Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе (6 класс)

Рабочая программа по литературе (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3» (ЛГ МБОУ «СОШ № 3»)

Согласовано

Согласовано

Согласовано

Утверждаю

Зам. директора по УВР

_________/_ /

« » 2015г.

Зам. директора по МР

________/ Т.Г.Кожанова _/

« » 2015г.

Председатель Управляющего совета ________ М.А.Ахметжанов

« » 2015г.

Директор ЛГ МБОУ «СОШ №3»

_________ Н.А.Яковлева

« » 2015

Приказ от 28.08.2015г. №541-о

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

Литература______________________________________________________________________________________________________

Учитель Григорьева С.Н. _________________________________________________________________________

Год составления 2015 - 2016 учебный год

Класс 6 г___________________________________________________________________________________________________

Общее количество часов по плану 105________________________________________________________________________________

Количество часов в неделю 3______________________________________________________________________________________

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и образовательной программой по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы / авт.- сост. Г. С. Меркин., С. А. Зинин. – М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012 год.


«26» 08 2015 г. ___________________

(подпись учителя)

Рассмотрена на заседанииu ШМО «Словесность»

«27» 08. 2015 г. Протокол № _1

Руководитель ШМО Маджидова Э.Д. ____________________

(Фамилия, имя, отчество) (подпись)

Пояснительная записка

  1. Сведения о программе, на основе которой составлена рабочая программа. Данная рабочая программа по  литературе составлена для 6  класса на основе программы по литературе 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт.-сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин. - М.: ООО « Русское слово – учебник», 2012 год. Программа построена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе.

  2. Количество учебных часов. Программа рассчитана на 105 учебных часов.

  3. Программно-методическое обеспечение образовательной программы (дополнительная литература) и технические средства обучения:

  • Учебник: Г. С. Меркин Литература. 6 класс: в 2 книгах. - М.: ООО « Русское слово - учебник», 2013

  • Ф. Е. Соловьёва. Уроки литературы 6 класс. Методическое пособие под редакцией Г. С. Меркина – М.: « Русское слово», 2012г.

  • Ф. Е Соловьёва . Тематическое планирование к учебнику « Литература. 6 класс» (автор- составитель) Г. С. Меркин.

– М.: « Русское слово», 2013 год.

  • ЦОРы

  • Мультимедийное приложение к учебнику Г.С.Меркина Литература 6 класс

  1. Назначение программы по предмету: изучение художественной литературы предполагает систематическое чтение и осмысление текстов, постижение своеобразия творческой личности писателя и его литературного наследия. Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Данная программа ориентирована на формирование у учащихся о специфике литературы как искусстве слова, умения осознанного чтения, способности общения с художественным миром произведений разных жанров; развитие эстетического вкуса, содействующего появлению прочного, устойчивого интереса к книге, воспитанию доброты, сердечности и сострадания как важнейших качеств развитой личности..

  2. Содержательные линии предмета: Отбор произведений художественно совершенных с нравственно-эстетической точки зрения и учитывающих духовный рост личности, возрастные особенности обучающихся, предполагает тематические, жанровые и иные переклички, позволяющие сопоставлять, сравнивать изучаемые произведения на протяжении всего курса обучения, переход от литературного чтения к постижению литературы как вида искусства, что обеспечивает непрерывность системы. Для процесса обучения в5классе «программной» скрепляющей идеей стала мысль о книге, о её роли в творчестве писателя, в жизни человека, в русской культуре и в судьбе страны. Содержание материала: период становления и формирования личности писателя; годы учения. Включение в круг чтения и изучение произведений, вызывающих на данном этапе формирования личности наибольший интерес и связанных с вопросами гражданственности, свободолюбия, труда, любви, социальных отношений. Сложное отношение авторов к своим героям, созданным произведениям; характеристика отдельных произведений на основании конкретных теоретических понятий и первичных системных категорий (например, силлабо-тоническая система).

  3. Цели: воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления; формирование нравственно-эстетических представлений, гуманистических идеалов, гражданской позиции., формирование историко-культурной эрудиции.

  4. Цель литературного образования определяет его задачи:

  • Формировать понимание важности процесса обучения.

  • Формировать мотивацию школьников к процессу изучения литературы как одного из учебных предметов, необходимых для

самопознания, своего дальнейшего развития и успешного обучения.

  • Обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности.

  • Сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развивать эмоциональную культуру читателя-школьника.

  • Обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства, учить приобретать и систематизировать знания о литературе, писателях, их произведениях.

  • Обеспечивать освоение основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условий полноценного восприятия, интерпретации художественного текста.

  • Развивать эстетический вкус учащихся как основу читательской самостоятельной деятельности, как ориентир нравственного выбора.

  • Развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения).

  • Развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, речевую культуру.

  1. Принципы построения: системность, научность и доступность, преемственность и перспективность между разделами курса; построение курса концентрическое на хронологической основе.

  2. Специфика предмета: Литературное образование выполняет важнейшие культуросберегающие, развивающие и воспитательные функции, являясь неотъемлемой частью общего процесса духовного развития нации.

  3. Технологии, методики: Основной является технология проблемно-диалогического обучения, которая позволяет организовать на уроках самостоятельное «открытие» учащимися новых знаний. Кроме того, используются: развивающее обучение, ИКТ, КСО, разноуровневое обучение; изучение творчества великих классиков предполагает обращение к различным приемам освоения произведений: это различные формы комментариев, в том числе и комментированное чтение, сопоставительный анализ, вычленение отдельных тем, проблем и др.

  4. Требования к уровню подготовки учащихся:

- умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

- выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;

- осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно произведения;

- умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов ( эпос, лирика, драма ), к одному из жанров;

- умение обосновывать своё суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

-умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

- умение составлять простой и сложный план изучаемого произведения;

- грамотно строить развернутые аргументированные высказывания различных форм и жанров, владеть всеми видами пересказов;

- выполнять письменные работы различного характера, писать сочинения разных жанров;

- работать со справочным аппаратом книги, различными источниками информации.

- умение высказывать собственные суждения об иллюстрациях.

  1. Контроль уровня обученности:

Виды контроля:

- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, составление простого или сложного плана по произведению, в том числе и цитатного, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование, составление сравнительной характеристики;

- итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий.

  1. Проектная и исследовательская работа учащихся: спектакль

  2. Планируемая работа с учащимися на основе анализа входных контрольных работ: С учетом результатов входных работ особое внимание будет направлено на формирование читательской культуры: выразительное осмысленное чтение, пересказ, построение устных и письменных высказываний: грамотное построение развернутых аргументированных высказываний различных форм и жанров.

Расписание учебного времени.

Распределение учебного времени

Общее количество часов

В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

1.

Всего часов по учебному плану

105

13




2


2.

Количество часов в неделю

3







3.

Запланировано на 1 четверть

27

1






4.

Запланировано на 2 четверть

21

4




1


5

Запланировано на 3 четверть

30

6






6.

Запланировано на 4 четверть

27

2




1



Планирование основных тем (разделов, блоков, модулей)

Тема (раздел, блок, модуль)

Количество часов

1.

Введение

1

2.

Из мифологии

4

3.

Из устного народного творчества

3

4.

Из древнерусской литературы

2

5.

Из литературы 18 века

3

6.

Из русской литературы 19 века

47

7.

Из русской литературы 20 века

17

8.

Из поэзии о Великой Отечественной войне

9

9.

Из зарубежной литературы

13

10.

Итоговые уроки

5

11.

ИТОГО:

105


Календарно-тематическое планирование по литературе на 2014 - 2015 учебный год


п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка


план

факт

Р.р.

контроль





Тема (раздел ) Введение.






1.



О литературе, писателе и читателе. Книга и её роль в жизни человека.


1







Тема (раздел ) Из мифологии – 3 часа +1р.р





2.



Миф «Пять веков»

1




3.



«Прометей»


1




4.



«Яблоки Гесперид»

1



Фильм-сказка «Яблоки Гесперид»

5.



Р.р. Обучение составлению цитатного плана по славянскому мифу.


1






Тема (раздел ) Из устного народного творчества – 3ч.





6.



Легенда «Солдат и смерть»

1




7.



Предание «Как Бадыноко победил одноглазого великана»

1




8



«Сказка о молодильных яблоках и живой воде».

1







Тема (раздел ) Из древнерусской литературы – 2 часа





9



«Сказание о белгородских колодцах». «Повесть о разорении Рязани Батыем». .

1




10



«Поучение Владимира Мономаха»

1




Вид контроля: (по данному разделу): художественный пересказ, цитатный план

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: определять и характеризовать образы мифов и УНТ, тематику и жанровые особенности произведений






Тема (раздел) Тема (раздел) Из литературы XVIII века – 3 часа.






11



М.В.Ломоносов – гениальный ученый, теоретик литературы, поэт

1



Презентация «Ломоносов М. В.»

12



«Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф».

1




13



М.В.Ломоносов о значении русского языка.

1







Из литературы 19 века - 39 (+8 Р.р) часа - 47ч.





14



В.А.Жуковский. Краткие сведения о писателе.

1




15



«Светлана». Творческая история произ-я

1




16



Анализ баллады «Светлана»

1




17



Лицей в жизни и творчестве А.С. Пушкина.


1



Презентация «Пушкин»

18



Лирика природы. «Деревня».

1




19



«Редеет облаков летучая гряда…»

1




20



«Зимнее утро»

1




21



Конкурс выразительного чтения

1




22



«Дубровский». Историческая эпоха в романе.

1



Фильм «Дубровский»

23



Причины ссоры Троекурова и Дубровского

1




24



Нравственные проблемы романа. Отец и сын.

1




25



Владимир Дубровский-доблестный гвардейский офицер.

1




26



Дубровский и Маша Троекурова

1




27,28



Р.р. Мастерская творческого письма. Сочинение. Продолжение романа «Дубровский». Анализ письменных работ


2



29



М.Ю.Лермонтов. Краткие сведения о поэте

1




30



Вольнолюбивые мотивы в лирике. «Тучи», «Листок»

1




31



«Парус»

1




32



Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» . Историческая основа повести.

1



Фильм «Тарас Бульба»

33



Степь как образ Родины в повести. Лирическое и эпическое в повести.

1




34,36



Андрий и Остап. Способы создания их характера.

2




37



Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Н.В. Гоголя.

1




38



Р.р. Мастерская творческого письма. Подготовка к написанию рассказа о событиях от лица участника


1



39



Р.р. Анализ письменных работ


1



40



И.С.Тургенев. «Записки охотника» Творческая история и своеобразие композиции.

1



Фильм «Бирюк»

41,42



Проблематика и своеобразие рассказа «Бирюк». Служебный долг и человеческий долг. Общечеловеческое в рассказе. Образ лесника.


2




43



Тема любви в лирике «В дороге»


1




44



Контрольное сочинение. Рассказ о герое.



1


45



Н. А. Некрасов. «В полном разгаре страда деревенская…», «Великое чувство! у каждых дверей…»

1



Презентация «Некрасов»

46



Л.Н.Толстой в 30-50-е годы 19 века

1




47,48



Анализ глав повести «Детство»: «Детство» Взаимоотношения в семье, главы «Что за человек был мой отец?», «Папа», «Юродивый»

2




49



Анализ глав повести: «Маман», «Горе», «Письмо», «Наталья Савишна», «Последние грустные воспоминания»

1




50



Р.р. Мастерская творческого письма. Сочинение. Уроки доброты Л. Н. Толстого. Рассказ «Бедные люди»


1



51



Р.р. Анализ письменных работ


1



52,53



В. Г. Короленко. Краткие сведения о писателе. «В дурном обществе». Отец и сын. Проблемы доверия и взаимопонимания , доброты, справедливости, милосердия.

2



Фильм «Среди серых камней»

54



Дружба Васи, Валека и Маруси

1




55



Дети и взрослые в повести.

1




56



Р.р. Анализ письменных работ


1



57,58



Сатирические и юмористические рассказы А.П.Чехова. «Налим»

2




59



«Толстый и тонкий».

1



Спектакль «Толстый и тонкий»

60



«Шуточка». Приемы создания характера. Отношение автора к героям


1




Вид контроля: (по данному разделу): художественный пересказ, сочинение, чтение наизусть

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: знать биографические сведения о писателях; содержание изученных произведений. Знать основные литературные направления. Уметь работать с критической литературой, анализировать и интерпретировать художественный текст, создавать устные и письменные высказывания (сочинения, эссе, отзыв). Иметь навыки по проектной и исследовательской деятельности





Тема (раздел ) Русская литература 20 века.





61



Р.р. Мастерская творческого письма. Смешной случай из жизни

1




62,63



И.А.Бунин. Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И.А.Бунина. «Не видно птиц…»

2



Презентация «И. А. Бунин»

64



Рассказ «Лапти». Душа крестьянина в изображении писателя


1




65,66



Краткие сведения об А.И.Куприне. «Белый пудель»

2



Фильм «Белый пудель»

67



Рассказ «Тапёр»: основная тема и характеристика образов.

1




68



Р.р. Анализ письменных работ


1



69,70



Краткие сведения о С.А.Есенине. «Песнь о собаке»

2



Презентация «С. Есенин»

71



«Разбуди меня завтра рано…»

Пафос и тема стихотворения.

Одухотворенная природа – один из основных образов Есенина


1




72



Краткие сведения О.М.Пришвине

1




73



«Кладовая солнца»- сказка-быль. Особенности жанра

1



Фильм «Кладовая солнца»-

74



Настя и Митраша


1




75



Смысл названия сказки-были

1




76



Р.р.В мастерской художника


1



77,78



Краткие сведения об А.А.Ахматовой. «Мужество», «Победа», «Родная земля»

2




Вид контроля: (по данному разделу): чтение наизусть, отзыв, сочинение

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: составление плана, выразительное чтение





Тема (раздел) Из поэзии о Великой Отечественной войне 8ч (+1Р.р.)





79,80



Изображение войны. Тема бессмертия, любви к родине. Д.Самойлов «Сороковые и др.

2



Презентация «Стихи о войне»

81



Краткие сведения о Н.М.Рубцове. «Звезда полей» «Тихая моя родина».

1



Презентация «Н.М.Рубцов»

82



Зачетно - практическая работа по теории литературы

1




83



Краткие сведения о В.П.Астафьеве

1




84



«Конь с розовой гривой» Проблема жестокости, справедливости, подвига


1




85,86



Бабушка и внук. Авторское отношение к героям

2




87



Р.р. Анализ письменных работ

1




Вид контроля: (по данному разделу): зачёт, чтение наизусть

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: выразительное чтение стихотворений, анализ поэтического текста





Тема (раздел) Из зарубежной литературы 12 (+1Р.р.)





88,89



«Сказка о Синдбаде-мореходе». История создания, тематика, проблематика книги «Тысяча и одна ночь»

2



«Сказка о Синдбаде-мореходе»

90,91



Братья Гримм. Краткие сведения о писателях. Сказка «Снегурочка». Тематика, проблематика сказки.


2



Презентация «Братья Гримм»

92



Сходство и различия народных и литературных сказок. Сказка братьев Гримм «Снегурочка» и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина

1



Фильм «Снегурочка»

93



О.Генри

Краткие сведения о писателе


1



Фильм «Вождь краснокожих»

94



«Вождь краснокожих»

1




95,96



«Дары волхвов»

2




97



Джек Лондон. Краткие сведения о писателе


1




98,99



«Любовь к жизни» Жизнеутверждающий пафос рассказа, гимн мужеству и отваге, сюжет и основные образы.

Воспитательный смысл рассказа


2



Фильм «Любовь к жизни»

100



Р.р. Анализ письменных работ

1




101



Контрольная годовая работа за курс 6 класса



1


103



Праздник славянской письменности


1




104,

105



Рекомендации для летнего чтения

2




Вид контроля: (по данному разделу) зачёт, сочинение, проект, исследование

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу

Знать биографические сведения о писателях; содержание изученных произведений. Знать основные литературные направления. Уметь работать с критической литературой, анализировать и интерпретировать художественный текст, создавать устные и письменные высказывания (сочинения, эссе, отзыв). Иметь навыки по проектной и исследовательской деятельности.































Отчет о выполнении программы

Класс

Количество часов

Фактически выполнено

Причина невыполнения

Выполнение плановых контрольных и практических работ

Контрольные работы

Практические работы

По плану

Выполнено

По плану

Выполнено


















































































































































































Лист контроля


Дата

Цель проверки

Замечания

Срок исполнения

Роспись










































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДВ-296399
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх