Рабочая программа по литературе 6 класс 8 вид

                                                                                                Пояснительная записка

  Рабочая программа по литературе для 6 специального (коррекционного) класса VII  вида составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов /Авторы В.Я. Коровина,  В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2011 г.

         Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Структура документа

Рабочая  программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; календарно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; перечень литературы и средств обучения.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) классов, программе, учебному плану и годовому календарному графику МБОУ «МБОУ Налобихинская СОШ» рабочая программа по литературе для 6  специального (коррекционного) класса VII вида  рассчитана на 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю (34 учебные недели).  

Цель изучения литературы в 6 классе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

В процессе изучения литературы у обучающихся формируются  ключевые компетенции: коммуникативная, языковая, лингвистическая, речевая, учебно-познавательная, информационная.

 Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся

.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Виды деятельности учащихся на уроке:

·        чтение произведений в доме и в классе;

·        выразительное чтение;

·        заучивание наизусть;

·        слушание художественного чтения;

·        составление плана;

·        близкие к тексту и сжатые пересказы;

·        рассматривание иллюстраций и оценка их;

·        сочинения разных жанров;

·        участие в дискуссии;

·        работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации;

·        конспектирование.

 Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов     обучения по данной рабочей программе:

·        пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя;

·        контрольный тест, включающий задания (с выбором ответа, с кратким ответом, проверяющим начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий);

·        контрольная работа;

·         практическая работа;

·        Сочинен

·        ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА

Учащиеся должны знать:

- авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись; роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы; литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы, автобиографичность литературного произведения.

Учащиеся должны уметь:

- выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;

- сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- перейти от личных читательских оценок пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

- определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;

- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства;

- сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

- использовать различные формы пересказа;

- создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т.п.;

- отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

Материально-техническое оснащение:

1.      Программа общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов. /Авторы В.Я. Коровина,  В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение. 2011).

2.      Литература. 6 класс: Учебник-хрестоматия для  общеобразовательных учреждений. В 2-х частях, под ред.В.Я.Коровиной. -  М.: «Просвещение», 2007.

3.      Литература. 5-9 классы: развернутое тематическое планирование по программе под редакцией В.Я.Коровиной / сост. Л.П.Макарова и др. – Волгоград: Учитель, 2010.

4.      Карасева И.В. Поурочные планы по учебнику-хрестоматии В.Я.Коровиной. – Волгоград: издательство «Учитель», 2009.

5.      Литература. 6 класс: поурочные планы по учебнику В.Я.Коровиной / авт.-сост. Н.В.Крутова, С.Б. Шадрина. – Волгоград: Уитель, 2012.

6.      Коррекционно-развивающее образование в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта. Программа и методические рекомендации. – М.: УЦ Перспектива, 2011.

7.      Золотарева И.В., Крысова Т.А. Поурочные разработки по литературе. 6 класс. – М.: «ВАКО», 2009.

Медиа-ресурсы:

1.      Сообщество учителей русского языка и литературы. Методические материалы сайта «Сеть творческих учителей»

2.      shkolodrom.ru (Красноярский образовательный портал, рубрика для учителей)

3.      VIP.KM.RU (Методическая копилка уроков русского языка и литературы)

4.      Википедия

                                   Учебно –тематический план:

№п/п	Название темы	Количество часов
1.	Введение	1 час
2.	Устное народное творчество	2 часа
3.	Из древнерусской литературы	2 часа
4.	Из литературы 18 века	3 часа
5.	Из  литературы 19 века	7 часов
6.	Из  литературы 20 века	10 часа
7.	Из литературы народов России	2 часа
7.	Из зарубежной литературы	7 часов
	ИТОГО:	34 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  (ПРИЛОЖЕНИЕ)

№ пп

Тема урока

Кол-во   ча-сов

Дата проведения

Формы и методы обучения

Оснащенность учебного процесса

Основные ЗУН

Примечание

Введение – 1 час

1

Литература как художественное отражение жизни.

1

Работа с учебником

Справочный материал

Знать: литература как особая форма познания действительности; автор и герой в литературном произведении.

Устное народное творчество – 3 часа

2

Устное народное творчество. Обрядовый фольклор.

1

Знать: понятие обрядового фольклора, основные его жанры.

Работа с иллюстрациями

проектор

Уметь: анализировать содержание, тематику и поэтику обрядовых песен.

3

Пословицы и поговорки. Загадки.

1

Работа со справочным материалом

Знать: понятие пословицы и поговорки. Уметь: отличать пословицу от поговорки, их отличительные признаки.

Из древнерусской литературы – 2 часа

4

Русская летопись. «Повесть временных лет» - историческая энциклопедия.

1

Работа с учебником

Текст произведения

Знать: жанры древнерусской литературы, понятие летопись. Уметь: характеризовать содержание и проблематику «Повести…».

5

Из «Повести временных лет» «Сказание о Белгородском киселе».

1

Работа с учебником

Текст произведения

Знать: сказание как летописный жанр; содержание сказаний. Уметь: выполнять художественный пересказ текста.

Из  литературы 18 века – 2 часа

6

Русская басня. И.И.Дмитриев. «Муха»

1

Работа по алгоритму

Текст произведения, справочная литература

Знать жанровые особенности басни; понятие «эзопов язык», «аллегория». Уметь анализировать басню.

7

И.А.Крылов.  Басни «Осел и соловей», «Листы и корни», «Ларчик»

1

Работа с текстом произведения

Знать понятия «басня», «мораль», «аллегория» Уметь воспринимать и понимать характер героев басен.

Из  литературы 19 века – 8 часов

8

А.С.Пушкин.  Страницы жизни и творчества.  Стихотворение «И.И.Пущину» Стихотворение А.С.Пушкина «Узник».

1

Работа с учебником

Справочная литература

Знать: биографию А.С.Пушкина, жанр послания. Уметь: выступать с подготовленным сообщением на определенную тему. Знать: вольнолюбивый характер стихотворения. Уметь: выразительно читать стихотворение.

9

А.С. Пушкин. Роман «Дубровский». Историческая основа романа. Проблематика романа.

1

Работа по алгоритму

Текст произведения

Знать: понятия «сюжет» и «композиция»; роман как один их эпических жанров литературы. Уметь: составлять план событий; отстаивать свою точку зрения.

10

М.Ю.Лермонтов. Страницы жизни и творчества. Стихотворение  «Тучи». Мотивы одиночества и тоски поэта – изгнанника.

1

Работа с учебником

Справочная литература

Знать: биографические факты, содержание и тему стихотворений. Уметь: выразительно читать стихотворный текст.

11

И.С.Тургенев. Слово о писателе. Изображение природы и внутреннего состояния человека в рассказе «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей

1

Работа с учебником

Справочная литература

Знать биографию писателя, содержание рассказа, отличительные черты художественного мира Тургенева. Уметь воспринимать и анализировать текст, понимать его идейное содержание.

12

Родная природа в стихотворениях русских поэтов Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Я.П.Полонский,  Е.А.Баратынский, А.К.Толстой

1

Работа со стихотворными текстами

Тексты произведений

Знать факты биографии поэта, литературной деятельности, определение понятий «лирика», «лирический герой», «образ-символ». Уметь находить в тексте средства художественной изобразительности, выразительно читать стихотворения.

13

Н.А.Некрасов – поэт и гражданин. Стихотворение «Железная дорога»

1

Работа с иллюстрациями

Текст произведения

Знать автора и факты их биографии; определение понятий «фабула», «сюжет» и др.; понимать мысль писателя о тяжелом каторжном труде рабочих; особенности композиции стих.; роль пейзажа

14

Н.С.Лесков. Сказ «Левша». Изображение русского характера. Народ и власть. Портрет Левши.  Анализ «Сказа…».

1

Работа с текстом

Текст произведения

Знать: сказ, особенности сказа, идейный смысл произведения.  Уметь: выполнять художественный пересказ текста.

15

А.П.Чехов.  Рассказ «Тонкий и толстый». Смешное и грустное в рассказе.

1

Анализ содержания текста

Текст произведения

Знать: сведения из биографии Чехова, жанр юмористического рассказа. Уметь: анализировать содержание текста.

Из  литературы 20 века -  10 часов

16

А.Грин.  Повесть «Алые паруса». Романтические мечты и душевная чистота главных героев.

1

Анализ эпизодов произведения

Текст произведения

Знать: факты биографии Грина, содержание повести (феерии), смысл понятия «феерия». Уметь анализировать эпизоды, находить яркие, необычные события, элементы фантастики, образы-символы.

17

А.П.Платонов. Сказка – быль «Неизвестный цветок».

1

Анализ эпизодов произведения

Текст произведения

Знать: факты биографии Платонова, содержание рассказа. Уметь: анализировать эпизоды.

18

М.М.Пришвин.  Сказка-быль «Кладовая солнца».

1

Работа с учебником

Текст произведения

Знать: биографические сведения о Пришвине, жанр «сказка-быль».

19

Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов. ВОВ в творчестве К.Симонова, С.Орлова, Д.Самойлова.

1

Работа с поэтическими текстами

Тексты стихотворений

Знать: факты биографий поэтов. Уметь: выразительно читать стихотворения, осмысливать тематику, нравственные аспекты произведений.

20

В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой»

1

Анализ эпизодов произведения

Текст рассказа

Знать: факты биографии писателя, признаки рассказа как жанра,содержание       рассказа. Уметь: проводить анализ отдельных эпизодов.

21

В.Г.Распутин. Рассказ  «Уроки французского».

1

Составление устного портрета героя

Текст произведения

Знать: содержание       рассказа, факты биографии писателя. Уметь: охарактеризовать героя рассказа, составлять устный портрет героя.

22

«Чудики» Василия Шукшина. Рассказ «Срезал».

1

Анализ характера героя

Текст произведения

Знать содержание рассказа; понимать смысл его названия; уметь анализировать характер героя

23

Ф.А. Искандер.  «Тринадцатый подвиг Геракла».

1

Работа с учебником, с иллюстративным материалом

Текст произведения

Знать: содержание       рассказа, факты биографии писателя. Уметь: постичь нравственные проблемы, затронутые в произведении.

24

Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века. С.Есенин «Мелколесье. Степь да дали…», «Пороша». А.Блок  «Летний вечер», «О, как безумно за окном…»

1

Анализ стихотворного текста

Тексты стихотворений

Знать: сведения о жизни и творчестве С.Есенина, А.Блока, темы лирики, понятие «аллитерации». Уметь: выразительно читать стихотворный текст (наизусть).

25

А.А.Ахматова. Стихотворение «Перед весной бывают дни такие…»   Н.Рубцов. «Звезда полей». Постижение красоты.

1

Анализ стихотворного текста

Тексты стихотворений

Знать: сведения о жизни и творчестве Ахматовой и Рубцова, понятие псевдонима, понятие ассоциации. Уметь: выразительно читать стихотворный текст (наизусть).

Из литературы народов России – 2 часа

26

Габдулла Тукай. Стихотворения «Родная деревня», «Книга».

1

Работа с учебником

Тексты стихотворений

Знать сведения о жизни и творчестве поэта. Уметь выразительно читать стихотворный текст.

27

Кайсын Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…».

1

Работа с учебником

Тексты стихотворений

Знать сведения о жизни и творчестве поэта. Уметь выразительно читать стихотворный текст.

Из зарубежной литературы – 7 часов

28

Мифы Древней Греции.  Подвиги Геракла.

1

Работа с иллюстративным материалом

Текст произведения

Знать определение понятий «миф», «мифология» и др.; понимать смысл мифов, образ идеального героя, уметь давать характеристику герою

29

Сказания о поэтах-певцах в греческой мифологии. Геродот. Легенда об Арионе.

1

Работа с учебником

Текст произведения

Знать определение понятий «миф», «легенда», «реальность»; понимать, в чем отличие мифа от легенды, уметь находить в легенде черты реальности

30

Гомер и его героические поэмы «Илиада» и «Одиссея»

1

Работа с учебником

Текст произведения

Знать понятие героического эпоса; понимать значение поэм Гомера; уметь определять в тексте средства худ.выразительности

31

И.Ф.Шиллер. Баллада «Перчатка»

1

Работа с текстом

Справочный материал

Знать сведения об авторе; определение понятия «баллада»; понимать проблемы баллады

32

Внеклассное чтение. М.Твен «Приключения Гекльберри Финна»

1

Сравнительная характеристика героев

Текст произведения

Знать сведения об авторе, определение понятий «комическое», «юмористическое»; уметь сравнивать героев.

33

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча

1

Работа с текстом

Текст произведения

Знать сведения об авторе, определение понятий «философская сказка», «притча», «символ»; понимать смысл; уметь определять сказочные и реальные элементы сказки

34

Итоговый урок. Урок контроля. Литературная викторина

1

Урок-игра

Выявление уровня литературного развития уч-ся 6 класса. Рекомендации на лето.

                                               Комитет администрации Косихинского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Налобихинская средняя общеобразовательная школа им. А.И.Скурлатова»

                                                                                                                РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса

«литература»

6 класса 7 вид

среднее общее образование

срок реализации 1 год

Составитель: учитель русского языка и литературы Величко Наталья Юрьевна

                                                                                                                 2015 – 2016  учебный год