Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Литература Рабочие программыРабочая программа по литературе 10-11 класс по ФГОС

Рабочая программа по литературе 10-11 класс по ФГОС

библиотека
материалов

Пояснительная записка к рабочей программе учебного предмета

«Литература» 10- 11 классы


1.Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования.


2 Изучение литературы в школе направлено на достижение следующих целей:


- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Изучение литературы в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения реализует общие цели и способствует решению специфических задач:

- обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся при параллельном изучении родной и русской литературы;

- формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы, выявлять их сходство и национально обусловленное своеобразие художественных решений;

- совершенствование речевой деятельности учащихся на русском языке: умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно-выразительными средствами.


3. Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.


4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методические комплекты:

Для учителя: Зинин С. А., Чалмаев В. А. Программа курсов. Русская литература 19-20 веков. 10-11 классы общеобразовательной школы. Москва «Русское слово».

Для учащихся : учебник: Чалмаев В.А., Зинин С.А. Русская литература XX века. 11 класс (в 2 ч.) – М., «Русское слово» Допущено Министерством образования Российской Федерации


5.Учебный предмет изучается в X-XI классах, рассчитан на

в X классе - 105 часов, 3 часа в неделю), сочинений-7; контрольных работ-5

в XI классе-105 часа, 3 часа в неделю, сочинений - 5 , контрольных работ- 3


6.Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих принципов:

  • единства содержания обучения на разных его уровнях;

  • отражения в содержании обучения задач развития личности;

  • научности и практической значимости содержания обучения;

  • доступности обучения.

При проведении уроков используются такие формы организации учебного процесса, как беседы, комбинированные уроки, уроки- практикумы, работы в группах, работа по вариантам, семинары, лекции.


Учебно- тематический план 10 класс


Русская литература XIX века

А.С. Пушкин





4



4

М.Ю. Лермонтов

4+1

Контрольная работа -1


5

Н.В.Гоголь

4+1

Контрольная работа -1


5

А.Н.Островский

5+1

Сочинение-1


6

И.А. Гончаров

5+1

Сочинение-1


6

И.С. Тургенев

8+1

Контрольная работа-1


9

Ф.И.Тютчев

3


3

А.А. Фет

2+1

Контрольная работа-1


3

А.К.Толстой

2


2

Н.А. Некрасов

6+1

Сочинение-1




7

Н.Г. Чернышевский

4


4

Н.С.Лесков

5+1

Сочинение-1


6

М.Е.Салтыков- Щедрин

5


5

Ф.М.Достоевский

9+1

Сочинение-1


10

Л.Н.Толстой

13+1

Сочинение-1


15

А.П.Чехов

5+1

Контрольная работа-1


6

Зарубежная литература


Проза

Поэзия




3






1



Повторение

1+1

Контрольная работа-1



Резервные уроки

4






Учебно-тематический план 11 класс


Раздел


Количество часов

11

класс

Итого



Русская литература 20 века




21+2 соч



23



Поэзия конца 19-начала 20вв

56+2соч.+2кр.р



60





Проза второй половины 20 века






8+1соч.





9


Поэзия второй половины 20 века

2

2

Драматургия второй половины XX века



2



2

Литература последних десятилетий



3



3

Литература народов России

1


Зарубежная литература

3

3

Резервные уроки

3


Итого

105




Содержание учебного предмета

Русская литература XIX века.

А.С.Пушкин (4 часа).

Основные темы, мотивы лирики А.С.Пушкина (Стихотворения «Погасло дневное светило, «Свободы сеятель пустынный», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Подражание Корану, «И путник усталый на Бога роптал», «Я помню чудное мгновенье…»,«Элегия», «Вновь я посетил», «Мадонна», «На холмах Грузии», «Простишь ли мне ревнивые мечты…», «Я вас любил...»  «Муза пламенной сатиры». Годы странствий. Сочинение по творчеству А.С.Пушкина

Поэма "Медный всадник". Поединок двух всадников А.С. Пушкин. Роман "Евгений Онегин" (обзорное изучение с анализом фрагментов)

М.Ю. Лермонтов (4часа +1 час К/Р).

Стихотворения: "Молитва" ("Я, Матерь Божия, ныне с молитвою..."), "Как часто, пестрою толпою окружен...", "Валерик", "Сон" ("В полдневный жар в долине Дагестана..."), "Выхожу один я на дорогу...".. Особенности поэтического мира. Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю.Лермонтова (стихотворения «Нет, я не Байрон…», «Пророк», «Журналист, читатель и писатель», «Поэт»). Любовная лирика М.Ю.Лермонтова (стихотворения 1831 –го года июня 11 дня», «К Л.- », «Ребенку») Падший ангел (поэма М.Ю.Лермонтова «Демон»). М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Анализ главы «Княжна Ме12ри». Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова

Н.В.Гоголь(4часа +1 час К/Р).

Н.В.Гоголь. Художественный мир писателя. «Страшный мир» в повести Н.В.Гоголя «Невский проспект». Нос, который гулял сам по себе (повесть Н.В.Гоголя «Нос»). Птица-тройка: полет через реальность (поэма Н.В.Гоголя «Мертвые души»). Контрольная работа по разделу «Из литературы первой половины XIX века»

А.Н.Островский (5 часов +1 час Р/Р)

А.Н.Островский – создатель русского театра. Этапы биографии и творчества. Идейно – художественный анализ комедии «Свои люди – сочтемся!» («Банкрот»).

Драма «Гроза». Идейно – художественное своеобразие. Город Калинов и его обитатели (действие 1-4). Образ Екатерины. Ее душевная трагедия (действие 2-5).

Критика о драме «Гроза» (Н.А. Добролюбов «Луч света в темном царстве», А.А. Григорьев «После «Грозы» Островского», «Письма к И.С. Тургеневу»). Сочинение по творчеству А.Н. Островского

И.А. Гончаров (5часов +1 час Р/Р).

Основные этапы жизни и творчества И.А.Гончарова. Общая характеристика романа «Обломов».Образ главного героя в романе «Обломов».. Понятие «обломовщина». Роль второстепенных персонажей в романе «Обломов».

Художественное мастерство И.А.Гончарова в романе «Обломов». «Обломов и Штольц – два пути России?» «Обломов и Штольц – два пути России?» Историко – философский смысл романа «Обломов». Критика о романе (Н.А. Добролюбов «Что такое обломовщина?» Очерки «Фрегат Паллада» (фрагменты). Сочинение по творчеству И.А. Гончарова

И.С. Тургенев (8часов+1 час К/Р).

Этапы биографии и творчества И.С.Тургенева. Рассказы цикла «Записки охотника». Творческая история и своеобразие романа «Отцы и дети». Портрет поколений. Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми. Базаров и Одинцова. Базаров – нигилист. Критика о романе (Д.И. Писарев «Базаров»)

Базаров перед лицом смерти. Проверочная работа. Стихотворения в прозе – гимн вечной жизни. Контрольная работа по творчеству И.С. Тургенева

Ф.И.Тютчев (3 часа).

Ф.И.Тютчев. Стихотворения «Не то, что мните вы, природа…», «Нам не дано предугадать», «Природа-сфинкс. И тем она верней…»Основные темы и идеи лирики. Лирика природы. Стихотворения "Silentium!", "Умом Россию не понять...", "О, как убийственно мы любим...", "Нам не дано предугадать..." «Мыслящая поэзия» Тютчева (философская лирика). Стихотворения «О, как убийственно мы любим…», «К.Б.»( «Я встретил ва с- и все былое»), «Сижу, задумчив и один...», «Предопределение», «Я помню время золотое...»Драматизм звучания любовной лирики Тютчева.

А.А. Фет (2часа+1 час К/Р).

Этапы биографии и творчества А.А.Фета. Стихотворения «Это утро, радость эта», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь», «Еще незримые усилья…», « «Учись у них - у дуба, у березы», «Вечер», “Печальная береза”, “Чудесная картина”, “На заре ты ее не буди...”, “Я пришел к тебе с приветом…”, “Я тебе ничего не скажу…”. Основные мотивы творчества А.А.Фета Контрольная работа по творчеству Ф.И. Тютчева, А.А. Фета

А.К.Толстой ( 2 часа).

А.К.Толстой. Жизнь и творчество. Основные мотивы лирики (анализ стихотворений о природе и любви на примере стихотворений «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», "С тех пор, как я один, с тех пор, как ты далеко…», «Я люблю тот ручей, я люблю ту страну», «Когда кругом безмолвен лес дремучий» Историческая тема в произведениях А.К.Толстого. «Князь Серебряный". Сатирические произведения( на примере «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева» и др.)

Н.А. Некрасов (6 часов+1 час Р/Р).

Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове. Стихотворения «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобою бестолковые люди», «Поэт и Гражданин», «Элегия»(«Пускай нам говорит изменчивая мода», «О Муза! Я у двери гроба…», «В дороге», «Железная дорога», «Несжатая полоса», «Крестьянские дети», «Орина, мать солдатская».Основные темы и идеи лирики Н.А.Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».На пути к русскому эпосу. Душа народа русского. Народ в споре о счастье. Идейный смысл рассказов о грешниках. Народ и Гриша Добросклонов. «Последние песни». Сочинение по творчеству Н.А. Некрасова

Н.Г.Чернышевский(4 часа)

Н.Г.Чернышевский. Роман «Что делать?» (обзор). Разумна ли теория «разумного эгоизма»? «Будущее светло и прекрасно…» Черты социальной утопии в романе.

Н.С.Лесков (5часов+ 1 час Р/Р).

«Русский антик» (очерк жизни и творчества). Повесть Лескова «Очарованный странник»). «Хождение» очарованной души. Идейно- художественное своеобразие рассказа « Леди Макбет Мценского уезда». Сочинение по творчеству Н.С. Лескова

М.Е.Салтыков- Щедрин (5 часов).

М.Е.Салтыков- Щедрин. Жизнь и творчество. М.Е.Салтыков- Щедрин. Роман-хроника «История одного города»(обзор).Сказки М.Е.Салтыкова- Щедрина( «Дикий помещик», «Премудрый пескарь».

Ф.М.Достоевский (9 часов+ 1 час Р/Р).

Ф.М.Достоевский. Этапы биографии и творчества.  Роман "Преступление и наказание" . История создания социально-психологического романа. Родион Раскольников в мире униженных и оскорблённых.Идея Раскольникова о праве сильной личности. Преступление Раскольникова. Раскольников и «сильные мира сего». Поединок со следователем. «Солгал-то он бесподобно...». «Правда» Сони Мармеладовой. Воскрешение человека в Раскольникове через любовь. . Н.Н. Страхов «Преступление и наказание» (фрагменты). Сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского.

Л.Н.Толстой (13 часов+ 1 час Р/Р).

Жизненный и творческий путь. Роман-эпопея «Война и мир» - роман-эпопея: проблематика, образы, жанр. Анализ эпизода «Вечер в салоне А.П.Шерер». Петербург. Июль. 1805г. Именины у Ростовых. Лысые горы. Изображение войны 1805-1807 гг. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения. Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа. Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение. Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир». Партизанская война. Платон Каратаев и Тихон Щербатый. Путь исканий главных героев Л.Н. Толстого. Андрей Болконский и Пьер Безухов. Женские образы в романе «Война и мир». Семья в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.

А.П.Чехов (5часов+1 час К/Р).

А.П.Чехов.  Рассказы «Студент», «Дама с собачкой». Философская проблематика рассказов А.П. Чехова. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», « О любви», «Ионыч». Трагикомедия футлярной жизни. А.П.Чехов- драматург. А.П.Чехов- драматург. Пьеса "Вишневый сад". История создания пьесы «Вишневый сад».

Основной конфликт в пьесе «Вишневый сад». А.П. Чехов «Дядя Ваня». Традиции и новаторство. Контрольная работа по творчеству А.П. Чехова

Зарубежная литература

Проза (3 часа)

О. Уайльд. «Портрет Дориана Грея» (обзор). Г. Флобер «Госпожа Бовари» (обзор). О. Бальзак «Гобсек» (обзор)

Поэзия (1 час) Ш. Бодлер, П. Верлен, А. Рембо. Зарубежные поэты- символисты. (обзор)

Повторение (2 часа).

Повторительно- обобщающий урок: «Своеобразие историко-литературного процесса XIX века». Рекомендации для летнего чтения. Итоговая контрольная работа.


Русская литература 20века (23 ч.)

И.А.Бунин (6+1ч.Р.Р)

Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель» "Вече",""У птицы есть гнездо"Тонкий лиризм стихотворений И.Бунина. Рассказы. «Антоновские яблоки». Поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний. «Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем». « Темные аллеи»,«Чистый понедельник». Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей. « Темные аллеи» Тема любви,ее духовных тайн и нерушимых ценностей. Рассказы «Деревня», «В поле» Р.Р. Сочинение по творчеству И. А. Бунина

М. Горький (5+1ч Р.Р)

Жизнь и творчество (обзор). «Старуха Изергиль», «Макар Чудра».Романтизм ранних рассказов М.Горького. «На дне». Философская проблематика пьесы о людях дна. Спор героев о правде и мечте как образно-

тематический стержень пьесы. Р/р Классное сочинение. Ответ на проблемный вопрос по творчеству М.Горького

А.И.Куприн (5+1ч.КР.Р)

Жизнь и творчество (обзор). «Олеся». Внутренняя цельность и красота «природного» человека. «Гранатовый браслет». Нравственно-философский смысл истории о «невозможной» любви. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа повести, смысл финала. А. И. Куприн Контрольная работа по творчеству А. И Куприна

Л.Н.Андреев (3ч)

Жизнь и творчество (обзор). Понятие «неореализм». Рассказ «Первый гонорар» как программа неореализма Л.Андреева. Рассказы «Баргамот и Гараська» и «Ангелочек». Пути просветления человеческих душ в ранней прозе Андреева. Повесть «Иуда Искариот»- библейские мотивы и образы


2.Поэзия конца 19-начала 20вв.(55+2 соч.+3 Кр.р)

Обзор русской поэзии конца XIX- начала XX века «Серебряный век» русской поэзии как своеобразный «русский ренессанс». В.Я.Брюсова, К.Д.Бальмонта, И.Ф.Анненского. Особенности поэзии. Стихотворения «Сонет к форме», «Новые заветы» В.Я. Брюсова, «Безглагольность», «Тише, тише», «Мои враги» К.Д. Бальмонта, «Смычок и струны» И.Ф.Анненского .(2ч.)

А.А.Блок (5)

«Первый поэт общенационального значения эпохи «серебряного века»». Жизнь и творчество. Романтический образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме» ( по выбору«Ветер принес издалека»,» Предчувствую тебя. Года проходят мимо», « Встану я в утро туманное», Мы встречалист с тобой на закате», « Среди гостей ходил я в черном). « Страшный мир» в творчестве А. Блока(Стихотворения: "Незнакомка", "Ночь, улица, фонарь, аптека...", "В ресторане", Тема Родины в стихотворениях « Родина»,"Река раскинулась. Течет, грустит лениво..." (из цикла "На поле Куликовом"), "На железной дороге"), Поэма «Двенадцать». Идейно-художественное содержание поэмы


Кризис символизма в 1910-е годы.

Акмеизм. Смысл его манифестов. Понятия «футуризм», «кубофутуризм». Творчество И.Северянина и В.Хлебникова, Н.А.Клюева. обзор)(1ч)


Н.С.Гумилев (1ч)

Жизнь и творчество. Анализ стихотворений «Жираф» и «Кенгуру», «Заблудившийся трамвай»


А.Ахматова (2ч)

Жизнь и творчество. Психологическая глубина и яркость любовной лирики

(«Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…» « Одно,словно кем-то встревоженный гром») Поэма «Реквием». История создания и публикации. Тема исторической памяти.

М.И.Цветаева (2ч)

Жизнь и творчество (обзор). Своеобразие поэтического стиля.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано..», «Стихи к Блоку» «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по Родине! Давно…», «Идешь на меня похожий…», «Куст», «Имя твое - птица в руке...», «Кто создан из камня, кто создан из глины...», «Тоска по родине! Давно...», (по выбору« Знаю, умру на заре», «Идешь на меня похожий», « Куст»)

О.Мандельштам.(1ч)

Обзор жизни и творчества Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...», «За гремучую доблесть грядущих веков...», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез...», ( по выбору « В морозном воздухе растаял легкий дым», «Вечер нежный, Сумрак важный», « Из полутемной залы вдруг», « Сумерки свободы»)

В. В. Маяковский (2ч)

Жизнь и творчество. Своеобразие ранней лирики В.Маяковского. Стихотворения"А вы могли бы?", "Послушайте!", "Скрипка и немножко нервно", "Лиличка!", ( по выбору « Любовь», «Надоело», « Ночь»,

« Прощание» ,) "Юбилейное", "Прозаседавшиеся». Поэма « Хорошо» Проблематика, художественное своеобразие

С. А. Есенин (3ч)

Жизнь и творчество. «Есенинская» Россия в стихотворениях ( по выбору «Радуница», «Выткался на озере алый свет зари…» "Не жалею, не зову, не плачу...", « Отговорила роща золотая»,» Цветы мне говорят прощай»,) "Русь Советская", Стихотворения: "Гой ты, Русь, моя родная!..", "Не бродить, не мять в кустах багряных...", "Мы теперь уходим понемногу...", "Письмо матери", "Спит ковыль. Равнина дорогая...", "Шаганэ ты моя, Шаганэ...", "Не жалею, не зову, не плачу" Мотивы лирики 1924-1925 годов. «Анна Снегина» ( по выбору)

Зачетная работа по поэзии конца19-начала 20вв.(1ч)

Проза начала 20 в .Обзор исторических событий данного периода (1ч)

И.Бабель. « Одесские рассказы», «Конармия» (обзор) 2ч)

Е.Замятин(2ч)

Роман « Мы» .Развитие жанра антиутопии в романе. Судьба личности в тоталитарном государстве.


Литература 30 годов.Тема коллективизации.(1ч)

М. А. Шолохов (8+1ч Р.Р)

Жизнь и творчество писателя. «Донские рассказы» как пролог «Тихого Дона». Роман-эпопея«Тихий Дон» Историческая широта и масштабность шолоховского эпоса. Картины жизни донского казачества. Изображение революции и Гражданской войны как общенародной трагедии. Роль и значение женских образов в художественной системе романа. Сложность и противоречивость пути Григория Мелехова. Художественно-стилистическое своеобразие романа-эпопеи « Тихий Дон». Сочинение по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон»

М.А.Булгаков (5+1ч.Р.Р)

Жизнь и творчество писателя. Повести «Роковые яйца» и «Собачье сердце» как первый этап в осмыслении темы революции. «Белая гвардия» (обзор). Роман «Мастер и Маргарита» Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав . Неразрывность связи любви и творчества в проблематике романа. Путь Ивана Бездомного в обретении Родины Сочинение по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

Б. Л. Пастернак (3+1ч КР.Р)

Жизнь и творчество. Единство человеческой души и стихии мира в лирике Стихотворения: "Февраль. Достать чернил и плакать!..", "Определение поэзии", "Во всем мне хочется дойти...", "Гамлет", "Зимняя ночь", (по выбору«Весенний дождь», « Ландыши», «Любить иных- тяжелый крест», )

Единство человеческой души и стихии мира в лирике. Роман «Доктор Живаго» (обзор). Интеллигенция и революция в романе. Нравственные искания героя. . Контрольная работа по творчеству Б. Л. Пастернака

А.Платонов (3ч)

Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Сокровенный человек». Повесть «Котлован». Рассказы «Старый механик», ( по выбору «Июльская гроза», «Фро»)

В.В.Набоков (2ч)

Жизнь и творчество (обзор). Лирика В.Набокова. Романы «Машенька», «Защита Лужина», «Дар» (обзор).

Н. А. Заболоцкий. (1ч) Особенности лирики. Стихотворения « Еще заря не встала над селом..»,» Журавли», « Летний вечер»

А.Т.Твардовский ( 2ч)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения "Вся суть в одном-единственном завете...", "Памяти матери", "Я знаю, никакой моей вины...", ( по выбору « Кружились белые березки», « Отец и сын» , поэма « По праву памяти»

В.Т. Шаламов «Колымские рассказы» (1ч)

А.И.Солженицын (3ч)

Жизнь и творчество. Основные этапы творческого пути.

Отражение «лагерных университетов» в повести «Один день Ивана Денисовича», Роман «Архипелаг Гулаг» (фрагменты). Рассказ "Матренин двор»

Контрольная работа по поэзии и прозе конца 19-начала 20 вв (1ч)

3. Проза второй половины XX века (8+1 Р.Р)

В. Распутин «Прощание с Матерой» (2ч)

Нравственные проблемы в повести.

Ю.В. Трифонов. «Обмен». Идейно- художественное содержание произведения(2ч)

В.М.Шукшин (2ч)

Жизнь и творчество (обзор). Анализ одного из рассказов: «Чудик», «В профиль и анфас», «Жена мужа в Париж провожала», «Одни», «Мастер». Колоритность и яркость героев-чудиков.

Творчество В. Быкова, В. Л. Кондратьева, В. И. Белова(обзор)(2ч)

Р.Р. Сочинение по прозе второй половины 20 века(1ч)

4.Поэзия второй половины XX века (2ч)

Б. А.Ахмадулина, И.А « Кто знает - вечность или миг», « По улице моей который год». Бродский « Бессмертия у смерти не прошу», « Как тюремный засов», А.А. Вознесенский «Миллион Роз», « Не возвращайтесь к былым возлюбленным», B.C. Высоцкий «Песня го друге», «Притча о Правде и Лжи», Е.А. Евтушенко « А снег идёт, а снег идёт», « Любовь неразделённая страшна», « Весенней ночью думай обо мне» (обзор творчества)

5. Драматургия второй половины XX века (2ч)

А.В. Вампилов « Старший сын» (2ч)

6. Литература последнего десятилетия.(3ч)

Общая характеристика переломной эпохи.

Реалистическая проза: Л.Петрушевская( « Грипп», « Свой круг»), Л.Улицкая ( « Дочь Бухары», « Сонечка»)

7. Литература народов России (1ч)

Р.Гамзатов «Берегите друзей», «Открыл я книгу вековую, «О Родине», М.Джалиль «Родник», «Одинокий костер». (обзор)

8.Зарубежная литература(3 ч)

Ч. Диккенс ( « Рождественские рассказы»),Г. Мопассан(« Ожерелье»)

А. Стендаль « Красное и черное»)(обзор творчества)

Поэзия (по выбору)

Г.Гейне « когда выхожу я утром»,У. Блейк «Песня», А. Рембо «Завороженные»(обзор)

Основные историко-литературные сведения

Русская литература в контексте мировой культуры.

Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, "праведничество", борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Нравственные устои и быт разных слоев русского общества (дворянство, купечество, крестьянство). Роль женщины в семье и общественной жизни.

Национальное самоопределение русской литературы. Историко-культурные и художественные предпосылки романтизма, своеобразие романтизма в русской литературе и литературе других народов России. Формирование реализма как новой ступени познания и художественного освоения мира и человека. Общее и особенное в реалистическом отражении действительности в русской литературе и литературе других народов России. Проблема человека и среды. Осмысление взаимодействия характера и обстоятельств.


Расцвет русского романа. Аналитический характер русской прозы, ее социальная острота и философская глубина. Проблема судьбы, веры и безверия, смысла жизни и тайны смерти. Выявление опасности своеволия и прагматизма. Понимание свободы как ответственности за совершенный выбор. Идея нравственного самосовершенствования. Споры о путях улучшения мира: революция или эволюция и духовное возрождение человека. Историзм в познании закономерностей общественного развития. Развитие психологизма. Демократизация русской литературы. Традиции и новаторство в поэзии. Формирование национального театра. Становление литературного языка.



Русская литература XX века

Традиции и новаторство в русской литературе на рубеже XIX - XX веков. Новые литературные течения. Модернизм.

Трагические события эпохи (Первая мировая война, революция, гражданская война, массовые репрессии, коллективизация) и их отражение в русской литературе и литературе других народов России. Конфликт человека и эпохи. Развитие русской реалистической прозы, ее темы и герои. Государственное регулирование и творческая свобода в литературе советского времени. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Сатира в литературе.

Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе <и литературе других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние "оттепели" 60-х годов на развитие литературы. "Лагерная" тема в литературе. "Деревенская" проза. Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературе других народов России.> Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы).


Литература народов России

Отражение в национальных литературах общих и специфических духовно-нравственных и социальных проблем.

Произведения писателей - представителей народов России как источник знаний о культуре, нравах и обычаях разных народов, населяющих многонациональную Россию. Переводы произведений национальных писателей на русский язык.

Плодотворное творческое взаимодействие русской литературы и литературы других народов России в обращении к общенародной проблематике: сохранению мира на земле, экологии природы, сбережению духовных богатств, гуманизму социальных взаимоотношений.


Зарубежная литература

Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России,> отражение в них "вечных" проблем бытия. Постановка в литературе XIX - XX вв. острых социально-нравственных проблем, протест писателей против унижения человека, воспевание человечности, чистоты и искренности человеческих отношений. Проблемы самопознания и нравственного выбора в произведениях классиков зарубежной литературы.


Основные теоретико-литературные понятия

Художественная литература как искусство слова.

Художественный образ.

Содержание и форма.

Художественный вымысел. Фантастика.

Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм). Основные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей XIX - XX веков.

Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.


Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.

Деталь. Символ.

Психологизм. Народность. Историзм.

Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола. Аллегория.

Стиль.

Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.

Литературная критика.

В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения данные теоретико-литературные понятия изучаются с опорой на знания, полученные при освоении родной литературы. Дополнительными понятиями являются:

Художественный перевод.

Русскоязычные национальные литературы народов России.

Основные виды деятельности по освоению литературных произведений и теоретико-литературных понятий

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа.

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.

Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.

Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.

Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения, наряду с вышеуказанными, специфическими видами деятельности являются:

Сопоставление произведений русской и родной литературы, выявление сходства нравственных идеалов, национального своеобразия их художественного воплощения.

Самостоятельный перевод фрагментов русского художественного текста на родной язык, поиск в родном языке эквивалентных средств художественной выразительности.


Требования к уровню подготовки учащихся 10-11 кл.


В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX - XX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять "сквозные" темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.





Учебно-методические средства обучения

Учебник


  1. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Русская литература XX века. 11 класс (в 2 ч.) – М., «Русское слово» 2005г.


Для учащихся и учителя


1.С.Зинин: Литература. 10-11 класс. Методические рекомендации по использованию учебников: В.И. Сахаров, С.А. Зинин «Литература XIXвека» (10 класс); В.А. Чалмаев, С.А. Зинин «Русская литература XX века».- М.: «ТИД «Русское слово»-РС», 2005. (учебник, электронная версия)

2.Турьянская Б.И., Гороховская Л.Н. Русская литература XIXвека: Материалы для подготовки к экзамену.- М.: «ТИД «Русское слово»-РС», 2003.(учебное пособие, электронная версия)

3.Иванова Е.В. Анализ произведений русской литературы XIX века: 10 класс. -М.: «Экзамен»,.(учебное пособие, электронная версия)

4.Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. 1-е полугодие. - М.: Вако, 2007.(учебное пособие, электронная версия)

5.Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. 2-е полугодие. - М.: Вако, 2007. (учебное пособие, электронная версия)








Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.