Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 8 класс (программа Т.Ф. Курдюмовой)

Рабочая программа по литературе 8 класс (программа Т.Ф. Курдюмовой)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа на 2016 - 2017 учебный год


Ф.И.О. учителя Мудреченко Ольга Михайловна

Предмет__Литература

Класс 8 «Б», «В», «Д»

Программа по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Т. Ф. Курдюмовой – М.: Дрофа,2009

Учебник Т. Ф. Курдюмова. Литература. 8 класс. В двух частях. – М.: Дрофа, 2009

Методические материалы

Т.Ф.Курдюмова. Методические рекомендации. - М. Дрофа, 2009,

Н.В. Егорова. Поурочные разработки по литературе 8 класс. - М. ВАКО,2010,

Литература. 8 класс: поурочные планы / автор – составитель Финтисова О. А. – Волгоград: Учитель, 2009,

Бельская Л.Л. Литературные викторины. - М.: Просвещение, 2007,

Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе. 8 класс. - М.: Материк-Альфа, 2008,

Демиденко Е. Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5 – 9 класс: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006,

Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. - М.: Рольф, 2006, методические журналы и газеты ___

Цифровые образовательные ресурсы и электронные учебники: Электронное издание «Библиотека электронных наглядных пособий по литературе» (1СД). ООО Дрофа, 2008

Видеоматериалы Видеофильмы и аудиозаписи по изучаемым литературным произведениям

Наглядность, ТСО: учебно-наглядные пособия (портреты писателей и поэтов, иллюстрации, раздаточный, изобразительный материал, тесты, тексты произведений.

Количество часов: всего по учебному плану - 70, контрольных уроков -3, В ч, Р р -13

Тематическое планирование по литературе 8 класс (автор программы Т. Ф. Курдюмова)


Тема (раздел)

Количество часов

Проекты

Требования к уровню подготовки

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни

Всего

РР/Вч

Кр

знать/понимать

уметь

1.

Введение.

1 ч.




  • изученные теоретико-литературные понятия

  • создание связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям

2.

Русский фольклор.

2 ч.




  • воспринимать и анализировать художественный текст,

  • изученные теоретико-литературные понятия,

  • образную природу словесного искусства,

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • давать характеристику героев

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения

  • найти нужную информацию о литературе

3.

Древнерусская литература.

4 ч.




  • изученные теоретико-литературные понятия

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • образную природу словесного искусства,

  • содержание изученных литературных произведен.

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • владеть различными видами пересказа

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • составлять тезисы и план прочитанного

  • определять род и жанр литературного произведения

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • давать характеристику героев

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения

  • найти нужную информацию о литературе, о писателе или поэте

4.

Русская литература XVIII века.

1ч.




  • изученные теоретико-литературные понятия

  • содержание изученных литературных произведен.

  • составлять тезисы и план прочитанного

  • определять род и жанр литературного произведения

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,



Н.М.Карамзин

1ч.




  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • давать характеристику героев

  • выражать свое отношение к прочитанному


5.

Русская литература XIX века.

35 ч.

5РР/

2Вч

1Кр


  • содержание изученных литературных произведен.

  • составлять тезисы и план прочитанного

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения



Влияние поворотных событий русской истории (Отечественная война 1812 г., восстание декабристов, отмена крепостного права) на русскую литературу

3ч.

1РР



  • образную природу словесного искусства

  • составлять тезисы и план прочитанного

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения



И.А.Крылов

1ч.




  • теоретико-литерат. понятия

  • образную природу словесного искусства,

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения


А.С.Пушкин

13ч.

3РР

2Вч



  • изученные теоретико-литературные понятия

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • образную природу словесного искусства,

  • содержание изученных литературных произведен.

  • основные факты жизни и творческого пути писателя

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • владеть различными видами пересказа

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • давать характеристику героев

  • выделять смысловые части художественного текста,

  • составлять тезисы и план прочитанного

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • определять род и жанр литературного произведения

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • создание связного текста на необходимую тему с учетом норм русского литер. языка

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведен

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения

  • понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою,

  • найти нужную информацию о литературе и поэте


М.Ю.Лермонтов

2ч.




  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • образную природу словесного искусства,

  • содержание изученных литературных произведен.

  • основные факты жизни и творческого пути писателя

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • определять род и жанр литературного произведения

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • давать характеристику героев

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведен

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения

  • понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою,


Н.В.Гоголь

7ч.

1РР

1Кр


  • изученные теоретико-литературные понятия

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • содержание изученных литературных произведен.

  • основные факты жизни и творческого пути писателя

  • образную природу словесного искусства,

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • владеть различными видами пересказа

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • давать характеристику героев

  • выделять смысловые части художественного текста,

  • составлять тезисы и план прочитанного

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • определять род и жанр литературного произведения

  • создание связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка,

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения

  • понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою,

  • найти нужную информацию о литературе, о писателе


А.К.Толстой

4ч.




  • образную природу словесного искусства,

  • содержание изученных литературных произведен.

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • давать характеристику героев

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,

  • найти нужную информацию о литературе, о писателе или поэте


Л.Н.Толстой

2ч.




  • изученные теоретико-литературные понятия

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • владеть различными видами пересказа

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • давать характеристику героев

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,

  • выражать свое отношение к прочитанному


И.С.Тургенев

1Вч

1Вч



  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • содержание изученных литературных произведен.

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • давать характеристику героев

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения


В.К.Короленко

1Вч

1Вч



  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • образную природу словесного искусства,

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • определять род и жанр литературного произведения

  • давать характеристику героев

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения

6.

Русская литература ХХ века.

19 ч.

1РР/

3Вч



  • изученные теоретико-литературные понятия

  • содержание изученных литературных произведен.

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • владеть различными видами пересказа выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • составлять тезисы и план прочитанного

  • определять род и жанр литературного произведения

  • давать характеристику героев

  • определять связь литературного произведения со временем,

  • понимать сложности соотношения времени изображенного, времени, когда создано произведение, и времени, когда оно прочитано


Былины и их герои в поэзии ХХ в.

1ч.




  • образную природу словесного искусства,

  • определять род и жанр литературного произведения

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения



Ю.Н.Тынянов

3ч.




  • изученные теоретико-литературные понятия

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • владеть различными видами пересказа

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • выражать свое отношение к прочитанному

  • найти нужную информацию о литературе, о писателе


Б.Л.Васильев

2ч.




  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • давать характеристику героев

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведен


Л.М.Леонов

2ч.




  • изученные теоретико-литературные понятия

  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • определять род и жанр литературного произведения

  • найти нужную информацию о литературе, о писателе


М.Алданов

2ч.




  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • определять род и жанр литературного произведения

  • выражать свое отношение к прочитанному


Великая Отечественная война в лирике ХХ века

3ч.

1РР



  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • создание связного текста на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения

  • найти нужную информацию о литературе, о поэте


К.Паустовский

1Вч.

1Вч



  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • содержание изученных литературных произведен.

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • давать характеристику героев


  • выражать свое отношение к прочитанному

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения



А.Грин

1Вч.

1Вч



  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • содержание изученных литературных произведен.

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • давать характеристику героев


  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,

  • выражать свое отношение к прочитанному



В.Шукшин

1Вч.

1Вч



  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • содержание изученных литературных произведен.

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • давать характеристику героев


  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения


Мотивы былого в лирике поэтов ХХ в.

2ч.


1Кр


  • образную природу словесного искусства,

  • выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения

7.

Зарубежная литература.

5 ч.

2Вч



  • изученные теоретико-литературные понятия

  • содержание изученных литературных произведен.

  • определять род и жанр литературного произведения

  • давать характеристику героев


  • найти нужную информацию о литературе, о писателе или поэте


Г.У.Лонгфелло

1ч.




  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • определять род и жанр литературного произведения


  • выражать свое отношение к прочитанному

  • найти нужную информацию о литературе, о писателе или поэте


В.Скотт

1Вч

1Вч



  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • определять род и жанр литературного произведения

  • понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою,


А.Дюма

1Вч

1Вч



  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев,

  • определять род и жанр литературного произведения

  • давать характеристику героев

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,



С.Цвейг

2ч.




  • воспринимать и анализировать художественный текст

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  • определять род и жанр литературного произведения

  • выражать свое отношение к прочитанному


8.

Итоговый урок

1ч.







Календарно-тематическое планирование по литературе 8 класс (автор программы Т. Ф. Курдюмова)


урока

Учеб. неделя

Тема

Наглядность, ТСО

Педагогические условия реализации (технологии, методы, форма организации занятия, деятельность учащихся)

Проектная и исследовательская деятельность

Формы контроля

1.

1

Введение.

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России..

Иллюстрации

Сформировать у учащихся представления о времени, отображённом в произведении, времени создания этого художественного текста и времени, когда произведение прочитано

Презентация


2.

Русский фольклор. Жанры фольклора.

Народные исторические песни.


Лекция, беседа, выразительное чтение Познакомить с жанровым своеобразием русской исторической песни, основной тематикой песен и главными героями



3.

2

Жанры фольклора. Народный театр. Народная драма «Как француз Москву брал».


Раскрыть особенности содержания и художественной формы народного театра Коллективная работа, беседа, выразительное чтение по ролям



4.

Древнерусская литература . Патриотический пафос и поучительный характер древнерусской литературы.

Летопись «Повесть временных лет».

Тексты

Дать понятие о древнерусской литературе. Помочь учащимся осмыслить закономерности её развития и роль в становлении отечественной классической и современной литературы; Фронтальная работа, составление плана

Жанры древнерусской литературы


5.

3

Воинская повесть.

«Повесть о разорении Рязани Батыем».


Дать понятие воинской летописи. Раскрыть историческую основу воинской повесть.

Презентация


6

Житие как жанр. Сказание о житии Александра Невского.

Аудиозапись

Дать понятие о жанре жития. Раскрыть историческую основу. Работа над особенностями «Жития». Сообщения, развивать навыки самостоятельной работы

Презентация


7.

4

К.Б.Зайцев. «Преподобный Сергий Радонежский».



Реализация межпредметных связей с изобразительным искусством, совершенствование умений и навыков выразительного чтения, анализа текста, навыка характеристики героя.

Презентация


8.

Литература XVIII века

Н.М.Карамзин. Повесть «Марфа-посадница, или Покорение Новгорода». Художественные особенности.

Главные герои.

Портрет

писателя

Познакомить с этапами жизни Карамзина. Дать понятие о сентиментализме как литературном направлении. Проследить дух сентиментализма и черты зарождающегося романтизма в повести. Анализ текста, развивать навыки самостоятельной работы

Н.М.Карамзин - историк и писатель.


9.

5

Человек и время в произведениях XIX века.

Былина. А.К.Толстой «Илья Муромец».

Иллюстрации

Дать понятие о былинах. Раскрыть связь былин с русской историей. Вызвать желание учащихся изучать историю Отечества. Комбинированный урок, развивать навыки самостоятельной работы



10.

Г.У.Лонгфелло. «Песнь о Гайавате». Поэтичность индейских легенд и преданий

Портрет

писателя

Познакомить с жизнью и творчеством Г.У.Лонгфелло

Дать представление о романтическом герое и мире

Презентация


11.

6

Вн.чт. В.Скотт. «Айвенго».

Сложность и противоречивость человеческой личности. Концепция истории и человека в романе

Видеофрагмент

Познакомить с творчеством В.Скотта. Помочь ученикам понять, каковы особенности исторического романа, развивать навыки самостоятельной работы

Презентация


12.

Исторические события и жанр басни И.А.Крылова «Волк на псарне».

Портрет

писателя

Расширить имеющиеся знания о баснописце и его баснях

Повторить знание терминов Индивидуальная работа Творческая работа

Цитатный кроссворд «Басни Крылова».


13.

7

Р.Р. Историческая тема в творчестве А.С.Пушкина. «Песнь о вещем Олеге»

Портрет писателя

Сопоставить с сюжетом летописного сказания «Смерть…». Обратить внимание учащихся на таинственность и мрачность колорита, употребление торжественной лексики

Презентация


14.

А.С.Пушкин. «Полтава».

Образ Петра I в поэме

Тесты

Иллюстрации

Познакомить с многоплановостью героической поэмы.

Раскрыть историческую значимость двух монархов – полководцев – Петра I и Карла, на примере контраста эти образы рассмотреть.



15.

8

Вн.чт. А.С.Пушкин. «Борис Годунов».

Проблема личности и общества

Иллюстрации

Выяснить, какие эпизоды положены в основу трагедии.

Показать значимость конфликта между Годуновым и Отрепьевым.

Презентация


16.

Р.Р. Обучение выразительному чтению лирических и драматических произведений


Использование различных видов чтения. Владение основными видами публичных выступлений



17.

9

А. С. Пушкин как родоначальник новой русской литературы.

Историческая повесть и исторический труд в творчестве А.С.Пушкина

Иллюстрации

Расширить представление учащихся о личности А.С.Пушкина как историка, развивать навыки самостоятельной работы



18.

А.С.Пушкин Роман «Капитанская дочка».

Историческая основа повести.


Познакомить с творческой историей написания повести «Капитанская дочка». Показать жанровое своеобразие повести

Эпоха Екатерины II


19.

10

Гринев: жизненный путь героя.


Обобщить и систематизировать знания по образу Петра Гринёва. В ходе работы увидеть те изменения, которые происходят в душе героя. Развивать навыки анализа текста



20.

Гринев и Швабрин. Проблема чести, достоинства, нравственного выбора.

Кинофрагмент

Выявить способы и средства характеристики героев. Развивать навыки анализа текста. Работа над художественными особенностями повести



21.

11

Образ Пугачева в повести.


Проследить по тексту, как каждая встреча Гринева и Пугачева позволяет повернуть характеры героев какими-то новыми сторонами. Работа над художественными особенностями повести

Презентация


22

Отношение автора и рассказчика к народной войне.

Кинофрагмент

Работа над художественными особенностями повести Анализ текста. Развивать навыки анализа текста, умение обобщать и систематизировать материал



23.

12

Маша Миронова - нравственный идеал А.С.Пушкина.

Смысл названия повести


Систематизация изученного материала по образу Маши Мироновой. Продолжить работу над смыслом названия повести



24

Р.Р. Подготовка к сочинению

по повести «Капитанская дочка».


Развитие связной речи учащихся. Умение выразить своё отношение к предложенным темам сочинения. Составление плана. Индивидуальная творческая работа



25

13

Вн. чт. Историческая повесть и исторический труд в творчестве А.С.Пушкина

Тест

Расширить представление о творчестве Пушкина, о теме истории в его произведениях; развивать навыки анализа текста.

Презентация


26.

М.Ю.Лермонтов. Повесть «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Портрет писателя

Познакомить с историческим сюжетом художественного произведения, с нравственной проблематикой поэмы. Фронтальная работа. Обучение выразительному чтению



27.

14

Герои поэмы и их судьба

Иллюстрации

Дать характеристику героям поэмы. Проникнуть в замысел автора. Выявить способы раскрытия образа главного героя

Презентация


28.

Контрольная работа за I полугодие


Проверить знания и умения учащихся, обобщить изученное, развивать навыки самостоятельной работы


Кр

29.

15

Н.В.Гоголь Повесть «Тарас Бульба».

Историческая и фольклорная основа повести.

Портрет писателя

Повторить известные сведения о Н.В.Гоголе как о писателе

Дать понятие о романтической повести. Раскрыть сюжет и идейный замысел повести

Презентация


30

Система образов в повести Н.В.Гоголя

Характеры главных героев повести.

Кинофрагмент

Выявить систему образов повести. Дать сравнительную характеристику Остапу и Андрию: учеба, Запорожская Сечь, бой, погибель



31.

16

Образ Запорожской Сечи. Формирование представлений о национальной самобытности

Иллюстрации

Показать роль художественной детали. Помочь увидеть учащимся, как с помощью деталей интерьера автор воссоздаёт облик эпохи и характер героя



32.

Характеристика Тараса Бульбы.

Роль автора в повести

Кинофрагмент

Определение авторской позиции, совершенствование умений и навыков выразительного чтения, анализа текста, навыка характеристики героя. Составление плана



33.

17

Художественные особенности повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».

Роль пейзажа


Углубить знания о роли пейзажа в художественном произведении, совершенствование умений и навыков выразительного чтения, анализа текста, навыка характеристики героя.



34

Р.Р. Подготовка к сочинению

по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».


Развитие связной речи учащихся. Умение выразить своё отношение к предложенным темам сочинения. Индивидуальная творческая работа



35

18

Р.Р. Контрольное сочинение по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».


Развитие связной речи учащихся.

Индивидуальная творческая работа


Кр

36.

Мотивы былого в лирике поэтов XIX века. В.А.Жуковский, А.С.Пушкин, Д.В.Давыдов,

Тексты

Проследить за основной тематикой стихотворений, показать, как отражается в лирических произведениях эпоха, развивать навыки анализа поэтического текста.

Презентация


37.

19

И.И.Козлов, Ф.Н.Глинка, А.Н.Апухтин. Обращение лирических поэтов к исторической тематике

Портреты поэтов

Повторить знание особенностей ритмической организации стиха, совершенствование умений и навыков выразительного чтения



38.

Р.Р. Обучение выразительному чтению лирических произведений

Портреты поэтов

Использование различных видов чтения. Владение основными видами публичных выступлений



39

20

Вн.чт. А.Дюма «Три мушкетёра».

Мир вымышленных героев на фоне исторических обстоятельств

Кинофрагмент

Охарактеризовать особенности мастерства Дюма, показать роль романов писателя в формировании представлений об исторической эпохе, развивать навыки самостоятельной работы



40

А.К.Толстой. Баллада «Василий Шибанов». Василий Шибанов как нравственный идеал писателя

Портрет писателя

Расширить представление учащихся о биографии и творчестве А.К.Толстого, показать значение художественных приемов в балладе, выявить идею произведения



41.

21

А.К.Толстой. Роман «Князь Серебряный».

Эпоха и её воспроизведение в романе


Помочь учащимся раскрыть особенности романа и писательский замысел. Познакомить с историческими лицами на страницах романа, развивать навыки самостоятельной работы



42.

Сюжет и его главные герои.

Исторические лица.

Патриотический пафос романа.


Помочь увидеть, как автор старается показать соответствие внутренних и внешних качеств человека или, наоборот, контраст. Раскрыть значение событий, которые стремительно приближаются к развязке



43

22

Л.Н.Толстой. Рассказ «После бала». Проблематика, гуманистический пафос рассказа.

Портрет писателя

Помочь учащимся раскрыть особенности рассказа и писательский замысел, развивать навыки самостоятельной работы



44.

Герои рассказа и их судьбы.

Контраст как основа композиции, раскрытия душевного состояния героя

Иллюстрации

Понять главную мысль рассказа: личная ответственность человека за всё, что совершается в жизни, развивать навыки самостоятельной работы



45

23

Вн.чт. И.С.Тургенев. Повесть «Ася».

Особенности историзма писателя


Показать связь творчества писателя с историей, способы создания образа, дать понятие о «тургеневской девушке».



46

Вн.чт. Проблема смысла жизни и назначения человека в очерке В.Г.Короленко. «Парадокс».

«Огоньки» - лирическая миниатюра

Тексты

Раскрыть тему нравственного взросления, определить пафос, идею очерка, развивать навыки монологической речи, анализа текста; определить жанровые особенности лирической миниатюры, совершенствование умений и навыков выразительного чтения



47

24

Былины и их герои в поэзии ХХ века. И. Бунин, К.Бальмонт, Е.Винокуров. Трансформация образа былинного героя в произведениях ХХ в.


Выявить исторические особенности литературы XX века. Сформировать первоначальное представление о взгляде поэтов на родную историю через судьбы людей эпохи. Раскрыть проблему исторической личности, зримые черты живого облика известного человека

Презентация


48

Ю.Тынянов.

Знакомство с творчеством писателя


Познакомить с творчеством Ю.Н.Тынянова, развивать навыки самостоятельной работы

Презентация


49.

25

«Восковая персона» - повесть о судьбе Петра Великого и его наследия. Проблема героя


Показать своеобразие рассказа. Выявить авторскую позицию. Помочь увидеть анекдотичную основу исторического рассказа. Раскрыть трагическое одиночество Петра I



50

«Подпоручик Киже» - рассказ как осуждение нелепостей воинской службы при Павле I.

Кинофрагмент

Показать особенности осмысления исторического сюжета Ю.Тыняновым, помочь понять идею рассказа, развивать навыки самостоятельной работы



51

26

С.Цвейг. Историческая миниатюра «Невозвратимое мгновение».

Сложность и противоречивость человеческой личности


Помочь учащимся увидеть в творчестве С.Цвейга обращение к судьбам известных исторических лиц (Бальзак, Диккенс, Ницше, Стендаль, Толстой) Раскрыть тему человеческой разобщенности Познакомить с теорией «животного магнетизма»

Презентация


52

Образ Наполеона и отношение к нему автора.


Определить понимание проблемы. Вдохновиться пафосом веры в силы человека. Помочь увидеть более широкий и полный взгляд на проблему роли человека в истории



53

27

М.Алданов. Роман «Чертов мост». Блестящее изображение Суворова в романе


Познакомить с творчеством М.Алданова. Увидеть в авторе человека, который сопереживает события и беды сегодняшнего дня.

Сообщение


54

Неразрывность связи времен как главная тема творчества М.Алданова


Обратиться к философским позициям писателя, понять, как он воспринимает ход истории, развивать навыки самостоятельной работы



55

28

Б.Л.Васильев. «Утоли моя печали…». Изображение ходынской трагедии


Познакомить учащихся творчеством Б.Васильева. Показать взаимоотношение власти и народа, выявить роль автора, его отношение к событиям прошлого

Сообщение


56.

Исторический роман и его название


Показать актуальность проблем романа, выявить своеобразие повествования, развивать навыки самостоятельной работы



57

29

Л.М.Леонов. Пьеса «Золотая карета». Судьбы героев и их идеалы


Познакомить учащихся с творчеством Л.Леонова. Вовлечь учащихся в размышления о «назначении жизни»

Сообщение


58

Драматический сюжет и драматические судьбы

Символика названия произведения


Научить видеть позицию автора в пьесе, обозначить проблемы, поднятые писателем. Формирование эмоциональной отзывчивости учащихся на сложные жизненные ситуации



59

30

Великая Отечественная война в лирике ХХ века А.Ахматова, К.Симонов, А.Сурков, М.Исаковский

Аудиозапись

Рассказать о значении поэзии в годы ВОв. Познакомить учащихся с героическими страницами русской поэзии, силой слова и музыки воздействовать на души детей

Презентация


60

Великая Отечественная война в авторской песне ХХ века. Б.Окуджава, В.Высоцкий

Аудиозапись

Показать, что высокие патриотические чувства в поэзии соединяются с глубоко личными переживаниями

Презентации


61

31

Р.Р. Обучение выразительному чтению лирических произведений


Совершенствование умений и навыков выразительного чтения. Использование различных видов чтения. Владение основными видами публичных выступлений



62

Контрольная работа за II полугодие


Проверить знания и умения учащихся, обобщить изученное, развивать навыки самостоятельной работы


Кр

63

32

Вн.чт. К.Г.Паустовский. Рассказ «Телеграмма». Смысл названия рассказа


Выявить способы авторской характеристики.

Показать роль художественной детали в тексте



64

Вн.чт. А.Грин Рассказ «Зеленая лампа».


Развивать навыки самостоятельной работы



65.

33

Мотивы былого в лирике поэтов ХХ века. Традиционное внимание поэтов к родной истории и её событиям. В.Брюсов, З.Гиппиус, Н.Гумилев


Дать понятие о Серебряном веке русской литературы, обзор поэзии ХХ века, показать разнообразие тематики поэзии, влияние истории страны на творчество поэтов, совершенствование умений и навыков выразительного чтения

Презентация


66

Лирические раздумья об исторических событиях. М.Цветаева, Е.Евтушенко, В.Высоцкий


Познакомить учащихся с гражданской поэзией русских поэтов, совершенствование умений и навыков выразительного чтения, развивать навыки самостоятельной работы



67

34

Вн.чт. В.М.Шукшин. Рассказы. Соотношение идеала и действительности


Познакомить с творчеством Шукшина, дать понятие о шукшинском герое, о главных темах творчества писателя

Сообщение


68

Повторение по теме «Литература ХХ века»





69.

35

Итоговый урок


Рекомендации по чтению на лето



70.

Резервный урок







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДБ-170305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх