Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе 11 класс

библиотека
материалов



РАССМОТРЕНА

Руководитель МО

_______Э.Р.Хайрутдинова

Протокол № 1 от 27.08.2015

СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Старочурилинская СОШ»

__________ Г.Р.Хайруллина

29.08.2015

УТВЕРЖДЕНА

Директор МБОУ

« Старочурилиинская СОШ»

__________3.И.Ситдикова

Приказ № 188 от 29.08.2015










Рабочая программа

по литературе для 11 класса

учителя русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старочурилинская средняя общеобразовательная школа»

Арского муниципального района Республики Татарстан

Сафиуллиной Фариды Наримановны






Рассмотрена на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 28.08.2015




2015-2016 учебный год





Пояснительная записка


Данная рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативных документов:


- Законов РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);

- Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями); утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;

- Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе и авторской программы «Литература. 10-11 кл.» / Авторы-составители Зинин С.А., Чалмаев В.А. – М.: Русское слово, 2011г.

-Приложение к письму Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 4 сентября 2008 г. № 03 – 1905 Методические рекомендации по расширению изучения творческого наследия А.И. Солженицына в общеобразовательных учреждениях;

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2015-2016 учебный год;

- Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Старочурилинская СОШ»;

-Учебного плана МБОУ «Старочурилинская СОШ» на 2015-2016 учебный год;

- Годового календарного учебного графика МБОУ «Старочурилинская СОШ» на 2015-2016 учебный год.


Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.


По учебному плану МБОУ «Старочурилинская СОШ» на изучение литературы в 11 классе отводится 102 часа ( 3 часа в неделю).


Национально-региональный компонент реализуется при изучении темы «Обзор русской литературы второй половины XX века»

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик 11 класса должен

знать/понимать

  • образную природу словесного искусства;

  1. содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.





Учебно-методическое пособие

1.Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература XX в. Учебник для 11 класса (ч.1, 2). - М.: Русское слово, 2009г.

2..Егорова Н.В. Поурочные разработки по русской литературе ХХ века. 11 класс. 1 полугодие – М.: Вако, 2008, 2 полугодие – М.: Вако, 2011.

































Календарно-тематическое планирование



Тема


Содержание

Кол-во час

Дата

Приме-чание

План

Факт

1

Введение. Русская литература 20 века. Традиции и новаторство в русской литературе на рубеже 19-20 веков. Новые литературные течения. Модернизм.

Русская литература ХХ в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы (ответственность человека за свои поступки, человек на войне, тема исторической памяти, человек и окружающая его живая природа). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них “вечных” проблем бытия.

1




2

Трагические собы-тия эпохи (Первая мировая война, революция, граж-данская война, массовые репрессии, коллективизация) и их отражение в рус-ской литературе и литературах других народов России. Конфликт человека и эпохи. Развитие русской реалис-тической прозы, ее темы и герои.

Реалистич. традиции и модернистские искания в лит-ре начала 20 века.


Советская литература и литература русской эмиграции. “Социалистический реализм”. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Проблема “художник и власть”.

1




3

И.А.Бунин. Жизненный и творческий путь.

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель».

1




4

Поэтика «остывших» усадеб в прозе И.Бунина. «Антоновские яблоки».


1




5

Образ «закатной цивилизации» в рассказе И.Бунина «Господин из Сан-Франциско».

Рассказы: «Господин из Сан-Франциско»

1




6

Трагедия «легкого дыхания». Концепция мира и человека в творчестве И.Бунина( по рассказу «Легкое дыхание»)

, «Лёгкое дыхание», цикл «Темные аллеи».

1




7

Анализ рассказов И.А.Бунина «Чистый понедельник» «Митина любовь»

«Чистый понедельник»

1




8

А.И.Куприн. Худ. мир писателя. Жизнь и творчество.

Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».

1




9

Испытание любовью героев рассказа «Гранатовый браслет»

Повесть «Гранатовый браслет».Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности.

1




10

Подготовка к сочи-нению по творчеству И.А.Бунина, А.И.Куприна.


1




11

Л. Андреев..Жизнь и творчество. Повесть «Иуда Искариот»


1




12

Образ Иуды и проблема любви предательства.

Изображение трагических противоречий бытия. Тема отчуждения, одиночества человека в мире. Проблема свободы личности. Экспрессивность стиля Андреева

1




13

Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, граж-данского служения, единства человека и природы).


1




14

М.Горький. Судьба и творчество. Рассказ «Старуха Изергиль».

Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в

1




15

Драматургия М.Горького. Драма «На дне» и система образов. (Богатая галерея характеров.)

Сотрудничество писателя с Художественным театром. “На дне” как социально-философская драма. Смысл названия пьесы.

1




16

Спор о назначении человека (Бубнов, Сатин, Лука).


Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки.

1




17

Нравственно-философские мотивы драмы «На дне».


Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука), правда веры в человека (Сатин). Проблема счастья в пьесе.

1




18

«Во что веришь – то и есть». Роль Луки в драме «На дне».

Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка.

1




19

Зарубежная литература ХХ века. Проблемы само-познания и нрав-ственного выбора в произведениях классиков зарубеж-ной литературы.

О.Бальзак, Г.Бёлль, О.Генри, У.Голдинг, Э.Т.Гофман, В.Гюго, Ч.Диккенс, Г.Ибсен, А.Камю, Ф Кафка, Г.Г.Маркес, П.Мериме.

1




20

Г.Аполлинер.

Лирика ("Мост Мирабо" и др.).

Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии.

1




21

"Пигмалион".

Своеобразие конфликта в пьесе. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей. Чеховские традиции в творчестве Шоу.

1




22

Серебряный век русской поэзии.

Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в. Серебряный век как своеобразный "русский ренессанс". Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений.

1




23

Символизм и поэты-символисты.

"Старшие символисты" (В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб) и "младосимволисты" (А. Белый, А. А. Блок

1




24

В.Я.Брюсов «Из сумрака вышедши к свету…» (Творческий путь В.Я.Брюсова).

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны». Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии.

1

26.10



25

К.Д.Бальмонт. «Поэзия как волшебство». Жизненный и творческий путь поэта.

К. Д. Бальмонт

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…». Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта .музыкальность стиха, изящество образов.стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей.

1




26

А.Белый. Смысл поэзии А.Белого.

А. Белый

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине». Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.

1




27

Акмеизм. Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма.

Акмеизм

Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева "Наследие символизма и акмеизм". Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к “прекрасной ясности”, создание зримых образов конкретного мира.

Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), "Центрифуга" (Б. Л. Пастернак).

1




28

Н. С. Гумилев. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики Н. С. Гумилева.

Н. С. Гумилев

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай», «Капитаны».

Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике.

1




29

Футуризм как литературное направление. Русские футуристы.

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”.


1




30

Поиски новых поэтических форм в лирике И. Северянина.

И. Северянин

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава».

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества

1




31

Слово в художественном мире поэзии Хлебникова.

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…».

Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ.

1




32

«Крестьянская поэзия» Н. Клюев

Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии 19 века Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов...». Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации.

1




33

А. А. Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме»

Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане»

1




34

Тема «страшного мира» в лирике А. Блока

«Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы». «Фабрика»

1




35

Поэма «Двенадцать» и сложность ее художественного мира


1




36

Символика поэмы «Двенадцать» и проблема финала.


1




37

В.В. Маяковский Творческая биография

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!»

1




38

Тема поэта и толпы в лирике Маяковского

«Юбилейное», «Прозаседавшиеся». Стихотворения: «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой».

1




39

Тема художника и революции в творчестве Маяковского.

Анализ стихотворений «Левый марш», «Ода революции»

1




40

Изображение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского.

Анализ стихотворе-ний «О дряни», «Прозасе-давшиеся». Обзорная характеристика пьес «Клоп», «Баня».Сатирические образы в творчестве Маяковского.

1




41

Любовь и быт в поэзии Маяковского

«Письмо Татьяне Яковлевой…»,«Нате!», «Ода революции», «Разговор с фининспектором…»,«Облако в штанах».

1




42

С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика.

«Гой ты, Русь моя родная!..», «Письмо матери».

1




43

Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина

Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…»

1




44

Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С. А. Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни. «Не жалею, не зову, не плачу...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Сорокоуст»

«Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…»,

«Неуютная жидкая лунность…».

1




45

Нравственно-философское звучание поэмы Есенина «Анна Снегина»

Традиции А. С. Пушкина и А.В. Кольцова в есенинской лирике. Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека. Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина.

1




46

Подготовка к до-машнему сочинению по поэзии В. Маяковского, С. Есенина


1




47

М. И. Цветаева. Очерк жизни и творчества.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»),

1




48

Тема России в поэзии Цветаевой

«Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…»

«Идешь, на меня похожий…», «Вот опять окно...»

Основные темы творчества Цветаевой.

1




49

Лирика 30-х годов

О.Э. Мандельштам. Жизнь и творчество

«Notre Dame», «Бессонница.

Гомер. Тугие паруса...», «За гремучую доблесть грядущих веков...», «Я вернулся в мой город...».

1




50

Острое ощущение связи времен в поэзии Мандельштама. Стихотворения «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса»,

Яркость поэтической палитры поэта. «Невыразимая печаль», «Tristia», «Батюшков»

«Я вернулся в мой город, знакомый до слёз».

Философичность лирики

1




51

А.А. Ахматова. Очерк жизни и творчества. Любовная лирика

«Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью...» ,«Мне ни к чему одические рати...»

1




52

Тема Родины в творчестве Ахматовой.

«Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля» Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…», « Под крышей промёрзшей…»

1




53

А. Ахматова. Поэма

«Реквием»

Смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя.

1




54

Урок внеклассного чтения. Проблема выбора в русской литературе ХХ века. ( По роману Ю. Бондарева «Выбор»).


1




55

Б. Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики Б. Пастернака

«Про эти стихи», «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти...», «Любить иных — тяжелый крест...», «Никого не будет в доме...», «Сосны», «Иней», «Снег идет», «Гамлет», «3имняя ночь»

1




56

Основные темы и

мотивы поэзии Б.Пастернака.

«Февраль. Дос-тать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти до самой сути...», «Гамлет», «Зимняя ночь» и другие стихотворения.

1




57

Б. Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие.


1




58

Литературные направления и группировки в 20-е годы ХХ века.


1




59

Обзор русской литературы 20-х годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов.

А. Фадеев. «Разгром».

1




60

М. А. Булгаков. Жизнь и творчество. М. А. Булгаков и театр.


1




61

История романа «Мастер и Маргарита». Жанр и композиция.

Необычность композиции романа: сочетание фантастического сюжета с философско-библейскими мотивами.

1




62

Понтий Пилат и Иешуа. «Все люди добры».

Москва и Ершалаим. Человеческое и божественное в облике Иешуа Га-Ноцри. Образ Понтия Пилата и его роль в романе.

1




63

Воланд в Москве. « Все люди как люди». Наказание за грехи в поэме Данте «Божественная комедия».

Тема совести. Мастер и его Маргарита. Образы Воланда и его свиты.

1




64

Любовь и творчество в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита».

Масштаб изображения главных героев романа. Мастерство Булгакова-сатирика. Проблема нравственного выбора в романе.

1




65

Подготовка к сочи-нению по роману М. Булгакова.


1




66

Судьба личности в тоталитарном государстве (по роману Е. Замятина «Мы»).

Проблема клонирования человека в статье американского публициста Стивена Вира «Клонирование: за и против».

1




67

Характерные черты времени в повести А Платонова «Котлован».

А. П. Платонов

Жизнь и творчество.


1




68

Время в повести А.Платонова «Котлован».

Метафоричность художественного мышления А. Платонова в повести «Котлован».

Тема смерти в повести. Самобытность языка и стиля писателя.

Трудная судьба писателя. "Непростые" простые герои Платонова. Необычность стилистики писателя. Пафос и сатира в его произведениях. Связь творчества Платонова с традициями русской сатиры (Салтыков-Щедрин).

1




69

М.А. Шолохов. Жизненный и творческий путь

"Тихий Дон" - роман-эпопея о всенародной трагедии. История создания романа.

1




70

Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон»

Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции. Система образов в романе.

1




71

События революции в романе «Тихий Дон»

Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Глубина постижения исторических процессов в романе.

1




72

События Гражданской войны в романе «Тихий Дон»

Изображение гражданской войны как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов .

1





73

Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон»

Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. Яркость характеров и жизненных коллизий в романе.

1




74

Анализ рассказа «Судьба человека» М.Шолохова. Человек и война.

«Вечные темы» в романе: человек и история, война и мир, личность и масса.

1




75

Подготовка к домашнему сочинению по произведениям М.Шолохова


1




76

Урок внеклассного чтения. по произведениюАфганская тема в литературе

С. Алексиевич «Цинковые мальчики».

1




77

В.В. Набоков. Жизнь и творчество.

«Защита Лужина»

Рассказы («Гроза»; "Сказка" и др.) Яркость и мужество оценок мира вокруг. Богатство ассоциаций. Насыщенность реминисценциями. Романы "Машенька", "Король, дама, валет", "Защита Лужина", "Дар" и другие произведения. Романы на английском языке ("Лолита", "Пнин", "Бледный огонь", "Другие берега" и др.).

"Защита Лужина" как роман о трагической судьбе талантливого человека.

1




78

Н. А Заболоцкий. Жизнь и творчество.

«Завещание», «Читая стихи», «О красоте человеческих лиц»

Утверждение непреходящих нравственных ценностей

1




79

Философско-символическое содержание повести-притчи Хемингуэя «Старик и море»

Э. Хемингуэй

Жизнь и творчество

Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути.

1




80

Обзор русской литературы второй половины

XX века

Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературах других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза.

1





81

А. Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А. Т. Твардовского. Размышление о настоящем и будущем Родины. Осмысление темы войны.

А.Т.Твардовский.

«Вся суть в одном-единственном завете...», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины...», «К обидам горьким собствен-ной персоны...» «Дробится рваный цоколь монумен-та...», «О сущем», « В чём хочешь человечествовини»

«За далью — даль»

1




82

Тема военного детства в повести А. Приставкина «Ночевала тучка золотая…».


1




83

В. Т. Шаламов

Жизнь и творчество Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия».

История создания книги “Колымские рассказы”.

1




84

А. И. Солженицын. Жизнь и творчество


Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в

творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича».

Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве и ответствен-ности народа, а также его руководителей за настоящее и будущее страны.

1




85

Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя.

«Архипелаг ГУЛАГ» (главы из романа

Особенности художественных решений в произведениях писателя. Роль публицистики в его творчестве

1




86

Великая Отечественная война в литературе. Рассказы Л.Соболева, К.Паустовского, "Непокоренные" Б.Горбатова







87

"Молодая гвардия" А.Фадеева, "Звезда" Э.Казакевича, "Волоколамское шоссе" А.Бека и др.


88Драматургия: "Нашествие" Л.Леонова, "Дракон" Е.Шварца и др.













89

Лирика периода Великой Отечественной войны.

Война и духовная жизнь общества. Патриотические мотивы и сила народного чувства в лирике военных лет (Н.Тихонов, М.Исаковский, А.Сурков, К.Симонов, 0.Берггольц и др.

1




90

Великая Отечественная война в литературе

Человек на войне и правда о нем. Романтика и реализм в прозе о войне.


1




91

В. В. Быков .

Жизнь и творчество

Повесть «Сотников» (возможен выбор другого произведения).

1




92

В. М. Шукшин. Жизнь и творчество. «Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Герои В.Шукшина в рассказах «Чудик», «Миль пардон, мадам!» «Верую!»

Рассказы: «Микроскоп», «Алеша Бесконвойный»

Образы обаятельных простаков-«чудиков», бескорыстных правдоискателей в рассказах Шукшина.

1




93

Промежуточная аттестация


1




94

В. Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни» (по выбору учителя и учащихся)

Трагическое решение проблемы отцов и детей ("Последний срок"). Уважение к прошлому, историческая память народа в романе "Прощание с Матёрой".

Тема гражданской ответственности в романе "Живи и помни". Трагедия человека, отторгнувшего себя от общества.

1




95

Н. М. Рубцов. Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художественное своеобразие.

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние»

Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

1




96

В.П. Астафьев. Нравственные и экологические проблемы повести «Людочка»

Природа и человек.

Потеря нравственных ориентиров во всех слоях общества, понижение уровня интеллигентности городского населения, стремление главного героя помочь этому обществу

1




97

Расул Гамзатов

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало...» (возможен выбор других стихотворений).

Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова

1




98

И. А. Бродский

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»)

1




99

Б. Ш. Окуджава

Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы»

Особенности «бардовской» поэзии 60-х годов.

1




100

А. В. Вампилов .

Жизнь и творчество

Пьеса «Провинциальные анекдоты» (возможен выбор другого драматического произведения).

Образ вечного, неистребимого бюрократа. Утверждение добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.

1




101

Обзор литературы последнего десятилетия

Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати.

1




102

Проблема становления личности в романе Дж. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»


1









Автор
Дата добавления 01.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДВ-300935
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх