Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 7 класс, 68 часов(Коровина В .Я.)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по литературе 7 класс, 68 часов(Коровина В .Я.)

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНО


на заседании ШМО учителей ___________________________
___________________________

___________ /_____________/

Протокол № _______

от «___»_____201.. г.



СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

__________ Р.А.Каранаева

от «___»_____201.. г.




УТВЕРЖДЕНО


Директор МБОУ СОШ №27

Советского района ГО г.Уфа РБ

_________________Р.Х.Гайсина


Приказ №______

от «_____»_________20 ___г.







Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №27

с углубленным изучением отдельных предметов

Советского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан




Рабочая программа по

_____________________________________________________________

(предмет, курс)

класс______________________________________________________________


2015/2016 учебный год










СОСТАВИТЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Самматова Светлана Мавлявиевна

учитель русского языка и литературы

высшей категории





2015

I .Пояснительная записка


Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение»,2007) .

Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

- составление планов;

- краткие и подробные пересказы текста;

- устные и письменные сочинения-характеристики героев;

- анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

- развитие художественной фантазии у детей;

- прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

- придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Курс литературы 7 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.

Цель и задача изучения учебного предмета:

Цели:

- развивать ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности;

- воспитать духовно развитую личность;

- формировать гуманистическое мировоззрение, гражданское сознание, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развивать эмоциональное восприятие художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры;

- понимать авторские позиции;

- формировать начальные представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

- развивать устную и письменную речь учащихся;

- овладевать умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий;

- выявлять в произведениях общечеловеческое содержание;

- грамотно использовать русский литературный язык при создании собственных устных и письменных высказываний.


Задачи:

формировать способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы;

обогащать духовный мир учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы;

развивать и совершенствовать устную и письменную речи учащихся.




II .Учебно-тематическое планирование



III .Содержание тем учебного курса

(68 часов)

1.Введение (1 ч.)

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Личность автора, его труд, позиция и отношение к героям.

2.УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО ( 6 ч.)

Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула - носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила).

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение родине и народу, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства - основные черты характера Ильи Муромца.

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели.

Теория. Предание (развитие представления). Гипербола (развитие представления). Былина (начальные представления).

Пословицы и поговорки.

Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры).

Теория. Афористические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представления).

3.ДРЕВНЕРУССКАЯ  ЛИТЕРАТУРА (3 ч.)

«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви, верности.

Теория. Поучение (начальные представления).

4.ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (2 ч.)

Михаил Васильевич Ломоносов .Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский nрестолея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо родины важнейшей чертой гражданина.

Теория.Ода (начальные представления).

Гавриил Романович Державин..Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи ... », «На птичку ... », «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

5.ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (29 ч.)

Александр Сергеевич Пушкин . Краткий рассказ о поэте. «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн ... »), «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Теория.Летопись.

«Борис Годунов» (сцена вЧудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о значении труда летописца для последующих поколений.

«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Гуманизм повести.

Теория. Повесть (развитие представления).

Михаил Юрьевич Лермонтов .Краткий рассказ о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца.

Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы. «Когда волнуется желтеющая нива ... », «Молитва», «Ангел».

Теория. Фольклоризм литературы (развитие представлений).

Николай Васильевич Гоголь .Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за родную землю. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Патриотический пафос повести.

Особенности изображения людей и природы в повести.

Теория. Литературный герой (развитие понятия). Роды литературы: эпос (начальные представления).

Иван Сергеевич Тургенев . Краткий рассказ о писателе. «Бирюк». Сочувственное отношение к крестьянам. Роль картин природы в рассказе. Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача». Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Теория. Стихотворения в прозе.

Николай Алексеевич Некрасов . Краткий рассказ о писателе. «Русские женщины» ("Княгиня Трубецкая"). Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом...». Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза. Для чтения и обсуждения.

Теория. Поэмы (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия).

Алексей Константинович Толстой .Краткий рассказ о писателе. «Василий Шибанов». «Князь Михайло Репин». Историческая тематика в творчестве Толстого. Нравственная проблематика произведения.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин . Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира и юмор в «Повести ...». «Дикий помещик». Художественное мастерство писателя-сатирика в обличении социальных пороков.

Теория. Гротеск (начальное понятие).

Лев Николаевич Толстой . Краткий рассказ о писателе. «Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Маman» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Теория. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия).

Антон Павлович Чехов . Краткий рассказ о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики. «Злоумышленник», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова.

Теория. Сатира и юмор как формы комического.

«Край ты мой, родимый край»

Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе (В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, А. А. Фет, Ф. И. Тютчев, И.А.Бунин и др.). Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.

6.ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  ХХ ВЕКА (20 ч.)

Иван Алексеевич Бунин . Краткий рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. Стихотворения и рассказы И. А. Бунина (по выбору учителя и учащихся).

«Лапти». Для чтения и обсуждения.

Максим Горький . Краткий рассказ о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело).Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа.

«Старуха Изергиль», «Данко». Создание легенды.

Теория. Понятие об идее произведения. Портрет как средство характеристики героя.

Леонид Николаевич Андреев . Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

Владимир Владимирович Маяковский . Краткий рассказ о писателе. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче ... ». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гyманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.

Теория. Лирический герой (начальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме.

Андрей Платонович Платонов .Краткий рассказ о писателе. «Юшка». Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка - незаметный герой с большим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уважения к человеку. «В прекрасном и яростном мире».Прекрасное - вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои Платонова.

Борис Леонидович Пастернак. Лирика. Чтение и анализ стихов.

Александр Трифонович Твардовский . Краткий рассказ о поэте. «Снега потемнеют синие ... », «Июль -макушка лета.. », «На дне моей жизни .. » - воспоминания о детстве, подведение итогов жизни, размышления поэта о неразделимости судьбы человека и народа.

Теория. Лирический герой (развитие понятия).

Час мужества .Интервью с поэтом-участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов-участников войны (А. Ахматова.«Клятва», «Песня мира», К. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины ... », стихи А. Твардовского А. Суркова, Н. Тихонова и др.). Ритмы и образы военной лирики.

Федор Александрович Абрамов . Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.

Теория. Литературные традиции.

Евгений Иванович Носов . Краткий рассказ о писателе. «Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека.

Юрий Павлович Казаков . Краткий рассказ о писателе. «Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характеров героев - сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного поступка.

Дмитрий Сергеевич Лихачев . «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

Теория литературы. Публицистика (развитие представления). Воспоминания, мемуары как публицистические жанры (начальные представления).

Михаил Зощенко «Беда».Смеяться или плакать.

"Тихая моя родина…" Стихотворения о родине, родной природе, собственном восприятии окружающего(В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами.

Песни на стихи поэтов 20 века.Краткое изучение творчества поэтов.(И.А.Гофф, Б.Ш.Окуджава, А.Н.Вертинский).

7.ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ( 1 ч.)

Расул Гамзатов .Знакомство с творчеством поэта.

8.ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (6 ч.)

Роберт Бернс. Особенности творчества Роберта Бернса. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности. Народно-поэтический характер произведения.

Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой! .. ». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу родины.

Японские хокку (трехстишия).

Теория. Особенности жанра хокку (хайку).

О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе.

Р.Брэдбери. «Каникулы»

Прочитайте летом.

IV.Требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса


К началу изучения курса литературы 7 класса ученик должен знать основные теоретические понятия, связанные с сюжетом (композиция, завязка, кульминация, развязка, пролог, эпилог и т.д.), с изучением образов героев произведений – литературных героев (имя героев, портрет, поступки и характер, речевая характеристика, отношения с другими героями, авторская оценка и др.). Кроме того, ученик должен уметь воспроизводить сюжет произведения и объяснять внутренние связи его элементов, пользоваться различными формами пересказа, характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения и с происходящими в нем событиями, создавать творческие работы, связанные с анализом личности героя, отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении, привлекать сведения по теории литературы процессе обсуждения художественных произведений, работать со справочным материалом.


Ученик должен знать:


  • авторов и содержание изученных художественных произведений;

  • основные теоретические понятия, предусмотренные программой, и их соотношение: роды литературы (эпос, лирика, драма) и жанры всех трех родов. Иметь представление о богатстве и многообразии жанров и знать наиболее распространенные жанры.


Ученик должен уметь:


    • определять роды и жанры изученных произведений, мотивировать свои выводы;

    • привлекать целесообразные формы пересказа в соответствии с особенностями рода и жанра произведения;

    • создавать творческие работы, способствующие владению жанрами устной и письменной речи;

    • отличать стихотворную речь и ее особенности (пять стихотворных размеров силлабо-тонического стихосложения); привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения и оценки как изученного, так и самостоятельно прочитанного произведения;

    • работать со справочными материалами, в том числе энциклопедическими изданиями;

    • обнаруживать связь между различными видами искусств и использовать их сопоставление, учитывая жанр сопоставляемых произведений




V . Список литературы:


Для учащихся

  1. Коровина В.Я. Литература. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2012.

  2. Тимофеев Л.И., Тураев СВ. Краткий словарь литературоведческих терминов. М.: Просвещение, 2001.

Для учителя

1. Коровина В.Я. Литература. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2012.

2. Аникина СМ., Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. - М.: ВАКО, 2002.

3.Турьянская Б.И., Комиссарова Е.В., Холодкова Л.А. Литература в 7 классе: Урок за уроком. -М.: Русское слово, 2003.

4. Материалы газеты «Литература» // «Первое сентября»

5. Материалы журнала «Литература в школе»





























VI . КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



урока

Наименование разделов и тем

Основные понятия

Дом.задание

Дата примерная


Дата фактическая

Примечание

Введение-1 час



1

Литература как искусство слова.


Словесное искусство,художественный образ

Стр.3-6




Устное народное творчество-6 часов



2

Предания.


Предание,устное народное творчество,жанр

Стр.7-10




3

Былины как героические песни эпического характера.

Былина,особенности былин

Стр.11-17




4

Былина “Вольга и Микула Селянинович”.


Жанр,былина,былинный стих

Стр.17-23




5

Былина «Садко»


Былина,былинный эпос

Стр.24-35




6

Карело-финский эпос «Калевала»

Эпос

Стр.36-41




7

Пословицы и поговорки


Малый жанр,пословица,поговорка

Стр.42-49




Древнерусская литература-3 часа



8

Основы христианской морали в “Поучении” Владимира Мономаха.


Древнерусская литература,жанр, поучение

Стр.50-54




9

«Повесть о Петре и Февронии»

Жанр повести

Стр.54-63




10

«Повесть о Петре и Февронии»

Признаки житийной литературы

Отв.на вопр.




Произведения русских писателей 18 века-2 часа



11

Жизнь и творчество М.В. Ломоносова


Реформа стиха

Стр.64-68




12

Жизнь и творчество Г.Р. Державина

Черты «высокого» и «низкого» в стихах

Стр.68-71




Произведения русских писателей 19 века-29 часов



13

А.С.Пушкин.Слово о поэте. «Медный всадник»(Отрывок)

Анализ поэтического текста

Стр.72-79




14

А. С. Пушкин. “Песнь о вещем Олеге”.


Историческая основа стихотворения

Стр.80-87




15

А.С.Пушкин. «Борис Годунов»(отрывок)

Жанр поэмы

Стр.87-97




16

А.С.Пушкин. «Станционный смотритель»

Анализ текста

Анализ эпизода «Вырин у Минина»




17

М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Поэма “Песня про царя Ивана Васильевича…»


Поэма,проблематика поэмы,стилизация

Стр.114-123




18

Образ Ивана Грозного и тема власти.


Характер героя, средства изображения

Стр.123-136





19

Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев.


Антитеза

Сравнить героев,сост.план




20

М.Ю.Лермонтов. Анализ стихотворений

Анализ поэтического текста

Стр.136-140,наизусть




21

Н. В. Гоголь. Слово о писателе.Повесть “Тарас Бульба”.


Жанр повести,принцип построения образов

Стр.141-162




22

Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев

Антитеза,характер героя

Стр.162-185




23

Трагизм конфликта отца и сына.

Анализ художественного текста

Стр.185-209




24

Столкновение любви и долга в душах героев повести «Тарас Бульба»


Характер героя

Стр.210-211,подгот.к сочин.




25

Р./р. Сочинение по повести «Тарас Бульба». Сравнительная характеристика Остапа и Андрия.

Тема,идея ,композиция

Дописать работу




26

И. С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ “Бирюк”

Тезисы, план

Стр.212-223




27

Рассказ «Бирюк»

Роль пейзажа

Отв.на вопр.




28

Ф. И. Тургенев. Стихотворения в прозе.


Анализ поэтического текста

Выучить стихотв.«Русский язык»




29

НА. Некрасов. Поэма «Русские женщины».


Поэма

Стр.227-244




30

Поэма «Русские женщины»

Особенности языка

Стр.244-245




31

Н. А. Некрасов. Стихотворения.


Анализ поэтического текста,антитеза

Стр.245-250




32

А.К.Толстой. Слово о писателе. «Василий Шибанов»

Анализ поэтического текста, баллада

Стр.251-257




33

А.К.Толстой. «Князь Михайло Репин»

Анализ поэтического текста

Стр.257-260




34

М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказка“Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил”


Сатира, сказка,аллегория,фантастика

Стр.261-274




35

Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь

Анализ текста

Прочит. «Дикий помещик»




36

Вн.чтение. М.Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик»

Анализ текста

Сообщ.о Толстом




37

Л. Н. Толстой. Повесть “Детство”. Тема детской открытости миру.


Автобиографическая повесть

Стр.276-287




38

Повесть «Детство».Главы из повести

Диалектика души

Стр.287-295




39

А. П. Чехов.Сатирический пафос рассказа «Хамелеон»


Юмор,роль юмора ,художественная деталь

Стр.297-304




40

Смешное и грустное в рассказах Чехова «Злоумышленник», «Размазня»,»Тоска»

Роль юмора


Стр.305-310




41

Стихотворения о родной природе

Анализ поэтического текста

Выучить на выбор




Произведения русских писателей 20 века-20 часов



42

И.А. Бунин. Слово о писателе.Рассказ «Цифры».

Анализ художественного текста

Стр.3-18




43

Нравственный смысл рассказа «Цифры»


Отв.на вопросы




44

М. Горький.Слово о писателе. Повесть “Детство”.


Автобиографическая повесть

Стр.19-56




45

Изображение «свинцовых мерзостей жизни» в повести «Детство»

Анализ текста

Стр.57-82




46

Изображение быта и характеров.Вера в творческие силы народа.

Анализ текста

стр.83,88,задание №3 устно




47

Легенда о Данко


Выучить отрывок




48

Л.Н. Андреев. Слово о писателе.Рассказ «Кусака»


Анализ художественного текста

Стр.89-99




49

В. В. Маяковский. Стихотворения.


Анализ художественного текста

Стр.100-112




50

А.П. Платонов. Слово о писателе. Рассказ «Юшка»


Анализ художественного текста

Стр.113-123




51

А.П.Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире»

Анализ текста

Стр.123-137




52

Лирика Б.Пастернака и А.Твардовского

Анализ текста

Стр.144-149





53

Час мужества

Анализ текста

Стр.150-158




54

Ф.А. Абрамов «О чём плачут лошади»


Анализ художественного текста

Стр.159-167




55

Е. И. Носов.Слово о писателе. Рассказ «Кукла»


Анализ художественного текста

Стр.168-176




56

Рассказ «Живое пламя».

Анализ текста

Стр.176-179




57

Ю. П. Казаков.Слово о писателе. Рассказ «Тихое утро»


Анализ художественного текста

Стр.180-195




58

Взаимоотношения детей,взаимопомощь,взаимовыручка.

Анализ текста

Отв.на вопросы стр.195-196




59

Д.С. Лихачёв. «Земля родная».Публицистика.

Особенности публицистики

Стр.197-204




60

М.М.Зощенко. «Беда»

Роль юмора

Стр.205-211




61

Стихи о родной природе «Тихая моя Родина»

Анализ поэтического текста

Стр.212-224,наизусть по выбору




Из литературы народов России-1 час



62

Поэзия Расула Гамзатова


Стр.225-227




Зарубежная литература-6 часов



63


Роберт Бёрнс «Честная бедность»

Анализ текста

Стр.228-232




64

Д.Г. Байрон «Ты кончил жизни путь, герой!..»

Анализ поэтического текста

Стр.233-234




65

Японские трёхстишия

Хокку

Стр.235-240




66

О. Генри. «Дары волхвов».Сила любви и преданности.

Анализ художественного текста

Стр.241-248




67

Рэй Брэдбери «Каникулы»


Анализ художественного текста

Стр.249-262




68

Что читать летом?






































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе в 7 В классе



урока

Наименование разделов и тем

Основные понятия

Дом.задание

Дата примерная


Дата фактическая

Примечание

Введение-1 час



1

Литература как искусство слова.


Словесное искусство,художественный образ

Стр.3-6

03.09



Устное народное творчество-6 часов



2

Предания.


Предание,устное народное творчество,жанр

Стр.7-10

04.09



3

Былины как героические песни эпического характера.

Былина,особенности былин

Стр.11-17

10.09



4

Былина “Вольга и Микула Селянинович”.


Жанр,былина,былинный стих

Стр.17-23

11.09



5

Былина «Садко»


Былина,былинный эпос

Стр.24-35

17.09



6

Карело-финский эпос «Калевала»

Эпос

Стр.36-41

18.09



7

Пословицы и поговорки


Малый жанр,пословица,поговорка

Стр.42-49

24.09



Древнерусская литература-3 часа



8

Основы христианской морали в “Поучении” Владимира Мономаха.


Древнерусская литература,жанр, поучение

Стр.50-54

25.09



9

«Повесть о Петре и Февронии»

Жанр повести

Стр.54-63

01.10



10

«Повесть о Петре и Февронии»

Признаки житийной литературы

Отв.на вопр.

02.10



Произведения русских писателей 18 века-2 часа



11

Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова


Реформа стиха

Стр.64-68

08.10



12

Жизнь и творчество Г.Р. Державина

Черты «высокого» и «низкого» в стихах

Стр.68-71

09.10



Произведения русских писателей 19 века-29 часов



13

А.С.Пушкин.Слово о поэте. «Медный всадник»(Отрывок)

Анализ поэтического текста

Стр.72-79

16.10



14

А. С. Пушкин. “Песнь о вещем Олеге”.


Историческая основа стихотворения

Стр.80-87

22.10



15

А.С.Пушкин. «Борис Годунов»(отрывок)

Жанр поэмы

Стр.87-97

23.10



16

А.С.Пушкин. «Станционный смотритель»

Анализ текста

Анализ эпизода «Вырин у Минина»

29.10



17

М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Поэма “Песня про царя Ивана Васильевича…»


Поэма,проблематика поэмы,стилизация

Стр.114-123

30.10



18

Образ Ивана Грозного и тема власти.


Характер героя, средства изображения

Стр.123-136

06.11




19

Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев.


Антитеза

Сравнить героев,сост.план

12.11



20

М.Ю.Лермонтов. Анализ стихотворений

Анализ поэтического текста

Стр.136-140,наизусть по выбору

13.11



21

Н. В. Гоголь. Слово о писателе.Повесть “Тарас Бульба”.


Жанр повести,принцип построения образов

Стр.141-162

19.11



22

Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев

Антитеза,характер героя

Стр.162-185

20.11



23

Трагизм конфликта отца и сына.

Анализ художественного текста

Стр.185-209

26.11



24

Столкновение любви и долга в душах героев повести «Тарас Бульба»


Характер героя

Стр.210-211,подгот.к сочин.

27.11



25

Р./р. Сочинение по повести «Тарас Бульба»

Тема,идея ,композиция

Дописать работу

03.12



26

И. С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ “Бирюк”

Тезисы, план

Стр.212-223

04.12



27

Рассказ «Бирюк»

Роль пейзажа

Отв.на вопр.

10.12



28

Ф. И. Тургенев. Стихотворения в прозе.


Анализ поэтического текста

Выучить стихотв.«Русский язык»

11.12



29

НА. Некрасов. Поэма «Русские женщины».


Поэма

Стр.227-244

17.12



30

Поэма «Русские женщины»

Особенности языка

Стр.244-245

18.12



31

Н. А. Некрасов. Стихотворения.


Анализ поэтического текста,антитеза

Стр.245-250

24.12



32

А.К.Толстой. Слово о писателе. «Василий Шибанов»

Анализ поэтического текста, баллада

Стр.251-257

25.12



33

А.К.Толстой. «Князь Михайло Репин»

Анализ поэтического текста

Стр.257-260




34

М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказка“Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил”


Сатира, сказка,аллегория,фантастика

Стр.261-274




35

Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь

Анализ текста

Прочит. «Дикий помещик»




36

Вн.чтение. М.Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик»

Анализ текста

Сообщ.о Толстом




37

Л. Н. Толстой. Повесть “Детство”. Тема детской открытости миру.


Автобиографическая повесть

Стр.276-287




38

Повесть «Детство».Главы из повести

Диалектика души

Стр.287-295




39

А. П. Чехов.Сатирический пафос рассказа «Хамелеон»


Юмор,роль юмора ,художественная деталь

Стр.297-304




40

Смешное и грустное в рассказах Чехова «Злоумышленник», «Размазня»,»Тоска»

Роль юмора


Стр.305-310




41

Стихотворения о родной природе

Анализ поэтического текста

Выучить на выбор




Произведения русских писателей 20 века-20 часов



42

И.А. Бунин. Слово о писателе.Рассказ «Цифры».

Анализ художественного текста

Стр.3-18




43

Нравственный смысл рассказа «Цифры»


Отв.на вопросы




44

М. Горький.Слово о писателе. Повесть “Детство”.


Автобиографическая повесть

Стр.19-56




45

Изображение «свинцовых мерзостей жизни» в повести «Детство»

Анализ текста

Стр.57-82




46

Изображение быта и характеров.Вера в творческие силы народа.

Анализ текста

стр.83,88,задание №3 устно




47

Легенда о Данко


Выучить отрывок




48

Л.Н. Андреев. Слово о писателе.Рассказ «Кусака»


Анализ художественного текста

Стр.89-99




49

В. В. Маяковский. Стихотворения.


Анализ художественного текста

Стр.100-112




50

А.П. Платонов. Слово о писателе. Рассказ «Юшка»


Анализ художественного текста

Стр.113-123




51

А.П.Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире»

Анализ текста

Стр.123-137




52

Лирика Б.Пастернака и А.Твардовского

Анализ текста

Стр.144-149





53

Час мужества

Анализ текста

Стр.150-158




54

Ф.А. Абрамов «О чём плачут лошади»


Анализ художественного текста

Стр.159-167




55

Е. И. Носов.Слово о писателе. Рассказ «Кукла»


Анализ художественного текста

Стр.168-176




56

Рассказ «Живое пламя».

Анализ текста

Стр.176-179




57

Ю. П. Казаков.Слово о писателе. Рассказ «Тихое утро»


Анализ художественного текста

Стр.180-195




58

Взаимоотношения детей,взаимопомощь,взаимовыручка.

Анализ текста

Отв.на вопросы стр.195-196




59

Д.С. Лихачёв. «Земля родная».Публицистика.

Особенности публицистики

Стр.197-204




60

М.М.Зощенко. «Беда»

Роль юмора

Стр.205-211




61

Стихи о родной природе «Тихая моя Родина»

Анализ поэтического текста

Стр.212-224,наизусть по выбору




Из литературы народов России-1 час



62

Поэзия Расула Гамзатова


Стр.225-227




Зарубежная литература-6 часов



63


Роберт Бёрнс «Честная бедность»

Анализ текста

Стр.228-232




64

Д.Г. Байрон «Ты кончил жизни путь, герой!..»

Анализ поэтического текста

Стр.233-234




65

Японские трёхстишия

Хокку

Стр.235-240




66

О. Генри. «Дары волхвов».Сила любви и преданности.

Анализ художественного текста

Стр.241-248




67

Рэй Брэдбери «Каникулы»


Анализ художественного текста

Стр.249-262




68

Что читать летом?















































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе в 7 Г классе



урока

Наименование разделов и тем

Основные понятия

Дом.задание

Дата примерная


Дата фактическая

Примечание

Введение-1 час



1

Литература как искусство слова.


Словесное искусство,художественный образ

Стр.3-6

05.09



Устное народное творчество-6 часов



2

Предания.


Предание,устное народное творчество,жанр

Стр.7-10

07.09



3

Былины как героические песни эпического характера.

Былина,особенности былин

Стр.11-17

12.09



4

Былина “Вольга и Микула Селянинович”.


Жанр,былина,былинный стих

Стр.17-23

14.09



5

Былина «Садко»


Былина,былинный эпос

Стр.24-35

19.09



6

Карело-финский эпос «Калевала»

Эпос

Стр.36-41

21.09



7

Пословицы и поговорки


Малый жанр,пословица,поговорка

Стр.42-49

26.09



Древнерусская литература-3 часа



8

Основы христианской морали в “Поучении” Владимира Мономаха.


Древнерусская литература,жанр, поучение

Стр.50-54

28.09



9

«Повесть о Петре и Февронии»

Жанр повести

Стр.54-63

03.10



10

«Повесть о Петре и Февронии»

Признаки житийной литературы

Отв.на вопр.

05.10



Произведения русских писателей 18 века-2 часа



11

Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова


Реформа стиха

Стр.64-68

10.10



12

Жизнь и творчество Г.Р. Державина

Черты «высокого» и «низкого» в стихах

Стр.68-71

12.10



Произведения русских писателей 19 века-29 часов



13

А.С.Пушкин.Слово о поэте. «Медный всадник»(Отрывок)

Анализ поэтического текста

Стр.72-79

17.10



14

А. С. Пушкин. “Песнь о вещем Олеге”.


Историческая основа стихотворения

Стр.80-87

19.10



15

А.С.Пушкин. «Борис Годунов»(отрывок)

Жанр поэмы

Стр.87-97

24.10



16

А.С.Пушкин. «Станционный смотритель»

Анализ текста

Анализ эпизода «Вырин у Минина»

26.10



17

М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Поэма “Песня про царя Ивана Васильевича…»


Поэма,проблематика поэмы,стилизация

Стр.114-123

07.11



18

Образ Ивана Грозного и тема власти.


Характер героя, средства изображения

Стр.123-136

09.11




19

Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев.


Антитеза

Сравнить героев,сост.план

14.11



20

М.Ю.Лермонтов. Анализ стихотворений

Анализ поэтического текста

Стр.136-140,наизусть по выбору

16.11



21

Н. В. Гоголь. Слово о писателе.Повесть “Тарас Бульба”.


Жанр повести,принцип построения образов

Стр.141-162

21.11



22

Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев

Антитеза,характер героя

Стр.162-185

23.11



23

Трагизм конфликта отца и сына.

Анализ художественного текста

Стр.185-209

28.11



24

Столкновение любви и долга в душах героев повести «Тарас Бульба»


Характер героя

Стр.210-211,подгот.к сочин.

30.11



25

Р./р. Сочинение по повести «Тарас Бульба»

Тема,идея ,композиция

Дописать работу

05.12



26

И. С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ “Бирюк”

Тезисы, план

Стр.212-223

07.12



27

Рассказ «Бирюк»

Роль пейзажа

Отв.на вопр.

12.12



28

Ф. И. Тургенев. Стихотворения в прозе.


Анализ поэтического текста

Выучить стихотв.«Русский язык»

14.12



29

НА. Некрасов. Поэма «Русские женщины».


Поэма

Стр.227-244

19.12



30

Поэма «Русские женщины»

Особенности языка

Стр.244-245

21.12



31

Н. А. Некрасов. Стихотворения.


Анализ поэтического текста,антитеза

Стр.245-250

26.12



32

А.К.Толстой. Слово о писателе. «Василий Шибанов»

Анализ поэтического текста, баллада

Стр.251-257

28.12



33

А.К.Толстой. «Князь Михайло Репин»

Анализ поэтического текста

Стр.257-260




34

М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказка“Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил”


Сатира, сказка,аллегория,фантастика

Стр.261-274




35

Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь

Анализ текста

Прочит. «Дикий помещик»




36

Вн.чтение. М.Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик»

Анализ текста

Сообщ.о Толстом




37

Л. Н. Толстой. Повесть “Детство”. Тема детской открытости миру.


Автобиографическая повесть

Стр.276-287




38

Повесть «Детство».Главы из повести

Диалектика души

Стр.287-295




39

А. П. Чехов.Сатирический пафос рассказа «Хамелеон»


Юмор,роль юмора ,художественная деталь

Стр.297-304




40

Смешное и грустное в рассказах Чехова «Злоумышленник», «Размазня»,»Тоска»

Роль юмора


Стр.305-310




41

Стихотворения о родной природе

Анализ поэтического текста

Выучить на выбор




Произведения русских писателей 20 века-20 часов



42

И.А. Бунин. Слово о писателе.Рассказ «Цифры».

Анализ художественного текста

Стр.3-18




43

Нравственный смысл рассказа «Цифры»


Отв.на вопросы




44

М. Горький.Слово о писателе. Повесть “Детство”.


Автобиографическая повесть

Стр.19-56




45

Изображение «свинцовых мерзостей жизни» в повести «Детство»

Анализ текста

Стр.57-82




46

Изображение быта и характеров.Вера в творческие силы народа.

Анализ текста

стр.83,88,задание №3 устно




47

Легенда о Данко


Выучить отрывок




48

Л.Н. Андреев. Слово о писателе.Рассказ «Кусака»


Анализ художественного текста

Стр.89-99




49

В. В. Маяковский. Стихотворения.


Анализ художественного текста

Стр.100-112




50

А.П. Платонов. Слово о писателе. Рассказ «Юшка»


Анализ художественного текста

Стр.113-123




51

А.П.Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире»

Анализ текста

Стр.123-137




52

Лирика Б.Пастернака и А.Твардовского

Анализ текста

Стр.144-149





53

Час мужества

Анализ текста

Стр.150-158




54

Ф.А. Абрамов «О чём плачут лошади»


Анализ художественного текста

Стр.159-167




55

Е. И. Носов.Слово о писателе. Рассказ «Кукла»


Анализ художественного текста

Стр.168-176




56

Рассказ «Живое пламя».

Анализ текста

Стр.176-179




57

Ю. П. Казаков.Слово о писателе. Рассказ «Тихое утро»


Анализ художественного текста

Стр.180-195




58

Взаимоотношения детей,взаимопомощь,взаимовыручка.

Анализ текста

Отв.на вопросы стр.195-196




59

Д.С. Лихачёв. «Земля родная».Публицистика.

Особенности публицистики

Стр.197-204




60

М.М.Зощенко. «Беда»

Роль юмора

Стр.205-211




61

Стихи о родной природе «Тихая моя Родина»

Анализ поэтического текста

Стр.212-224,наизусть по выбору




Из литературы народов России-1 час



62

Поэзия Расула Гамзатова


Стр.225-227




Зарубежная литература-6 часов



63


Роберт Бёрнс «Честная бедность»

Анализ текста

Стр.228-232




64

Д.Г. Байрон «Ты кончил жизни путь, герой!..»

Анализ поэтического текста

Стр.233-234




65

Японские трёхстишия

Хокку

Стр.235-240




66

О. Генри. «Дары волхвов».Сила любви и преданности.

Анализ художественного текста

Стр.241-248




67

Рэй Брэдбери «Каникулы»


Анализ художественного текста

Стр.249-262




68

Что читать летом?

























































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-101065

Похожие материалы