№
урока
|
Дата
|
Тема
урока
(что
пройдено на уроке)
|
Формы
организации деятельности учащихся
|
Виды
контроля
|
Введение - (2ч.)
|
1.
|
4.09
|
"Прекрасное
начало"
|
|
|
2.
|
4.09
|
(К
истории русской литературы XIX века)
|
|
|
А.С. Пушкин – (4 часа)
|
3.
|
5.09
|
Образно-тематическое
богатство пушкинской лирики.
|
|
|
4.
|
7.09
|
Философская
лирика. Чтение и анализ стихотворений.
|
КСО
|
Зачет
|
5.
|
7.09
|
Историческая
и «частная» темы в поэме «Медный всадник» А.С. Пушкина
|
|
|
6.
|
11.09
|
Конфликт
между интересами личности и государства в «Петербургской повести».
|
Урок-диспут
|
|
7.
|
11.09
|
Образ
стихии и его роль в авторской концепции (по поэме «Медный всадник»).
|
|
|
8.
|
12.09
|
Р/р.
Сочинение-рассуждение на тему: «В чем состоит историко-философское значение
поэмы «Медный всадник».
|
|
Р.р.
сочин.
|
М.Ю.
Лермонтов – (9ч.)
|
9.
|
14.09
|
М.Ю.
Лермонтов. Образно-тематическое богатство и художественное совершенство
лирики.
|
|
|
10.
|
14.09
|
Глубина
философской лирики. Анализ стихотворений.
|
КСО
|
Зачет
|
11.
|
18.09
|
«Демон»
как романтическая и философская поэма.
|
|
|
12.
|
18.09
|
Земное
и космическое в поэме «Демон».
|
|
|
13.
|
19.09
|
Противоречивость
центрального образа поэмы.
|
|
|
14.
|
21.09
|
Перекличка
основных мотивов «Демона» с лирикой поэта.
|
семинар
|
|
15.
|
21.09,
25.09
|
|
|
16.
|
25.09
|
Р/р.
Классное сочинение по творчеству
М.Ю.
Лермонтова.
|
|
Р.р.
сочин.
|
17.
|
26.09
|
|
|
Н.В.
Гоголь – (5ч.)
|
18.
|
28.09
|
Н.В.
Гоголь. Повести «Невский проспект», «Нос».
Реальное
и фантастическое в «Петербургских повестях».
|
Урок-комментарий.
|
|
19.
|
28.09
|
Тема
города (образ Петербурга) в «Петербургских повестях» Гоголя и в творчестве
А.С. Пушкина.
|
семинар
|
|
20.
|
2.10
|
|
|
21.
|
2.10
|
Тема
«Маленького человека» в произведениях
Н.В.
Гоголя
|
|
Зачет
|
22.
|
5.10
|
Особенности
поэтики Н.В. Гоголя
|
|
|
Из
литературы второй половины XIX века – (5 ч.)
|
23.
|
5.10
|
Литература
и журналистка 50 – 80-х годов XIX века.
|
Лекция
|
|
24.
|
9.10
|
Литературная
критика 50-80-х годов XIX века.
|
Семинар.
|
|
25.
|
9.10
|
Рассвет
русского национального театра
(А.Н.
Островский и А.П. Чехов).
|
|
|
26.
|
10.10
|
|
|
27.
|
12.10
|
Р/р.
Художественно-этетическое своеобразие культуры второй половины XIX века.
|
Урок-презентация
|
|
А.Н.
Островский – (13ч.)
|
28.
|
12.10
|
А.Н.
Островский-основоположник русского реалистического театра.
|
Урок-презентация
|
|
29.
|
16.10
|
«Колумб
Замоскворечья». Творческая биография драматурга.
|
|
|
30.
|
16.10
|
Быт
и нравы замоскворецкого купечества в пьесе «Свои люди-сочтемся».
|
семинар
|
|
31.
|
17.10
|
Социально-психологическая-проблематика
пьесы.
|
|
|
32.
|
19.10
|
Жестокие
нравы «Темного царства» в драме «Гроза».
|
семинар
|
|
33.
|
19.10
|
Семейный
и социальный конфликт в драме «Гроза».
Система
персонажей.
|
|
|
34.
|
23.10
|
Катерина
и Кабаниха как два нравственных полюса народной жизни.
|
Урок-анализ
|
|
35.
|
23.10
|
Поэтический
образ Катерины. Борьба личности за право быть свободной.
|
Урок-размышление
|
|
36.
|
24.10
|
Роль
второстепенных и все сценических персонажей в «Грозе». Жанровое своеобразие
пьесы.
|
|
Тест
|
37.
|
26.10
|
«Гроза»
в русской критике (Н.А. Добролюбов,
Д.И.
Писарев, А.А. Григорьев).
|
Дискуссия
|
|
38.
|
26.10
|
Вн/чт.
Быт и нравы русской провинции в драме
А.Н.
Островского «Бесприданница».
|
Урок-презентация
|
|
39.
|
30.10
|
Р/р.
Подготовка к сочинению по творчеству
А.Н.
Островского
|
|
Р.р.
сочин.
|
40.
|
30.10
|
Р/р.
Классное сочинение по творчеству
А.Н.
Островского
|
|
|
И.А.
Гончаров-(11ч.)
|
41.
|
31.10
|
И.А.
Гончаров. Жизнь и творчество.
«Фрегат
Паллада». Обзор.
|
Урок-презентация
|
|
42.
|
9.11
|
История
создания и особенности композиции романа «Обломов».
|
|
|
43.
|
9.11
|
Система
образов в романе.
|
|
|
44.
|
13.11
|
Образ
жизни Обломова.
|
Урок-исследование
|
|
45.
|
13.11
|
Образ
Обломова. Что такое «обломовщина»?
|
|
|
46.
|
14.11
|
Образ
жизни Обломова и Штольца. Сравнительно-сопостав. Характеристика
|
Урок-диспут
|
|
47.
|
16.11
|
Р/р.
Идейно-композиционное значение главы «Сон Обломова». Реальность и идиллия в
любовной линии романа.
|
Анализ
эпизода
|
Сочинение
миниатюра.
|
48.
|
16.11
|
Проблема
«лишних людей» в русской литературе.
|
Семинар
|
|
49.
|
20.11
|
Роман
«Обломов» в русской критике. Современные трактовки романа.
|
|
|
50.
|
20.11
|
Р/р.
Классное сочинение по роману И.А. Гончарова «Обломов».
|
|
Р.р.
сочин.
|
51.
|
21.11
|
Вн.
чт. Роман «Обыкновенная история». Проблематика романа.
|
Урок-презентация
|
|
И.С.
Тургенев-(14ч.)
|
52.
|
23.11
|
И.С.
Тургенев. Очерк жизни и творчества.
|
|
|
53.
|
23.11
|
Идейно-художественное
своеобразие цикла рассказов «Записки охотника».
|
|
|
54.
|
27.11
|
Р/р.
«Стихотворение в прозе». Философская глубина произведения. Анализ стихотворений.
|
Выразительное
чтение наизусть
|
|
55.
|
27.11
|
Социально-психологический
роман «Отцы и дети».
«Отцы»
в романе И.С. Тургенева.
|
|
|
56.
|
28.11
|
Образ
Базарова в романе «Отцы и дети». Нигилизм Базарова, его социальные и
нравственно-философские истоки.
|
Урок-исследование
|
|
57.
|
30.11
|
Общественный
конфликт и его воплощение в романе «Отцы и дети».
|
|
|
58.
|
30.11
|
Базаров
и его мнимые последователи.
|
семинар
|
|
59.
|
4.12
|
Тема
любви в романе.
|
|
|
60.
|
4.12
|
Авторское
отношение к Базарову. Смысл финала романа «Отцы и дети».
|
|
|
61.
|
5.12
|
Полемика
вокруг романа «Отцы и дети» в русской критике.
|
Дисскусия
|
|
62.
|
7.12
|
Классное
сочинение по творчеству И.С. Тургенева.
Р/р.
Анализ сочинений по творчеству И.С. Тургенева.
|
|
Сочинение
|
63.
|
7.12
|
|
|
64.
|
11.12
|
|
|
Н.Г.
Чернышевский-(2ч.)
|
65.
|
11.12
|
Н.Г.
Чернышевский. Очерк жизни и творчества.
|
Лекция
с элементами беседы
|
|
66.
|
12.12
|
Роман
«Что делать»? Обзор.
|
|
Н.А.
Некрасов-(11ч.)
|
67.
|
14.12
|
Н.А.
Некрасов. Жизнь и творчество.
|
|
|
68.
|
14.12
|
Основные
темы, идеи, образы поэзии Некрасова.
Чтение
и анализ стихотворений.
|
Семинар
КСО
|
|
69.
|
18.12
|
Гражданский
пафос поэзии Н.А. Некрасова. Анализ стихотворений
|
|
|
70.
|
18.12
|
История
создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо».
|
|
|
71.
|
19.12
|
Многообразие
типов в галерее образов поэмы.
|
Семинар
|
|
72.
|
21.12
|
Проблема
счастья господского и народного в поэме.
|
|
|
73.
|
21.12
|
Тема
женской доли в поэме.
|
|
|
74.
|
25.12
|
Проблема
бунта и мотив греха в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
|
|
|
75.
|
25.12
|
Образ
Гриши Добросклонова и его идейно-композиционное звучание.
|
|
|
76.
|
26.12
|
Р/р.
Выразительное чтение. Зачетный урок.
Р/р.
«Кому на Руси жить хорошо в 200..г.?» - творческая работа.
|
|
Зачет
|
77.
|
28.12
|
|
Сочинение
|
78.
|
28.12
|
|
|
Ф.И.
Тютчев-(8ч.)
|
79.
|
11.01
|
Ф.И.
Тютчев. Личность и судьба поэта.
|
Урок-презентация
|
|
80.
|
11.01
|
«Мыслящая
поэзия» Ф.И. Тютчева, ее философская глубина и образная насыщенность.
|
Урок-анализ
|
|
81.
|
15.01
|
|
|
82.
|
15.01
|
Тема
величия России. Чтение и анализ стихотворений.
|
|
|
83.
|
16.01
|
«Денисьевский
цикл». Драматизм звучания любовной лирики поэта.
|
|
|
84.
|
18.01
|
Р/р.
Зачет по лирике Ф.И. Тютчева.
|
|
Зачет
|
85.
|
18.01
|
Классное
сочинение по творчеству Ф.И. Тютчева.
|
|
Сочинение
|
86.
|
22.01
|
|
|
А.А.
Фет- (7ч.)
|
87.
|
22.01
|
Жизнь
и творчество А.А. Фета.
|
Лекция
|
|
88.
|
23.01
|
Образно-стилистическое
богатство лирики А.А. Фета.
|
Семинар
|
|
89.
|
25.01
|
Пейзажная
лирика А.А. Фета. Анализ стихотворений.
|
|
|
90.
|
25.01
|
Р/р.
Анализ стихотворений А.А. Фета (классное сочинение).
|
|
Зачет
|
Н.С.
Лесков-(4ч.)
|
91.
|
29.01
|
Н.С.
Лесков. Очерк жизни и творчества.
|
Лекция
|
|
92.
|
29.01
|
Тема
«праведничества» в произведениях Н/С Лескова.
Рассказ
«Однодум». Анализ произведения.
Повесть
«Очарованный странник». Иван Флягин-один из героев-правдоискателей.
|
Семинар
|
|
93.
|
30.01
|
|
|
94.
|
1.02
|
Семинар
|
Сочинение
|
М.Е.
Салтыков-Щедрин-(7ч.)
|
95.
|
1.02
|
М.Е.
Салтыков-Щедрин очерк жизни и творчества.
|
|
|
96.
|
5.02
|
«Сказки
для детей изрядного возраста». Идейно-художественное своеобразие сказок.
Анализ сказок.
|
|
|
97.
|
5.02
|
«История
одного города» -сатирическое изображение градоначальников.
|
Уроки-размышления
|
|
98.
|
6.02
|
Градоначальники
и народ в сатирическом романе-хронике «История одного города».
|
|
|
99.
|
8.02
|
Перекличка
событий и героев романа с фактами российской истории.
|
|
|
100.
|
8.02
|
Р/р.
Классное сочинение по роману «История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина.
|
|
Сочинение-зачет
|
101.
|
12.02
|
|
|
А.К.
Толстой-(4ч.)
|
102.
|
12.02
|
Личность
и судьба поэта.
|
Видеоурок
|
|
103.
|
13.02
|
Жанрово-тематическое
богатство творчества
А.К.
Толстого
|
|
|
104.
|
15.02
|
Р/р.
Исповедальность и лирическая проникновенность поэзии А.К. Толстого. Анализ
стихотворений.
|
Практическая
работа
|
Зачет
|
105.
|
15.02
|
Политическая
сатира А.К. Толстого.
«Сочинения
Козьмы Пруткова».
|
|
|
Ф.М.
Достоевский-(16ч.)
|
106.
|
19.02
|
Ф.М.
Достоевский. Очерк жизни и творчества.
|
|
|
107.
|
19.02
|
Мир
«униженных и оскорбленных» в произведениях
Ф.М.
Достоевского.
|
Урок-анализ
|
|
108.
|
20.02
|
|
|
109.
|
26.02
|
«Преступление
и наказание» -детективный сюжет и глубина постановки проблемы.
|
|
|
110.
|
26.02
|
Образ
Петербурга и средства его воссоздания в романе.
|
Семинар
|
|
111.
|
27.02
|
Образ
Раскольникова.
|
|
|
112.
|
29.02
|
Теория
Раскольникова
|
Урок-исследование
|
|
113.
|
29.02
|
Двойники
Раскольникова, их роль в романе.
|
|
|
114.
|
4.03
|
Соня
Мармеладова-святая или порочная? (анализ эпизодов романа)
|
Дискуссия
|
|
115.
|
4.03
|
Нравственно-философский
смысл преступления и наказания Родиона Раскольникова.
|
Урок-размышление
|
|
116.
|
5.03
|
Роль
эпилога в раскрытии авторской позиции в романе.
|
|
|
117.
|
7.03
|
«Преступление
и наказание» в оценке русской критики. (1ч.)
|
Уплотнение
часов в связи с праздничными днями
|
|
118.
|
7.03
|
Вн/чт.
Романы «Идиот» и «Братья Карамазовы». Обзор. (1ч.)
|
Уплотнение
часов в связи с праздничными днями
|
|
119.
|
11.03
|
|
|
120.
|
11.03
|
Классное
сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского
|
Подготовка
к сочинению
|
Сочинение
|
121.
|
12.03
|
|
|
Л.Н.
Толстой-(19ч.)
|
122.
|
14.03
|
Л.Н.
Толстой. Очерк жизни и творчества.
|
Урок-презентация
|
|
123.
|
14.03
|
|
|
|
124.
|
18.03
|
История
создания романа «Война и мир»
|
Лекция
|
|
125.
|
18.03
|
Художественные
особенности и своеобразие композиции романа «Война и мир».
|
Лекция
с элементами беседы
|
|
126.
|
19.03
|
«Мысль
народная» в романе-эпопеи «Война и мир».
|
|
|
127.
|
28.03
|
КСО
|
|
128.
|
28.03
|
«Мысль
семейная» в романе «Война и мир».
|
|
сочинение
|
129.
|
1.04
|
КСО
|
(анализ
эпизода)
|
130.
|
1.04
|
Поиск
смысла жизни любимыми героями
Л.Н.
Толстого
|
|
|
131.
|
2.04
|
Этапы
духовного самосовершенствования Андрея Болконского и Пьера Безухова.
|
Семинар
|
|
132.
|
4.04
|
|
Тест
|
133.
|
4.04
|
Тема
войны в романе.
|
Семинар
|
|
134.
|
8.04
|
Философия
истории: М.И. Кутузов и Наполеон – два нравственных полюса.
|
|
Д/сочинение
|
135.
|
8.04
|
Русский
солдат в романе. Платон Каратаев и нравственная концепция Л.Н. Толстого
|
|
|
136.
|
9.04
|
Роль
эпилога в романе «Война и мир».
|
|
Тест
|
137.
|
11.04
|
Классное
сочинение по роману «Война и мир»
Л.Н.
Толстого
|
|
Сочинение
|
138.
|
11.04
|
|
|
139.
|
15.04
|
Вн/чт
Роман «Анна Каренина» Л.Н. Толстого
|
Презентация
|
|
140.
|
15.04
|
Проблематика
романа. Обзор.
|
Беседа
|
|
А.П.
Чехов-(19ч.)
|
141.
|
16.04
|
Эпоха
«безвременья» 80-90-е годы XIX века. Жизнь и творчество
А.П. Чехова
|
|
|
142.
|
18.04
|
Рассказ
«Студент». Анализ рассказа.
|
|
|
143.
|
18.04
|
Образы
«футлярных» людей в чеховских рассказах.
|
|
|
144.
|
22.04
|
Рассказ
«Ионыч». Тема духовной деградации человека.
|
Урок-исследование
|
Д/сочинение
|
145.
|
22.04
|
|
|
146.
|
23.04
|
Рассказ
«Человек в футляре».
|
Семинар
|
|
147.
|
25.04
|
Рассказ
«О любви». Анализ рассказа.
|
|
|
148.
|
25.04
|
Рассказ
«Дама с собачкой». Идейно-тематическое своеобразие рассказа.
|
|
|
149.
|
29.04
|
Рассказ
«Попрыгунья». Анализ рассказа.
|
|
|
150.
|
29.04
|
Рассказ
«Учитель словесности». Анализ рассказа.
|
|
|
151.
|
30.04
|
Рассказ
«Дом с мезонином».
|
|
Д/сочинение
|
152.
|
6.05
|
А.П.
Чехов-драматург. Новаторство Чехова-драматурга.
|
|
Тест
|
153.
|
6.05
|
|
|
|
154.
|
7.05
|
«Вишневый
сад»-история создания, чеховский подтекст
|
|
|
155.
|
13.05
|
|
|
156-157.
|
13.05
14.05
|
Образы
хозяев сада. Раневская и Гаев.
|
|
|
158.
|
16.05
|
Лопахин-герой
нашего времени? (образ Лопахина)
|
Диспут
|
|
159.
|
16.05
|
Фигуры
героев – «недотеп» и символический образ сада в комедии «Вишневый сад».
|
|
|
160.
|
20.05
|
Роль
вне сценических персонажей в пьесе «Вишневый сад».
|
|
Тест
|
161.
|
20.05
|
Вн/чт.
Чеховская «Чайка»-история создания, идейно-художественное своеобразие пьесы.
|
Семинар
|
|
162.
|
21.05
|
Герои
«Чайки».
|
|
|
163.
|
23.05
|
Классное
сочинение по творчеству А.П. Чехова
|
|
Сочинение
|
164.
|
23.05
|
|
|
165.
|
27.05
|
Обобщение
по курсу литературы XIX века.
|
|
|
166.
|
27.05
|
|
Тестирование
|
167.
|
28.05
|
Подведение
итогов за год.
|
|
|
168.
|
30.05
|
Вн/чт.
Рекомендация вн/чтения по курсу литературы XX
века.
|
|
|
169.
|
30.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.