Рабочая программа по литературе (7 класс)

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №12 ГОРОДА ЛИПЕЦКА

Рассмотрено Протокол заседания кафедры гуманитарных наук от ______  2015 г. № ___ Заведующая кафедрой гуманитарных наук __________________ Чупрына Н.В.

Принято Протокол заседания педагогического совета от ______2015 г. № __

Утверждаю Директор МБОУ гимназии №12 города Липецка Уласевич О.Н. _________________________________ Приказ от ______ 2015 г. № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 «Литература»

УЧИТЕЛЬ: Титова Галина Васильевна

КЛАССЫ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
	В НЕДЕЛЮ	В ГОД
7 Б,Г	2	70

2015 – 2016 учебный год

                                     Пояснительная записка

 Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

·               воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·               развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

·               освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

·               совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа (2015-2016 учебный год)

·       Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 "3 99-ФЗ", от 07.06.2013 "№ 120-ФЗ", от 02.07.2013 "№ 170-ФЗ", от 23.07.2013 "№ 203-ФЗ", от 25.11.2013 "№ 317-ФЗ", от 03.02.2014 "№ 11-ФЗ", от 03.02.2014 "№ 15-ФЗ", от 05.05.2014 "№ 84-ФЗ", от 27.05.2014 "№ 135-ФЗ", от 04.06.2014 "№ 148-ФЗ", от 28.06.2014 "№ 182-ФЗ", от 21.07.2014 "№ 216-ФЗ", от 21.07.2014 "№ 256-ФЗ", от 21.07.2014 "№ 262-ФЗ", от 31.12.2014 "№ 489-ФЗ", от 31.12.2014 "№ 500-ФЗ", с изм., внесенными Федеральным "законом" от 04.06.2014 № 145-ФЗ)

·       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 "N 164", от 31.08.2009 "N 320", от 19.10.2009 "N 427", от 10.11.2011 "N 2643", от 24.01.2012 "N 39", от 31.01.2012 "N 69")

·       Приказ от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

·       Приказ от 19 декабря 2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год (в ред. Приказа Минобрнауки России от 10.07.2013 N 544)

·       Приказ ОУ от 30.03.2015 г. №___ «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), реализующих ФК ГОС»

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом), в том числе количестве часов для проведения  лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.:

Рабочая программа по литературе рассчитана на 2 часа в неделю (70 часов в год).

Требования к уровню подготовки учащихся на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·                образную природу словесного искусства;

*               содержание изученных литературных произведений;

·                основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

·                основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

·                основные теоретико-литературные понятия;

уметь

·                воспроизводить содержание литературного произведения;

·                анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

·                соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

·                определять род и жанр произведения;

·                сопоставлять литературные произведения;

·                выявлять авторскую позицию;

·                выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

·                аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

·                писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

·                участия в диалоге или дискуссии;

·                самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

*               определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

Информация об используемом учебнике:

Учебник «Литература. 7 класс». В 2-х частях.

Автор-составитель Г.С.Меркин.

Содержание рабочей программы

№ урока	Тема урока	Обязательный минимум содержания основных образовательных программ	Дата по плану (учебная неделя)	Коррекция
I четверть
1	Наука читать книги	Влияние литературы на формирование нравственного и эстетического чувства. Художественная литература как искусство слова.	1.09-5.09
	Устное народное творчество
2	«Святогор и Микула Селянинович»	Жанры фольклора. Устное народное творчество как часть общей культуры народа, выражение в нем национальных черт характера.
3	Русские народные песни.	Жанры фольклора. Отражение в русском фольклоре народных традиций, представлений о добре и зле.	7.09-12.09
	Древнерусская литература
4	Из «Повести временных лет»: «…И вспомнил Олег коня своего…»	Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение). Патриотический пафос и поучительный характер древнерусской литературы.
5	«Повесть о Петре и Февронии Муромских»	Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности.	14.09-19.09
	Литература XVIII века
6	М.В. Ломоносов – учёный, поэт, создатель учебников.	Жизнь и творчество М.В. Ломоносова
7	Особенности жанра оды «На день восшествия на всероссийский престол Её величества императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»	«Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» (фрагменты).  Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства.	21.09-26.09
8	Художественная идея стихотворения Г.Р. Державин «Властителям и судиям»	Г.Р. Державин «Властителям и судиям». Идея гражданского служения. Нравственно-воспитательный пафос литературы.
9	Образы комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». Основной конфликт комедии, её проблематика.	Д.И. Фонвизин «Недоросль». Классицистическая комедия. Нравственно-воспитательный пафос.	28.09-3.11
10	Общественно-политические и философские взгляды Правдина и Стародума. Проблема крепостного права и государственной власти в комедии.	Идея гражданского служения.  Зарождение в литературе антикрепостнической направленности.
	Литература XIX века
11	Художественная идея стихотворения А.С. Пушкина «К Чаадаеву»	А.С. Пушкина «К Чаадаеву». Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в Лирический герой. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.	5.10-10.10
12	Историческая атмосфера эпохи в стихотворении А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд»	А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд». Поворотные события русской истории (Отечественная война 1812 г., восстание декабристов) и их определяющее влияние на характер русской литературы.
13	Художественная идея  баллады А.С. Пушкина  «Песнь о вещем Олеге»	Осмысление русской литературой ценностей европейской и мировой культуры.	12.10-17.10
14	Смысл противопоставления образов ПетраI и Карла XII в поэме А.С. Пушкина «Полтава»	Поэма А.С. Пушкина «Полтава». Новое понимание человека в его связях с национальной историей.  Проблема личности и общества.
15	М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников»	Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова	19.10-24.10
16	Художественная идея стихотворения М.Ю. Лермонтова «Родина»	М.Ю. Лермонтов «Родина». Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в. Художественный образ. Композиция.
17	Историческая эпоха в поэме М.Ю. Лермонтова «Песне… про купца Калашникова»	М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».	26.10-31.11
18	Основные мотивы «Песни…про купца Калашникова»	Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция, стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; конфликт.
2 четверть
19	Н.В. Гоголь «Шинель». «Внешний» и «внутренний» человек в образе Акакия Акакиевича.	Н.В. Гоголь «Шинель». Проблема личности и общества. Тема «маленького человека» и ее развитие.	9.11-14.11
20	Акакий Акакиевич и «значительное лицо». Фантастика в повести.	Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика. Литературный герой.
21	И.С. Тургенев. «Хорь и Калиныч». Природный ум, трудолюбие, смекалка героев.	И.С. Тургенев. «Хорь и Калиныч». Национальная самобытность русской литературы.	16.11-21-11
22	«Певцы». Тема искусства в рассказе. Талант и чувство собственного достоинства крестьян.	И.С. Тургенев. «Певцы». Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, её гражданский и патриотический пафос, её гуманизм.
23	«Нищий». Тематика, художественное богатство стихотворения в прозе.	И.С. Тургенев. Стихотворение в прозе «Нищий». Обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия: добро и зло, справедливость.	23.11-28.11
24	Н.А. Некрасов. Краткие сведения о поэте. «Вчерашний день, часу в шестом»	Н.А. Некрасов. «Вчерашний день, часу в шестом». Тема, идея, проблематика.
25	Художественная идея стихотворения Н.А.Некрасова «Размышления у парадного подъезда»	Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда». Особый интерес русских писателей к проблеме народа.	30.11-5.12
26	История создания поэмы Н.А. Некрасова «Русские женщины»	Н.А. Некрасов. «Русские женщины». Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в.
27	Особенности поэмы Н.А. Некрасова «Железная дорога»	Н.А. Некрасов. «Железная дорога». Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция.	7.12-12.12
28	М.Е. Салтыков-Щедрин. Особенности сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина.	Факты биографии М.Е. Салтыкова-Щедрина. Литературные роды и жанры. Связь литературы с фольклором.
29	Художественная идея сказки М.Е. Салтыков-Щедрина «Дикий помещик»	М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Язык художественного произведения.	14.12-19.12
30	Особенности сатиры в сказке М.Е. Салтыков-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»	М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Язык художественного произведения.
31	Л.Н. Толстой «Севастополь в декабре месяце»	Л.Н. Толстой «Севастополь в декабре месяце». Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в.	21.12-26.12
32	Н.С. Лесков «Левша». Сюжетная основа произведения, особенности языка и жанра.	Н.С. Лесков «Левша». Сюжетная основа произведения, особенности языка и жанра.
3 четверть
33	Н.С. Лесков «Левша». Сюжетная основа произведения, особенности языка и жанра.	Н.С. Лесков «Левша». Сюжетная основа произведения, особенности языка и жанра.	11.01-16.01
34	Образ Левши в сказе. Судьба талантливого человека в России.	Особый интерес русских писателей к проблеме народа. Реализм в русской литературе, многообразие реалистических тенденций.
35	Анализ стихотворений А.А. Фета «Зреет рожь над жаркой нивой…», «Вечер».	А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…»,  «Вечер». Литература о глубокой, таинственной связи человека и природы.	18.01-23.01
36	Обличение «хамелеонства» в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон»	А.П. Чехов «Хамелеон». Реализм в русской литературе, многообразие реалистических тенденций. Сатира и юмор.
37	Художественная идея рассказа А.П. Чехова «Смерть чиновника»	А.П. Чехов «Смерть чиновника». Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика.	25.01-30.01
38	Произведения русских поэтов XIX века о России.	Стихотворения А.С.       Пушкина, Н.М. Языкова, И.С. Никитина, А.К. Толстого. Лирический герой. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.
	Русская литература XX века
39	«Свинцовые мерзости дикой русской жизни» в повести М.Горького «Детство».	М. Горький «Детство». Тема детства в русской литературе.  Литературный герой.	1.02-6.02
40	Народная Россия в изображении М. Горького. Гуманистическая направленность повести.	М. Горький «Детство». Традиции и новаторство. Раскрытие самобытных русских народных характеров.
41	Мифологические источники, особенности поэтики «Легенды о Данко»( повесть «Старуха Изергиль» М. Горького)	«Легенда о Данко»( повесть «Старуха Изергиль» М. Горького). Гуманизм легенды.	8.02-13.02
42	Краткие сведения о И.А. Бунине. Анализ стихотворения «Догорел апрельский светлый вечер…»	И.А. Бунин Стихотворение «Догорел апрельский светлый вечер…».  Глубокая, таинственная связь человека и природы.
43	Художественная идея рассказа И.А. Бунина «Кукушка»	И.А. Бунин «Кукушка». Обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия: добро и зло, справедливость, дом и семья.	15.02-20.02
44	Краткие сведения о А.И. Куприне. Сатирическая направленность рассказа «Куст сирени»	А.И. Куприн «Куст сирени». Язык художественного произведения.
45	Смысл названия и художественная идея рассказа А.И. Куприна «Allez!»	А.И. Куприн «Allez!». Обращение писателя к универсальным категориям и ценностям бытия: добро и зло, справедливость .Гуманизм рассказа.	22.02-27.02
46	В. В. Маяковский « Необычайное приключение, бывшее с Владимиром  Маяковским летом на даче»	В. В. Маяковский  «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром  Маяковским летом на даче». Традиции и новаторство. Лирический герой.
47	Краткие сведения о С.А. Есенине. «Я покинул родимый дом…»	С.А. Есенин «Я покинул родимый дом…». Тема родины.  Язык художественного произведения.	29.02-5.03
48	С.А. Есенин «Отговорила роща золотая…»	С.А. Есенин «Отговорила роща золотая…». Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.
49	Краткие сведения об И.С. Шмелёве. Анализ рассказа «Русская песня»	И.С. Шмелёв «Русская песня». Язык художественного произведения. Тема детства. Тема утраченной родины.	7.03-12.03
50	Краткие сведения о М.М.Пришвине. Художественная идея рассказа «Москва-река»	М.М. Пришвин «Москва-река». Язык художественного произведения. Связь человека и природы.
51	Краткие сведения о К.Г.Паустовском. «Мещёрская сторона».  Анализ частей повести: «Обыкновенная земля» и «Первое знакомство»	К.Г. Паустовский «Мещёрская сторона». Части повести: «Обыкновенная земля» и «Первое знакомство». Связь человека и природы. Художественный образ.	14.03-19.03
52	«Мещёрская сторона». Анализ частей повести: «Леса», «Луга», «Бескорыстие»	К.Г. Паустовский «Мещёрская сторона». Части повести: «Леса», «Луга», «Бескорыстие». Язык художественного произведения.
4 четверть
53	Краткие сведения о Н.А. Заболоцком. Анализ стихотворения «Не позволяй душе лениться…»	Н.А. Заболоцкий «Не позволяй душе лениться…».  Лирический герой. . Утверждение нерушимости нравственных устоев и ценностей человека в сложных жизненных обстоятельствах.	28.03-2.04
54	Краткие сведения о А.Т. Твардовском. Объединяющее начало стихотворений «Прощаемся мы с матерями…» и «На дне моей жизни…»	А.Т. Твардовский «Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни…». Тема, идея.  Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении.
55	А.Т. Твардовский. Книга про бойца: история и судьба, художественные особенности.	А.Т. Твардовский «Василий Тёркин». Главы «Переправа», «Два солдата». Судьба человека в годы военных испытаний, ее отражение в русской литературе, раскрытие лучших черт национального характера.	4.04-9.04
56	Лирика поэтов – участников Великой Отечественной войны	Знакомство с фактами биографии и особенностями творчества Н.П. Майорова, Б.А. Богаткова, Мусы Джалиля, В.Н. Лободы.
57	Краткие сведения о Б.Л. Васильеве. Художественная идея рассказа «Экспонат №…»	Б.Л. Васильев  «Экспонат №…» Знакомство с фактами биографии Б.Л. Васильева. Обращение писателей второй половины ХХ века к острым проблемам современности.	11.04-16.04
58	Краткие сведения о В.М. Шукшине	Знакомство с фактами биографии В.М. Шукшина.
59	Художественная идея рассказа В.М. Шукшина «Микроскоп»	В.М. Шукшин «Микроскоп». Тема, идея рассказа. Литературный герой.	18.04-23.04
60	Русские поэты XX века о России	Анализ стихотворений А.А. Ахматовой «Мне голос был…», М.И. Цветаевой «Рябину рубили…», Я.В. Смелякова «История», А.А. Вознесенского «Муромский сугроб». Тема родины и ее судьбы. . Утверждение нерушимости нравственных устоев и ценностей человека в сложных жизненных обстоятельствах
	Зарубежная литература
61	Краткие сведения о У. Шекспире.  Художественное своеобразие сонетов Шекспира.	Знакомство с фактами биографии У. Шекспира. Художественные особенности сонетов Шекспира. Лирический герой.	25.04-30.04
62	Краткие сведения о Р. Бёрнсе. Анализ стихотворения  «Возвращение солдата»	Р. Бёрнс «Возвращение солдата». Связь с фольклором. Художественный образ.
63	Художественная идея баллады Р. Бёрнса «Джон Ячменное Зерно»	Р. Бёрнс «Джон Ячменное Зерно». Представление о героическом, высокое назначение человека, его способность противостоять превратностям судьбы.	2.05-7.05
64	Краткие сведения о Р. Стивенсоне. История создания, прототипы героев романа «Остров сокровищ»	Р. Стивенсон «Остров сокровищ». Проблема истинных и ложных ценностей. Литературный герой.
65	Краткие сведения о Мацуо Басё. Хокку	Мацуо Басё. Хокку. Язык художественного произведения. Аллегория.	9.05-14.05
66	Краткие сведения о А. де Сент-Экзюпери. Художественная идея романа «Планета людей»	А. де Сент-Экзюпери.  «Планета людей» (глава «Линия»). Представление о героическом, высокое назначение человека, его способность противостоять превратностям судьбы. Проблема истинных и ложных ценностей.
67	Краткие сведения об Я. Купале. Художественный мир поэта, ключевые идеи творчества.	Я. Купала. «Мужик», «Алеся», «А кто там идёт?». Национальное своеобразие лирики, обусловленное особенностями исторической и духовной жизни белорусского народа.	16.05-21.05
68	Промежуточная аттестация
69	Викторина по изученным произведениям.		23.05-28.05
70	Анонс книг для летнего чтения