Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе (7 класс)

Рабочая программа по литературе (7 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по литературе



7 класс



Учитель: Дзалба Ирина Валентиновна

2015-2016 учебный год


Пояснительная записка к Рабочей программе по литературе


Рабочая программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по литературе и программы курса литературы для учащихся 5-11 классов общеобразовательных учреждений автора В.Я.Коровиной (2013 года).

Программа раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе и авторской программой учебного курса.

Программа рассчитана на следующее количество часов :


7класс-70 часов( 2 часа в неделю);


Программа каждого класса включает в себя произведения русской и зарубежной литературы.

Принцип концентризма, осуществляемый данной программой, предполагает последовательное возвращение к определённым авторам и даже иногда к одному и тому же произведению.

Программа построена с учётом принципов системности, научности, и доступности, а также преемственности между различными разделами курса.

Для реализации Рабочей программы используется учебно – методический комплект, включающий учебники: литература, 7 класс, учебник-хрестоматия в 2ч.- М.: «Просвещение», 2014г. Коровина В.Я.).

Цель программы обучения:

воспитание духовно – богатой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре.

Задачи обучения:

- развитие познавательных интересов школьников;

-развитие творческих способностей, устной и письменной речи учащихся;

-освоение знаний о русской литературе, её духовно – нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной литературы.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ (7 класс)

В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

· образную природу словесного искусства;

· содержание изученных литературных произведений;

· основные факты жизни и творческого пути писателей и поэтов;

· изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

· воспринимать и анализировать художественный текст;

· выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

· определять род и жанр литературного произведения;

· выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

· характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

· сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

· выявлять авторскую позицию;

· выражать свое отношение к прочитанному;

· выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

· владеть различными видами пересказа;

· строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

· участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

· писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

· определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

· поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).



Литература

Основная литература:


1. Коровина В.Я. Литература :7 класс.:Учебник-хрестоматия: В 2ч.- М.: «Просвещение», 2014г.

2.Коровина В.Я.. Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. М., «Просвещение»,2013г.


Дополнительная литература:

1.Ерёмина О.А. Поурочное планирование по литературе, 7 класс. «Экзамен»,2015г.

2. Полухина В. П. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы: 7 класс – М.: «Просвещение», 2012г.

3. Полухина В. П. Литература: 7 класс..:Методические советы. – М.: Просвещение , 2010г.

4. Российская школьная хрестоматия: 5-11 класс. Сост. В И Коровин, В Я Коровина. – М.:Интербук, 1995-1996.

5. Вокруг тебя мир. Книга для ученика: 7 кл. М.: « Наука»,2010г.















7 класс

Сопоставительный анализ программ по литературе


Раздел программы

Примерная

Авторская

Рабочая

1.Введение

2.Устное народное творчество

3.Из Древнерусской литературы

4. Из русской литературы 18 века

5.Из литературы 19 века

29ч

29ч

29ч

6. Из русской литературы 20 века

23ч

23ч

23ч

7. Из зарубежной литературы

Резерв




Итого

70

70

70

















Литература 7 класс, 2 часа в неделю, 70 уроков за год. Автор программы В.Я. Коровина.

п/п

Раздел, тема программы, количество часов

Цели, задачи

(темы, раздела)

Тема урока

Виды контроля

Календарные сроки


Дата

1.

Введение (1ч.)

Развивать представление о литературе как искусстве слова.

1.Изображение человека как величайшая идейно-нравственная проблема литературы.


Сентябрь


2.


Устно народное творчество. ( 5 ч.)

Вызвать чувство сопричастности к историческому прошлому России; дать представление о былине как жанре русского фольклора; познакомить с тематикой и проблематикой былин.

2.Предания: «Сороки – Ведьмы»; «Воцарение Ивана Грозного».

3. Былины. «Вольга и Микула Селянинович».

4. Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-Разбойник».

5. Новгородский цикл былин. «Садко», «Калевала».

6. Пословицы и поговорки.









Сентябрь


3



Из Древнерусской литературы (3ч.)

Вызвать интерес учащихся к произведениям Древнерусской литературы; дать представление об авторском отношении к героям; учить составлять характеристику персонажей; воспитывать вдумчивое, бережное отношение к слову.

7. «Поучение» Владимира Мономаха; «Повесть временных лет»

8. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

9. Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.


Сентябрь


4.

Из Русской литературы

(2 ч.)




Познакомить уч-ся с творчеством М. В.Ломоносова: Т.Р. Державина; формировать умение анализировать лирическое произведение.

10М.В. Ломоносов «К статуе Петра Великого».

11. Г.Р. Державин «Признание».


Октябрь


5

Из Русской литературы 19 века.

Александр Сергеевич Пушкин (6ч.) + 1ч. Рр.



Познакомить учащихся с творчеством А. Пушкина; ввести учеников в сложный мир поэзии А.Пушкина; учить анализировать произведения; воспитывать бережное отношение к художественному слову; формировать нравственные ценности у учащихся.

Учить анализу эпизода.



12.А.С. Пушкин «Полтава».

13. А. Пушкин «Медный всадник».

14. А.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

15. А.С. Пушкин «Борис Годунов».

16.А.С. Пушкин «Станционный смотритель».

17. Изображение «маленького человека» в повести «Станционный смотритель».

18. Рр. Обучение анализу эпизода.



.





6

Михаил Юрьевич Лермонтов (3ч.)

раскрыть художественный мир поэзии М. Лермонтова; развивать личность ученика; учить высказывать свои мысли, впечатления от увиденного в форме лирического произведения.

Воспитывать чувство патриотизма у учащихся.

19. М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

20.Защита Калашниковым человеческого достоинства и нравственных идеалов.

21. М. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая Нива»; «Молитва».


Ноябрь


7


Николай Васильевич Гоголь.

(4ч.) +1 ч. Рр.

Познакомить учащихся с детством и юностью Н.В.Гоголя с особым стилем работы над своими произведениями; учить сопоставительному анализу персонажей; помочь увидеть особенности изображения природы и людей в повести; воспитывать вдумчивое отношение к художественному слову.

22. Н.В. Гоголь. Тарас Бульба.

23.Нравестный образ Тараса Бульбы и его товарищей; героизм, верность, подвигами во имя родной земли.

24..Остап и Андрей.

25.Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя «Тарас Бульба».

26.Обучение устному рассказу.


Ноябрь.







Декабрь.


8.


Иван Сергеевич Тургенев (2ч.)

Вызвать у учащихся интерес творчеству И. С. Тургенева; учить высказывать свои впечатления и чувства от лирической литературы.

27. И. С. Тургенев» Бирюк»

28.И. Тургенев. Стихотворения в прозе.

.


Декабрь.


9.




Николай Александрович Некрасов.(2 ч.)

Познакомить учащихся с творчеством поэта, с его особым поэтическим даром; учить приему сопоставления.

29. Н. А. Некрасов « Русские женщины».

30.Н. А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда».


Декабрь.


10.


Алексей Толстой. (1ч.)

Формировать у учащихся чувства гражданственности и патриотизма; воспитывать вдумчивого читателя.

31. А. Толстой «Василий Шибанов»; «Михайло Репнин».


Декабрь.


11.



Михаил Евграфович Салтыков – Щедрин. (1ч.)

Вызвать у учащихся интерес к творчеству писателя; формировать нравственные ценности у ребят.

32. Салтыков – Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».



Декабрь.




12.

Лев Николаевич Толстой (2ч)

Познакомить с творчеством писателя.

33.Л.Н.Толстой «Детство».


34.Главный герой повести Л. Толстого.

Ответить на вопросы



13.

Иван Алексеевич Бунин (2ч)

Ввести учеников в мир творчества Ивана Бунина.

35.И.А.Бунин «Цифры».


36.И.А.Бунин «Лапти».

Выразительное чтение



14.

Антон Павлович Чехов (3ч)

Учить выразительному чтению, уметь характеризовать героев произведений.

37.А.П.Чехов «Хамелеон».


38.А.П.Чехов «Злоумышленник».


39.Вн.чтен. Рассказы А.Чехова.

Характеристика героев



15.

Край ты мой, родимый край (1ч)

Учить анализу лирического произведения

40.Стихи русских поэтов 19 века о родной природе.

Выразительное чтение



16.

Из русской литературы 20 века (23ч)



Максим Горький(3ч)

Познакомить уч-ся с произведениями русской литературы 20 века.

Учить анализу эпизода, портретной характеристике.

41.М. Горький «Детство».

42.Изображение быта и характеров в повести «Детство».

43.Вера в творческие силы народа.

44.Портрет как средство характеристики героя.

Анализ эпизода



Характеристика героев




Владимир Маяковский(2ч)

Учить выразительно читать стихотворения, учить бережному отношению к художественному слову

45.В.Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

46.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям».

Ответить на вопросы


анализ текста




Леонид Николаевич Андреев (1ч)

Вызвать интерес к творчеству писателя

47.Л.Андреев «Кусака»

Выразительное чтение




Андрей Андреевич Платонов (2ч)

Познакомить с творчеством писателя

48.А.Платонов «Юшка».

49.А.Платонов «В прекрасном и яростном мире»

Ответить на вопросы




Борис Леонидович Пастернак(1ч)

Учить высказывать свои чувства от лирики

50.Б.Л.Пастернак «Июль».

Выразительное чтение




На дорогах войны(1ч)


Фёдор Александрович Абрамов (1ч)



Вызвать интерес к творчеству писателя

51.А.Ахматова, К.Симонов. Лирика военных лет.

52.Ф.А.Абрамов «О чём плачут лошади»

Ответить на вопросы


Характеристика героев




Евгений Иванович Носов(1ч)

Формировать нравственные ценности у ребят

53.Е.И.Носов «Кукла»

Ответить на вопросы




Юрий Павлович Казаков (2ч)

Учить приёму сопоставления

54.Ю.Казаков «Тихое утро».

55.Особенности характеров героев в рассказе «Тихое утро»

Составление плана




Тихая моя Родина (2ч.)

Выразительное чтение лирических произведений

56.Стихи поэтов 20 века о Родине, родной природе.

57.Человек и природа в лирике поэтов 20 века.

Выразительное чтение




Александр Трифонович Твардовский (1ч)

Учить бережному отношению к художественному слову

58.А.Твардовский «Снега потемнеют синие…»

Средства выразительности




Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1ч)

Воспитывать вдумчивому отношению к слову

59.Д.Лихачёв «Земля родная»

Ответить на вопросы




Михаил Зощенко (2ч)

Познакомить с творчеством писателя

60.М.Зощенко «Беда».

61.М.Зощенко. Рассказы.

Характеристика героев




Александр Вертинский(1ч)

Выразительное чтение лирический произведений

62.Песни на слова русских поэтов 20 века.

Ответить на вопросы




Расул Гамзатов (1ч)


63.Р.Гамзатов «О.моей Родине».




17

Зарубежная литература (5ч)

Познакомить с произведениями зарубежной литературы, с творчеством писателей

64.Р.Бёрнс «Честная бедность».

Выразительное чтение






65.Дж.Байрон «Ты кончил жизни путь, герой.»







66.Японские хокку.

Выразительное чтение






67.О.Генри «Дары волхвов».







68.Р.Брэдбери «Каникулы».

Характеристика героев






69-70.Резерв













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров335
Номер материала ДВ-164899
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх