Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе по программе Курдюмовой Т.Ф.

Рабочая программа по литературе по программе Курдюмовой Т.Ф.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе для 5 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Вяжинской основной общеобразовательной школы с учётом

  • Примерных программ по учебным предметам. Основная школа. В 2-х частях, М.: «Просвещение», 2011 год;

  • авторской программы Т.Ф.Курдюмовой «Литература». - Москва «Дрофа» 2011

Рабочая программа ориентирована на учебники:

  • Литература. 6 класс: в 2-х частях / Авт.-сост.Т.Ф.Курдюмова, - 4-е изд. - М: Дрофа, 2016.

Согласно учебному плану на изучение литературы отводится:



Срок реализации рабочей программы 1 год.





Планируемые результаты учащихся 6 класса по предмету «Литература»

Учащийся должен научиться:

осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения,

выделять нравственную проблематику фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народов, формирования представлений о русском национальном характере;

видеть черты русского национального характера, черты национального характера своего народа в героях былин;

учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;

выразительно читать былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;

осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;

воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя своё отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.





СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Герой художественного произведения

Герой художественного произведения. Герой художественного произведения и его роль в сюжете. «Разновозрастный отряд» героев художественных произведений, знакомых ученикам. Подросток — герой художественных произведений. «Золотое детство» и «пустыня отрочества» (Л. Толстой).

На страницах автобиографических произведений.

Былины

«На заставе богатырской», «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Три поездки Ильи Муромца». Былины и их герои. События на границах родной земли. Подвиг богатыря — основа сюжета былин. Илья Муромец — герой былин — защитник родной земли. Сила, смелость, решительность и отсутствие жестокости как характерные качества героя былин. Художественное совершенство былины.

Былины и их герои в живописи и музыке.

А. Н. Островский. «Снегурочка» (сцены). А. Н. Островский как создатель русского национального театра. Пьеса «Снегурочка» — «весенняя сказка», по определению автора. Близость «весенней сказки» к фольклору. Идеальное царство берендеев. Герои сказки. Могучий мир природы и юная героиня — Снегурочка.

Литература XIX века

И. А. Крылов. «Два мальчика», «Волк и Ягненок». Школа жизни подростка в баснях Крылова («Мальчик и Змея», «Вороненок», «Два мальчика»). Федюша и Сеня в басне «Два мальчика», представляющие различные типы поведения, Осуждение эгоизма Федюши. Отсутствие чувства благодарности у этого героя. «Волк и Ягненок». Характер взаимоотношений в человеческом сообществе и его аллегорическое отражение в басне. Обличение несправедливости, жестокости и наглого обмана. Мораль басен Крылова.

В. А. Жуковский. «Лесной царь». Загадки в стихах. Трагические события баллады «Лесной царь». Жуковский — мастер перевода («Лесной царь» — перевод баллады Гёте). Стихотворные загадки поэта. Роль метафоры в загадках.

Незабываемый мир детства и отрочества

С. Т. Аксаков. «Детские годы Багрова - внука», «Буран». Багров-внук в гимназии. Герой произведения как читатель. «Буран» как одно из самых ярких описаний природы в русской литературе XIX в. Художественные особенности картины бурана. Человек и стихия..

В. Ф. Одоевский. «Отрывки из журнала Маши» («Пестрые сказки»). Различные жанры прозы, объединенные в сборнике. Дневник Маши. Сюжет и особенности повествования. Дневник и его автор. Герои и героини дневника Маши.

А. С. Пушкин. «К сестре», «К Пущину», «К Юдину», «Товарищам». Годы учения великого поэта. Лицей. Учителя и товарищи отроческих лет. Тема юношеской дружбы в ранней лирике Пушкина и в последующие годы. Послания близким друзьям и родным. Радостное чувство от общения с близкими людьми. Совершенство и легкость формы пушкинских посланий. Стихотворение «Товарищам» как гимн школьной дружбе.

М. Ю. Лермонтов. «Утес», «На севере диком стоит одиноко...», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Три пальмы», «Панорама Москвы», эпиграмма. Тема одиночества в стихотворениях Лермонтова. «Три пальмы» — баллада о красоте и беззащитности мира живой природы. «Панорама Москвы» — патриотическая картина родной столицы, созданная в ученическом сочинении поэта. Эпиграмма как жанр, способствующий острой постановке нравственных вопросов (решение вопроса об эгоизме).

И. С. Тургенев. «Бежин луг», «Певцы». Природа и быт российской лесостепи в «Записках охотника». «Бежин луг» — один из самых популярных рассказов сборника. Павлуша, Ильюша, Костя, Ванечка и Федя — герои рассказа. Мастерство портретных характеристик. Особенности диалога в рассказе. Речевая характеристика героев. Утверждение богатства духовного мира крестьянских детей. Поэтический мир народных поверий в их рассказах: сказки, преданья, былички и их различие. Картины природы как естественный фон рассказов мальчиков.

«Певцы» — роль искусства в жизни деревни. Песня как вид народного творчества. Герои рассказа и типы исполнителей народных песен. Тонкость и точность психологических характеристик героев.

Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети», «Школьник», «Мороз, Красный нос». Тема детства в произведениях Некрасова. Яркость изображения крестьянских детей. Их жизнерадостность, любознательность и оптимизм. Крестьянская семья и дети. Тяга к знаниям и упорство как черта характера героя стихотворения «Школьник». «Мороз, Красный нос» — изображение крестьянского труда. Образ русской женщины. Фольклорные мотивы в произведении.

Л. Н. Толстой. «Отрочество» (главы). «Отрочество» как часть автобиографической трилогии писателя. «Пустыня отрочества», сменяющая в трилогии картины «золотого детства». Отрочество Николеньки Иртеньева. Николенька и его окружение: семья, друзья, учителя. Формирование взглядов подростка. Его мечты и планы.

Ф. М. Достоевский. «Мальчики» (фрагмент романа «Братья Карамазовы»). Герои эпизода и трагизм их судеб. Глубина сопереживания автора при рассказе о судьбах своих героев.

А. П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Каникулярные работы институтки Наденьки N». Юношеские рассказы Чехова. «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Смысл заголовков рассказов. Сатира в творчестве Чехова. Особенности композиции. Герои сатирических рассказов. Говорящие фамилии героев. Художественная деталь в рассказах. Рассказы о подростках. «Каникулярные работы институтки Наденьки N». Комментарий к творчеству Наденьки. Творческие состязания учеников с ровесницей Наденькой.

Н. Г. Гарин-Михайловский. «Детство Тёмы» (главы «Иванов», «Ябеда», «Экзамены»). Отрочество героя. Годы учебы как череда тяжких испытаний в жизни подростка. Мечты и попытки их реализовать. Жестокое нравственное испытание в главе «Ябеда». Предательство и муки совести героя. Преодоление героем собственных слабостей в главе «Экзамены».

Мир путешествий и приключений

Далекое прошлое человечества на страницах художественных произведений (беседа по материалам самостоятельного чтения как указанных ниже, так и других книг). Интерес читателей к событиям и приключениям в жизни героев прошедших времен. Научная достоверность, доступная времени создания произведения, художественная убедительность изображения. Обзор произведений, прочитанных на уроках истории и на уроках внеклассного чтения. (Рони-старший. «Борьба за огонь»; Д. Эрвильи. «Приключения доисторического мальчика» и др.). Природа и человек в произведениях о доисторическом прошлом.

Т. Х. Уайт. «Свеча на  ветру». Жизнь короля Артура и его рыцарей в зарубежной литературе. «Король былого и грядущего» Теренса Хенбери Уайта, — одна из популярных тетралогий о легендарном короле. «Свеча на ветру» как часть этой тетралогии. Ее герои — король Артур и Ланселот. В ней Ланселот — подросток. Сочетание в произведении сказки и реальной истории, живого юмора и трагических событий. Решение нравственной проблемы соотношения Сильной руки и Справедливости. Решение вопроса о роли Красоты в жизни человека.

Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Марк Твен и его автобиографические повести. «Приключения Гекльберри Финна» как вторая часть автобиографического повествования. Странствия Гека и Джима по полноводной Миссисипи. Гек и Том стали старше: становление и изменение характеров. Диалог в повести. Мастерство Марка Твена-юмориста. Природа на страницах повести.

Ж. Верн. «Таинственный остров». Жюль Верн и 65 романов его «Необыкновенных путешествий». «Таинственный остров» — одна из самых популярных «робинзонад». Герберт — юный герой среди взрослых товарищей по несчастью. Роль дружбы и дружеской заботы о младшем в романе великого фантаста. Названия романов и имена героев.

О. Уайльд. «Кентервильское привидение». Рассказы и сказки О. Уайльда. Рассказ «Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических настроений и суеверий. Ирония и веселая пародия как способ борьбы писателя против человеческих заблуждений. Юные герои и воинствующее кентервильское привидение, их забавный поединок и победа юных героев. Остроумная и доброжелательная концовка «страшной» истории.

О. Генри. «Дары волхвов». Истинные и ложные ценности. Сентиментальный сюжет новеллы и ее герои. Особенности сюжета Рождественский рассказ и его особенности.

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Герой сказки и ее сюжет. Ответственность человека за свою планету. Философское звучание сказки.

Литература XX века

XX век и культура чтения

Юный читатель XX в. Чтение и образование. Роль художественной литературы в становлении характера и взглядов подростка. Литература XX в. и читатель XX в. (авторы и произведения по выбору учителя и учащихся). Любимые авторы. Путь к собственному творчеству. М. Эндэ «Бесконечная книга» — путешествие мальчика Бастиана по стране под названием Фантазия. «Бесконечная книга» в багаже читателя. «Бесконечная книга» и чтение.

А. Блок. «Ветер принес издалека...», «Полный месяц встал над лугом», «Белой ночью месяц красный...». Отражение высоких идеалов в лирике поэта.

И. А. Бунин. «Детство», «Помню долгий зимний вечер...», «Первый соловей». Мир воспоминаний в процессе творчества. Лирический образ живой природы. Голос автора в строках стихов.

К. Д. Бальмонт. «Золотая рыбка», «Как я пишу стихи». Совершенство стиха поэта. Близость фольклорным образам. Лирика Бальмонта и ее воплощение в музыке многих композиторов.

Б. Л. Пастернак. «Июль». Необычность мира природы в стихах поэта.

А. Т. Аверченко. «Смерть африканского охотника». Герой рассказа и его любимые книги. Мечты юного читателя о судьбе африканского охотника и реальность. Посещение цирка и встреча с цирковыми артистами. Разочарования увлеченного любителя приключенческой литературы. Эпилог рассказа. Смысл заголовка.

М. Горький. «Детство» (фрагмент). Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

А. С. Грин. «Гнев отца». Преданность сына отцу-путешественнику. Как возник сюжет и название рассказа. Комизм сюжета. Благородство и чуткость отношения взрослого к сыну.

К. Г. Паустовский. «Повесть о жизни» (главы «Гардемарин», «Как выглядит рай»). «Далекие годы» как первая из шести» «частей «Повести о жизни». Глава «Гардемарин». Встреча героя с гардемарином. Благородство поведения гардемарина. Прав ли автор, утверждая, что «жалость оставляет в душе горький осадок»? Игра героя в свой флот. «Глава «Как выглядит рай» в автобиографической повести. Мастерство пейзажа в прозе писателя. Главы повести как этапы рассказа о становлении характера.

Ф. А. Искандер. «Детство Чика» (глава «Чик и Пушкин»). Герой цикла рассказов по имени Чик. Увлекательная игра со словом в прозе Искандера (имя героя, название города детства и др.). Важность главы «Чик и Пушкин», как описания пути юного читателя к постижению тайны собственного творчества. Поединок тщеславия и творческой радости от игры на сцене. Яркость изображения характера героя. Герой и автор.

Великая Отечественная война в лирике и прозе

Лирические и прозаические произведения о жизни и подвигах в годы Великой Отечественной войны, в том числе и о подвигах подростков: Б. Лавренев. «Разведчик Вихров»; В. Катаев. «Сын полка», К. М. Симонов. «Мальчишка на лафете», «Сын артиллериста»; Е. К. Винокуров. «В полях за Вислой сонной...»; песни военных лет: «Моя Москва» (стихи М. Лисянского, музыка И. Дунаевского) (чтение произведений по выбору учителя и учащихся).





5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата провед

1

Герой в мире художественного слова

1


Далекое прошлое человечества

2

История человечества в произведениях литературы

1


3

Былины – богатырский эпос русского народа.

«На заставе богатырской»

1


4

Внеклассное чтение. Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

«Три поездки Ильи Муромца». Былины и их герои. События на границах родной земли. Илья Муромец — герой былин — защитник родной земли.

1


Герои произведений устного народного творчества.

5

РК. Донские былины

1


6-7

А.Н.Островский «Снегурочка» - «весенняя сказка» Островского.

Герои сказки. Могучий мир природы.

2


8-9

Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы

2


10

Творческая работа по подготовке к сочинению-размышлению «Только что прочитана пьеса Островского…»

1


11

Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»

1


12

Мир вещей далекого прошлого

1


Литература XIX века

13

Незабываемый мир детства. В.А.Жуковский - поэт-романтик. Баллада.

1


14

Сюжет и герои баллады «Кубок»

1


15

Трагические события баллады «Лесной царь». Жуковский — мастер перевода («Лесной царь» — перевод баллады Гёте).

1


16

Повесть С.Т.Аксакова «Детские годы Багрова-внука» Герой литературного произведения как читатель.

1


17

Внеклассное чтение. Главы из повести Аксакова, посвященные учению детей

1


18-19

Чтение и обсуждение очерка Аксакова «Буран»

Пейзаж. Мир природы вокруг нас.

2


20

Тестовая работа по произведению «Буран»

1


21

И.А. Крылов. Басня А.И.Крылова. «Два мальчика». Школа жизни подростка в басне. Федюша и Сеня. Осуждение эгоизма Федюши

1


22

Басня Крылова «Волк и ягненок». Характер взаимоотношений в человеческом сообществе и его аллегорическое отражение в басне.

1


23

Внеклассное чтение басни Крылова «Мальчик и Змея», «Вороненок»

1


24

Внеклассное чтение. Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова

1


25-26

В.Ф.Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Представление о героине

2


27

Портрет героя художественного произведения

1


28

Творческая мастерская «Создание проекта «Дневник»

1


29

А.С. Пушкин Годы учения великого поэта. Лицей.

РК А.С. Пушкин «Был я среди донцов…»

1


30-31

А.С.Пушкин. Послания и их роль в творчестве поэта. Совершенство и легкость пушкинских посланий.

2


32

А.С. Пушкин. Стихотворение «Товарищам» как гимн школьной дружбе. Гимн.

1


33

М.Ю.Лермонтов. Тема одиночества в лирике Лермонтова.

«Утес», «На севере диком», «Когда волнуется желтеющая нива»

РК. Е.А. Долматовский «Сенокос»

1


34

М.Ю. Лермонтов «Три пальмы» - баллада о красоте и беззащитности мира живой природы.

1


35

М.Ю.Лермонтов «Панорама Москвы» - патриотическая картина родной столицы, созданная в ученическом сочинении поэта.

Эпиграмма - жанр лирической поэзии

1


36

Тестовая работа по лирике А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова

1


37

И.С.Тургенев «Бежин луг» - один из самых популярных рассказов сборника. Мастерство портретных характеристик.

1


38-40

Герои рассказа. Особенности диалога в рассказе. Речевая характеристика детей.

3


41

Поэтический мир народных поверий в их рассказах.

«Певцы» - роль искусства в жизни деревни.

1


42

Роль картин природы в произведении «Бежин луг».

РК Ю.В. Друнина «В степи»

1


43-44

Н.А.Некрасов Образы детей в поэзии Некрасова

РК Н.М. Скребов «У меня на душе хорошо в сентябре…»

2


45

Внеклассное чтение «Мороз, красный нос»-

изображение крестьянского труда

1


46

Л.Н.Толстой Автобиографическая трилогия. «Отрочество»

1


47

Пейзаж в повести Толстого «Отрочество»

1


48

Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева

1


49

Сочинение по теме «Герой-подросток» по произведениям И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого (на выбор)

1


50

Ф.М.Достоевский. «Мальчики» Фрагменты романа «Братья Карамазовы»

1


51-52

Герои эпизода и трагизм их судеб.

2


53-54

Образы мальчиков в романе Достоевского

2


55

Юмористический и сатирический талант А.П.Чехова. «Хамелеон»

1


56

Рассказ Чехова «Толстый и тонкий». Герой и сюжет.

1


57

Внеклассное чтение. А.П. Чехов «Каникулярные работы институтки Наденьки N»

1


58

Гарин-Михайловский отрывки из книги «Детство Темы».

«Иванов» - отрочество героя. Годы учебы.

1


59

«Ябеда» - жестокое нравственное испытание.

«Экзамены» - преодоление героем собственных слабостей.

1


60

Творческая мастерская по созданию проекта «Герои произведений и трагизм их судеб»

1


Еще немного приключений

61

Т.Х. Уайт. «Свеча на ветру». Жизнь короля Артура и его рыцарей. Король Артур и Ланселот.

1


62

Сочетание в произведении сказки и реальной истории, живого юмора и трагических событий.

1


63-64

Герой-подросток на страницах приключенческой литературы: Гек и Том. Книги Марка Твена.

2


65

Сюжет романа «Приключения Геккельбери Финна». Природа на стараницах повести.

1


66

Контрольная работа по теме «Сопоставительная характеристика романов М.Твена «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккельбери Финна»

1


67

Жюль Верн. Жизнь и творчество. «Таинственный остров»-одна из самых популярных «робинзонад»

1


68-69

«Таинственный остров». Герберт-юный герой среди взрослых товарищей по несчастью.

2


70

Роль дружбы и дружеской заботы о младшем в романе великого фантаста.

1


72

Урок - литературная викторина по творчеству Жюля Верна

1


73

Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических настроений и суеверий.

1


74-75

Герои в рассказе «Кентервильское привидение»

2


76-77

Развитие отношений Вирджинии с привидением

2


78

Особенности жанра рассказа О.Уайльда «Кентервильское привидение»

1


79

Взаимоотношения героев в литературном произведении

1


80

Сочинение. Отзыв о литературном произведении

1


Литература XX века.

81

Беседа о книгах 20 века и о роли книг в современной жизни

1


82

М.Эндэ и его «Бесконечная книга» - путешествие мальчика Бастиана по стране под названием Фантазия.

1


83

А.Т.Аверченко. «Смерть африканского охотника». Герой рассказа и его любимые книги.

1


84

Автор и его герой в рассказе А.Т.Аверченко «Смерть африканского охотника»

1


85

Внеклассное чтение. Юмористические рассказы А.Т.Аверченко

1


86

О. Генри «Дары волхвов». Истинные и ложные ценности. Рассказ и его особенности.

1


87

А.де Сент - Экзюпери «Маленький принц». Герой сказки и ее сюжет. Философское звучание сказки.

1


88-89

М.Горький «Детство» Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

2


90

Сочинение по теме «Жизнь Алеши в Нижнем Новгороде»

1


91

А.С.Грин «Гнев отца» Преданность сына отцу. Комизм сюжета.

1


92

К.Г.Паустовский «Повесть о жизни». Благородство поведения гардемарина.

1


93

Читатель-подросток и мир вокруг. Фазиль Искандер «Детство Чика»

1


94

Немного о школьных инсценировках

1


Родная природа в стихах русских поэтов.

95

И.А. Бунин «Детство», «Помню долгий зимний вечер», «Первый соловей». Лирический образ живой природы.

РК Донские поэты о природе

1


96

А.А. Блок «Ветер принес издалека», «Полный месяц встал над лугом…», «Белой ночью месяц красный…» Отражение высоких идеалов в лирике поэта.

РК В.Г. Калмыков «Хороши на Дону вечера…»

1


97

К.Д. Бальмонт «Золотая рыбка», «Как я пишу стихи». Близость фольклорным обликам. Б.Л. Пастернак «Июль».

РК К.Д. Бальмонт «Ковыль»

1


98

Итоговая контрольная работа за курс литературы 6 класса

1


99-100

Великая отечественная война в литературе. К.Симонов «Сын артиллериста», «Мальчишка на лафете»

РК Творчество донского писателя М.А. Шолохова

2


101

Б. Лавренев «Разведчик Вихров», В. Катаев «Сын полка»

1


102

Песни о Великой Отечественной войне. Марк Лисянский «Моя Москва»

РК Е.К. Винокуров «Донские поэты о войне»

1


103

Герой художественного произведения и автор. Подведем итоги.

1






урока по тем. план.

До корректировки

Способ корректировки

После корректировки

Тема урока

Кол. час.

Тема урока

Кол. час.

Дата урока




























































































































































































































































































































Лист корректировки рабочей программы

11



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров41
Номер материала ДБ-210567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх