Рабочая программа по литературе 8 класс для специальной школы II вида

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Данная рабочая программа по литературе разработана  для 8 класса I отделения на основе «Программы для общеобразовательных школ»  (автор: В.Я.Коровина М., «Просвещение», 2011).

Программа адаптирована с учётом психофизических  особенностей учащихся и рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю).

Изучение литературы направлено на достижение следующих целей и задач:

ЦЕЛИ:

• приобщение к богатству русской и мировой литературы;
• развитие и совершенствование навыков работы с книгой;
• обогащение словарного запаса и развитие слухового восприятия;

·      обучение правильному и последовательному изложению мыслей в устной и письменной форме.

ЗАДАЧИ:

• формировать способности понимать и воспринимать произведения русской и мировой художественной литературы;

·         развивать и совершенствовать у обучающихся способности высказывать своё отношение к прочитанному, делать выводы, оценивать поступки героев;

·         способствовать овладению нормами современного русского литературного языка, обогащению словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

В результате обучения учащиеся должны знать/понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных в 8 классе  литературных произведений;
• основные факты жизни и творческого пути изучаемых писателей;
• изученные теоретико-литературные понятия.

уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;
• выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного;
• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

выражать своё отношение к прочитанному;

• выразительно читать произведение (или фрагменты), в том числе выученные наизусть. Соблюдая нормы литературного произношения;
• участвовать в диалоге по прочитанному произведению, высказывать свою точку зрения;

Коррекционная направленность обеспечивается реализацией следующих условий организации образовательной деятельности:

·         ориентация образовательной деятельности на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее важных психических функций, их качеств и свойств;

·         преодоление речевого недоразвития посредством специальному обучению языку (накопление словарного запаса, уточнение звукового состава речи, усвоение грамматической системы языка, овладение разными формами и видами речевой деятельности);

·         максимальное расширение речевой практики, использование языкового материала в речи, в разных видах общения;

·         отведение особой роли письменной речи как средству развития самостоятельной речи и познавательной деятельности учащихся в целом;

·         использование и коррекция в учебно-воспитательном процессе самостоятельно приобретённых учащимися речевых навыков, дальней шее их развитие и обогащение;

·         стимулирование различными средствами, методами и формами работы активного поведения учащихся, их собственной самостоятельной  практической и умственной деятельности;

·         учет индивидуальных и психофизических особенностей учащихся, их природных задатков и способностей.

Особенности общего и речевого развития учащихся определяют специфические задачи уроков литературы, русского языка и развития речи: накопление словаря, овладение навыками и умениями связного высказывания в условиях речевого общения.

Для достижения поставленных целей определена последовательность работы преподавателя по подаче и закреплению изучаемого материала и по созданию системы отслеживания качества знаний учащихся, которая предусматривает разнообразные виды контроля знаний с учётом требований образовательного стандарта; запланировано 6 письменных проверочно-контрольных работ.

Комплект учебников:

1.      Литература. 8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. (Авт.-сост. В.Я.Коровина и др.) – М.: Просвещение 2012.

2.      В.Б.Нетребко, В.Д, Яцык. Край родной: Хрестоматия для чтения обучающихся 7-8 классов средней общеобразовательной школы (на региональном материале). – М.: «БАО-ПРЕСС»; Ростов-на-Дону, 2003г.

Методическая литература:

1.      Н.В.Егорова. Литература 8 класс. Поурочные разработки к учебнику – хрестоматии В.Я.Коровина  М., Просвещения  2005.

2.      Литература. Большой справочник для школьников. Э.Л.Безносов, Е.Л.Ерохина и др. М., Дрофа, 2002г.

3.      Предметная неделя  литературы в школе. Н.Д.Ильина. Ростов -на- Дону, Феникс, 2005г.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

8 класс

№	Тема урока	Кол. час.	Дата
Устное народное творчество
1	Хороводные и лирические песни. Частушки.	1
2	Исторические песни.	1
3	Предания «О Пугачеве» и «Покорение Сибири Ермаком»	1
4	Р.К. Народно – поэтическое творчество казаков.	1
5	Вн.чт. Б.Зайцев «Житие  Сергия Радонежского». Духовный подвиг святого Сергия.	1
Из древнерусской литературы
6	Из древнерусской литературы. «Повесть о житии и храбрости благородного и великого князя Александра Невского»	1
7	Р.Р. Выразительное чтение отдельных фрагментов по ролям	1
8	РР. Обучение составлению характеристики героя.	1
9	«Шемякин суд» - сатирическое произведение XVII века	1
Из русской литературы XVIII века
10	Д.И.Фонвизин. Слово о писателе. Комедия «Недоросль». Комментированное чтение	1
11	«Недоросль». Комментированное чтение	1
12	«Недоросль»: герои и события. Проблемы гражданственности	1
13	Образование и воспитание в комедии	1
14	РР. Анализ эпизода драматического произведения (по комедии «Недоросль»)	1
15	Тестовое задание по комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»	1
Из русской литературы XIX века
16	И.А. Крылов. Жизнь и творчество баснописца «Лягушки, просящие царя». Комментированное чтение и анализ басни.	1
17	И.А. Крылов «Обоз». Комментированное чтение и анализ басни.	1
18	Р.Р. Выразительное чтение басен И.А. Крылова.	1
19	Поэты пушкинской поры. К.Ф.Рылеев. «Смерть Ермака». Комментированное чтение и анализ.
20	А.С. Пушкин. Краткий рассказ о писателе.  «История пугачёвского бунта».	1
21	А.С. Пушкин.  Комментированное чтение и работа над содержанием I и II глав повести «Капитанская дочка».	1
22	Р.Р. Составление плана к I и II главам повести.	1
23	Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Комментированное чтение III – V глав.	1
24	Падение Белогорской крепости. Работа над содержанием VI – VII глав.	1
25	Изображение войны и вождя. Работа над содержанием VIII – XII глав.	1
26	Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.	1
27	Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка». Составление плана к характеристике Пугачёва. Сжатый пересказ по плану.	1
28	Тестовое задание по повести «Капитанская дочка»	1
29	Стихотворение А.С.Пушкина «19 октября», «Туча». Чтение и анализ.	1
30	Любовная лирика А.С. Пушкина. Стихотворение «К***»	1
31	Вн. чтение. А.С. Пушкин «Пиковая дама».	1
32	Тестовое задание по творчеству А.С.Пушкина.	1
33	М.Ю. Лермонтов. Жизнь и судьба. Поэма «Мцыри». История создания поэмы, тема и идея произведения.
34	История жизни Мцыри. Комментированное чтение 1-6 глав.	1
35	Мцыри на воле. Комментированное чтение и анализ 7-13 глав.	1
36	Роль пейзажа лирического отступления в поэме «Мцыри».	1
37	Бой с барсом (14-19 главы). Работа над содержанием.	1
38	Снова в монастыре (20-26 главы). Работа над содержанием.	1
39	Р.Р. Образ Мцыри в поэме. Составление плана к характеристике героя. Развёрнутый ответ на вопрос «В чём смысл жизни Мцыри?».	1
40	Начальное представление о романтизме.
41	Р.К. М.Ю.Лермонтов и казачество.	1
42	Вн. чт. М.Ю.Лермонтов. Поэмы (по выбору)	1
43	Н.В.Гоголь – писатель-сатирик. Комедия «Ревизор». Идейный замысел и особенности композиции.	1
44	Комментированное чтение Iи IIдействия комедии. Работа над содержанием.	1
45	Работа над содержанием III и  IV действия комедии. Чиновники на приёме у «ревизора».	1
46	Р.Р. Устное сочинение «Как раскрываются характеры чиновников в сцене взятки?».	1
47	Работа над содержанием V действия комедии. Финал комедии, его идейно-композиционное значение.	1
48	Р.Р. Выразительное чтение комедии по ролям	1
49	Вн. чт. Н.В. Гоголь «Женитьба».	1
50	М.Е.Салтыков-Щедрин. Страницы биографии. «История одного города» (отрывок). Комментированное чтение.	1
51	Н.С.Лесков. Слово о писателе. «Старый гений». Комментированное чтение рассказа.	1
52	Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».	1
53	Лесков и его герои, его отношение к России.	1
54	Л.Н. Толстой. Личность и судьба писателя. Комментированное чтение I части рассказа «После бала». Беседа по содержанию.	1
55	Комментированное чтение II части рассказа «После бала». Беседа по содержанию.	1
56	Полковник на балу и после бала. Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа.	1
57	Р.Р. Автор и рассказчик в рассказе «После бала».	1
58	Р.К. Донские страницы биографии Л.Н. Толстого.	1
59	Поэзия родной природы. Стихи поэтов XIX века. Комментированное чтение и анализ.	1
60	Р.Р. Выразительное чтение стихотворений поэтов XIX века.	1
61	А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви». Комментированное чтение.	1
62	Рассказ «О любви». Работа над содержанием. Особенности композиции произведения.	1
63	Рассказ «О любви» - история об упущенном счастье. Р.Р. Работа над составлением характеристик главных героев рассказа.	1
64	Тестовое задание по произведениям из литературы XIX века	1
Из литературы XX века
65	И.А. Бунин. Жизнь и творчество писателя. Рассказ «Кавказ». Своеобразие формы повествования.	1
66	Рассказ «Кавказ». Тема любви в рассказе.	1
67	А.И. Куприн. Жизнь и творческий путь писателя. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».	1
68	Р.Р. Составление сравнительной характеристики  героев рассказа.	1
69	Р.К. Куприн и Дон.	1
70	А.А. Блок. Творческий путь поэта. Историческая тема в творчестве А.А.Блока.	1
71	Темы и мотивы стихотворного цикла «На поле Куликовом». Понятие о цикле произведений.	1
72	Образ родины в лирике А.А. Блока. Анализ стихотворения «Россия».	1
73	Р.Р. Работа над выразительным чтением стихотворения «Россия»	1
74	С.А. Есенин. Слово о поэте. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Комментированное чтение.	1
75	И.С.Шмелев. Страницы биографии. Рассказ «Как я стал писателем».	1
76	М.А.Осоргин. Слово о писателе. Жизнь вещей в рассказе Осоргина «Пенсне»	1
77	Тэффи. Рассказ «Жизнь и воротник».	1
78	М.М.Зощенко. Рассказ «История болезни».	1
79	А.Т. Твардовский – поэт – гражданин.	1
80	История создания поэмы «Василий Тёркин». Чтение главы «От автора».	1
81	Р.Р. Анализ главы «Переправа».	1
82	Героика и юмор в поэме «Василий Тёркин».	1
83	Р.Р. Образ русского солдата в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».	1
84	Р.К. Б.Н. Куликов «О донском казаке Василии Тёркине…»	1
85	А.П.Платонов. «Возвращение». Тема и идея произведения.	1
86	Рассказ «Возвращение». Работа над содержанием.	1
87	Разрушение семьи — жестокое последствие войны (По рассказу А. П. Платонова «Возвращение»)	1
88	Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941 - 1945 гг. Б. Окуджава «Песенка о пехоте», «Белорусский вокзал».	1
89	Л. Ошанин«Дороги». А. Фатьянов «Соловьи». Фронтовая судьба «Катюши»	1
90	В.П. Астафьев. Слово о писателе. Тема детства в творчестве В.П. Астафьева.	1
91	Рассказ «Фотография, на которой меня нет». Отражение довоенного времени в рассказе.	1
92	Р.Р. «Фотография, на которой меня нет». Красота души бабушки, учителя, их однополчан.	1
93	Русские поэты о Родине, родной природе и о себе.	1
94	Тестовое задание по произведениям из литературы XX века	1
Из зарубежной литературы
95	У. Шекспир. Писатель и его время.Трагедия «Ромео и Джульетта».
96	Конфликт живого и чувства и семейной вражды в трагедии «Ромео и Джульетта».	1
97	Жан-Батист Мольер. «Мещанин во дворянстве» (обзор)	1
98	Д. Свифт и его роман «Путешествие Гулливера» (обзор)	1
99	В. Скотт. Слово о писателе.«Айвенго» как исторический роман.	1
100	«Айвенго». Комментированное чтение глав из романа.	1
101	Итоговая контрольная работа (тест)	1
102	Вн. чт. Д. Сент – Экзюпери «Маленький принц».	1
102 часа