Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 8 класс коррекция 7 вида, по учебнику Г.С. Меркина
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по литературе 8 класс коррекция 7 вида, по учебнику Г.С. Меркина

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по литературе для 8 «В» класса составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основного) общего образования по литературе, программы курса «Литература» к учебникам 5-9 классы (Авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин: М, «Русское слово», 2010 год).

Программа рассчитана на 70 часов в год ,2 часа в неделю.


Сопоставление стандартов, примерной и авторской программы выявило отсутствие в авторской программе следующих авторов А П. Платонова, А.С. Грина, Р. Гамзатова, М. Джалиля, Гофман, П.Мериме, которые внесены в рабочую программу.


По учебному плану в 8 классе на уроки литературы отводится 2 часа в неделю (70 часов в год)


Для учащихся 8 «В» класса (VII вид) в «Программу..» внесены изменения: произведения «Сказание о Борисе и Глебе» и «Житие Сергия Радонежского» рекомендуются для изучения ознакомительно. Некоторые виды работ (например, составление цитатного плана, анализ отрывка из произведения, изложение с изменением лица) для этих учащихся сложны, поэтому они выполняются или под руководством учителя, или им предлагается другое задание. Данные темы в календарно-тематическом планировании выделены курсивом.
















Учебно-тематический план


Раздел

Количество

часов

Внеклассное

чтение

Развитие

речи

Контрольные

работы

Введение

1




Из устного

народного творчества

2




Из древнерусской литературы

4




Из литературы XVIII века

4




Из литературы XIX века

32


4

1

Из литературы XX века

18

3

2

1

Из зарубежной литературы

6

2



Заключительный урок

1




Всего

70

5

6

2















Календарно-тематическое планирование

п/п

дата

Разделы и темы

Содержание




Теория

литерат.

Краеведение

Развитие

речи



Введение





1


Своеобразие курса литературы в 8 классе. Художественная литература и история

Значение художественного произведения в культурном наследии страны. Творческий процесс.


литература и история, писатель и его роль в развитии литературного процесса, жанры и роды литературы.






Из устного народного творчества





2


Исторические песни как жанр фольклора. Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне «Возвращение Филарета»

Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне; песни-плачи, средства выразительности в исторической песне;


песня как жанр фольклора, историческая песня, отличие исторической песни от былины, песня-плач.


Музыкальный фольклор Ярославской области

различные виды чтения, составление словаря одной из исторических песен.


3


Нравственная проблематика в исторической песне и песне-плаче. Средства выразительности. «Солдаты готовятся штурмовать Орешек» ,»Солдаты освобождают Смоленск»

Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне; песни-плачи, средства выразительности в исторической песне;


песня как жанр фольклора, историческая песня, отличие исторической песни от былины, песня-плач.



различные виды чтения, составление словаря одной из исторических песен.




Из древнерусской литературы





4

17.09

Тематическое многообразие древнерусской литературе Тема добра и зла в произведениях древнерусской литературы. «Слово о погибели земли русской»

благочестие, доброта, открытость, неспособность к насилию, святость, служение Богу, мудрость, готовность к подвигу во имя Руси — основные нравственные проблемы житийной литературы


житийная литература; сказание, слово и моление как жанры древнерусской литературы; летописный свод.

Ярослав Мудрый (из ПВЛ)

различные виды чтения и пересказа, формулировки и запись выводов, наблюдения над лексическим составом произведений.


5

20.9

Глубина и сила нравственных представлений о человеке. «Сказание о Борисе и Глебе» (в сокращении)

благочестие, доброта, открытость, неспособность к насилию, святость, служение Богу, мудрость, готовность к подвигу во имя Руси — основные нравственные проблемы житийной литературы


житийная литература; сказание, слово и моление как жанры древнерусской литературы; летописный свод


различные виды чтения и пересказа, формулировки и запись выводов, наблюдения над лексическим составом произведений.


6

23.09

Основные нравственные проблемы житийной литературы. «Житие Сергия Радонежского», из «Жития Александра Невского»

благочестие, доброта, открытость, неспособность к насилию, святость, служение Богу, мудрость, готовность к подвигу во имя Руси — основные нравственные проблемы житийной литературы


житийная литература; сказание, слово и моление как жанры древнерусской литературы; летописный свод


различные виды чтения и пересказа, формулировки и запись выводов, наблюдения над лексическим составом произведений.




Из литературы XVIII века





7

25.09

Г.Р. Державин

Поэт и государственный чиновник «Памятник, «Вельможа». Служба, служение, власть и народ, поэт и власть — основные мотивы стихотворений. Тема поэта и поэзии.

Отражение в творчестве фактов биографии и личных представлений

Тема поэта и поэзии.


традиции классицизма в лирическом тексте


выразительное чтение, письменный ответ на вопрос, запись ключевых слов и словосочетаний

РТ25

8

30.09

Н.М. Карамзин

Основные вехи биографии. Карамзин и Пушкин

Лекция учителя

сентиментализм как литературное направление, сентиментализм и классицизм (чувственное начало в противовес рациональному), жанр сентиментальной повести.



Запись основных положений лекции(таблица-РТ33)

9

2.10

«Бедная Лиза» — новая эстетическая реальность. Жанр сентиментальной повести

Комментированное чтение произведения


жанр сентиментальной повести.



различные виды чтения и пересказа, формулировка и запись выводов, похвальное слово историку и писателю.


10

7.10

Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы

Анализ произведения

жанр сентиментальной повести.



различные виды чтения и пересказа, формулировка и запись выводов, похвальное слово историку и писателю.




Из литературы XIX века





11

9.10

Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. Жанр элегии в поэзии В.А. Жуковского. «Невыразимое» «Лесной царь», «Море», «Невыразимое». Черты романтизма

Краткие сведения о поэтах. Основные темы, мотивы. Система образно-выразительных средств в балладе, художественное богатство поэтических произведений. В кругу собратьев по перу (Пушкин и поэты его круга).


баллада (развитие представлений), элегия, жанровое образование — песня, «легкая» поэзия, элементы романтизма, романтизм.



составление цитатного или тезисного плана, запись тезисного плана.


12

14.10

К.Н. Батюшков. «Переход русских войск через Неман», «Мой гений». А.А. Дельвиг. «Русская песня», «Романс». Н.М. Языков. «Пловец», «Родина»

Краткие сведения о поэтах. Основные темы, мотивы.

Краткие сведения о поэтах. Основные темы, мотивы. В кругу собратьев по перу (Пушкин и поэты его круга).


элегия, жанровое образование — дума, песня, «легкая» поэзия, элементы романтизма, романтизм.



Выразит. чтение

13

16.10

А.С. Пушкин

Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. Стихотворения: «И.И. Пущину», «19 октября 1825 года», «Песни о Стеньке Разине»

Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. «И.И. Пущину»..


послание, художественно-выразительная роль частей речи (местоимение), поэтическая интонация,


выразительное чтение


14

21.10

«Пиковая дама» (обзор). История написания и основная проблематика

Анализ произведения



выразительное чтение,


15

23.10

«Маленькие трагедии» (обзор, содержание одного произведения по выбору( «Моцарт и Сальери»

Сообщение учителя

трагедия


Выраз.чтение

16

23.10

Рр 1 Характеристика тематики и системы образов одной трагедии по предварительно составленному плану

Анализ произведения



Письменная работа

17

28.10

«Капитанская дочка»: проблематика (любовь и дружба, любовь и долг, вольнолюбие, осознание предначертанья, независимость, литература и история)

Анализ произведения

историческая повесть


выразительное чтение, составление планов разных типов, подготовка тезисов,


18

30.10

Система образов повести

Анализ произведения



Составление плана.

Ответ на вопрос, пересказы

19

11.11

Отношение писателя к событиям и героям. Новый тип исторической прозы

Анализ произведения



Анализ эпизодов,

Пересказы

Иллюстрации

тест

20

13.11

Рр 2 Сочинение-рассуждение №1по творчеству А.С. Пушкина





21

18.11

М.Ю. Лермонтов

Кавказ в жизни и творчестве поэта

Кавказ в жизни и творчестве.

Сообщения учащихся


Литературно-краеведческая экскурсия «М.Ю.Лермонтов на Кавказе»


22

20.11

«Мцыри»: свободолюбие, готовность к самопожертвованию, гордость, сила духа — основные мотивы поэмы

«Мцыри»: свободолюбие, готовность к самопожертвованию, гордость, сила духа — основные мотивы поэмы;

Комментированное чтение

сюжет и фабула в поэме; лироэпическая поэма; роль вступления, лирического монолога; романтическое движение; поэтический синтаксис (риторические фигуры). Романтические традиции.



различные виды чтения, составление цитатного плана,

презентация

23

25.11

Художественная идея и средства ее выражения; образ-персонаж, образ-пейзаж

«Мцыри — любимый идеал Лермонтова» (В. Белинский).

Анализ произведения

сюжет и фабула в поэме; лироэпическая поэма; роль вступления, лирического монолога; романтическое движение; поэтический синтаксис (риторические фигуры). Романтические традиции.



различные виды чтения, составление цитатного плана, устное сочинение

24

27.11

Рр 3 Подготовка к домашнему сочинению по поэме «Мцыри» (Дом соч №1)




тест

25

2.12

Н.В. Гоголь

Основные вехи биографии писателя. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь. «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы

Лекция учителя.


драма как род литературы, своеобразие драматических произведений, комедия, развитие понятий о юморе и сатире


Петербург в жизни и судьбе Н.В.Гоголя


26

4.12

«Ревизор». Знакомство с героями. Чтение 1 действия в лицах

Комментированное чтение

фантастический элемент как прием создания комической ситуации, комический рассказ.



различные виды чтения и комментирования, цитатный план

27-28

9.12

11.12

Русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя

разоблачение пошлости, угодливости, чинопочитания, беспринципности, взяточничества, лживости и авантюризма, равнодушного отношения к служебному долгу..


«говорящие» фамилии, фантастический элемент как прием создания комической ситуации


различные виды чтения и комментирования, цитатный плаиллюстрации

29

16.12

Основной конфликт пьесы и способы его разрешения

Анализ произведения

драма как род литературы, своеобразие драматических произведений, комедия, развитие понятий о юморе и сатире



формулировка тем творческих работ, подготовка вопросов для обсуждения.

тест

30

18.12

Рр 4 Сочинение № 2 по комедии Н.В. Гоголя





31

23.12

И.С. Тургенев

Основные вехи биографии. Произведения писателя о любви: «Ася» Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев

Сообщения учащихся

Комментированное чтение

лирическая повесть, тропы и фигуры в художественной стилистике повести.



32

25.12

Образ Аси: любовь, нежность, верность, постоянство; цельность характера — основное в образе героини

Анализ произведения

лирическая повесть, тропы и фигуры в художественной стилистике повести.


различные виды пересказа, тезисный план, дискуссия, письменная характеристика персонажа, отзыв о прочитанном.


33

30.12

Н.А. Некрасов

Основные вехи биографии Н.А. Некрасова. Судьба и жизнь народная в изображении поэта: «Внимая ужасам войны..» «Зеленый шум»:человек и природа в стихотворении

Сообщение ученика


Заочная экскурсия в Карабиху.

выразительное чтение


34

13.01

А.А. Фет

Краткие сведения о поэте Мир природы и духовности в поэзии А.А.Фета: «Учись у них: у дуба, у березы...», «Целый мир от красоты..»

Гармония чувств, единство с миром природы, духовность — основные мотивы лирики А.А. Фета.




выразительное чтение, устное рисование, письменный ответ на вопрос

35-36

15

20

А.Н. Островский

Краткие сведения о писателе. Драма «Снегурочка»: своеобразие сюжета

. Связь с мифологическими и сказочными сюжетами. Образ Снегурочки. Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей.


драма

Ярославский край в пьесах Островского

чтение по ролям,


37

22

Образ Снегурочки

Характеристика образа

драма


составление цитатного плана к сочинению.


38-39

27

29

Связь с мифологическими и сказочными сюжетами Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей

беседа

драма


письменный отзыв на эпизод,


41

3.02

Л.Н. Толстой

Основные вехи биографии писателя. «Отрочество» (главы)

Сообщение ученика

автобиографическая проза, композиция и фабула рассказа.




42


«После бала». Основные мотивы рассказа.

Становление личности в борьбе против жестокости и произвола

Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота, неучастие во зле, угасание любви — основные мотивы рассказа.

композиция и фабула рассказа.



различные виды пересказа, тезисный план,

43


Обличительная сила рассказа "После бала". Приемы создания образов. Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения

Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота, неучастие во зле, угасание любви — основные мотивы рассказа.

композиция и фабула рассказа.



различные виды пересказа, тезисный план,

44


Контр. работа №1







Из литературы XX века





45


М Горький Основные вехи биографии писателя. Рассказ «Мой спутник». Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького

Комментированное чтение

Традиции романтизма.

Жанровое своеобразие

Образ-символ

Книжная выставка «От Нижнего Новгорода – по Руси»

Письменный ответ на вопрос

46


«Макар Чудра» Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности жизни. Специфика песни и романтического рассказа.

Специфика песни и романтического рассказа. Художественное своеобразие ранней прозы Горького

Традиции романтизма.

Жанровое своеобразие



Цитатный план

Различные виды чтения и пересказа

47


В.В. Маяковский

О поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»

Анализ стихотворения

неологизмы, конфликт в лирическом стихотворении, рифма и ритм в лирическом стихотворении.



выразительное чтение,

48


Н.А. Тэффи «Свои и чужие»

М.М. Зощенко «Обезьяний язык»

Большие проблемы «маленьких людей».

Человек и государство; художественное своеобразие рассказов: от литературного анекдота – к фельетону, от фельетона – к юмористическому рассказу

художественное своеобразие рассказов: от литературного анекдота — к фельетону, от фельетона — к юмористическому рассказу.


литературный анекдот, юмор, сатира, ирония, сарказм (расширение представлений о понятиях).



различные виды чтения и пересказа, составление словаря лексики персонажа.

49


Н.А. Заболоцкий

Краткие сведения о поэте. «Некрасивая девочка», «Я не ищу гармонии в природе..», «Старая актриса» (по выбору) Поэт труда, красоты, духовности. Тема творчества в лирике Заболоцкого 50-60 годов

Анализ стихотворений



Выразит. чтение

РТ 80-84

50

1

Рр.5 Сочинение-рассуждение № 3 «Что есть красота?..»





51


М.В. Исаковский. Основные вехи биографии поэта. Стихотворения «Катюша», «Враги сожгли родную хату», «Три ровесницы». «Катюша». Продолжение в творчестве Исаковского традиций устной народной поэзии и русской лирики 19 века

Творческая история стихотворения «Катюша».

Анализ стихотворений

ИВС, ритм и рифма


РТ87

52


Вн.чт 1 Рассказы А.П.Платонова «В прекрасном и яростном мире»

Сообщение о писателе

Комментированное чтение



Беседа.

Чтение эпизодов, комментирование

53


Вн.чт 2А. Грин

Основные вехи биографии. Вопросы любви, добра и доброты, человечности в повести «Алые паруса»

Сообщение о писателе


романтическое движение в повести.


Беседа.

Чтение эпизодов, комментирование

54


Язык и стиль произведения

Анализ произведения



Письменный ответ на вопрос.

Пересказ эпизода

55


Судьба страны в поэзии XX века

Вн.чт.3 Урок-концерт «Музы не молчали». М. Джалиль. «Мои песни», «Дуб», Р.Г. Гамзатов «Журавли» и др.

Проблема памяти в лирике



Выраз.чтение

Комментарий к стихотворениям

56-57


В.П.Астафьев Краткие сведения о писателе. «Фотография, на которой меня нет» Человек и война, литература и история в рассказе

Проблема нравственной памяти в рассказе. Отношение автора к событиям и персонажам, образ рассказчика



Различные виды чтения, пересказы

Эссе-РТ 101

58


А.Т.Твардовский Основные вехи биографии. Судьба страны в поэзии: «За далью- даль». Художественное своеобразие изученных глав

Россия на страницах поэмы. Ответственность художника перед страной-один из основных мотивов. Образ автора

Дорога и путешествие в эпосе Твардовского

О России – с болью и с любовью (выставка произведений поэта)

Различные виды чтения, цитатный план

Исследовательская работа с текстом РТ 92

59


В.Г. Распутин

Основные вехи биографии писателя. XX век на страницах прозы В. Распутина. Нравственная проблематика повести «Уроки французского»

Взгляд на вопросы сострадания, справедливости, на границы дозволенного. Мотивы милосердия, готовности прийти на помощь, способность к предотвращению жестокости, насилия в условиях силового соперничества.


развитие представлений о типах рассказчика в художественной прозе.



составление словаря понятий, характеризующих различные нравственные представления,

РТ103

60


Новый поворот темы детей на страницах повести. Центральный конфликт и основные образы повествования

Взгляд на вопросы сострадания, справедливости, на границы дозволенного. Мотивы милосердия, готовности прийти на помощь, способность к предотвращению жестокости, насилия в условиях силового соперничества



Пересказ, подготовка тезисов к сочинению.


61

1

Рр 6 Сочинение-рассуждение №4 «Хорошие люди рядом с нами»





62


Контр. работа № 2







Из зарубежной литературы





63


У. Шекспир

Краткие сведения о писателе. «Ромео и Джульетта» Певец великих чувств и вечных тем

Певец великих чувств и вечных тем (жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей).

трагедия


Различные виды чтения

64


Чтение сцен по ролям. Сценическая история пьесы «Ромео и Джульетта» на русской сцене

Певец великих чувств и вечных тем (жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей).




65


Вн.чт 5 П.Мериме «Маттео Фальконе». Образ главного героя.





66


М. Сервантес

Краткие сведения о писателе. «Дон Кихот»: основная проблематика и художественная идея романа

Краткие сведения о писателе. «Дон Кихот»: основная проблематика (идеальное и обыденное, возвышенное и приземленное, мечта и действительность) и художественная идея романа. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство.



Роман, романный герой


дискуссия, различные формы пересказа, сообщения учащихся

67


Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство

Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство.


Роман, романный герой


дискуссия, различные формы пересказа, сообщения учащихся

68


Вн.чт 4Э.Т.А. Гофман

Краткие сведения о писателе. Темы добра и зла, света и тьмы в сказке «Щелкунчик»

Темы добра и зла, света и тьмы в сказке «Щелкунчик».




Выборочное чтение


69



Дж.Г. Байрон

Краткие сведения о поэте. «Властитель дум»

Стихи «наполеоновского» цикла. Дж. Г. Байрон в России.

Сообщение о поэте

Стихи «наполеоновского» цикла: обзор («Ода к Наполеону Бонапарту», «Прощание Наполеона», «Ода с французского», «С французского») с более подробной характеристикой одного стихотворения.




Выразит чтение

70


Художественная литература, её особенности и значение. Повторение


















Содержание программы


Введение

Своеобразие курса литературы в 8 классе. Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны. Творческий процесс.


Из устного народного творчества

Исторические песни: «Возвращение Филарета», «Царь требует выдачи Разина», «Разин и девка-астраханка» (на выбор), «Солдаты готовятся штурмовать Орешек», «Солдаты освобождают Смоленск» («Как повыше было города Смоленска...»). Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне; песни-плачи, средства выразительности в исторической песне; нравственная проблематика в исторической песне и песне-плаче.


Из древнерусской литературы

«Сказание о Борисе и Глебе» (обзор), «Житие Сергия Радонежского». Тема добра и зла в произведениях русской литературы. Глубина и сила нравственных представлений о человеке; благочестие, доброта, открытость, неспособность к насилию, святость, служение Богу, мудрость, готовность к подвигу во имя Руси — основные нравственные проблемы житийной литературы; тематическое многообразие древнерусской литературы.


Из литературы XVIII века

Г.Р. Державин

Поэт и государственный чиновник. Отражение в творчестве фактов биографии и личных представлений. «Памятник» (служба, служение, власть и народ, поэт и власть — основные мотивы стихотворений). Тема поэта и поэзии.

Н.М. Карамзин

Основные вехи биографии. Карамзин и Пушкин. «Бедная Лиза» — новая эстетическая реальность. Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы.


Из литературы XIX века

Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. (4)

В.А. Жуковский. «Лесной царь», «Море», «Невыразимое», «Сельское кладбище». (2)

К.Н. Батюшков. «Судьба Одиссея», «Мой гений». (1)

А.А. Дельвиг. «Русская песня» («Соловей мой, соловей...»).

Н.М. Языков. «Пловец». (1)

Краткие сведения о поэтах. Основные темы, мотивы. Система образно-выразительных средств в балладе, художественное богатство поэтических произведений. В кругу собратьев по перу (Пушкин и поэты его круга).

А.С. Пушкин

Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. «И.И. Пущину». «Пиковая дама» (обзор). История написания и основная проблематика. «Маленькие трагедии» (обзор, содержание одного произведения по выбору). Самостоятельная характеристика тематики и системы образов по предварительно составленному плану. «Капитанская дочка»: проблематика (любовь и дружба, любовь и долг, вольнолюбие, осознание предначертанья, независимость, литература и история). Система образов повести. Отношение писателя к событиям и героям. Новый тип исторической прозы.

М.Ю. Лермонтов

Кавказ в жизни и творчестве. «Мцыри»: свободолюбие, готовность к самопожертвованию, гордость, сила духа — основные мотивы поэмы; художественная идея и средства ее выражения; образ-персонаж, образ-пейзаж. «Мцыри — любимый идеал Лермонтова» (В. Белинский).

Н.В. Гоголь

Основные вехи биографии писателя. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь. «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы, русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя: разоблачение пошлости, угодливости, чинопочитания, беспринципности, взяточничества, лживости и авантюризма, равнодушного отношения к служебному долгу. Основной конфликт пьесы и способы его разрешения.

Теория литературы: драма как род литературы, своеобразие драматических произведений, комедия, развитие понятий о юморе и сатире, «говорящие» фамилии, фантастический элемент как прием создания комической ситуации, комический рассказ.

Развитие речи: различные виды чтения и комментирования, цитатный план, сочинение сопоставительного характера, формулировка тем творческих работ, подготовка вопросов для обсуждения.

И.С. Тургенев

Основные вехи биографии И.С. Тургенева. Произведения писателя о любви: «Ася». Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев. Образ Аси: любовь, нежность, верность, постоянство; цельность характера — основное в образе героини.

Н.А. Некрасов

Основные вехи биографии Н.А. Некрасова. Судьба и жизнь народная в изображении поэта. «Тройка». Судьба крестьянки — одна из постоянных тем поэта; своеобразие раскрытия лирического переживания героини.

А.А. Фет

Краткие сведения о поэте. Мир природы и духовности в поэзии А.А. Фета: «Учись у них: у дуба, у березы...». Гармония чувств, единство с миром природы, духовность — основные мотивы лирики А.А. Фета.

А.Н. Островский

Краткие сведения о писателе. «Снегурочка»: своеобразие сюжета. Связь с мифологическими и сказочными сюжетами. Образ Снегурочки. Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей.

Л.Н. Толстой

Основные вехи биографии писателя. Становление личности в борьбе против жестокости и произвола — «После бала». Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота, неучастие во зле, угасание любви — основные мотивы рассказа. Приемы создания образов. Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения.


Из литературы XX века

В. В. Маяковский

Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее отношение к лошадям».

О серьезном — с улыбкой (сатира начала XX века)

М.М. Зощенко

«Счастливый случай», «Аристократка». Большие проблемы «маленьких людей»; человек и государство; художественное своеобразие рассказов: от литературного анекдота — к фельетону, от фельетона — к юмористическому рассказу.

Н.А. Заболоцкий

Краткие сведения о поэте. «Некрасивая девочка». Поэт труда, красоты, духовности.

А. Грин

Основные вехи биографии. Вопросы любви, добра и доброты, человечности в повести «Алые паруса». Язык и стиль произведения.

«Музы не молчали»: стихи поэтов о войне

А.А. Ахматова. «Нежно с девочками простились...»;

Д.С. Самойлов. «Перебирая наши даты...»;

М.В. Исаковский. «Враги сожгли родную хату»;

К.М. Симонов. «Жди меня»;

П.Г. Антокольский. «Сын» (отрывки из поэмы);

О.Ф. Берггольц. «Памяти защитников»;

М. Джалиль. «Мои песни», «Дуб»;

Е.А. Евтушенко. «Свадьбы»;

Р.Г. Гамзатов. «Журавли» и др.

Судьба страны в поэзии

Ответственность художника перед страной — один из основных мотивов произведений.

А.Т. Твардовский «За далью даль» (главы из поэмы);

В.Г. Распутин

Основные вехи биографии писателя. XX век на страницах прозы В. Распутина. Нравственная проблематика повести «Уроки французского». Новый поворот темы детей на страницах повести. Центральный конфликт и основные образы повествования. Взгляд на вопросы сострадания, справедливости, на границы дозволенного. Мотивы милосердия, готовности прийти на помощь, способность к предотвращению жестокости, насилия в условиях силового соперничества.


Из зарубежной литературы

У. Шекспир

Краткие сведения о писателе. «Ромео и Джульетта». Певец великих чувств и вечных тем (жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей). Сценическая история пьесы «Ромео и Джульетта» на русской сцене.

М. Сервантес

Краткие сведения о писателе. «Дон Кихот»: основная проблематика (идеальное и обыденное, возвышенное и приземленное, мечта и действительность) и художественная идея романа. Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство.

Э.Т.А. Гофман

Краткие сведения о писателе. Темы добра и зла, света и тьмы в сказке «Щелкунчик».

Дж.Г. Байрон

Краткие сведения о поэте. «Властитель дум». Стихи «наполеоновского» цикла: обзор («Ода к Наполеону Бонапарту», «Прощание Наполеона», «Ода с французского», «С французского») с более подробной характеристикой одного стихотворения. Дж.Г. Байрон в России.


Для заучивания наизусть


Г.Р. Державин. «Памятник».

В.А. Жуковский. «Сельское кладбище» (отрывок).

Н.М. Языков. «Пловец».

А.С. Пушкин. «И.И. Пущину».

М.Ю. Лермонтов «Мцыри» (отрывок)

Н.А. Некрасов. «Тройка».

А.А. Фет. «Учись у них: у дуба, у березы...».

В.В. Маяковский. Стихотворение (по выбору).

Н.А. Заболоцкий. Стихотворение (по выбору).

А.Т.Исаковский. Одно из стихотворений (по выбору).















ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Важнейшими умениями в 8классе являются следующие:

умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

выразительное чтение произведений или отрывков наизусть;

осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитан­ного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

умение обосновывать свое суждение, давать характери­стику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произве­дении – уроки № 4,5,6,9,10,11,15,23,27,32,37;

умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного про­изведения – уроки № 32, 42,62;

умение составлять простой и сложный планы изучаемо­го произведения – уроки № 11,17,22,47,52;

умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника – уроки № 10-11, 24, 38;

умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов – уроки № 31, 11,12,33, 48, 64.68

умение письменно отвечать на вопросы, писать сочине­ния на литературную и свободную темы – уроки № 18,38,45,54,57,62;

умение выявлять авторское отношение к героям, сопо­ставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения – уроки № 19,28,58

умение высказывать собственное суждение об иллю­страциях – уроки 19.28


Литература

1. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ автор-сост.: Меркин Г. С.,Зинин С.А., Чалмаев В.А..—3-е изд. М.:,2010.

2. Меркин Г. С. Литература 8 класс Ч. 1, 2,3—М.: 2010

3. «Программа по литературе для специальных (коррекционных) классов VII вида», 2008

4. Соловьева Ф. Е Уроки литературы 8 класс. Методическое пособие - М.: «Русское слово», 2011

5 Соловьева Ф. Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 8 класс» (автор-составитель Г.С. Меркин) - М.: «Русское слово», 2011




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-528023

Похожие материалы