Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе -10 класс. Программа В.И. Коровина

Рабочая программа по литературе -10 класс. Программа В.И. Коровина



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»





Согласовано:

На заседании методического объединения школы

Протокол № 1 от

« 30 » августа 2014г.


Принято:

На заседании педагогического совета

Протокол № 1 от

«30 » августа 2014 г.


Утверждаю:

Директор школы

Никонова Т.В.

Приказ № от

« 31» августа 2014 г.








Рабочая программа учебного предмета

«Литература»

10 класс

на 2014 - 2015 учебный год







Разработана: Понеделко Т.И.,

учителем русского языка литературы

высшей квалификационной категории





г. Горняк

2014



Пояснительная записка

Перечень нормативных документов

Настоящая программа по литературе для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе:

-- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089);

-- примерных программ по литературе (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263);

-- сборника «Программы общеобразовательных учреждений: Литература. 5-11 кл. / Под редакцией В. Я Коровиной. — М.: «Просвещение», 2009(с. 56-66, 162- 133);

-- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (Учебник. Авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Литература.10 класс. Учебник в 2-х частях. - М.:Просвещение,2010);

-- базисного учебного плана МБОУ СОШ № 2 на 2014-2015 учебный год.

Срок реализации программы1 учебный год

Место предмета в базисном учебном плане: На изучение курса отводится 102 часа из расчета 3 часа в неделю.


Отличительные особенности рабочей программы:



Цели обучения:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

  • формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

  • развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

  • выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.



Задачи обучения:

  • сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова;

  • освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

  • воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

  • использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Виды контроля: промежуточный, итоговый.

Формы контроля: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменение лица); выразительное чтение, в том числе наизусть; сочинение, конспект ,анализ эпизода, лирического произведения, контрольная работа по изученному материалу.

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся (см. в приложении)

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

Должны знать и понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений; 

  • основные факты жизни и творчества писателей- классиков 19-20 вв., этапы их творческой эволюции;

  • историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

  • основные закономерности историко-литературного процесса, сведения об отдельных периодах его развития и черты литературных направлений и течений;

  • основные теоретико – литературные понятия.

Уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать литературные произведения, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного
    времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

  • анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;

  • раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

  • раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

  • связывать литературную классику со временем написания, современностью и с традицией;

  • выявлять сквозные темы и ключевые проблемы русской литературы;

  • определять род и жанр произведения;

  • выявлять авторскую позицию

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение;

  • писать развернутый ответ на вопрос;

  • письменно составлять план сочинения;

  • писать рассказ-характеристику;

  • свободно владеть письменной речью;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
    жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;

- участия в диалоге или дискуссии;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.





Структура изучаемого предмета.

Разделы

Всего часов

Контроль-ные

Развитие речи

Внеклассное чтение

1

Русская литература XIX века в контексте мировой культуры

2




2

Литература первой половины

XIX века

29


6

3

3

Литература второй половины

XIX века

67

2

4

5

4

Из литературы народов

России

1



1

5

Из зарубежной литературы

3



2





















































Календарно-тематическое планирование

(102 часов – 3 часа в неделю)








Русская литература XIX века в контексте мировой культуры


1

Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.


1

02.09

2

Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. Выявление уровня литературного развития учащихся.


1

02.09

Литература первой половины XIX века- 29 часов.

3


Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание. Слияние гражданских, философских и личных мотивов. Историческая концепция пушкинского творчества. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии.


1

04.09

4


Романтическая лирика А.С. Пушкина периода южной и михайловской ссылок. Трагизм мировосприятия и его преодоление. «Погасло дневное светило…», «Подражание Корану», «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление.


1

09.09

5


Тема поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина( с повторением ранее изученного). «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом».


1

9.09

6


Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…», «Из Пиндемонти».


1

11.09

7


Философская лирика А.С.Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц…», «Элегия», «Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жены непорочны»


1

16.09

8

Петербургская повесть А.С.Пушкина «Медный всадник». Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник».


1

16.09

9

Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник».


1

18.09

10

Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России.


1

23.09

11р/р

Подготовка к классному сочинению по творчеству А.С. Пушкина


1

23.09

12р/р

Написание классного сочинения по творчеству А.С. Пушкина.


1

25.09

13


М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова. Основные темы и мотивы лирики Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому дару. Романтизм и реализм в творчестве поэта.




1



30.09

14

Молитва как жанр в лирике М.Ю. Лермонтова( с обобщением ранее изученного) «Молитва».


1

30.09

15

Тема жизни и смерти в лирике М.Ю.Лермонтова


1

02.10

16


Анализ стихотворений стихотворений «Валерик», «Сон», «Завещание»


1

07.10

17


Философские мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.(с обобщением ранее изученного).«Как часто пёстрою толпою окружен…» как выражение мироощущения поэта.


1

07.10

18

Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…»


1

9.10

19

вн/чт

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова


1

14.10

20
вн/чт

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова. Подготовка к домашнему сочинению по лирике М.Ю.Лермонтова.


1

14.10

21р/р

Подготовка к классному сочинению по творчеству М.Ю. Лермонтова


1

16.10

22р/р

Написание сочинения по творчеству М.Ю. Лермонтова.


1

21.10

23


Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество(с обобщением ранее изученного). Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки».


1

21.10

24

Сатирическое и эпикодраматическое начала в сборнике «Миргород»


1

23.10

25


«Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»


1

28.10

26

«Невский проспект» Н.В. Гоголя. Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.


1

28.10

27

Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».


1

30.09

28

вн/чт

Н.В. Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести»


1

11.11

29р/р

Подготовка к классному сочинению по творчеству Н.В. Гоголя.


1

11.11

30р/р

Написание классного сочинения по творчеству Н.В. Гоголя.


1

13.11

Литература второй половины XIX века-67 часов


31

Обзор русской литературы второй половины XIX века. Её основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы.


1

18.11

32

А.И.Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии "Обыкновенная история" - "Обломов" - "Обрыв». Особенности композиции. Его социальная и нравственная проблематика.


1

18.11

33

Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову.


1

20.11

34

«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.


1

25.11

35

«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике.


1

25.11

36


А.Н.Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра».


1

27.11

37

Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров героев.


1

02.12

38

Драма «Гроза». Своеобразие конфликта. Смысл названия.


1

02.12

39

Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».


1

04.12

40

Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы.


1

9.12

42 !!!!!

р/р

Споры критиков вокруг драмы «Гроза».

Подготовка к домашнему сочинению по драме А.Н.Островского «Гроза».


1

9.12

43

И.С.Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе.


1

11.12

44

И.С.Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети».


1

16.12

45

Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя.


1

16.12

46

«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети».


1

18.12

47

Любовь в романе «Отцы и дети».


1

23.12

48

Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети».




1

23.12

49р/р

Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.С.Тургенева.


1

25.12

50к/р

Зачетная работа за первое полугодие.


1


51

Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество.


1


52

Единство мира и философия природы в лирике Тютчева. «Не то, что мните вы, природа…», «Еще земли печален вид…», «Silentium!», «Природа-сфинкс…».




1


53

Человек и история в лирике Ф.И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья..», «Умом Россию не понять…», «Нам не дано предугадать…».


1


54

Любовная лирика Ф.И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим..», «К.Б.»


1


55

А.А.Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен..»и др.


1


56

Любовная лирика А.А.Фета. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь…»и др. Импрессионизм поэзии Фета.


1


57

вн/чт

А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К. Толстого. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…»


1


58

Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной…»и др.


1


59

Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро..» и др.


1


60

Н.А.Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе» и др.


1


61

Тема любви в лирике Н.А.Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Тройка» и др.


1


62

Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка».


1


63

Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства.


1


64

Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».


1


65

Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме.


1


66

М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина.



1


67

вн/чт

Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История од­ного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа.


1


68

вн/чт

Образы градоначальников.


1


69

Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека.


1


70

вн/чт

Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого.


1


71

История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе.


1


72

Духовные искания Андрея Болконского.


1


73

Духовные искания Пьера Безухова.


1


74

Женские образы в романе «Война и мир».


1


75

Семья Ростовых и семья Болконских.


1


76

Тема народа в романе «Война и мир».


1


77

Тема народа в романе «Война и мир».


1


78

Кутузов и Наполеон.


1


79

Проблемы истинного и ложного пат­риотизма в романе «Война и мир».


1


80р/р

Художественные особенности романа. Подготовка к домашнему сочинению.


1


81р/р

Анализ эпизода из романа «Война и мир». Подготовка к домашнему сочинению.


1


82

Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.


1


83

Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского.


1


84

История создания романа «Преступление и наказание».


1


85

«Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя.


1


86

Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольнико­ва. Истоки его бунта.


1


87

«Двойники» Раскольнико­ва.


1


88

Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и на­казание». Роль эпилога в романе.

Подготовка к домашнему сочинению по роману «Преступление и на­казание».


1


89

Н.С.Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин. Поэтика названия повести. Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании.


1


90

Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа.


1


91

вн/чт

Катерина Кабанова и Катерина Измайлова (по пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»).


1


92

А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90- х годов. «Человек в футляре».


1


93

Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой» и др.


1


94

Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».


1


95

Особенности драматургии А. П. Чехова.


1


96

Пьеса «Вишневый сад». История создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда.


1


97

Символ сада в комедии «Вишневый сад».Своеобразие чеховского стиля.


1


98к/р

Контрольная работа за второе полугодие


1


Из литературы народов России 1 час

99

вн/чт

К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа.


1


Из зарубежной литературы 3 часа

100 вн/чт

Вн/чт «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан «Ожерелье».


1


101 вн/чт

Вечные» вопросы в зарубежной литературе. А. Рембо «Пьяный корабль», (или Г.Ибсен «Кукольный дом»).


1


102

Нравственные уроки русской литературы XIX века.


1


103





104





105







































Список литературы.

- В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Литература. 10 класс.
Учебник-хрестоматия в 2-х частях. - М.:Просвещение,2010.

- В.Я.Коровина, И.С.Збарский. Литература. 10 класс. Методические советы. – М.: Просвещение, 2008.

-Н.В.Беляева Поурочные разработки. Литература: 10 класс.- М.: Просвещение.2008.

Интернет – ресурсы:


Учебно-материальная база общеобразовательного учреждения

http://www.school.mos.ru/

Учитель и ученик. Информационно-методический сайт. http://www.debryansk.ru/~lpsch/

Раздел по литературе Новосибирской образовательной сети. http://www.websib.ru/noos/literature/index.html

Информационные материалы по русскому языку и литературе. http://www.ooipkro.ru/Bank_HTML/str37.htm

Развитие орфографической зоркости учащихся http://gramota.direktor.ru

Урок литературы: проблемы, методы, подходы http://www.eelmaa.narod.ru/urlit/urlit_main.html

Опорный орфографический компакт по русскому языку http://yamal.org/ook/

Литература: универсальная энциклопедия http://mega.km.ru/bes_98/content.asp?rubr=52

Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию http://www.spelling.spb.ru/rosenthal/alpha/index.htm

Толковый словарь крылатых выражений http://www.comics.ru/dic/

Образовательный сектор. Литература и русский язык. http://www.phis.org.ru/education/saity_lit.shtml

Газета «Литература», электронная версия. Сайт для учителей «Я иду на урок литературы». http://lit.1september.ru/

Сайт «Кабинет русского языка и литературы» http://ruslit.ioso.ru/







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров284
Номер материала ДВ-086281
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх