Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 6 класс 8 вид

Рабочая программа по литературе 6 класс 8 вид



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 6 специального (коррекционного) класса VII вида составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов /Авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2011 г.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Структура документа

Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; календарно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; перечень литературы и средств обучения.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) классов, программе, учебному плану и годовому календарному графику МБОУ «МБОУ Налобихинская СОШ» рабочая программа по литературе для 6 специального (коррекционного) класса VII вида рассчитана на 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю (34 учебные недели).

Цель изучения литературы в 6 классе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

В процессе изучения литературы у обучающихся формируются ключевые компетенции: коммуникативная, языковая, лингвистическая, речевая, учебно-познавательная, информационная.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся

.


Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.


Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Виды деятельности учащихся на уроке:

  • чтение произведений в доме и в классе;

  • выразительное чтение;

  • заучивание наизусть;

  • слушание художественного чтения;

  • составление плана;

  • близкие к тексту и сжатые пересказы;

  • рассматривание иллюстраций и оценка их;

  • сочинения разных жанров;

  • участие в дискуссии;

  • работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации;

  • конспектирование.

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей программе:

  • пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя;

  • контрольный тест, включающий задания (с выбором ответа, с кратким ответом, проверяющим начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий);

  • контрольная работа;

  • практическая работа;

  • Сочинен

  • ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА


Учащиеся должны знать:

- авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись; роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы; литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы, автобиографичность литературного произведения.


Учащиеся должны уметь:

- выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;

- сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- перейти от личных читательских оценок пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

- определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;

- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства;

- сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

- использовать различные формы пересказа;

- создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т.п.;

- отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.











Материально-техническое оснащение:



  1. Программа общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов. /Авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение. 2011).

  2. Литература. 6 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях, под ред.В.Я.Коровиной. - М.: «Просвещение», 2007.

  3. Литература. 5-9 классы: развернутое тематическое планирование по программе под редакцией В.Я.Коровиной / сост. Л.П.Макарова и др. – Волгоград: Учитель, 2010.

  4. Карасева И.В. Поурочные планы по учебнику-хрестоматии В.Я.Коровиной. – Волгоград: издательство «Учитель», 2009.

  5. Литература. 6 класс: поурочные планы по учебнику В.Я.Коровиной / авт.-сост. Н.В.Крутова, С.Б. Шадрина. – Волгоград: Уитель, 2012.

  6. Коррекционно-развивающее образование в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта. Программа и методические рекомендации. – М.: УЦ Перспектива, 2011.

  7. Золотарева И.В., Крысова Т.А. Поурочные разработки по литературе. 6 класс. – М.: «ВАКО», 2009.


Медиа-ресурсы:


  1. Сообщество учителей русского языка и литературы. Методические материалы сайта «Сеть творческих учителей»

  2. shkolodrom.ru (Красноярский образовательный портал, рубрика для учителей)

  3. VIP.KM.RU (Методическая копилка уроков русского языка и литературы)

  4. Википедия












Учебно –тематический план:


п/п

Название темы

Количество часов

1.

Введение

1 час

2.

Устное народное творчество

2 часа

3.

Из древнерусской литературы

2 часа

4.

Из литературы 18 века

3 часа

5.

Из литературы 19 века

7 часов

6.

Из литературы 20 века

10 часа

7.

Из литературы народов России

2 часа

7.

Из зарубежной литературы

7 часов


ИТОГО:

34 часа























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (ПРИЛОЖЕНИЕ)


пп

Тема урока

Кол-во ча-сов

Дата проведения

Формы и методы обучения

Оснащенность учебного процесса



Основные ЗУН

Примечание

Введение – 1 час



1

Литература как художественное отражение жизни.

1


Работа с учебником

Справочный материал

Знать: литература как особая форма познания действительности; автор и герой в литературном произведении.


Устное народное творчество – 3 часа


2

Устное народное творчество. Обрядовый фольклор.

1




Знать: понятие обрядового фольклора, основные его жанры.


Работа с иллюстрациями

проектор

Уметь: анализировать содержание, тематику и поэтику обрядовых песен.


3

Пословицы и поговорки.

Загадки.

1


Работа со справочным материалом


Знать: понятие пословицы и поговорки.

Уметь: отличать пословицу от поговорки, их отличительные признаки.



Из древнерусской литературы – 2 часа


4

Русская летопись.

«Повесть временных лет» - историческая энциклопедия.

1


Работа с учебником

Текст произведения

Знать: жанры древнерусской литературы, понятие летопись.

Уметь: характеризовать содержание и проблематику «Повести…».



5

Из «Повести временных лет»

«Сказание о Белгородском киселе».

1


Работа с учебником

Текст произведения

Знать: сказание как летописный жанр; содержание сказаний.

Уметь: выполнять художественный пересказ текста.



Из литературы 18 века – 2 часа


6

Русская басня.

И.И.Дмитриев. «Муха»


1


Работа по алгоритму

Текст произведения, справочная литература

Знать жанровые особенности басни; понятие «эзопов язык», «аллегория».

Уметь анализировать басню.


7

И.А.Крылов.

Басни «Осел и соловей», «Листы и корни», «Ларчик»

1


Работа с текстом произведения


Знать понятия «басня», «мораль», «аллегория»

Уметь воспринимать и понимать характер героев басен.


Из литературы 19 века – 8 часов



8

А.С.Пушкин.

Страницы жизни и творчества.

Стихотворение «И.И.Пущину»

Стихотворение А.С.Пушкина «Узник».

1


Работа с учебником

Справочная литература

Знать: биографию А.С.Пушкина, жанр послания.

Уметь: выступать с подготовленным сообщением на определенную тему.

Знать: вольнолюбивый характер стихотворения.

Уметь: выразительно читать стихотворение.


9

А.С. Пушкин. Роман «Дубровский». Историческая основа романа. Проблематика романа.

1


Работа по алгоритму

Текст произведения

Знать: понятия «сюжет» и «композиция»; роман как один их эпических жанров литературы.

Уметь: составлять план событий; отстаивать свою точку зрения.


10

М.Ю.Лермонтов.

Страницы жизни и творчества.

Стихотворение «Тучи». Мотивы одиночества и тоски поэта – изгнанника.

1


Работа с учебником

Справочная литература

Знать: биографические факты, содержание и тему стихотворений.

Уметь: выразительно читать стихотворный текст.


11

И.С.Тургенев.

Слово о писателе. Изображение природы и внутреннего состояния человека в рассказе «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей


1


Работа с учебником

Справочная литература

Знать биографию писателя, содержание рассказа, отличительные черты художественного мира Тургенева.

Уметь воспринимать и анализировать текст, понимать его идейное содержание.


12

Родная природа в стихотворениях русских поэтов Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Я.П.Полонский, Е.А.Баратынский, А.К.Толстой


1


Работа со стихотворными текстами

Тексты произведений

Знать факты биографии поэта, литературной деятельности, определение понятий «лирика», «лирический герой», «образ-символ».

Уметь находить в тексте средства художественной изобразительности, выразительно читать стихотворения.


13

Н.А.Некрасов – поэт и гражданин.

Стихотворение «Железная дорога»

1


Работа с иллюстрациями

Текст произведения

Знать автора и факты их биографии; определение понятий «фабула», «сюжет» и др.; понимать мысль писателя о тяжелом каторжном труде рабочих; особенности композиции стих.; роль пейзажа


14

Н.С.Лесков.

Сказ «Левша». Изображение русского характера. Народ и власть. Портрет Левши.

Анализ «Сказа…».

1


Работа с текстом

Текст произведения

Знать: сказ, особенности сказа, идейный смысл произведения.

Уметь: выполнять художественный пересказ текста.


15

А.П.Чехов.

Рассказ «Тонкий и толстый». Смешное и грустное в рассказе.

1


Анализ содержания текста

Текст произведения

Знать: сведения из биографии Чехова, жанр юмористического рассказа.

Уметь: анализировать содержание текста.


Из литературы 20 века - 10 часов


16

А.Грин.

Повесть «Алые паруса». Романтические мечты и душевная чистота главных героев.

1


Анализ эпизодов произведения

Текст произведения

Знать: факты биографии Грина, содержание повести (феерии), смысл понятия «феерия».

Уметь анализировать эпизоды, находить яркие, необычные события, элементы фантастики, образы-символы.


17

А.П.Платонов. Сказка – быль «Неизвестный цветок».

1


Анализ эпизодов произведения

Текст произведения

Знать: факты биографии Платонова, содержание рассказа.

Уметь: анализировать эпизоды.


18

М.М.Пришвин.

Сказка-быль «Кладовая солнца».

1


Работа с учебником

Текст произведения

Знать: биографические сведения о Пришвине, жанр «сказка-быль».


19


Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов.

ВОВ в творчестве К.Симонова, С.Орлова, Д.Самойлова.

1


Работа с поэтическими текстами

Тексты стихотворений

Знать: факты биографий поэтов.

Уметь: выразительно читать стихотворения, осмысливать тематику, нравственные аспекты произведений.


20

В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой»

1


Анализ эпизодов произведения

Текст рассказа

Знать: факты биографии писателя, признаки рассказа как жанра,содержание

рассказа.

Уметь: проводить анализ отдельных эпизодов.


21

В.Г.Распутин.

Рассказ «Уроки французского».

1


Составление устного портрета героя

Текст произведения

Знать: содержание

рассказа, факты биографии писателя.

Уметь: охарактеризовать героя рассказа, составлять устный портрет героя.


22

«Чудики» Василия Шукшина. Рассказ «Срезал».

1


Анализ характера героя

Текст произведения

Знать содержание рассказа; понимать смысл его названия; уметь анализировать характер героя


23

Ф.А. Искандер.

«Тринадцатый подвиг Геракла».

1


Работа с учебником, с иллюстративным материалом

Текст произведения

Знать: содержание

рассказа, факты биографии писателя.

Уметь: постичь нравственные проблемы, затронутые в произведении.


24

Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века.

С.Есенин «Мелколесье. Степь да дали…», «Пороша».

А.Блок «Летний вечер», «О, как безумно за окном…»


1


Анализ стихотворного текста

Тексты стихотворений

Знать: сведения о жизни и творчестве С.Есенина, А.Блока, темы лирики, понятие «аллитерации».

Уметь: выразительно читать стихотворный текст (наизусть).


25

А.А.Ахматова. Стихотворение «Перед весной бывают дни такие…»

Н.Рубцов. «Звезда полей». Постижение красоты.

1


Анализ стихотворного текста

Тексты стихотворений

Знать: сведения о жизни и творчестве Ахматовой и Рубцова, понятие псевдонима, понятие ассоциации.

Уметь: выразительно читать стихотворный текст (наизусть).


Из литературы народов России – 2 часа



26

Габдулла Тукай.

Стихотворения «Родная деревня», «Книга».

1


Работа с учебником

Тексты стихотворений

Знать сведения о жизни и творчестве поэта.

Уметь выразительно читать стихотворный текст.


27

Кайсын Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…».

1


Работа с учебником

Тексты стихотворений

Знать сведения о жизни и творчестве поэта.

Уметь выразительно читать стихотворный текст.


Из зарубежной литературы – 7 часов


28

Мифы Древней Греции.

Подвиги Геракла.

1


Работа с иллюстративным материалом

Текст произведения

Знать определение понятий «миф», «мифология» и др.; понимать смысл мифов, образ идеального героя, уметь давать характеристику герою


29

Сказания о поэтах-певцах в греческой мифологии. Геродот. Легенда об Арионе.

1


Работа с учебником

Текст произведения

Знать определение понятий «миф», «легенда», «реальность»; понимать, в чем отличие мифа от легенды, уметь находить в легенде черты реальности


30

Гомер и его героические поэмы «Илиада» и «Одиссея»

1


Работа с учебником

Текст произведения

Знать понятие героического эпоса; понимать значение поэм Гомера; уметь определять в тексте средства худ.выразительности










31

И.Ф.Шиллер. Баллада «Перчатка»

1


Работа с текстом

Справочный материал

Знать сведения об авторе; определение понятия «баллада»; понимать проблемы баллады


32

Внеклассное чтение.

М.Твен «Приключения Гекльберри Финна»

1


Сравнительная характеристика героев

Текст произведения

Знать сведения об авторе, определение понятий «комическое», «юмористическое»; уметь сравнивать героев.



33

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча

1


Работа с текстом

Текст произведения

Знать сведения об авторе, определение понятий «философская сказка», «притча», «символ»; понимать смысл; уметь определять сказочные и реальные элементы сказки


34

Итоговый урок. Урок контроля. Литературная викторина

1


Урок-игра


Выявление уровня литературного развития уч-ся 6 класса. Рекомендации на лето.


Комитет администрации Косихинского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Налобихинская средняя общеобразовательная школа им. А.И.Скурлатова»







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса

«литература»

6 класса 7 вид

среднее общее образование

срок реализации 1 год







Составитель: учитель русского языка и литературы Величко Наталья Юрьевна







2015 – 2016 учебный год














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров524
Номер материала ДВ-175133
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх