№
урока
|
Тема
урока
|
Код
КЭС
|
Элементы
содержания
|
Код
КПУ
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
Дом.
задание
|
Дата
проведения
|
Корректировка
|
Повторе-ние
|
Т
1 Введение. 1ч.
|
1.
|
Литература
и история. Интерес русских писателей к историиче-скому прошлому своего
народа. Выявление уровня литературного развития учащихся.
|
1.1
|
Историзм
творчества классиков русской литературы.
|
|
|
Составить
план статьи учебника, подготовить сообщение, индивид. задание: подготовить
викторину «Фольклор».
|
1
четверть
Сентябрь
1
нед
|
|
|
Т 2
Устное народное творчество. 2 часа.
|
2.
|
Устное
народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях. Лирические и
исторические песни. Частушка как малый песенный жанр. Особенности художеств.
формы фольклорных произведений.
|
1.3
|
Особенности
художественной формы в фольк -лорных произведениях
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Подготовить
выразительное чтение лирических и исторических песен, индивид. задание:
исполнить лирич. историч. песен в музыкальном сопровождении.
|
|
|
|
3
|
Предания
как исторический жанр русской народной прозы. Предания «О Пугачеве», «О
покорении Сибири Ермаком».
|
1.3
|
Особенности
содержания и художественной формы
народных
преданий
|
2.5
|
Уметь
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно –
выразительных средств.
|
Подготовить
выразительное чтение преданий, дать характеристику народным героям.
|
2
нед.
|
|
|
Т 3.
Древнерусская литература. 2 часа; 1 ч. Вн.чт.
|
4
|
Житийная
литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра
Невского» (фрагмент).
|
1.4
|
Особенности
жанра и формы воинской повести.
|
2.7
|
Уметь
выявлять авторскую позицию.
|
Прочитать
«Житие Александра Невского», подготовить рассказ об Александре Невском,
подготовиться к внеклассному чтению.
|
|
|
|
5
|
Вн.чт.
«Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 в. Особенности поэтики бытовой
сатирической повести.
|
1.4
|
Сатирич.повесть
как жанр ДРЛ.Новшество лит-ры 17 в.
|
2.7
|
Уметь
выявлять авторскую позицию.
|
Ответить
на вопросы стр. 36, письм. Ответить на вопрос «Какое впечатление на вас
произвела повесть?».
|
3
нед.
|
|
|
Т4.
Литература 18 века. 3 ч; 1 ч р.р.
|
6
|
Д.Н.Фонвизин.
Слово о писателе. «Недоросль» (сцены). Сатирическая направленность комедии.
Проблематика комедии. Понятие о классицизме.
|
1.6
1.5
4.2
|
Понятие
о классицизме. Речевые характеристики героев как средство создания
комического.
|
2.1
|
Воспринимать
и анализировать художественный текст
|
Прочитать
пьесу «Недоросль», подготовиться к викторине по содержанию пьесы.
|
|
|
|
7
|
Анализ
эпизода комедии Д.Н.Фонвизина «Недоросль». Особенности анализа эпизода
драматического произведения.
|
|
Особенности
анализа драматического произведения.
|
2.4
|
Выделять
и формулировать тему, идею, проблематику, давать характеристику героев.
|
Письменно
ответить на вопрос, дать характеристику героям (по группам), выявить
авторскую позицию по отношению к героям.
|
4
нед.
|
|
|
8
|
Р.Р.
Подготовка к домашнему сочинению "Человек и история в фольклоре,
древнерусской литературе, литературе 18 века» (на примере 1-2 произведений).
|
|
|
2.10
3.1
|
Уметь
строить письменное высказывание.
Создавать
связный текст на необходимую тему.
|
Написать
сочинение, индивид. задание: подготовить викторину по жизни и творчеству
Крылова.
|
|
|
|
И.А.Крылов,
К.Ф.Рылеев- 3 ч; 1 ч. вн.чт.
|
9
|
И.А.Крылов.
Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз», их историческая
основа.
|
1.4
1.7
5.1
|
Басня,
ее мораль .Осмеяние пороков, аллегория.
|
|
|
Выучить
наизусть басню (по выбору), обосновать свой выбор.
|
Окт.
1
нед.
|
|
|
10
|
Вн.чт.
И.А.Крылов – поэт и мудрец. Отражение в баснях таланта Крылова - журналиста,
музыканта, писателя, философа..
|
5.1
|
Многогранность
личности баснописца.
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Письменно
ответить на вопрос: Как вы понимаете слова «Крылов – поэт и мудрец».
|
|
|
|
11
|
К.Ф.Рылеев.
Слово о поэте. Думы Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской
историей. Образ Ермака Тимофеевича.
|
1.4
1.5
|
Сопоставительный
ан-з думы и народ. преданий.
|
2.1
|
Уметь
воспринимать и анализировать художественный текст
|
Подготовить
выразительное чтение думы «Смерть Ермака», подчеркнуть ее драматический
характер, индивид. задание: сопоставительный анализ произведений.
|
2
нед.
|
|
|
Т6.
Творчество А.С.Пушкина. 10 часов; 1 ч. Р.р.
|
12
|
А.С.Пушкин.
Слово о поэте. Его отношения к истории и истори-ческой теме в литературе.
Основные темы и мотивы лирики. Стихотворения «Туча», «19 октября», «К…»
|
1.7
|
Язык
художественного произведения. Изобразительно- выразительные средства.
|
1.3
|
Знать
основные факты биографии и творчества Пушкина.
|
Анализ
стихотворений, выразительное чтение, подготовиться к тесту по ранее изученным
произведениям поэта.
|
|
|
|
13
|
А.С.Пушкин
и история. Историческая тема в творчестве Пушкина.(тест)
|
1.5
1.4
|
Литературные
жанры.
Литературные
напрвления.
|
|
|
Выполнить
индивидуальные задания.
|
3
нед.
|
|
|
14
|
А.С.Пушкин.
«История Пугачёва» (отрывки). История пугачевского восстания в художественном
произведении и историческом труде писателя.
|
|
|
2.7
|
Уметь
выявлять авторскую позицию.
|
Ответить
на вопросы, индивид. задание: сообщение о истории создания «Капитанской
дочки»
|
|
|
|
15
|
А.С.Пушкин.
«Капитанская дочка». История создания. Герои и их исторические прототипы.
|
5.9
1.6
|
Герои
и их исторические
прототипы.
|
|
.
|
Читать
главы 1-4 «Капитанская дочка», комментарии, анализ, пересказ, характеристика
главн. героев.
|
4
нед.
|
|
|
16
|
Гринев:
жизненный путь героя.
Нравственная
оценка его лично-
сти.
|
1.6
|
Литературный
герой
|
2.4
|
Уметь
характеризовать особенности сюжета, ком позиции.
|
Ответить
на вопросы, индивид. задание: подготовить сообщение.
|
|
|
|
17
|
Семья
капитана Миронова
Маша
Миронова - нравственный идеал Пушкина.
|
|
|
2.1
|
Уметь
воспринимать и анализировать художественный текст.
|
Письменно
ответить на проблемный вопрос, индивид.задания : подготовить рассказ о двух
встречах Гринева с Пугачевым.
|
5
нед.
|
|
|
18
|
Пугачев
и народное восстание в романе и в историческом труде. Авторская оценка.
|
1.6
|
Литературный
герой
|
2.6
|
Уметь
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев.
|
Собрать
материал о главных героях
|
|
|
|
19
|
Р.Р.
Гуманизм
и историзм А.С.Пушкина в романе «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению
по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
|
|
|
2.10
3.1
|
Уметь
строить письменное высказывание.
Создавать
связный текст на необходимую тему.
|
Дописать
сочинение по роману «Капитанская дочка».
|
2
чет.
ноябрь.
2
нед.
|
|
|
20
|
А.С.Пушкин.
«Пиковая дама». Проблема человека и судьбы (обзор)
|
|
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Подготовиться
к контрольной работе по творчеству А.С.Пушкина.
|
|
|
|
21
|
Контрольная
работа
по творчеству А.С.Пушкина.
|
|
|
|
|
Выполнить
работу над ошибками, индивидуальн. задание: подготовить сообщение о жизни
М.Ю.Лермонтова + викторина
|
3
нед.
|
|
|
Т7.
М.Ю.Лермонтов. 4 часа; 1 ч. р.р.
|
22
|
М.Ю.Лермонтов.
Слово о поэте. Воплощение исторической темы в творчестве М.Ю.Лермонтова.
|
|
|
1.3
|
Знать
основные факты биографии и творчества Лермонтова.
|
Читать
«Мцыри», комментированное чтение, индивид. задание:выразительное чтение
отрывков.
|
|
|
|
23
|
Поэма
«Мцыри». Мцыри как романтический герой.
|
1.6
|
Форма
и содержание литературного произведения, литературный герой.
|
|
|
Ответить
на вопросы,
выучить
наизусть отрывок.
|
4
нед.
|
|
|
24
|
Композиция
поэмы «Мцыри». Роль описаний природы.
|
1.4
|
Развитие
представлений о жанре романтической прозы.
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику, давать характеристику
героям.
|
Подготовить
рассказ о главном герое поэмы, собрать материал к сочинению.
|
|
|
|
25
|
Р.Р.
Сочинение по поэме «Мцыри» (по выбору учащихся) «Мцыри как романтический
герой», «Природа и человек в поэме «Мцыри».
|
|
|
2.10
3.1
|
Уметь
строить письменное высказывание.
Создавать
связный текст на необходимую тему.
|
Читать
статью учебника о Н.В.Гоголе, составить конспект, индивид. задание:
подготовить тест по ранее изученным произведениям писателя.
|
Дек.
1
нед.
|
|
|
Т 8.
Н.В.Гоголь
.7 часа; 1 ч. р.р.
|
26
|
Н.В.Гоголь.
Слово о писателе. Его отношение к истории.
|
1.4
|
Историзм
в худож.творчестве и в научном иссле- довании.
|
1.3
|
Знать
основные факты биографии и творчества Гоголя.
|
Читать
пьесу «Ревизор».
|
|
|
|
27
|
«Ревизор»
как социальная комедия. История создания и ее первые постановки.
|
1.6
5.14
|
Форма
и содержание литературного произведения, композиция.
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Комментированное
чтение 1 действ.,
Ответить
на вопросы.
|
2
нед.
|
|
|
28
|
Разоблачение
пороков чиновни- чества в пьесе. Приемы сатири- ческого изображения
чиновников.
|
1.6
|
Тема,
идея, жизненная основа и обобщающий смысл комедии.
|
2.8
|
Уметь
выражать своё отношение к прочитанному.
|
Перечитать
2-3 дейст.
Ответить
на вопросы, комментированное чтение.
|
|
|
|
29
|
Хлестаков.
Понятие о «миражной интриге. Хлестаковщина как нравственное явление.
|
1.6
|
Характеристика
героя. Обобщающее значение образа Хлестакова.
|
2.7
|
Уметь
выявлять авторскую позицию, давать характеристику литературному герою
|
Перечитать
4 дейст.
Ответить
на 9,10,12 вопросы учебника, выполнить индивид. и групповые задания.
|
3
нед.
|
|
|
30
|
Р.Р.
Сочинение
«Роль эпизода в драматическом произведении» (по комедии «Ревизор»)
|
|
|
2.10
3.1
|
Уметь
строить письменное высказывание.
Создавать
связный текст на необходимую тему.
|
Написать
сочинение
|
|
|
|
31
|
Н.В.Гоголь.
«Шинель». Образ «маленького человека» в литературе.
|
5.15
|
Духовная
сила героя и его противостояние бездушию общества.
|
2.4
2.9
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
Владеть
различными видами пересказа
|
Дочитать
«Шинель», комментированное чтение, ответить на вопросы.
|
4
нед.
|
|
|
32
|
Мечта
и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга.
|
|
|
2.8
|
Уметь
выражать своё отношение к прочитанному.
|
Подготовить
викторину по сказкам Салтыкова –Щедрина (индивид. задание).
|
|
|
|
Т 9.
М.Е.Салтыков-Щедрин. Н.С.Лесков. Л.Н.Толстой. 8 часа; 1 ч. р.р.; 2 вн.чт.
|
33
|
М.Е.
Салтыков-Щедрин. Слово о писателе, редакторе, издателе. «История одного
города» (отрывок).
|
1.7
|
Ирония,
сатира. Гипербола, гротеск.
|
2.7
|
Уметь
выявлять авторскую позицию.
|
Комментированное
чтение, выполнить задание по группам.
|
3
четверть
Январь.
3
нед.
|
|
|
34
|
М.Е.Салтыков
– Щедрин. «История одного города» как сатира на современные писателю
порядки.
|
|
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Ответить
на вопросы, выполнить индивид. задания
|
|
|
|
35
|
Р.Р.
Анализ
эпизода из романа «История одного города». Подготовка к домашнему сочинению.
|
|
|
2.1
|
Уметь
воспринимать и анализировать художественный текст.
|
Написать
сочинение, выполнить индивид. задание.
|
4
нед.
|
|
|
36
|
Н.С.Лесков.
Слово о писателе. Нравственные проблемы в рассказе «Старый гений».
|
1.4
1.6
|
Развитие
понятия о рассказе. Художественная деталь как средство создания художест- венного
образа.
|
|
|
Ответить
на вопросы, письменно ответить на вопрос: «Кто виноват в страданиях
старушки»?
|
|
|
|
37
|
Л.Н.Толстой.
Слово о писателе.
«После
бала». Социально-нрав-ственные проблемы в рассказе. Образ рассказчика.
|
6.9
|
|
2.2
|
Выделять
смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного.
|
Комментированное
чтение рассказа «После бала»; ответить на вопросы; индивид задание:
художественный пересказать эпизода.
|
5
нед.
|
|
|
38
|
Мастерство
Л.Н.Толстого в рассказе «После бала». Особенности композиции. Психологизм
рассказа.
Проверочная
работа
(тест)
|
1.6
|
Антитеза,
портрет,
пейзаж,внутрен
ий монолог как приемы изображения внутрен. состояния героев
|
2.7
|
Уметь
выявлять авторскую позицию.
|
Письменный
ответ на вопрос, подготовиться к вн/чт.
|
|
|
|
39
|
Вн.чт.
Л.Н.Толстой «Отрочество».
|
|
Нравственные
проблемы повести.
|
2.8
|
Уметь
выражать своё отношение к прочитанному.
|
Подготовиться
к внеклассному чтению (выучить наизусть стих-е о родной природе)
|
Февраль.
1
нед.
|
|
|
40
|
Вн.чт. Поэзия
родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева,
А.А.Фета, А.Н.Майкова.
|
|
|
2.1
|
Уметь
воспринимать и анализировать художественный текст.
|
Подготовить
сообщение, конспект биографии А.П.Чехова, индивид. задание: подготовить
викторину по ранее изученным произведениям Чехова А.П.
|
|
|
|
Т10.
Литература начала 20 века. 12часов; 2ч р.р; 1 вн.чт.
|
41
|
А.П.Чехов.
Слово о писателе.
Рассказ
«О любви» как история об упущенном счастье.
|
1.7
|
Психологизм
рассказа.
|
2.7
|
Уметь
выявлять авторскую позицию.
|
Прочитать
рассказ, ответить на вопросы.
|
2
нед.
|
|
|
42
|
И.А.Бунин.
Слово о писателе. Проблематика рассказа «Кавказ».
|
|
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Письменно
ответить на вопрос 1 из рубрики «Развиваем дар слова», читать ст. о
А.И.Куприне.
|
|
|
|
43
|
А.И.Куприн.
Слово о писателе.
Рассказ
«Куст сирени». Нравственные проблемы.
|
1.6
|
Понятие
о сюжете и фабуле.
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Ответить
на вопросы, подготовиться к диспуту.
|
3
нед.
|
|
|
44
|
Р.Р. Диспут
«Что значит быть счастливым?»
|
|
|
2.8
|
Уметь
выражать своё отношение к прочитанному..
|
Сочинение
по рассказам Чехова, Бунина, Куприна.
|
|
|
|
45
|
А.А.Блок.
Слово о поэте. Историчес кая тема в тв-ве. «Россия».
Образ
России и её история.
|
|
|
2.1
|
Уметь
воспринимать и анализировать художественный текст.
|
Выучить
наизусть.
|
4
нед.
|
|
|
46
|
С.А.Есенин.
Слово о поэте. «Пугачев» - поэма на историческую тему.Образ предводителя
восстания.
|
|
|
2.6
|
Уметь
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев.
|
Выучить
наизусть отрывок по выбору.
|
|
|
|
47
|
Р.Р. Образ
Пугачева в фольклоре, произведениях А.С.Пушкина, С.А.Есенина.
|
|
|
2.10
3.1
|
Уметь
строить письменное высказывание.
Создавать
связный текст на необходимую тему.
|
Написать
сочинение.
|
Март
1
нед.
|
|
|
48
|
Контрольная
работа
по творчеству Толстого, Чехова, Бунина, Куприна, Блока, Есенина.
|
|
|
|
|
Читать
статью учебника о И.С.Шмелеве (конспект), чи-тать «Как я стал писателем»
|
|
|
|
49
|
И.С.Шмелев.
Слово о писателе.
«Как
я стал писателем» - воспо-минания о пути к творчеству.
|
1.4
|
Сопоставление
худож. произ-я с документально-биографическими (мемуары, воспоминания, дневники).
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Написать
сочин.-миниатюру.
|
2
нед
|
|
|
50
|
Вн.чт. Журнал
«Сатирикон». Тэффи « Жизнь и воротник». М.М.Зощенко «История болезни».
|
1.6
|
Приемы
и способы создания сатирического повествования.
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Ответить
на вопросы.
Индивид.задание.
|
|
|
|
51
|
М.А.Осоргин.
Слово о писателе.
Сочетание
реальности и фантастики в рассказе «Пенсне».
|
|
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Ответить
на вопросы.
|
3
нед.
|
|
|
Т11.
Великая Отечественная война в литературе. 7 часов; 2 ч р.р.; 1 вн.чт.
|
52
|
А.Т.Твардовский.
Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин».
|
7.6
|
Картины
фронтовой жизни в поэме.
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Прочитать
«Василий Теркин».
|
|
|
|
53
|
Василий
Теркин - защитник родной страны.
|
1.6
|
Новаторский
характер образа Вас.Теркина.
|
|
|
Ответить
на вопросы.
Выучить
отрывок.
|
4
четверть
Апрель.
1
нед.
|
|
|
54
|
Язык
поэмы «Василий Теркин».
|
|
|
2.5
|
Уметь
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-
выразительных средств.
|
Подготовиться
к внек. чтению
|
|
|
|
55
|
Вн.чт. А.П.
Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе
«Возвращение».
|
|
|
2.8
|
Уметь
выражать своё отношение к прочитанному..
|
Ответить
на вопросы.
Выучить
стихотворение о войне.
|
2
нед.
|
|
|
56
|
Вн.чт.. Стихи и
песни о В.О.войне.
|
|
|
2.5
|
Уметь
выявлять роль изобразительно- выразительных средств.
|
Прочитать
«Фотография, на которой меня нет».
|
|
|
|
57
|
В.П.Астафьев.
Слово о писателе. Рассказ «Фотография, на которой меня нет».
|
7.9
|
|
2.7
|
Уметь
выявлять авторскую позицию.
|
Ответить
на вопросы.
Подготовиться
к сочинению.
|
3
нед.
|
|
|
58
|
Р.Р.
Сочинение «Великая Отечественная война в произведениях писателей 20 в.»
|
|
|
2.10
3.1
|
Уметь
строить письменное высказывание.
Создавать
связный текст на необходимую тему.
|
Выучить
наизусть сти хотворение о природе
|
|
|
|
Т12.
Русские поэты 20 века о Родине, родной природе, о себе. 2часа; 2 вн.чт.
|
59
|
Вн.чт.
Русские поэты о Родине, о русской природе, о себе.
|
|
|
2.5
|
Уметь
выявлять роль изобразительно- выразительных средств.
|
Выучить
наизусть о природе.
|
4
нед.
|
|
|
60
|
Вн.чт. Поэты
Русского зарубежья об оставленной родине.
|
|
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Прочитать
«Ромео и Джульетта».
|
|
|
|
Т 13.
Зарубежная литература. 7 часов; 2 ч - вн.чт.
|
61
|
У.Шекспир.Слово
о писателе. «Ромео и Джульетта».
|
1.6
|
Композиция,
сюжет, конфликт
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Ответить
на вопросы.
|
5
нед.
|
|
|
62
|
Сонеты
У.Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы.
|
1.4
|
Сонет
как форма лирической поэзии.
|
|
|
Подготовить
выразительное чтение
|
Май
2
нед.
|
|
|
63-64
|
Ж.-Б.
Мольер. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и
невежественных буржуа.
|
1.5
|
Черты
классицизма в комедии.
|
2.4
|
Уметь
выделять и формулировать тему, идею, проблематику.
|
Подготовиться
к внеклассному чтению.
|
|
|
|
65
|
Вн.чт.
Дж.Свифт.Слово о писателе. «Путешествие Гулливера».
|
1.7
|
Сатира
на государственное устройство общества.
Гротеск.
|
2.8
|
Уметь
выражать своё отношение к прочитанному..
|
Перечитать
роман «Айвенго».
|
3
нед.
|
|
|
66
|
Вн.чт.
В.Скотт. Слово о писателе. «Айвенго».
|
1.4
|
Исторический
роман.
|
2.8
|
Уметь
выражать своё отношение к прочитанному..
|
Подготовиться
к уроку-зачету.
|
|
|
|
67
|
Урок-викторина.
Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе.
|
|
|
|
|
|
4
нед.
|
|
|
68
|
Итоги
года. Задание на лето.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.