№
|
Наименование разделов и тем
|
Вид
занятия
|
Кол
час
|
Деятельность
учащихся
|
Дом.
зад.
|
Дата
план
|
Дата
фактич.
|
1.
|
Введение.
Знакомство со статьёй учебника. «Читайте не торопясь».
|
Комби
нированный
|
1
|
Знакомство с
учебником, беседа
|
Ответить на
вопр.1 на с.5.
|
|
|
|
Устное
народное творчество
|
|
6
|
|
|
|
|
2.
|
Предания. Образы
Ивана Грозного и Петра I в преданиях русского народа.
«Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Пётр и плотник».
|
Урок
изуче
ния
нового материала
|
1
|
Художественное
чтение, беседа
|
Пересказать по
рядам предания.
|
|
|
3.
|
Рр Художественный
пересказ.
Былины. «Вольга и
Микула Селянинович». Прославление мирного труда.
|
Урок
изуче
ния
нового материала
|
1
|
Комментированное
чтение, анализ былины
|
Ответить на
вопр.3 на с.23.
|
|
|
4.
|
Былина «Садко».
Тематическое отличие былин Новгородского цикла от былин Киевского цикла.
|
Комби-
ниро-ванный
|
1
|
Комментированное
чтение, анализ былины, беседа
|
Ответить на
вопр.1-4 на с.35, прочитать былину «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
|
|
|
5.
|
В\ч Былина «Илья
Муромец и Соловей-разбойник».
Рр Подготовка к
сочинению по репродукции с картины В. Васнецова «Три богатыря».
|
Урок вн.чт урок разви-тия речи
|
1
|
Беседа, анализ
былины, составление связного текста
|
Написать
сочинение-характеристику одного из богатырей.
|
|
|
6.
|
Карело-финский
эпос «Калевала».
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Беседа, чтение,
анализ произведе-ний
|
Ответить на
вопр.9 на с.41.
|
|
|
7.
|
Пословицы и
поговорки.
|
Комби-
ниро-ванный
|
1
|
Беседа
|
Ответить на
вопр.4 на с.49, написать сочинение-миниатюру с использованием одной из
пословиц.
|
|
|
|
Древнерусская
литература
|
|
3
|
|
|
|
|
8.
|
«Повесть
временных лет». «Похвала князю Ярославу и книгам». Отношение к книге в
Древней Руси.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Работа с
учебником, беседа
|
Ответить на вопр.
1,2 на с.52.
|
|
|
9.
|
Жанр поучения в
древнерусской литературе. «Поучение» Владимира Мономаха.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Художественное
чтение, беседа
|
Составить собственное
поучение младшим брату, сестре или другу, используя слова из «Поучения».
|
|
|
10.
|
Жанр жития в
древнерусской литературе. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Чтение и
обсуждение произведения.
|
Урок
изуче-
ния
нового материала
|
1
|
Чтение
составлен-ных поучений, беседа, анализ произведе-ния
|
Ответить на вопр.
1-4 на с.63.
Индивидуально –
сообщение о М. В. Ломоносове.
|
|
|
|
Произведения
русских писателей XYIII века.
|
|
2
|
|
|
|
|
11.
|
М. В. Ломоносов –
учёный-филолог. Надпись «К статуе Петра Великого». Теория трёх штилей. «Ода
на день восшествия на всероссийский престол Её Величества Государыни
Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Жанр оды.
|
Комби-
ниро-ванный
|
1
|
Выступление
подготовлен-ного ученика, чтение, беседа
|
Выучить наизусть
отрывок из оды.
|
|
|
12.
|
Рр Чтение
наизусть отрывка из оды.
Г. Р. Державин –
гражданин и поэт. «Признание», «На птичку», «Река времён в своём стремленье».
Размышления поэта о смысле жизни, о судьбе.
|
Урок
изуче-
ния
нового материала
|
1
|
Выразитель-ное
чтение наизусть, анализ стихов
|
Подготовить
выразит чтение одного из стихотворений Г. Р. Державина,подготовить сообщение
об А. С. Пушкине.
|
|
|
|
Произведения
русских писателей XIX века.
|
|
24
|
|
|
|
|
13.
|
А. С. Пушкин:
страницы биографии.
Вч Поэма
«Полтава». Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и
отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине, сопоставление
полководцев.
|
Урок
изуче-
ния
нового материала, внекл.
чтение
|
1
|
Сообщения
учеников, комментиро-ванное чтение, анализ отрывка
|
Ответить на вопр.
2 на с. 76.
|
|
|
14.
|
А. С. Пушкин «На
берегу пустынных волн…» (вступление к петербургской повести «Медный
всадник»).
|
Комбинированный
|
1
|
Анализ текста,
конкурс выразитель-ного чтения, работа со словарём
|
Выучить наизусть
отрывок со слов «Прошло сто лет…»
|
|
|
15.
|
Р\р Чтение
наизусть отрывка.
Интерес А. С.
Пушкина к истории России. «Песнь о вещем Олеге». Основная мысль баллады.
|
Комбиниро-ванный
|
1
|
Работа с
учебником, комментиро-ванное чтение, аналитиче-ская беседа
|
Ответить на вопр.
1 на с. 86.
|
|
|
16.
|
А. С. Пушкин
«Борис Годунов» (отрывок). Образ летописца. Размышление о значении труда
летописца для последующих поколений.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Работа с учебником,
словарная работа, аналитическая беседа
|
Подготовить
инсценированное чтение указанного отрывка.
|
|
|
17.
|
А. С. Пушкин
«Повести И. П. Белкина». «Станционный смотритель». Выразившийся в повести дух
гуманности.
Р\р
Характеристика станционного смотрителя Самсона Вырина.
|
Комбинированный
|
1
|
Художественное
чтение, беседа
|
Ответить на вопр.
1 на с.112 (дать характеристику Самсону Вырину).
|
|
|
18.
|
Р\р Россия
немыслима без Пушкина». А. С. Пушкин в моей жизни. Творческая работа.
|
Урок раз-вития речи
|
1
|
Творческая
работа: составление связного текста
|
Подготовить
сообщение о М. Ю. Лермонтове.
|
|
|
19.
|
М. Ю. Лермонтов
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Сообщения
учащихся, комментированное чтение, беседа
|
Прочитать III
часть поэмы.
|
|
|
20.
|
М. Ю. Лермонтов
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова». Картины быта XVI века в поэме. Бой на
Москве-реке: честь против бесчестия, человеческое достоинство против
произвола и деспотизма.
|
Комби-
ниро-ванный
|
1
|
Комментированное
чтение, беседа, анализ текста
|
Подготовиться к
сочинению по иллюстрации В. Васнецова.
|
|
|
21.
|
Р\р Сочинение по
иллюстрации В. Васнецова к «Песне про купца Калашникова».
|
Урок раз-вития речи
|
1
|
Творческая работа
|
Вспомнить стихи
Лермонтова, изученные ранее.
|
|
|
22.
|
Лирика М. Ю.
Лермонтова. Стихотворения «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая
нива».
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Беседа,
сопостави-тельный анализ стихов
|
Подготовить сообщение
о Н. В. Гоголе.
|
|
|
23.
|
Н. В. Гоголь:
страницы биографии. Повесть «Тарас Бульба». Тарас Бульба, Остап и Андрий.
Характеристика героев. Образ матери. Анализ I–ой главы.
Антитеза.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Сообщения
учащихся, чтение и анализ текста
|
Прочитать II – V главы повести, дать сравнительную
характеристику Остапа и Андрия.
|
|
|
24.
|
Образ Запорожской
Сечи, её нравы и обычаи. Боевое товарищество козаков. Сопоставление Остапа и
Андрия. Анализ II-V глав.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Комментированное
чтение, словарная работа, аналитиче-ская беседа, сравни-тельная характе-ристика
героев
|
Прочитать VI - XII главы повести.
|
|
|
25.
|
Куренной атаман
Остап Бульбенко. Совещание козаков. Речь Тараса о товариществе. Второй бой
под Дубно. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев.
Гибель Тараса. Анализ VI – XII
глав.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
|
Выучить наизусть
речь Тараса о товариществе.
|
|
|
26.
|
Р\р Подготовка к
сочинению о Тарасе Бульбе. Характеристика литературного героя.
|
Урок раз-вития речи
|
1
|
Беседа,
составление характерис-тик героев
|
Подготовить
сообщение об И. С. Тургеневе.
|
|
|
27.
|
И. С. Тургенев:
страницы биографии. Рассказ «Бирюк» из сборника «Записки охотника».
Нравственная основа человеческих взаимоотношений.
|
Урок
изуче-
ния
нового материала
|
1
|
Заочная экскурсия
в Спасское-Лутови-ново, сообщения учащихся, беседа
|
Ответить на вопр.
5 на с. 223.
|
|
|
28.
|
И. С. Тургенев.
Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача».
|
Комби-
ниро-ванный
|
1
|
Знакомство со
стихотворе-ниями, словарная работа
|
Выучить наизусть
стихотворение в прозе «Русский язык», прочитать рассказ И. С. Тургенева
«Бежин луг»
|
|
|
29.
|
Р\р Чтение
наизусть стихотворения в прозе
Вч И. С. Тургенев
«Бежин луг». Образы крестьянских мальчиков, их портреты и рассказы, духовный
мир.
|
Урок раз-вития речи, внеклассного чтения
|
1
|
Беседа, работа с
текстом, характеристика героев
|
Подготовить
сообщение о Н. А. Некрасове.
|
|
|
30.
|
Н. А. Некрасов:
страницы биографии. «Русские женщины». Историческая основа поэмы. Величие духа
русских женщин, отправившихся вслед за осуждёнными мужьями в Сибирь.
Стихотворение «Вчерашний день часу в шестом».
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Сообщения
учащихся, исторический комментарий комментированное чтение
|
Ответить на вопр.
4 на с. 245.
|
|
|
31.
|
Н. А. Некрасов
«Размышления у парадного подъезда».
|
Комбинированный
|
1
|
Работа с текстом,
комментированное чтение, аналитиче-ская беседа
|
Выучить наизусть
отрывок со слов «Родная земля…».
|
|
|
32.
|
Р\р Чтение
наизусть отрывка.
А. К. Толстой:
страницы биографии. Баллады «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин».
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Художественное
чтение, беседа
|
Ответить на вопр.
3 на с. 260, подготовить сообщение о М. Е. Салтыкове-Щедрине.
|
|
|
33.
|
М. Е.
Салтыков-Щедрин: страницы биографии. «Сказки для детей изрядного возраста».
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатира, гротеск,
абсурд. Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и
сметливость мужика. Осуждение покорности.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Сообщения
учащихся, комментированное чтение произведе-ния, выявление особенностей
|
Прочитать сказку
«Дикий помещик».
|
|
|
34.
|
Вч М. Е.
Салтыков-Щедрин «Дикий помещик» Роль сатиры в обществе.
|
Урок
внеклассного чтения
|
1
|
Аналитическая
беседа
|
Подготовить
сообщение о Л. Н. Толстом.
|
|
|
35.
|
Л. Н. Толстой:
страницы биографии. «Детство» - автобиографическое произведение. Мир
Николеньки Иртеньева. Мир взрослых. Отношения между детьми и взрослыми.
Беспощадность к самому себе.
|
Урок изуче
ния
нового материала
|
1
|
Сообщения учащихся,
словарная работа, комментированное чтение
|
Опишите дом
вашего раннего детства, отношения со взрослыми, которые вас радовали или
огорчали.
|
|
|
36.
|
А. П. Чехов:
страницы биографии. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и
угодничества. Смысл названия рассказа «Злоумышленник».
|
Комбинированный
|
1
|
Словарная работа,
беседа по тексту, чтение по ролям
|
Ответить на вопр.
1 на с. 304, подготовить выразительное чтение рассказа «Злоумышленник» по
ролям.
|
|
|
|
«Край
ты мой, родимый край»
|
|
1
|
|
|
|
|
37.
|
Стихи о родной
природе. В. А. Жуковский «Приход весны», А. К. Толстой «Край ты мой, родимый
край», «Благовест», И. А. Бунин «Родина».
|
Комбиниро-ванный
|
1
|
Чтение стихов, их
анализ
|
Выучить наизусть
стихотворение «Благовест».
|
|
|
38
|
Вч Б. Екимов
«Ночь исцеления». Фрагмент книги В. Конецкого «Кто смотрит на облака».
|
Урок
внеклассного чтения
|
1
|
Аналитиче-ская
беседа
|
Написать
сочинение на тему «Не бывает совсем не пострадавших от войны».
|
|
|
3839.
|
Вч М. Шолохов
«Судьба человека». Фрагменты документальной повести С. Алексиевич «Последние
свидетели».
|
Урок
внеклассного чтения
|
2
|
Аналитическая
беседа, творческая работа
|
Представьте:
Ванюшка, вырос, и вы попросили его рассказать о самом сильном впечатлении
военного детства. О чём бы он вспомнил
Индивидуально –
сообщение о Бунине.
|
|
|
|
Произведения
писателей XX века.
|
|
19
|
|
|
|
|
40.
|
И. А. Бунин:
страницы биографии. Рассказ «Цифры». Отношения детей и взрослых в семье,
проблема взаимопонимания. Композиция рассказа.
Рр Анализ
эпизодов.
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
Сообщение подготовленного
учащегося, чтение и анализ рассказа
|
Ответить на вопр.
2 на с. 18, подготовить сообщение об А. М. Горьком.
|
|
|
41.
|
Максим Горький:
страницы биографии. «Детство». Автобиографическая основа повести. Бабушка и
дед. «Невыразимо странная жизнь». (Главы I, II).
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
Сообщения
учащихся, анализ глав повести, словарная работа, характеристика героев
|
Прочитать III-VII главы повести А. М. Горького «Детство».
|
|
|
42.
|
История Цыганка.
Пожар. Обучение Алёши грамоте. Судьба мастера Григория Ивановича. (Главы III-VII).
|
Комбиниро-ванный
|
1
|
Комментированное
чтение, работа по содержанию текста
|
Прочитать VIII-XIII главы повести А. М. Горького «Детство».
|
|
|
43.
|
Нахлебник Хорошее
Дело. История жизни деда и бабушки. «Свинцовые мерзости русской жизни». Вера
в творческие силы народа. (Главы VIII-XIII)
|
Комбинированный
|
1
|
Комментированное
чтение, работа по содержанию текста
|
Подготовить
сообще-ние на одну из тем «Бабушка – самый близкий друг Алёши, «Алёша и дом
Кашириных».
|
|
|
44.
|
Рр Характеристика
героев повести. Подготовка к домашнему сочинению по повести А. М. Горького
«Детство».
|
Урок развития речи
|
1
|
Беседа,
составление характеристик героев
|
Написать
сочинение. Прочитать рассказ А. М. Горького «Старуха Изергиль».
|
|
|
45.
|
Вч Рассказ
«Старуха Изергиль».
|
Урок
внеклассного чтения
|
1
|
Беседа по
рассказу
|
Подготовить
сообщение об Андрееве.
|
|
|
46.
|
Л. Н. Андреев
«Кусака». Гуманистический пафос произведения. Проблема одиночества,
способность к состраданию.
Рр Отзывы
учеников о рассказе «Кусака».
|
Урок
изучения
нового материала
|
1
|
Сообщения
учащихся, комментированное чтение, беседа
|
Написать отзыв о
рассказе «Кусака», подготовить иллюстрацию к рассказу.
|
|
|
47.
|
В. В. Маяковский:
страницы биографии. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским
летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества.
Словотворчество Маяковского.
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
Выразительное
чтение стихотворе-ния, словарная работа, работа с лексикой
|
Выучить наизусть
стихотворение.
|
|
|
48.
|
Рр Чтение
наизусть стихотворения.
Стихотворение В.
Маяковского «Хорошее отношение к лошадям». Безразличие, бессердечие мещанина,
гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения. Своеобразие
стихотворного ритма.
|
Комбинированный
|
1
|
Чтение наизусть
стихотворения, анализ стиха, беседа
|
Написать
мини-сочинение «За что я люблю (не люблю) стихи Маяковского?»
|
|
|
49.
|
А. П. Платонов.
Личность писателя. «Юшка». Незаметный человек с большим сердцем. Проблема
сострадания и уважения к человеку.
|
Урок
изучения нового
|
1
|
Комментированное
чтение, работа с лексикой
|
Ответить на вопр.
2 на с. 123.
|
|
|
50.
|
А. П. Платонов «В
прекрасном и яростном мире»
Рр Рассказ об
одном из героев и о его отношении к своей профессии.
|
Урок
развития речи
|
1
|
Беседа, анализ рассказа
|
Ответить на вопр.
5 на с. 137, подготовить сообщение о Пастернаке.
|
|
|
51.
|
Б. Л. Пастернак:
страницы биографии. Лирика Пастернака.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Сообщения
учащихся, анализ стихов
|
Выучить наизусть
любое стихотворение.
|
|
|
52.
|
Рр Чтение
наизусть стихотворения. А. Т. Твардовский. Стихотворения поэта. Анализ
стихов.
|
Комбинированный
|
1
|
Чтение наизусть
стихов, анализ стихов
|
Выучить наизусть
любое стихотворение.
|
|
|
53.
|
Час мужества
(интервью с участником Великой Отечественной войны). Героизм, патриотизм,
самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях
советских поэтов.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Чтение
стихотворе-ний, анализ стихов
|
Ответить на вопр.
1-2 на с. 158 (вопросы после черты).
|
|
|
54.
|
Ф. А. Абрамов «О
чём плачут лошади». Этические и экологические проблемы рассказа.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Словарная работа,
комментированное чтение
|
Ответить на вопр.
3 на с. 167.
|
|
|
55.
|
Е. И. Носов.
Рассказ «Кукла». Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного
отношения к окружающим, людям, природе. «Живое пламя».
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Комментированное
чтение, анализ текста, словарная работа
|
Ответить на вопр.
2 на с. 176, вопр. 4 на с. 179.
|
|
|
56.
|
Ю. П. Казаков
«Тихое утро». Чтение и изучение произведения. Сюжетные элементы, композиция и
динамика рассказа. Особенности характера героев – сельского и городского
мальчиков. Отношения между мальчиками, их внимание к природе. Внимание автора
к душевному миру героев. Психология подвига.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Комментированное
чтение, анализ текста, словарная работа
|
По вариантам:
дать характеристику Яшке и Володе.
|
|
|
57.
|
Р\р Подготовка к
домашнему сочинению «Яшка – верный товарищ».
|
Урок
развития речи
|
1
|
Беседа,
характеристика героя
|
Написать
сочинение.
|
|
|
58.
|
Д. С. Лихачёв
«Земля родная». (Главы из книги). Духовное напутствие молодёжи. Публицистика.
Рр «Учиться
говорить и писать»
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Работа с
учебником, анализ прочитанных статей
|
Используя советы
Лихачёва, подготовьте сообщение на тему «Искусство моего родного края».
|
|
|
5960.
|
В\ч И. С.
Тургенев «Памяти Ю. П. Вревской». С. Сергеев-Ценский «Первая русская сестра».
Рр Выборочное
изложение по рассказу «Первая русская сестра».
|
Урок
внеклассного чтения, развития речи
|
2
|
Беседа, анализ.
|
Написать выборочное
изложение
|
|
|
|
Писатели
улыбаются.
|
|
1
|
|
|
|
|
61.
|
М. М. Зощенко:
страницы биографии. Рассказ «Беда».
Вч Рассказы М. М.
Зощенко.
|
Комбинированный
|
1
|
Комментированное
чтение, анализ рассказов, работа с лексикой
|
Ответить на вопр.
3 на с. 211.
|
|
|
|
«Тихая
моя родина»
|
|
2
|
|
|
|
|
62.
|
Стихотворения
русских поэтов XX века о природе. В. Я. Брюсов, Фёдор
Сологуб, С. А. Есенин, Н. А. Заболоцкий, Н. М. Рубцов. Восприятие родной
природы русскими поэтами. Выражение настроения и душевного состояния человека
через описание картин природы.
|
Комбиниро-ванный
|
1
|
Чтение
стихотворе-ний, анализ, работа с лексикой и выразительными средствами
|
Выучить наизусть
стихотворение Н. М. Рубцова «Тихая моя родина».
|
|
|
63.
|
Р\р Чтение
наизусть стихотворения.
Песни на стихи
русских поэтов XX века. Булат Окуджава, А. Н.
Вертинский.
|
Урок изу-чения ново-го материал
|
1
|
Чтение песен,
анализ, беседа
|
Выучить наизусть
любую песню.
|
|
|
|
Из
литературы народов России.
|
|
1
|
|
|
|
|
64.
|
Рр Чтение
наизусть песни.
Расул Гамзатов.
Из цикла «Восьмистишия».
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Работа с
учебником, комментированное чтение
|
Ответить на вопр.
3 на с. 227.
|
|
|
|
Зарубежная
литература.
|
|
6
|
|
|
|
|
65.
|
Жизнь и
творчество Роберта Бёрнса. «Честная бедность». Представления народа о
справедливости и честности. Народно-поэтический характер произведения.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Выразитель-ное
чтение стихотворе-ния, анализ
|
Ответить на вопр.
2 на с. 232.
|
|
|
66.
|
Джордж Гордон
Байрон – великий английский поэт. «Ты кончил жизни путь, герой!..» - гимн
герою, павшему в борьбе за свободу родины.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Выразительное
чтение стихотворе-ния, анализ
|
Ответить на вопр.
2 на с. 234.
|
|
|
67.
|
Японские
трёхстишия (хокку). Произведения Мацуо Басё, Кобаяси Исса. Лиризм и красота
хокку.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Чтение хокку,
анализ их философского содержания, творческая работа
|
Сочинить
собственное хокку.
|
|
|
68.
|
О. Генри:
страницы биографии. «Дары волхвов».
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Комментированное
чтение, анализ текста
|
Ответить на
вопрос «Какое впечатление произвёл на вас рассказ?»
|
|
|
69.
|
Рэй Дуглас
Брэдбери «Каникулы».
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Комментированное
чтение, беседа
|
Ответить на вопр.
1 на с. 262.
|
|
|
70.
|
Список литературы
на лето.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Ознакомление со
списком литературы на лето.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.