Инфоурок Литература Рабочие программыРабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год

Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1 Ррабочая программа.pdf

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА N2 6» им. ОМАРОВА М. О.

Рассмотрено на ШМО «Согласовано» Протокол N2  Заместитель директора по УВР от «2017 г. МБОУ «СОШТ Мб»

Руководитель МО

2017 г.

Рабочая программа

на 2017-2018 учебный год

по литературе

уровень обучения — основное общее, 8 класс

общее количество часов — 70 ч. количество часов в неделю — 2 ч. уровень — базовый учитель — Саидова В.Б.

квалификационная категория — высшая

Программа разработана на основе примерной программы

Коровина В.Я. «Программа общеобразовательных учреждений. Литература 51 1 классы (Базовый уровень)»

Учебник, автор — Литература 8 класс (В.Я. Коровина, Москва «Просвещение» 2012).

г. Каспийск

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 10 рабочая программа.pdf

 

 

ошибки, систематическая проверка, исправление ошибок.

5.              Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным разделам материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе достичь большего эффекта. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и письменных работах.

6.              Инструктировать о порядке выполнения работы.

7.              Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной заботе.

8.              Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность.

9.              Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль.

при организации самостоятельной работы вне класса.

1.

2.

З.

4.

5.

6.

Выбор для групп учащихся наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.

Более подробное объяснение последовательности выполнения заданий. Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.

Обеспечить для неуспевающих в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих наибольшие затруднения.

Систематически давать домашнее задание по работе над ошибками.

Четко инструктировать уч-ся о порядке выполнения домашней работы, понимать степень понимания этих инструкций слабоуспевающими учащимися.

Согласовывать объем домашних заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учащихся.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 11 рабочая программа.pdf

Учебно-тематический план

 

Раздел

Количество часов

Сочинения

Юлассные

Домашние

Развитие речи

1.

Вводный урок

1

 

 

 

2.

Устное           народное

творчество

2

 

 

 

з.

из          древнерусской

литературы

2

 

 

 

4.

Из русской литературы века

5

 

1

1

5.

Из русской литературы

МХ века

31

3

 

 

6.

Из русской литературы ХХ века

20

1

 

2

7.

Из зарубежной литературы

8

 

 

 

8.

Заключительный урок

2

 

 

 

 

Итого

70

4

 

5

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 12 рабочая программа.pdf

Содержание тем учебного курса

Введение.( 1 ч)

Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы.

Устное народное творчество.( 2 ч)

В мире русской народной песни (лирические, исторические песни). Отражение жизни народа в народной песне: «В темной лесе», «Уж ты ночка, ноченька теиная...», «Вдоль по улице метелица метап..», «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен».

Частушки как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики частушек. Поэтика частушек.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком...». Особенности содержания и формы народных преданий.

Теория литературы. Народная песня, частушка (развитие представлений). Предание (развитие представлений).

Из древнерусской литературы.( 2 ч)

Из «Жития Александра Невского». Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования. Художественные особенности воинской повести и жития.

«Шемякин суд». Изображение действительных и вымышленных событий — главное новшество литературы 17 века. Новые литературные герои — крестьянские и купеческие сыновья. Сатира на судебные порядки. Комические ситуации с двумя плутами.

«Шемякин суд» - «кривосуд» (Шемяка «посулы любил, потому что он и судил»). Особенности поэтики бытовой сатирической повести.

Теория литературы. Летопись. Древнерусская повесть (развитие представлений). Житие как жанр литературы (начальные представления). Сатирическая повесть как жанр древнерусской литературы (начальные представления).

Из литературы 18 века.( 5ч)

Д.И.Фонвизин. Сатиры смелый властелин. Комедия «Недоросль» Фонвизин и классицизм.

Из литературы 19 века.( 31 ч)

Иван Андреевич Крылов. Поэт и мудрец. Язвительный сатирик и баснописец. Краткий рассказ о писателе.

«Лягушки, просящие царя». Критика «общественного договора» Ж.-Ж.Руссо. Мораль басни. «Обор». Критика вмешательства императора Александра 1 в стратегию и тактику Кутузова В отечественной войне 1812 года. Мораль басни. Осмеяние пороков: самонадеянности, безответственности, зазнайства.

Теория литературы. Басня. Мораль. Аллегория (развитие представлений).

Кондратий Федорович Рылеев. Автор дум и сатир. Краткий рассказ о писателе. Оценка дум современниками.

«Смерть Ермака». Историческая тема думы. Ермак Тимофеевич — главный герой думы, один из предводителей казаков. Тема расширения русских земель. Текст думы К.Ф.Рылеева — основа песни о Ермаке.

Теория литературы. Щма (начальное представление).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ об отношении поэта к истории и исторической теме в литературе.

«История Пугачева» (отрывки). Заглавие Пушкина («История Пугачева») и поправка Николая 1 («История пугачевского бунта»), принятая Пушкиным как более точная. Смысловое различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка. Пугачев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания. Бунт «бессмысленный и беспощадный» (А.С.Пушкин).

Роман «Капитанская Дочка». Гринев — жизненный путь героя, формирование характера («Береги честь смолоду»). Маша Миронова — нравственная красота героини. Швабрин — антигерой.

Значение образа Савельича в романе. Особенности композиции. Гуманизм и историзм Пушкина. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Фольклорные мотивы в романе. Различие авторской позиции в «Капитанской дочке» и «Истории Пугачева».

А.С.Пушкин. Стихотворения «19октября», «Туча», «Я помню чудное мгновенье»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 13 рабочая программа.pdf

Теория литературы. Историзм художественной литературы (начальные представления). Роман (начальные представления). Реализм (начальные представления).

«Пиковая Дшиа». Место повести в контексте творчества Пушкина. Проблема «человек и судьба» в идейном содержании произведения. Соотношение случайного и закономерного. Смысл названия повести и эпиграфа к ней. Композиция повести: система предсказаний, намеков и символических соответствий. Функции эпиграфов. Система образов-персонажей, сочетание в них реального и символического планов, значение образа Петербурга. Идейно-композиционная функция фантастики. Мотив карт и карточной игры, символика чисел. Эпилог, его место в философской концепции повести.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим темам и воплощение этих тем в его творчестве. «Мцыри». Поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в чуждом ему обществе. Свободный, мятежный, сильный дух героя. Мцыри как романтический герой. Образ монастыря и образы природы, их роль в произведении. Романтически-условный историзм поэмы.

Теория литературы. Поэма (развитие представлений). Романтический герой (начальные представления), романтическая поэма (начальные представления).

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе, его отношение к истории, исторической теме в художественном произведении. «Ревизор». Комедия «со злостью и солью». История создания и история постановки комедии. Поворот русской драматургии к социальной теме. Отношение современной писателю критики, общественности к комедии «Ревизор». Разоблачение пороков чиновничества. Цель автора — высмеять «все дурное в России» (Н.В.Гоголь). Новизна финала, немой сцены, своеобразие действия пьесы «от начала до конца вытекает из характеров» (В.И.Немирович-Данченко). Хлестаков и «миражная интрига» (Ю. Манн). Хлестаковщина как общественное явление.

Рассказ «Шинель»

Теория литературы. Комедия (развитие представлений). Сатира и юмор (развитие представлений).

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе, редакторе, издателе. «История одного города» (отрывок). Художественно-политическая сатира на современные писателю порядки. Ирония писателя-гражданина, бичующего основанный на бесправии народа строй. Гротескные образы градоначальников. Пародия на официальные исторические сочинения.

Теория литературы. Гипербола, гротеск (развитие представлений). Литературная пародия (начальные представления). Эзопов язык (развитие понятия).

Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о писателе.«Старый гений». Сатира на чиновничество. Защита беззащитных. Нравственные проблемы рассказа. Деталь как средство создания образа в рассказе.

Теория литературы. Рассказ (развитие представлений). Художественная деталь (развитие представлений).

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе. Идеал взаимной любви и согласия в обществе. «После бата». Идея разделенности двух Россий. Противоречие между сословиями и внутри сословий. Контраст как средство раскрытия конфликта. Психологизм рассказа. Нравственность в основе поступков героя. Мечта о воссоединении дворянства и народа.

Теория литературы. Художественная деталь. Антитеза (развитие представлений). Композиция (развитие представлений). Роль антитезы в композиции произведений.

Поэзия родной природы.А.С.Пушкин. «Цветы последние милей...», М.ЮЛермонтов. «Осень», Ф.И.Тютчев. «Осенний вечер», А.А.Фет. «Первый ландыш», А.Н.Майков. «Поле зыблется цветами...».

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.«О любви» (из трилогии). История о любви и упущенном счастье.

Теория литературы. Психологизм художественной литературы (развитие представлений). Из русской литературы 20 века.( 20 ч)

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.«Кавказ». Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях. Мастерство Бунинарассказчика. Психологизм прозы писателя.

Александр Иванович Куприн. Краткий рассказ о писателе. «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини.

Теория литературы. Сюжет и фабула.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 14 рабочая программа.pdf

Александр Александрович Блок. Краткий рассказ о поэте.«Россия». Историческая тема в стихотворении, его современное звучание и смысл.

Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта.«Пугачев». Поэма на историческую тему. Характер Пугачева. Сопоставление образа предводителя восстания в разных произведениях: в фольклоре, в произведениях А.С.Пушкина, С.А.Есенина. Современность и историческое прошлое в драматической поэме Есенина.

Теория литературы. Драматическая поэма (начальные представления).

Иван Сергеевич Шмелев. Краткий рассказ о писателе. «Как я сти писателем». Рассказ о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведения с документальнобиографическими (мемуары, воспоминания, дневники).

Писатели улыбаются.

Журнал «Сатирикон». Тэффи, О.Дымов, А.Аверченко. «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Приемы и способы создания сатирического повествования. Смысл иронического повествования о прошлом.

М.Зощенко. «История болезни»; Тэффи. «Жизнь и воротник». Для самостоятельного чтения. Сатира и юмор в рассказах сатириконцев.

Михаил Андреевич Осоргин. Краткий рассказ о писателе.

«Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Мелочи быта и их психологическое содержание. Для самостоятельного чтения.

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о писателе. «Васиий Теркин». Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в произведениях поэта. Поэтическая энциклопедия Великой Отечественной войны. Тема служения Родине. Новаторский характер Василия Теркина — сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны.

Картины жизни воюющего народа. Реалистическая правда о войне в поэме. Юмор. Язык поэмы. Связь фольклора и литературы. Композиция поэмы. Восприятие поэмы читателями-фронтовиками. Оценка поэмы в литературной критике.

Теория литературы. Фольклор и литература (развитие понятия) Авторские отступления как элемент композиции (начальные представления).

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о жизни писателя.«Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика рассказа.

Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Традиции в изображении боевых подвигов народа и военных будней. Героизм воинов, защищающих свою Родину: М.Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату»;Б.Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»;А.Фатьянов. «Соловьи»;Л.Ошанин. «Дороги» и другие. Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.«фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа. Отражение военного времени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяющая жителей деревни.

Теория литературы. Герой — повествователь (развитие представлений).

Русские поэты о Родине, родной природе.

И.Анненский. «Снег»;Д.Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»;Н.Заболоцкий. «Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок...»;Н.Рубцов. «По вечерши», «Встреча», «Привет, Россия...».

Поэты Русского зарубежья об оставленной ими РодинеН.Оцуп. «Мне трудно без России...» (отрывок); З.Гиппиус. «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Аминадо. «Бабье лето»; И.Бунин. «У птицы есть гнездо...» Общее и индивидуальное в произведениях русских поэтов. Из зарубежной литературы.( 6 ч)

Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе.«Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта — символ любви и жертвенности. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира.

Теория литературы. Конфликт как основа сюжета драматического произведения.

Сонеты — «Кто хвалится родством своим со знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной...».В строгой форме сонетов — живая мысль, подлинные горячие чувства. Воспевание поэтом любви и дружбы. Сюжеты Шекспира — «богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В.Г.Белинский).

Теория литературы. Сонет как форма лирической поэзии.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 15 рабочая программа.pdf

Ж-Б Мольер «Мещанин во дворянстве »

Джонатан Свифт. Краткий рассказ о писателе.«Путешествие Гу.иивера». Сатира на государственное устройство и общество. Гротесковый характер изображения.

Вальтер Скотт. Краткий рассказ о писателе.«Айвенго». Исторический роман. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события. История, изображенная «домашним образом: мысли и чувства героев, переданные сквозь призму домашнего быта, обстановки, семейных устоев и отношений.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 16 рабочая программа.pdf

Учебно-методический комплекс.

Литература для учителя

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс под редакцией В.Я. Коровиной:

1.« Литература 8 класс.» Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2частях. . Авторы: Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва: «Просвещение», 2010 г

З. «Читаем, думаем, спорим..». Дидактические материалы по литературе . 8 юласс. Авторы составители: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. М.: «Просвещение», 2006

4. «Программа по литературе для 5-11 классов». Авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина. — М. «Просвещение», 2009г .

5.В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин.фонохрестоматия к учебнику ”Литература. 8 класс.”(1 CD МРЗ)

Литература для учащихся

l.« Литература 8 класс.» Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2частях.. Авторы: Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва: «Просвещение», 2009 г

2. «Читаем, думаем, спорим..». Дидактические материалы по литературе . 8 ютасс. Авторы составители: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. М.: «Просвещение», 2006

З. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. Фонохрестоматия к учебнику ”Литература. 8 класс. ”(1 CD МРЗ)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 17 рабочая программа.pdf

Календарно-тематическое планирование

 

Дата по плану

Дата по факту

Раздел. Тема урока.

Кол ичес тво

 

 

 

Введение.(1 ч)Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Исто изм тво чества классиков сской лите а ы.

1

 

 

 

Устное народное творчество.( 2 ч) Отражение жизни народа в народных песнях. Лирические песни «В тёмном лесе», «Уж ты ночка», «Вдоль по улице метелица». Исторические песни «Пугачёв в темнице», «Пугачев казнён».

1

З

 

 

Предания как исторический жанр русской народной прозы.

«О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком». Особенности содержания и художественной формы на одных п еданий.

1

4

 

 

Из древнерусской литературы.(2 ч)Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра Невского»( фрагменты).

1

4

5

 

 

«Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века. Действительные и вымышленные события, новые герои, сатирический пафос произведения

 

6

 

 

Из литературы18 века.( 5ч)Д. И. Фонвизин «Недоросль»

Слово о писателе. Сатирическая направленность комедии.

1

7

 

 

Речевая характеристика героев комедии Д.И. Фонвизина «Недо осль»

1

8

 

 

Драматургический конфликт и композиция пьесы. Традиции и новато ство в комедии «Недо осль»

1

26

9

 

 

Значение комедии для современников и следующих поколений

1

10

 

 

Сочинение по комедии Фонвизина «Недоросль»

1

11

 

 

Из литературы МХ века .( 30ч)И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа. Мораль басен.

1

12

 

 

К.Ф.Рылеев. Слово о поэте. Думы Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей. Дума Рылеева и народное предание «О покорении Сибири Ермаком»:

сопоставительный анализ

1

13

 

 

А.С.Пушкин . Слово о поэте. Историческая тема в творчестве

П кина

1

14

 

 

А.С.Пушкин — историк. «История Пугачёвского бунта»

1

15

 

 

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». История создания п оизведения. Ге ои и их исто ические п ототипы.

1

16

 

 

Проблема чести , достоинства , нравственного выбора в повести. Г инёв Шваб ин. Г инёв и Савельич.

 

17

 

 

Семья капитана Ми онова. Маша Ми онова — н авственный

1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 18 рабочая программа.pdf

 

 

 

идеал П шкина.

 

18

 

 

Пугачёв и народное восстание в повести и в историческом де П на.

1

19

 

 

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода.

1

20

 

 

Р/р.Подведение итогов по повести А.С.Пушкина

«Капитанская дочка». Подготовка к сочинению.

 

21

 

 

Сочинение по повести «Капитанская дочка» «Береги честь смолоду»

 

22

 

 

Лирика А.С.Пушкина. Стихотворения «19октября», «Туча», «Я помню дное мгновенье»

 

23

 

 

М.Ю. Лермонтов и история. Поэма «Мцыри»

1

24

 

 

Тема и идея, сюжет и композиция поэмы.

1

25

 

 

Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания

1

26

 

 

Конт ольный тест по поэме «Мцы и»

 

27

 

 

Историзм Н.В.Гоголя. Комедия «Ревизор» . Исто ия создания комедии.

1

28

 

 

Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Приёмы сати ического изоб ажения чиновников.

 

29

 

 

Хлестаков и хлестаковщина.

1

30

 

 

РФ. Особенности композиции комедии Н В.Гоголя «Ревизор». Специфика завязки, развития действия, кульминации , истинной и ложной развязки, финала, немой сцены.

1

31

32

 

 

Сочинение по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»

2

33

 

 

Н. В. Гоголь « Шинель» Образ маленького человека в лите а е.

 

34

 

 

Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга.

1

35

 

 

М.Е Салтыков — Щедрин. Слово о писателе, редакторе. «Исто ия одного го ода».

1

36

 

 

Сатирическая направленность «Истории одного города»

1

37

 

 

Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы в ассказе «Ста ый гений».

1

38

 

 

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала».

1

39

 

 

« После бала» .Художественное своеобразие рассказа. Кон аст как основной х дожественный п иём ассказа.

1

40

 

 

Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина,

М.Ю.Ле монтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета

1

41

 

 

А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об енном счастье. Психологизм ассказа.

1


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 19 рабочая программа.pdf

42

 

 

Из литературы ХХ века.( 21ч) И.А.Бунин. Проблема счастья в рассказе«Кавказ». Мастерство Бунина-прозаика.

1

43

 

 

А.И.Куприн. Нравственные проблемы в рассказе «Куст сирени».Представления о любви и счастье в семье. Понятие о сюжете и аб ле.

1

44

 

 

Урок-диспут. Что значит быть счастливым? Подготовка к домашне сочинению.

1

45

 

 

А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия». Образ России и её истории. Обучение вь азительно чтению.

1

46

 

 

А.А.Блок . Цикл стихотворений « На поле Куликовом»

1

47

 

 

С. А.Есенин. Историзм поэта. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания. Понятие о д аматической поэме.

1

48

 

 

И.С.Шмелёв. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к тво честв

1

49

 

 

М.А.Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»

1

50

 

 

Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О.Дымова. А.

Аве ченко

1

51

 

 

Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник». Рассказ М. Зощенко «Исто ия болезни»

1

52

 

 

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Тёркин». Ге й и авто .

1

53

 

 

Василий Тёркин — защитник родной страны.Герой и автор. Новаторский характер образа Василия Тёркина.Правда о войне в поэме Тва довского.

 

54

55

 

 

Р/Р Сочинение по поэме А. Твардовского «Василий Тё кин»

2

56

 

 

А.П.Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение» Нравственная проблематика и анизмв ассказе.

 

57

 

 

Стихи и песни о Великой Отечественной войне. М.

Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; Б.

Окуджава «Песенка о пехоте», А .Фатьянов «Соловьи»,

Л.Ошанин «До оги»

1

58

 

 

В.П.Астафьев. Слово о писателе. Проблемы в рассказе «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного в менив ассказе.

1

59

 

 

Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминаний , сти, надежды.

1

60

 

 

Русские поэты о Родине, родной природе. . Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминаний , сти, надежды.

1

61

62

 

 

Из зарубежной литературы.( 8 ч) У.Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви.

2

63

 

 

Сонеты Шекспира. «Кто хвалится родством своим и знатью», «Увы, мой стих не блещет новизной.. .». Воспевание поэтом любви и д бы. Сонет как о ма ли ической поэзии.

1


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 2 рабочая программа.pdf

Пояснительная записка

Сведения об учителе

 

 

1.

Образование

Высшее

2.

Что и когда закончил

дгу, 1989

З.

Категория

Высшая

4.

Какой предмет преподает

Русский язык и литература

5.

Стаж педработы

28

6.

Повышение квалификации (где и когда)

дгу, июнь, 2017

7.

Тема по самообразованию, над которой работает учитель

Трудные случаи подготовки к ЕГЭ по русскому языку

8.

Учебная нагрузка на текущий уч.год

7 а, 8 м, 11 м

9.

С какого времени работает в данной школе

Сентябрь 1992

10. Награды и поощрения

Грамоты УО г.Каспийска, МОН РД,

Грамота Президента РД Абдулатипова Р.Г.

11. Учебно-методическое обеспечение, авторы

Учебник: Литература. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прилож. на электронном носителе. В 2ч. /В.Я. Коровина.

— М.: Просвещение, 2011г.

Фонох естоматия

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 20 рабочая программа.pdf

 

64

65

 

 

Ж-Б Мольер «Мещанин во дворянстве»

Сати а на дво янство и невежественных б

 

66

 

 

Дж. Свифт. Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сати а на гос да венное с ойство общества.

1

67

68

 

 

В.Скотг. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический оман.

 

69

 

 

Итоговый тест

 

70

 

Заключительный урок. Задания на лето

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 3 рабочая программа.pdf

Рабочая программа по литературе составлена на основе программы по литературе В.Я. Коровиной (учебник «Литература» 8 кл. Авторы: В.Я.Коровина,В.П.Журавлёв Москва «Просвещение» 2009г.)

Нормативные документы. Рабочая программа по литературе составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами :

.Законом Российской Федерщии «Об образовании»

2.«Программой по литературе.5-11 классы» ( базовый уровень) авторы-В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, Коровин В.И.,И.С. Збарский, В.П. Полухина.

Цели и задачи обучения.

Цель учебного предмета — обеспечение вьшолнения стандарта, развитие всесторонне развитой личности. Курс литературы направлен на достижение следующих задач:

воспитание духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализщии личности; развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и ана-литического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания с учётом основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; создание собственных устных и письменных высказываний, представление своих оценок и сужений по поводу прочитанного.

овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, поиск информации в Интернете, владеть разными видами сокращений текста и проч.) использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности.

В программе под редакцией В.Я. Коровиной на изучение литературы в 8 классе отведено 70 часов. В рабочей программе — 70 часов.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 4 рабочая программа.pdf

Планируемые результаты изучения предмета «Литература»

1) в познавательной сфере:

                      понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

                      понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

                      умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

                      определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительновыразительных средств язьжа, понимание их роли в раскрытии идейно художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

                      владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

                      приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

                      формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

                      собственная интерпретщия (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

                      понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

З) в коммуникативной сфере:

                      восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;  умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

                      написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

                      понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

                      понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительновыразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 5 рабочая программа.pdf

Организация работы с одаренными детьми

При традиционном обучении нет возможности адаптироваться к индивидуальным особенностям учащихся во время урока, и одаренный ребенок оказывается вне поля зрения. И постепенно любознательность, познавательные потребности, особенно в старших классах, угасают, потому что одаренный ребенок по уровню познавательного развития опережает своих сверстников. Поэтому возникает особая форма организации работы с одарёнными учащимися, нацеленная на обоснование принципиально новой системы образования детей повышенного уровня обучаемости. Цель:

*         Организация работы с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации, включение учащихся в исследовательскую деятельность.

*         Воспитание ученика как личности компетентной, успешной и востребованной обществом.

*         Развитие у обучающихся интереса к творческой и исследовательской деятельности, к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а также укрепление в них уверенности в своих силах. Задачи:

*         формирование у учащихся устойчивого интереса к литературе;

*         выявление и развитие филологических способностей;

*         овладение конкретными язьжовыми знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности;

*         интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для лингвистической деятельности;

*         использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

*         вовлекать учащихся в различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои возможности.

Устойчивый интерес к литературе начинает формироваться в 14 -15 лет. Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик 8 класса начал всерьез заниматься предметом, необходимо, чтобы на предьщущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять радость. Вьшолнение олимпиадных заданий позволяет учащимся накапливать опыт в сопоставлении, наблюдении, высказывать догадки, нуждающиеся в доказательстве. Тем самым создаются условия для выработки у учащихся потребности в рассуждениях, учащиеся учатся думать. Для подтверждения своей успешности учащиеся могут участвовать в городских, республиканских и Всероссийских олимпиадах, вести исследовательскую, самостоятельную работу, по итогам которой оформлять рефераты, исследовательские работы и проекты. Одним из важных показателей успешности работы учителя с одарёнными детьми является, конечно, результативность ГИА и ЕГЭ.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 6 рабочая программа.pdf

Эта работа идет в трех направлениях. Постоянный подбор интересных упражнений. Выполнение заданий повышенной сложности в освободившееся время на уроках и внеурочное время. Привлечение детей к олимпиадам, турнирам, играм.

В работе с одарёнными учащимися очень важная роль отводится индивидуальной работе на уроке и во внеурочное время. Пока учащиеся на уроке работают самостоятельно, можно работать в индивидуальном режиме с отдельными учениками. Но этого не достаточно.

Для целенаправленной подготовки учащихся к участию в олимпиаде необходимо рассматривать на дополнительных занятиях или предлагать для самостоятельного обучения по дополнительной литературе различные типы олимпиадных заданий.

Методы работы:

*          собеседование;

*          тестирование;

*          анализ научных источников;

*          творческие работы;  метод прогнозирования;  метод исследования проблемы.

Формы работы с одаренными учащимися:

*          творческие мастерские;

*          групповые занятия с сильными учащимися;  интеллектуальные конкурсы;

*          интеллектуальный марафон;  участие в олимпиадах;

*          научно-исследовательские конференции;

*          членство в ученических научных обществах.

Направления

1.      Диагностика обучающихся — оценка общей одаренности.

2.      Работа со способными и одаренными детьми на уроках.

З. Использование системы заданий повышенной сложности.

4.      Внеклассная работа с обучающимися — создание постоянных (НОУ) и временных групп (групп по подготовке к олимпиадам, конкурсам, конференциям) с учетом интересов учащихся.

5.      Основной принцип работы — принцип «обогащения». Ресурсное обеспечение

         наличие учебной аудитории;

         библиотечный фонд — наличие литературы;

         цифровые ресурсы — ИКТ.

Критерий эффективности:

1. Высокий уровень познавательного интереса к предмету.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 7 рабочая программа.pdf

2. Отсутствие неуспевающих по предмету.

З. Учащиеся становятся призерами олимпиад и конкурсов.

Этапы работы

 этап — аналитический — при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности. Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных областях, но наиболее естественно, сообразно предмету — в области языкового развития. В связи с этим следует вовлекать учащихся в различные виды умственной, поисково-познавательной и творческой деятельности.

II                     этап — Диагностический— индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка. На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, творческие зачеты, проектные задания, участие в интеллектуальных олимпиадах, марафонах, проектах.

III                 этап — этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.

Принципы работы с одаренными детьми

*         Принцип дифференциации и индивидуализации обучения.

*         Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей.

*         Принцип возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей.

*         Принцип усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися.

*         Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя.

Формы индивидуальной работы со слабоуспевающими учениками

1. Составление картотеки:

— индивидуальных заданий по темам (карточки, таблицы и т.д.)

-    занимательного материала (ребусы, кроссворды, головоломки, иллюстрации)

-    наглядный материал, изготовленный самими учащимися, в виде творческих работ к уроку)

2. Специальные индивидуальные задания на уроке, частично или полностью исключающие учащихся из общей самостоятельной работы.

З. Дифференцированные задания отстающим при проверочной, самостоятельной и контрольной работах.

4.   Предупреждающие опросы.

5.   Выполнение учащимися заданий по индивидуальным карточкам дома.

6.   Проведение консультаций. Проверка индивидуальных заданий в присутствии ученика.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 8 рабочая программа.pdf

7.0казание помощи учащимся перед уроком.

Деятельность учителя, предупреждающая неуспеваемость учащихся

1. Начало урока:

-  проверка готовности к уроку: дисциплины, подготовка рабочего места;

-  проверка домашнего задания.

2. Организщия повторения:

-  в работу на повторение включаются «слабые» учащиеся

З. Уровень изложения:

-  подготовка учащихся к восприятию нового материала

-  основные моменты отражены на доске

4. Организация внимания учащихся:

-  использования стимулирующего введения, проблемных вопросов;

-  смена форм учебной деятельности

Физкультурные минутки, зрительная гимнастика.

5. Закрепление материала:

-  опрос «слабоуспевающих» учащихся, как они усвоили материал.

-  повторение сложных моментов.

6. Педагогический такт:

-  доброжелательность, тактичность;

-  внимательность и уважение к вопросам учащихся;

-  речь учителя свободна от сарказма и насмешек;

-  учитель подбадривает учащихся, испытывающих трудности на уроке.

7.  Осуществляется индивидуальный подход к каждому ученику

8.  Оценка знаний учащихся:

-  объективность, комментарий

-  обязательное выставление оценок в дневник.

9. Домашнее задание:

-  инструктаж домашнего задания;

-  индивидуальное задание

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 9 рабочая программа.pdf

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ СЛАБОУСПЕВАЮЩЕМУ УЧЕНИКУ НА УРОКЕ

Этапы урока

Акценты в обучении

В процессе контроля знаний учащихся

1.      Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.

2.      Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

З. Предложение учащимся примерного плана ответа. Разрешение пользоваться наглядными пособиями, опорными схемами, таблицами и др.

4. Подбадривание, похвала, стимулирование оценкой

в          процесс контроля усвоением знаний учащимися

1.                  Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся затруднения.

2.                  Тщательно      анализировать у систематизировать           ошибки, допускаемые учащимися в устных ответах, письменных работах, концентрировать внимание на их устранение.

з.         Контролировать        усвоение        материала       учениками. пропустившими предыдущие уроки.

4. По окончании изучения темы или раздела обобщить итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений, навьжов учащихся, выявлять причины отставания.

При изложении нового материала

Поддерживать интерес к усвоению темы.

1.     Частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.

2.     Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником. З. Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала.

4.      Стимулировать вопросы со стороны уч-ся при затруднениях в усвоении учебного материала.

5.      Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал.

в          ход самостоятельной работы учащихся на уроке.

1.                 Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение из сложных заданий ряда простых.

2.                 Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее, напоминание приема и способа вьшолнения. Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.

З. Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

4. Стимулирование самостоятельных действий. Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 620 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.05.2018 380
    • ZIP 4.4 мбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саидова Виолета Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саидова Виолета Борисовна
    Саидова Виолета Борисовна
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 23793
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 32 регионов

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 26 регионов

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов