Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 8 класс

Рабочая программа по литературе 8 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская основная общеобразовательная школа деревни Мизиново Щелковского муниципального района Московской области





УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______С.И. Карпова

«26» августа 2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по литературе

(учебный предмет)


8

(класс)


базовый

(уровень обучения)





Составитель:

учитель русского языка и литературы

высшей категории


Домашенко Янина Анатольевна












2014



Пояснительная записка.


Рабочая программа по литературе для обучающихся 8 класса в 2014-2015 учебном году составлена на основе:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

  • Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО;

  • Примерная государственная программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010 г.

Данная рабочая учебная программа реализуется в линии учебников-хрестоматий 8 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений. (автор-составитель Т. Ф. Курдюмова – М: Дрофа, 2011). 

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

В соответствии с учебным планом МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО данная программа рассчитана на преподавание курса литературы в 8 классе в объеме 2 часа в неделю (70 часов в год).

Выбор авторской программы по литературе мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных школ;

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе;

- построена с учетом принципов системности, доступности, научности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывая возрастные особенности обучающихся.


Цели:

способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.    

   

Задачи:

  • сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

  • осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

  • освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

  • овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

  • воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы общеобразовательного учреждения.

В системе школьного образования учебный предмет «Литература» занимает особое место, так как содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина России, горячего патриота. Литература приобщает к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.


Основное содержание

Введение(2ч)

Литературный процесс как часть исторического процесса.

 Жанры художественной литературы.

Х.К.Андерсен:  Сказка Х.К.Андерсена «Калоши счастья» как эпиграф к изучению исторической тематики.

 Фольклор (4ч)

Художественные особенности исторической песни «Правеж». 

«Петра I узнают в шведском городе»

Народная драма как органическая часть праздничного народного быта. Драматический и комический конфликт в драме «Как француз Москву брал».

«Про Пугача» как свидетельство былых событий. Сюжет и герои.

 Древнерусская литература (6ч)

Особенности отражения исторического прошлого в литературе средних веков.

 «Повесть временных лет» как первый общерусский летописный свод.

События и герои на страницах «Повести о разорении Рязани Батыем». Евпатий Коловрат как подлинный народный герой.

Жития святых как исторические повествования. «Сказание о житии Александра Невского» как героя русской истории.

Особенности изображения героя в житии «Преподобный Сергий Радонежский».

Эпоха Возрождения (1ч)

М.Сервантес «Дон Кихот»

Литература XVIII века (3ч)

  Н.М.Карамзин: Отражение и оценка событий русской истории в творчестве Н.М.Карамзина. Образы-антиподы в «Марфе-посаднице».

Литература XIX века (38ч)

А.К.Толстой: Народный идеал и авторская позиция в балладах «Илья Муромец», «Правда» А.К.Толстого.

Г.Лонгфелло: Образ народного героя Гайаваты в произведении Г.Лонгфелло.

В.Скотт: Изображение героев и эпохи в романе В.Скотта «Айвенго». Концепция истории и человека в романе В.Скотта.

И.А.Крылов: Кутузов и Наполеон в басне И.А.Крылова «Волк на псарне».

А.С.Пушкин:  Сюжет баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге» и сюжет летописного эпизода. Образ Петра в поэме «Полтава» - образ вдохновителя победы Исторические и нравственные проблемы в трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов». Творческая история «Капитанской дочки». Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений». Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне. Смысл названия повести «Капитанская дочка».

М.Ю.Лермонтов: Быт и нравы XVI века в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про купца Калашникова». Герои поэмы и их судьбы. Купец Калашников и опричник Кирибеевич. Образ Ивана Грозного и его роль в сюжете поэмы. Герои исторической повести. Историческая повесть и исторический труд.

Н.В.Гоголь:  Историческая основа повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества в «Тарасе Бульбе». Отец и сыновья. Характеры главных героев повести. Пафос произведения о защите Родины. Описания в повести (пейзаж, портрет, интерьер).

 Мотивы былого в лирике поэтов 19 века.

А.Дюма: Трансформация исторических событий и исторических героев в романе А.Дюма. Увлекательность сюжета и яркость характеров в романе А.Дюма «Три мушкетера».

А.К.Толстой:  Подлинные исторические лица в балладе А.К.Толстого. Василий Шибанов как нравственный идеал автора. Эпоха Ивана Грозного в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный». Реальные исторические лица и вымысел на страницах романа А.К.Толстого. Вымысел и реальность в художественном произведении.

Л.Н.Толстой:  Контраст как основа композиции в рассказе Л.Н.Толстого «После бала». Роль случая в жизни и судьбе человека. «Посмертные записки Федора Кузмича»

Поэзия 2 половины XIX века.

Литература XX века (16ч)

 Автор и время на страницах произведений 20 века. Былины и их герои в поэзии 20 века.

Ю.Н.Тынянов: Исторические герои и события в рассказе Ю.Н.Тынянова «Поручик Киже». Осуждение нелепостей воинской службы в армии при Павле I. Образ Петра и его окружения в повести Ю.Тынянова «Восковая персона». Язык и стиль повести «Восковая персона».

М.Алданов: Родная история и история Европы в романе М.Алданова «Чертов мост». Изображение полководца Суворова в романе «Чертов мост».

С.Цвейг: Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре С.Цвейга. Образ Наполеона в миниатюре «Невозвратимое мгновение».

Б.Васильев: Изображение ходынской трагедии в романе Б.Васильева «Утоли моя печали…» Исторические лица, изображенные в романе. Смысл заглавия романа «Утоли моя печали…».

Великая Отечественная война в лирике А.Ахматовой, А.Прокофьева, К.Симонова, А.Твардовского. Великая Отечественная война в лирике Ю.Друниной, Б.Окуджавы, В.Высоцкого.

 Тема природы в стихах А.Рогачева, В.Жака, А.Софронова. Восприятие, истолкование, оценка стихотворений донских поэтов.

Л.М.Леонов: Судьбы героев и их идеалы в пьесе Л.М.Леонова «Золотая карета». Смысл названия пьесы «Золотая карета».

Мотивы былого в лирике В.Брюсова, З.Гиппиус, Н.Гумилева, М.Цветаевой. Мотивы былого в лирике Е.Евтушенко, В.Высоцкого, М.Кузмина.



Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения литературы ученик должен знать:

- авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с изучением исторических произведений (исторические жанры, особенности решения проблемы времени на страницах художественного произведения и др.);

уметь:

- определять связь литературного произведения со временем; понимать сложности соотношения времени изображенного, времени, когда создано произведение, и времени, когда оно прочитано;

- использовать различные формы изучения художественных произведений исторической тематики: исторический комментарий, исторический документ, сопоставление изображения одних и тех же событий в произведениях разных жанров и в произведениях разных писателей;

- определять авторскую позицию писателя;

- создавать творческие работы, связанные со стилизацией текстов конкретной эпохи;

- пользоваться различными справочными изданиями, в том числе и связанными с исторической тематикой;

Использовать различные виды искусства для комментирования произведений о конкретной эпохе и для сопоставления произведений разных искусств об одной эпохе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни




Календарно-тематическое планирование


Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Количество часов

Введение

(2 часа)

1

1.09


Введение. Литературный процесс как часть исторического процесса.

1

2

4.09


Х.К.Андерсен” Калоши счастья” как эпиграф к изучению исторической тематики

1

Фольклор

(4 часа)

3

8.09


История в УНТ

Историческая народная песня “Правёж”

1

4

11.09


“Петра I узнают в шведском городе”

1

5

15.09


“Пугачёв пойман”- казачья песня.

Казачья легенда “Про Пугача”. Образ Емельяна Пугачева в народном творчестве

1

6

18.09


Народная драма. “Как француз Москву брал”. Поэтическое воплощение исторических событий.

1

Древнерусская литература.

(6 часов)

7-8

22.09

25.09


Жанры древнерусской литературы. Знакомство с летописью “Повесть временных лет”.

“Начальная летопись,”

2

9-10

29.09

2.10


Понятие о героической повести. Знакомство с “Повестью о разорении Рязани Батыем”.

2

11

6.10


Жанр жития в древнерусской литературе. “Сказание о житии Александра Невского”.

1

12

9.10


Роль нравственного поучения на страницах жития.

Б.К Зайцев “Преподобный Сергий Радонежский”

1

Эпоха Возрождения

(1 час)

13

13.10


М.Сервантес. Знакомство с литературой эпохи Возрождения. Роман “Дон Кихот” (чтение фрагментов )

1

Литература XVIII - XIX веков

(39 часов)

14

16.10


Н.М Карамзин “Марфа-Посадница”

Художественный смысл финала повести. Позиция автора.

1

15

20.10


А.К.Толстой. Очерк жизни и творчества писателя. “Илья Муромец,’”Правда“

1

16

23.10


Г.Лонгфелло “Песнь о Гайавате.”

1

17

27.10


В.Скотт Айвенго

1

18

30.10


И.А Крылов “Волк на псарне”. Историческая основа басни, её мораль.

1

19

10.11


А.С. Пушкин. Очерк жизни и творчества писателя. “Песнь о вещем Олеге” как поэтическое воплощение летописного источника.

1

20

13.11


А.С. Пушкин. Анализ стихотворения “Анчар”

1

21

22

17.11

20.11


А.С. Пушкин – историк. Поэма “Полтава” как воспевание мужества и отваги русских воинов. Описание битвы и её главного героя.

2

23

24.11


А.С. Пушкин “Капитанская дочка”. Историческая основа повести.

1

24

27.11


Формирование характера и взглядов Петруши Гринёва

1

25

1.12


Встреча с вожатым, Многозначительные обстоятельства встречи.

1

26

4.12


Гринёв и Швабрин. Проблемы чести и достоинства

1

27

8.12


Падение Белогорской крепости.

1

28

11.12


Зеркальные сцены в повести- два военных совета.

1

29

15.12


Спасение Маши Мироновой. Маша Миронова как идеал русской девушки по мнению А.С. Пушкина.

1

30

18.12


Диалектика образа Гринёва.

1

31

22.12


Образ Пугачёва в повести “Капитанская дочка”

1

32

25.12


Человек и история. Переплетение частного и исторического начала в повести.

1

33

12.01


Рр Урок контроля. Сочинение по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

1

34

15.01


М.Ю Лермонтов. Очерк жизни и творчества поэта. Тема родины в его творчестве. Анализ стихотворения «Родина».

1

35

19.01


М.Ю. Лермонтов – историк. Знакомство с “Песней про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова”

1

36

22.01


Нравственные проблемы «Песни». Романтическое изображение природы как основного фона трагических событий в произведении М.Ю Лермонтова.

1

37

26.01


Рр Сочинение по произведению М.Ю. Лермонтова ««Песня про купца Калашникова»

1

38

29.01


Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Знакомство с повестью “Тарас Бульба”

1

39

2.02


Историческая и фольклорная основа повести «Тарас Бульба».

1

40

5.02


Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев.

1

41

9.02


Образы Остапа и Андрия.

1

42

12.02


Патриотический пафос повести «Тарас Бульба».

Мастерство Гоголя в изображении природы.

1

43

16.02


РР сочинение по повести «Тарас Бульба»

1

44

19.02


А.Дюма Три мушкетера

1

45

26.02


А.К. Толстой. Интерес автора к русской истории. Знакомство с повестью «Василий Шибанов».

1

46

2.03


А.К. Толстой. Эпоха Ивана Грозного и её литературное воплощение в романе “Князь Серебряный”

1

47

5.03


Сюжет романа «Князь Серебряный» и его главные герои. Трагедия судьбы простого человека в эпоху несвободы.

1

49

12.03


Высокие нравственные идеалы автора, воплощенные в образе Никиты Романовича Серебряного, и убедительность его позиции (по роману «Князь Серебряный»)

1

50

16.03


Л.Н.Толстой. Очерк жизни и творчества писателя. Знакомство с рассказом “После бала”.

1

51

19.03


Контраст как основа композиции рассказа «После бала». Раскрытие душевного состояния героя до и после бала.

1

52

30.03


Л.Н. Толстой. Знакомство с произведением “Посмертные записки Фёдора Кузмича”

1

53

2.04


Историческое прошлое в лирике поэтов в XIX века В.А Жуковский “Воспоминание,” “Песня,” “Стансы.” Давыдов “Бородинское поле”.

1

54

6.04


Козлов”Вечерний звон” Глинка”Москва” Анухнин ”Солдатская песня о Севастополе”

1

55

9.04


Рр урок выразительного чтения наизусть поэтических произведений авторов XIX века.

1

56

13.04


Былины и их герои в произведениях XIX века Бунин, Бальмонт, Винокуров.

Анализ стихотворения Бальмонта “Скифы”.

1

Литература XX века.

(13 часов)

57

16.04


Ю.Н. Тынянов. Знакомство с творчеством писателя. “Восковая персона”

1

58

20.04


Ю.Н. Тынянов. «Поручик Киже”. Изображение исторических событий и их литературное воплощение в произведении.

1

59

23.04


С.Цвейг. Знакомство с творчеством писателя. “Невозвратимое мгновение” как историческая миниатюра.

1

60

27.04


М. Алданов. Очерк жизни и творчества писателя. Знакомство с произведениями“Чёртов мост” (главы), “Святая Елена, маленький остров”

1

61

62

30.04

4.05


Б.Л Васильев. Очерк жизни и творчества писателя. Историческая основа романа “Утоли мои печали”.

2

63

7.05


Смысл заглавия романа “Утоли мои печали”, его тема и идея.

1

64

11.05


Л.М Леонов. Очерк жизни и творчества писателя. Историческая основа романа «Золотая карета»

1

65

66

14.05

18.05


История на страницах поэзии XX века

Брюсов, Гиппиус, Гумилев, Цветаева. Иванов, Кедрин.

1

67

21.05


Контрольная работа по итогам года.

1

68

25.05


Анализ контрольной работы.

1

69

27.05


Стихотворение о войне советских поэтов.

1

70

29.05


Подведение итогов года.

1








Учебно-методическое обеспечение


Для учащихся:


  1. Т.Ф.Курдюмова. Литература 8 класс в 2 ч: учебник – хрестоматия для    общеобразовательных учреждений. М. «Дрофа» 2011 г.

  2. Е.Ю. Липина. Литература: тесты к учебникам-хрестоматиям под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. 5 – 9 классы. М.: Дрофа, 2006.

  3. Н.Н. Будникова. Краткий справочник по русской литературе для учащихся старших классов. Ростов н/Д: Феникс, 2009.



Для учителя:

  1. Литература 8 класс в 2 ч: учебник – хрестоматия для    общеобразовательных учреждений. Автор – составитель Т.Ф.Курдюмова , М. «Дрофа» 2011 г.

  2. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Литература – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 185, [7] с.

  3. Авторская программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010 г.

  4. Т.Ф. Курдюмова. О.А. Финтисов. Литература. 8 класс: поурочные планы по учебнику-хрестоматии Волгоград: Учитель, 2009.

  5. Н.В. Егорова. Универсальные поурочные разработки по литературе: 8 класс. М.: ВАКО, 2008.

  6. .Н.П. Архипова. Уроки литературы с применением информационных технологий. 6 – 10 классы. Методическое пособие с электронным приложениемМ.: Глобус, 2009.

  7. Н.М. Божко. Зарубежная литература. 5-11 классы: нестандартные уроки с использованием новых технологий. Волгоград: Учитель, 2007.






Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

от 25.08.2014 г. № 1

________________________

( председатель ШМО Иванова Л.П.)








































Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров81
Номер материала ДВ-357739
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх