Рабочая программа по литературе 8 класс

  Отдел по управлению образованием администрации Свободненского района

           Муниципальное общеобразовательное учреждение

       «Нижнебузулинская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНА И              СОГЛАСОВАНА               УТВЕРЖДЕНА

РЕКОМЕНДОВАНА            Заместитель директора      Директор__________

к утверждению МО              по УВР_________                                 Велиц Н.А

учителей  предметников      Пушкарева Н.С.                Приказ  от 01.09.2015№                     

Протокол  от 26.08.15 № 1                                                       

                                 Рабочая программа

                         основного общего образования

                         учебного предмета «Литература» 

                         для 8 класса на 2015-2016 годы

                                                           Составитель:

                                                     Завьялова Людмила  Михайловна

                                                     учитель русского языка и литературы

                                                    I  квалификационной категории

                                 Принята на заседании

                                 педагогического совета

                                 Протокол от 30.08.15.№1

                                  с. Нижние Бузули

                                        2015г      

                                                 ПРИЛОЖЕНИЕ

 НОРМА ОЦЕНОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

                                                           Оценка устных ответов учащихся.

При оценке устных ответов следует руководствоваться следующими основными критериями в пределах программы.

Оценкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изученного произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер, поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов, раскрывать связь произведения с эпохой (8-11кл.); свободное владение монологической литературной речью.

Оценкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умения объяснять взаимосвязь событий, характер, поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошее владение монологической речью. Однако допускаются две неточности в ответе.

Оценкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном  о знании и понимании текста изученного произведения; умение объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; знания основных вопросов теории, не недостаточным умением пользоваться этими знаниями при анализе произведений; ограниченных навыков разбора и недостаточном умении привлекать текст произведений для подтверждения своих выводов. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.

Оценкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания произведения, неумение объяснять поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое владение монологической  литературной речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.

                ОЦЕНКА ЗА СОЧИНЕНИЕ               

Оценка	Содержание и речь	Грамотность
«5»	Ставится за сочинение: Глубоко и аргументировано, в соответствии с планом, раскрывающее тему, свидетельствующее об отличном знании текста произведения и других материалов, необходимых для раскрытия, умения целенаправленно анализировать материал, делать выводы и обобщения; стройное по композиции, логичное и последовательное в изложении мыслей; написанное правильным литературным языком и стилистически соответствующее содержанию; допускается незначительная неточность в содержании, 1-2 речевых недочета.	Допускается:  1 орфографическая или 1 пунктуационная ошибка, или 1 грамматическая ошибка.
«4»	Ставится за сочинение: Достаточно полно и убедительно, в соответствии с планом, раскрывающее тему, обнаруживающее хорошее знание литературного материала и др. источников по теме сочинения и умения пользоваться ими для обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения. Логическое и последовательное изложение содержания; написанное правильным литературным языком, стилистически соответствующее содержанию. Допускаются 2-3 неточных в содержании, незначительных отклонения от темы, а также не более 3-4 речевых недочетов.	Допускается: 2 орфографических и 2 пунктуационных, или 1 орфографическая и 3 пунктуационных, или 4 пунктуационных ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.
«3»	Ставится за сочинение: В котором: в главном и основном раскрывается тема, в целом дан верный, но однотипный или недостаточно полный ответ на тему, допущены отклонения от нее или отдельные ошибки в изложении фактического материала; обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения; материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в последовательности выражения мыслей; обнаруживается владения основами письменной речи; в работе имеется не более 4-х недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.	Допускается: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок (в 5кл. – 5 орфографических и 4 пунктуационных), а также 4 грамматические ошибки

«2»

Ставится за сочинение: Которое не раскрывает тему, не соответствует плану, свидетельствует о поверхностном знании текста произведения, состоит из путаного пересказа отдельных событий, без выводов и  обобщений, или из общих положений, не опирающихся на текст; характеризуется случайным расположением материала, отсутствием связи между частями; отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.

Допускается: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических  и 9 пунктуационных ошибок,8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок

Календарно-тематическое планирование

№ п/п		Дата							Наименование раздела, темы	Кол-во часов	Виды и формы контроля	Оборудование
		план	факт
Введение										1
1		3.09							Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ.	1	Конспект статьи	Б.И. Турьянская. Литература в школе.
Устное народное творчество. Народные песни										3
Исторические песни										1
2	5.09								Исторические песни как жанр устной народной поэзии, выражение в них патриотических стремлений народа; художественное своеобразие.	1	Монологическое высказывание	ЭУП «Кирилл и Мефодий»
Лирические песни										2
3	10.09								Лирические песни как жанр устной народной поэзии, выражение в них «горя или радости сердца».	1	Анализ песен	Раздаточный материал (тексты песен, задания к ним). Фонохрестоматия
4	12.09								Вн.чт.  Народные песни и современность (К.Г.Паустовский «Колотый сахар», В.Высоцкий, Б.Окуджава).	1	Тест по УНТ	Фонохрестоматия, портреты, тексты песен
Русская старина										4
А.Н.Толстой										1
5	17.09								А.Толстой . «Земля оттич и дедич». Люди древней Руси. Житийный жанр в древнерусской литературе.	1
Жития										2
6	19.09								«Житие преподобного Сергия Радонежского « (фрагменты)	1	Составление плана текста	Турьянская.Б.И.  Изучение литературы в 8 классе
7	24.09								«Житие протопопа Аввакума» (фрагменты)	1
Литература XIX века
А.С.Пушкин										12
8	26.09								А.С.Пушкин. История создания повести «Капитанская дочка».	1	Сообщения учащихся	ЭУП «Кирилл и Мефодий», портрет
9	1.10								Особенности композиции повести. Роль и характер эпиграфов.	1	Монологическое высказывание	Турьянская.Б.И.  Изучение литературы в 8 классе Раздаточный материал 8 – 11 класс Литература ИКТ
10 11	3.10 8.10								Гринев. Формирование характера и взглядов.	2	Составление характеристики персонажа
12	10.10								Маша Миронова, ее душевная стойкость, нравственная красота, изменения в характере.	1
13 14	15.10 17.10								Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию.	2	Составление плана	ЛВШ № 1 / 07 стр. 43 презентация
15 16	22.10 24.10								Утверждение в повести идеалов гуманности, чести, долга.	2
17	29.10								Историческая правда и художественный вымысел в повести. Точность и лаконизм прозы. Мотивы народной поэзии.	1	тест
18	31.10								Р.р. Написание  сочинения по повести А.Пушкина «Капитанская дочка».	1	сочинение
19	12.11								Вн.чт. А.С.Пушкин «Повести Белкина».	1		Видеофильм, аудиозапись
М.Ю.Лермонтов
20		14.11							М.Ю.Лермонтов – певец Родины и свободы.	1		Презентация «Синие горы Кавказа»
21		19.11							Р.р. Урок-концерт (чтение наизусть стихотворений Лермонтова).		Чтение наизусть	Тексты стихотворений, фонохрестоматия
22		21.11							Роль вступления, лирического монолога, пейзажей в поэме «Мцыри».	1		ЭУП «Кирилл и Мефодий»
23		26.11							«Мцыри – любимый идеал Лермонтова» (Белинский).	1	Составление сложного плана	Электронный альбом
24		28.11							«Упругость, энергия стиха» (Белинский). Тема и идея художественного произведения.	1
Н.В.Гоголь
25		3.12							Сатира в творчестве Н.В.Гоголя.	1	План статьи	Турьянская.Б.И.  Изучение литературы в 8 классе
26		5.12							Жизненная основа комедии «Ревизор». Конфликт и сюжет.	1		Гоголь в школе.
27		10.12							Мастерство композиции и речевых характеристик, роль авторских ремарок в комедии.	1	Составление характеристики персонажа	ЭУП «Кирилл и Мефодий»
28		12.12							Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества.	1		Раздаточный материал 8 – 11 класс Литература ИКТ
29		17.12							Общечеловеческое значение характеров комедии Гоголя «Ревизор».	1
30		19.12							«Ревизор» в театре и кино.	1		Видеофильм (запись спектакля)
31		24.12							Р.р. Подготовка к сочинению по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».		составление сложного плана
32		26.12							Р.р. Написание сочинения по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».
33		14.01							Вн.чт. Н.В.Гоголь. «Женитьба». Сатира и юмор в драматическом произведении.	1	Творческий песказ	Тексты произведений
И.С.Тургенев										5
34		16.01							И.С.Тургенев. Психологическая глубина прозы.	1		м/ презентация
35 36		21.01 23.01							«Ася». Образ «тургеневской девушки»: скромность, обаяние, решительность. Сложность характера Аси.	2	Выборочный пересказ-анализ	Турьянская.Б.И.  Изучение литературы в 8 классе
37		28.01							Драма рассказчика, обреченного на одиночество.	1	Письменный ответ на вопрос	ЛВШ № 6/07
38		30.01							Вн.чт.  И.С.Тургенев. «Первая любовь». Женские образы.	1	Пересказ-анализ
Л.Н.Толстой										3
39		4.02							Л.Н.Толстой. Писатель как поборник суровой правды жизни.	1	Конспект статьи	Турьянская.Б.И.  Изучение литературы в 8 классе
40		6.02							«После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.	1	Составление таблицы-сопоставления	ЭУП «Кирилл и Мефодий»
41		11.02							Особенности композиции рассказа, автор и рассказчик в произведении.		Монологическое высказывание	Раздаточный материал 8 – 11 класс Литература ИКТ
42		13.09							Вн.чт. Л.Н.Толстой «Хаджи-Мурат»
43		18.02							Р.р. План анализа эпизода литературного произведения.	1	Устное высказывыание
Литература конца XIX – начала ХХ века										8
В.Г. Короленко										2
44		20.02							Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе В.Г. Короленко «Парадокс». Причины духовного перелома в жизни мальчиков.	1	Монологическое высказывание	Турьянская.Б.И.  Изучение литературы в 8 классе ЛВШ №10 / 07
45		25.02							Поэтическая миниатюра В.Короленко «Огоньки». Утверждение веры в светлые начала жизни.	1	Сочинение-миниатюра	м/презентация
И.А.Бунин										2
46		27.02							И.А.Бунин. Сведения о жизни писателя. Лирика.	1	Чтение наизусть	Турьянская.Б.И.  Изучение литературы в 8 классе
47		0.03							«Сверчок». Трагедия и самоотверженность «маленького человека».	1
Максим Горький										4		ЭУП «Кирилл и Мефодий»
48		5.03							Символико-аллегорический смысл «Песни о Соколе». Композиция, ритмика, интонационные особенности.	1	Выразительное чтение, составление плана
49		10.03							М.Горький. «Сказки об Италии». «Заветы отца».	1
50		12.03							Вн.чт.  М.Горький. «Челкаш»	1	Пересказ-анализ
51		17.03					20.03		Вн.чт.  А.Грин. «Алые паруса». Символический смысл названия.	1	Выборочный пересказ	м/презентация
Литература ХХ века										10
Н.А.Заболоцкий										1
52		19.03					21.03		Н.Заболоцкий. Одухотворенность природы, единство с ней человека.	1	Анализ стихотворения	ЭУП «Кирилл и Мефодий»
К.Г.Паустовский										2
53		2.04							К.Г.Паустовский. «Телеграмма». Жизненные факты, послужившие основой рассказа, и воображение писателя.	1		м/презентация
54		7.04							Проблема истинной человечности в рассказе. Композиция, емкость художественного слова.	1	Творческий пересказ
55		9.04							Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу Паустовского «Телеграмма».		сочинение
А.Т.Твардовский										3
56		14.04							История создания и композиция поэмы А.Т.Твардовского «Василий Теркин». Тема «большой» и «малой» Родины.	1	Сообщения учащихся	ЭУП «Кирилл и Мефодий»
57		16.04							Народно-поэтическая основа поэмы, народность языка. Юмор в поэме «Василий Теркин».	1	Составление характеристики персонажа	Твардовский в школе
58		21.04							Р.р. Урок-концерт. Чтение наизусть любимых отрывков из поэмы Твардовского.	1	Чтение наизусть
59		23.04							Вн.чт. Кондратьев «Сашка». Великая Отечественная война в современной литературе.	1	Пересказ-анализ эпизода
В.М.Шукшин										2
60		28.04							Человек с «чудинкой» как характерный герой В.М.Шукшина.	1	Близкий к тексту пересказ	м/презентация
61		29.04							Юмор в рассказах В.М.Шукшина. Сочный народный язык.	1	Анализ языка рассказа	Раздаточный материал 8 – 11 класс Литература ИКТ
Н.М.Рубцов										2
62		30.04							Н.М.Рубцов. Патриотический характер лирики поэта.	1	Сообщения учащихся	м/презентация
63		5.05							Общественные мотивы, преломляющиеся в «личном, частном».	1	Чтение наизусть
Из зарубежной литературы										6
У.Шекспир										3
64		7.05							О театре времен Шекспира. Загадка великого драматурга.	1		м/презентация
65		12.05							Конфликт чистого сердца и предрассудков в трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта».	1	Чтение по ролям	«Зарубежная литература в школе»
66		14.05							Герои трагедии как символ верной и вечной любви. Сила чувств героев, преданность их друг другу.	1
							М.Сервантес			2
67		19.05							М.Сервантес. «Дон Кихот». Душевное величие и наивная простота героя романа.	1		м/презентация
68		21.05							Дон Кихот и Санчо Панса.	1	Выборочный пересказ-анализ
							Проспер Мериме			1
69		26.05							Проспер Мериме. Легенда «Черногорцы».	1		м/презентация
Повторение изученного										1
70		28.05							Повторение изученного в 8 классе.	1	тест	м/презентация