Некрасов

-Ф. М. Достоевский

-Л. Н. Толстой

- А. П. Чехов

84


1

8

10

8

3

3

2

1

2


9

9

21

7

4.

Зарубежная литература

3

5.

Подведение итогов

10

6.

Итого

105











































Календарно-тематическое планирование

по литературе в 10 классе


Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Дом.

зад.

1 четверть


Введение.

1



1.

Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.

1


Пользуясь «Словарём литературоведческих терминов», вспомнить определения и характерные черты классицизма, сентиментализма, романтизма. Подготовить к пересказу лекцию учителя.

Литература первой половины XIX века.

7


2.

Обзор русской литературы первой половины XIX века.

1


Подготовить к пересказу лекцию учителя, вспомнить основные темы лирики А. С. Пушкина, принести сборник стихов А, С. Пушкина.

3.

Художественные открытия лирики А. С. Пушкина.

1


Прочитать поэму А. С. Пушкина «Медный всадник».

4.

«Великое» и «малое» в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник».

1


Письменно ответить на вопрос «Какое развитие нашла в поэме тема «Маленького человека»? Принести сборник стихов М. Ю. Лермонтова.

5.

Художественный мир поэзии М. Ю. Лермонтова.

1


Пересказать лекцию учителя.

6.

Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова.

1


Прочитать повесть Н. В. Гоголя «Невский проспект».

7.

Рр Подготовка к сочинению по произведениям русской литературы первой половины XIX века.

1


Написать сочинение, прочитать повесть Н. В. Гоголя «Нос».

8.

Вч Н. В. Гоголь «Нос». Петербург как мифический образ бездушного и обманного города.

1


Найти в учебнике истории материал о социально-политической обстановке в России 1850-60 гг. XIX века.

Литература второй половины XIX века.

84


9.

Обзор русской литературы второй половины XIX века.

1


Подготовить к пересказу лекцию учителя, индивидуально – об Островском.


А. Н. Островский.

8



10.

А. Н. Островский – создатель русского национального театра, первооткрыватель нового пласта русской жизни.

1


Прочитать первое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.

11.

Творческая история «Грозы». Жестокие нравы. (Анализ первого действия драмы «Гроза»).

1


Прочитать первое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы, выучить наизусть монолог Кулигина о жестоких нравах.

12.

Рр Чтение наизусть прозаического отрывка. «А ведь такие глупые на свою волю хотят» (Анализ второго действия драмы «Гроза»).

1


Прочитать третье действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.

13.

Своеобразие внутреннего конфликта Катерины. (Анализ третьего действия драмы «Гроза»).

1


Прочитать четвёртое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.

14.

«Куда воля-то ведёт». (Анализ четвёртого действия драмы «Гроза»).

1


Прочитать пятое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.

15.

«Она освобождена». (Анализ пятого действия драмы «Гроза»).

1


Законспектировать статью Н. А, Добролюбова «Луч света в тёмном царстве».

16.

«Гроза» в оценке русской критики.

1


Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать по вариантам пьесы Островского «Свои люди – сочтёмся», «Бесприданница».

17.

Вч В тёмном царстве. Обсуждение пьес Островского «Свои люди – сочтёмся», «Бесприданница».

Рр Подготовка к сочинению по творчеству А. Н. Островского.

1


Написать сочинение, подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать повесть «Дворянское гнездо».

И. С. Тургенев

10


18.

Духовная драма «лишних людей» в романе И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».

1


Подготовить сообщение о Тургеневе.

2 четверть

19.

«Большое и благородное сердце». Этапы биографии и творчества И. С. Тургенева.

1


Прочитать 1-4 главы романа «Отцы и дети».

20.

Творческая история романа «Отцы и дети». Эпоха и роман. Первое знакомство с Евгением Базаровым.

1


Прочитать 5-11 главы романа «Отцы и дети».

21.

«Схватка» П. П. Кирсанова с Евгением Базаровым. (Анализ 5-11 глав романа).

1


Прочитать 12-16 главы романа «Отцы и дети».

22.

Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов в усадьбе Одинцовой. (Анализ 12-16 глав романа).

1


Прочитать 17-19 главы романа «Отцы и дети».

23.

Испытание любовью. (Анализ 17-19 глав романа).

1


Прочитать 20-21 главы романа «Отцы и дети».

24.

Базаров и его родители. (Анализ 20-21 глав романа).

1


Прочитать 22-24 главы романа «Отцы и дети».

25.

Дуэль Павла Петровича Кирсанова с Евгением Базаровым. (Анализ 22-24 глав романа).

1


Дочитать роман «Отцы и дети» до конца.

26.

Испытание смертью и его роль в романе «Отцы и дети»

1


Законспектировать статью Д. И. Писарева «Базаров».

27.

Роман «Отцы и дети» в русской критике.

Рр Подготовка к сочинению по произведениям И. С. Тургенева.

1


Написать сочинение, подготовить сообщение об И. А. Гончарове.

И. А. Гончаров

8


28.

Общая характеристика творчества И. А. Гончарова.

1


Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать роман И. А. Гончарова «Обыкновенная история».

29.

Вч Обыкновенная история в романе И. А. Гончарова «Обыкновенная история».

1


Прочитать 1-8 главы романа И. А. Гончарова «Обломов».

30.

Утро Обломова. (Анализ 1-8 глав I-ой части романа «Обломов»).

1


Дочитать первую часть романа, устно ответить на указанные вопросы.

31.

Сон Обломова. (Анализ 9-11 глав I-ой части романа «Обломов»).

1


Прочитать II-ую часть романа И. А. Гончарова «Обломов», устно ответить на указанные вопросы.

32.

Андрей Иванович Штольц. (Анализ 1-4 глав II-ой части романа «Обломов»). Обломов и Ольга Ильинская. Анализ 5-12 глав II-ой части романа «Обломов»).

1


Прочитать III-ую часть романа И. А. Гончарова «Обломов», устно ответить на указанные вопросы.

3 четверть

33.

Борьба двух начал в Обломове. (Анализ III-ей части романа «Обломов»).

1


Прочитать IV-ую часть романа И. А. Гончарова «Обломов», устно ответить на указанные вопросы.

34.

Победа обломовщины. (Анализ IV-ой части романа «Обломов»).

1


Законспектировать статьи Н. А. Добролюбова «Что такое обломовщина?», Д.И. Писарева «Обломов».

35.

Роман «Обломов» в зеркале критики.

Рр Подготовка к сочинению по роману И. А. Гончарова «Обломов».

1


Написать сочинение, индивидуально о Ф. И. Тютчеве, принести стихи Тютчева «Не то, что мните вы, природа…», «Нам не дано предугадать», « Silentium».

Ф. И. Тютчев.

3


36.

Ф. И. Тютчев. Этапы биографии и творчества. Мир природы в поэзии Тютчева.

1


Выучить наизусть понравившееся стихотворение. Принести стихи Тютчева «Умом Россию не понять…», «Эти бедные селенья…», «Над этой тёмною толпой».

37.

Два лика Росси в лирике Ф. И. Тютчева.

1


Выучить наизусть понравившееся стихотворение. Принести стихи Тютчева «О, как убийственно мы любим…», «К. Б.»(«Я встретил вас – и всё былое…)», «Последняя любовь».

38.

«Роковой поединок» любящих сердец в изображении Ф. И. Тютчева.

1


Выучить наизусть понравившееся стихотворение, индивидуально – о Фете, принести стихотворение Фета «Шёпот, робкое дыханье…».

А. А. Фет

3


39.

Поэзия и судьба А. А. Фета.

1


Выучить наизусть стихотворение А. А. Фета «Шёпот, робкое дыханье…», принести стихи Фета «Это утро, радость эта…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Я пришел к тебе с приветом».

40.

Природа, любовь и красота в лирике А. А. Фета.

1


Выучить наизусть понравившееся стихотворение Фета.

41.

Рр Чтение наизусть стихов А. А. Фета и Ф. И. Тютчева.

Подготовка к сочинению по лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета.

1


Написать сочинение, индивидуально об А. К. Толстом, принести стихи А. К. Толстого «Не верь, мой друг, когда в избытке горя…», «Средь шумного бала, случайно…», «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад».

А. К. Толстой

2


42.

Художественный мир А. К. Толстого. Любовная лирика А. К. Толстого.

1


Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать сатирическое произведение А. К. Толстого «История государства Российского от Гостомысла до Тимашёва».

43.

Вч «Земля наша богата, порядка в ней лишь нет…» (особенности сатиры А. К. Толстого).

1


Прочитать повесть Н. С. Лескова «Очарованный странник».

Н. С. Лесков

1


44.

Поиск «призвания» в повести Н. С. Лескова «Очарованный странник».

1


Прочитать следующие главы «Истории одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина: «Опись градоначальникам», «Органчик», «Голодный Город», «Подтверждение покаяния».

М. Е. Салтыков-Щедрин

2


45.

Жизнь и творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина. (Обзор). Народ и власть в произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина.

1


Сравнить «Историю одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина «Историю государства Российского от Гостомысла до Тимашёва» А. К. Толстого.

46.

«Я совсем не историю предаю осмеянию, а известный порядок вещей». Особенности сатиры М. Е. Салтыкова-Щедрина.

1


Подготовить сообщение о Н. А. Некрасове.

Н. А. Некрасов

8


47.

«Иди в огонь за честь Отчизны, за убежденья, за любовь…». Обзор жизни и творчества Н. А. Некрасова.

1


Принести стихи Н. А. Некрасова «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей…». Сравнить «Панаевский» цикл Некрасова с «Денисьевским» циклом Ф. И. Тютчева.

48.

«Зачем же ты в душе неистребима, мечта любви, не знающей конца…»: художественное своеобразие любовной лирики Н. А. Некрасова.

1


Познакомиться со стихами Н. А. Некрасова «В дороге», «Забытая деревня», «Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская», «Тройка»

49.

«Душа народа русского» в изображении Н. А. Некрасова.

1


Познакомиться со стихами Н. А. Некрасова «Вчерашний день, часу в шестом…», «Блажен незлобивый поэт», «Поэт и гражданин», «Элегия». Ответить на вопрос «В чём видит Некрасов предназначение поэзии и долг поэта?»

50.

«Я призван был воспеть твои страданья, терпеньем изумляющий народ…»: тема поэта и поэзии в творчестве Н. А. Некрасова.

1


Прочитать пролог к поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» Какие фольклорные мотивы и образы нашли отражение в данном фрагменте поэмы?

51.

Проблематика и жанр поэмы Н. А Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» «Кому живётся весело, вольготно на Руси?» Комментированное чтение первой части поэмы.

1


Дочитать первую часть поэмы до конца. Ответить на указанные вопросы.

52.

Сатирический портрет русского барства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» Комментированное чтение второй части поэмы «Последыш»

1


Прочитать третью часть поэмы.

53.

Нравственный смысл поисков счастья в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

1


Дочитать поэму Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» до конца.



54-55

«Путь славный, имя громкое народного заступника…» (Анализ главы «Пир – на весь мир»).

Рр Подготовка к сочинению по поэме Н. А. Некрасова.

2


.

Ф. М. Достоевский

9


56.

«Человек есть тайна…» Художественный мир Ф. М. Достоевского.

1


Прочитать первую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

57.

В Петербурге Достоевского. (Анализ первой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

1


Прочитать вторую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

58.

«Униженные и всеми отринутые парии общества» в романе «Преступление и наказание». (Анализ второй части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

1


Прочитать третью часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

59.

Душевные муки Раскольникова при встрече с родственниками. Социальные и философские источники теории Родиона Раскольникова. (Анализ третьей части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

1


Прочитать четвёртую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

60.

«Демоны» Раскольникова: герой Достоевского и его «двойники». (Анализ четвёртой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

1


Прочитать пятую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

61.

«Ангелы» Родиона Раскольникова: герой Достоевского и Соня Мармеладова. (Анализ пятой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

1


Прочитать шестую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

62.

Три встречи – три поединка Раскольникова и Порфирия Петровича. (Анализ шестой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

1


Дочитать роман до конца.

63.

«Нет счастья в комфорте, покупается счастье страданием…». Эпилог и его роль в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

1


Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать повесть Ф. М. Достоевского «Бедные люди».

64.

Вч Повесть Ф. М. Достоевского «Бедные люди».

Рр подготовка к сочинению по творчеству Ф. М. Достоевского.

1


Написать сочинение, индивидуально – о Л. Н. Толстом.

Л. Н. Толстой

21


65.

Страницы великой жизни. Очерк жизни и творчества Л. Н. Толстого.

1


Подготовиться к уроку внеклассного чтения по «Севастопольским рассказам» Л. Н. Толстого.

66.

Вч «Севастопольские рассказы» Л. Н. Толстого. Правдивое изображение войны.

1


Прочитать 1-7 главы первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

67.

Салон А. П. Шерер. Петербург. Июль 1805 года. (Анализ 1-7 глав первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать 8-21 главы первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

68.

Именины в доме Ростовых. (8-11, 14-17 главы). Борьба за наследство графа Безухова. (12, 13, 18-21 главы первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать 22-25 главы первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

69.

Лысые Горы – имение Болконских. (Анализ 22-25 глав первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать вторую часть первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

70.

Изображение войны 1805-1807 годов. Шенграбенское сражение. (Анализ второй части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать третью часть первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

71.

Планы князя Василия. В Лысых Горах. Семья Ростовых (1-6 главы). Смотр двух императоров. Военный совет на квартире Кутузова. Аустерлицкое сражение. (Анализ третьей части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать первую часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

72.

Отпуск Николая Ростова. Приём, оказанный москвичами Багратиону. Дуэль Пьера с Долоховым. (1-6 главы). Возвращение князя Андрея в Лысые Горы. Проигрыш Николая Ростова. (Анализ первой части второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать вторую часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

73.

Пьер в среде масонов. Князь Андрей Лысых Горах и в Богучарове. Разговор с Пьером на пароме.(1-14 главы). Николай Ростов после отпуска в полку. (15-21главы). (Анализ второй части второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать третью часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

74.

Деятельность князя Андрея в Петербурге. Разочарование Пьера в масонстве. Первый бал Наташи Ростовой. Помолвка Болконского с Ростовой. (Анализ третьей части второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать четвёртую часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

75.

Хозяйственные дела семьи Ростовых. Сцена охоты. В гостях у дядюшки. Николай и Соня. (Анализ четвёртой части второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать пятую часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

76.

Перемены в жизни Пьера. Приём Ростовых Болконскими. Разрыв отношений между Болконским и Ростовой. (Анализ пятой части второго тома).

1


Прочитать первую часть третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

77.

Что такое война? Начало военных действий. Князь Андрей в армии. Николай Ростов в армии. Болезнь Наташи Ростовой. Слухи о войне в Москве. Перемены в отношениях Пьера и Наташи. (Анализ первой части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать 1-18 главы второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

78.

Мысли Л. Н. Толстого о войне 1812 года. В доме Болконских. Салонная жизнь Петербурга. Кутузов – главнокомандующий русской армии. (Анализ 1-18 глав второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать 19-39 главы второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

79.

Бородинское сражение. (Анализ 19-39 глав второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать третью часть третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

80.

Военный совет в Филях. Жизнь Пьера после Бородинского сражения. Встреча Наташи Ростовой и Андрея Болконского. (Анализ третьей части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать первую часть четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

81.

Жизнь Москвы и Петербурга в 1812 году. (Анализ первой части четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать вторую часть четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

82.

Москва во власти Наполеона. Отступление французской армии. (Анализ второй части четвёртого тома)

1


Прочитать третью часть четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

83.

Дубина народной войны. (Анализ третьей части четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать четвёртую часть четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

84.

Отступление французов. Россия после войны 1812 года. (Анализ четвёртой части четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

1


Прочитать эпилог романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

85.

Л. Н. Толстой о назначении женщины. (Эпилог).

Рр Подготовка к сочинению по роману Л. Н. Толстого «Война и мир».

1


Написать сочинение, индивидуально – о Чехове.

А. П. Чехов

7


86.

Путь художника от Антоши Чехонте до Антона Павловича Чехова. Жизнь и творчество.

1


Прочитать рассказы А. П. Чехова «Дама с собачкой», «Невеста».

87.

«Нет, больше так жить невозможно…». (Анализ рассказов А. П. Чехова «Дама с собачкой», «Невеста»).

1


Прочитать рассказ А. П. Чехова «Ионыч».

88.

Тема гибели человеческой души в рассказе А. П. Чехова «Ионыч».

1


Прочитать пьесу А. П. Чехова «Вишнёвый сад».

89.

А. П. Чехов – драматург. «Эгоистичные, как дети, и дряблые, как старики…» (М. Горький). Бывшие хозяева вишнёвого сада.

1


Подготовить характеристики бывших хозяев вишнёвого сада.

90.

Загадка Ермолая: «хищный зверь» или «нежная душа»?

1


Подготовить сообщение о Ермолае Лопахине. Подготовить выразительное чтение монолога Лопахина из третьего действия: «Я купил! Погодите, господа, сделайте милость…»

91.

«Здравствуй, новая жизнь!» Аня Раневская и Петя Трофимов.

Рр Подготовка к сочинению по творчеству А. П. Чехова.

1


Написать сочинение, выучить наизусть монолог Пети Трофимова «Вся Россия – наш сад».

92.

Рр Чтение наизусть отрывка из пьесы А. П. Чехова.

1



Зарубежная литература

3


93.

Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века.

1


Прочитать повесть Оноре де Бальзака «Гобсек».

94.

Тема власти денег в повести Оноре де Бальзака «Гобсек».

1


Прочитать рассказ Ги де Мопассана «Ожерелье».

95.

Психологическая новелла Ги де Мопассана «Ожерелье».

1


Подготовить итоговую презентацию.

Подведение итогов.

7


96.

Итоговая работа по произведениям русской литературы второй половины XIX века. Защита презентаций.

1



97.

Итоговая работа по произведениям русской литературы второй половины XIX века. Защита презентаций.

1



98.

Список литературы на лето.

1



99.

Резервный урок.

1



100.

Резервный урок.

1



101.

Резервный урок.

1



102.

Резервный урок.

1



103.

Резервный урок.

1



104.

Резервный урок.

1



105.

Резервный урок.

1




Автор
Дата добавления 30.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров202
Номер материала ДВ-109891
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх