Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе по программе В.Я.Коровиной

Рабочая программа по литературе по программе В.Я.Коровиной

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение Королевская

средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края



ПРИНЯТО

Протокол педагогического совета

от 27.08. 2015 № 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Королевской сош

_________ Ю. А. Ладыгин

28.08. 2015








Рабочая программа

Литература, 9 класс, основное общее , базовый уровень

на 2015—2016 учебный год





Составитель: Стрелкова Любовь Александровна,

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория





пос. Королевский 2015


Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе следующих документов:

  1. Федерального компонента образовательного стандарта по литературе (2004 г),

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В.Я.Коровиной. Допущено Министерством образования и науки РФ. 8-е издание, переработанное и дополненное. Москва «Просвещение», 2009

Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему учебных компетенций, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования.

Цели изучение литературы в 9 классе:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи курса литературы 9 класса:

- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся; - расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

Место предмета

На изучение предмета по авторской программе отводится 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год, то есть 34 учебных недели, а базисный учебный план предполагает 35. Поэтому добавлено 3 часа. Итого 105 за учебный год.

Поурочно-тематическое планирование


п\п

№ раздела, темы

Название раздела

темы

Кол-во

часов

Примечания


1

Введение

1


1

1.1

Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека

1



2

Из древнерусской литературы

2


2

2.1

Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы

1

фонохрестоматия

3

2.2

Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…»

1

презентация


3

Из литературы 18 века

10 часов


4

3.1

Классицизм в русском и мировом искусстве. Особенности русского классицизма

1


5

3.2

М.В.Ломоносов. Слово о поэте и ученом. «Вечернее размышление…». Особенности содержания и формы произведения.

1

Фонохрестоматия

презентация

6

3.3

«Ода на день восшествия на престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода как жанр лирической поэзии.

1


7

3.4

Вн.чт. Г.Р.Державин. Слово о поэте-философе. Жизнь и творчество Г.Р.Державина. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям».

1

фонохрестоматия

8

3.5

Тема поэта и поэзии в лирике Державина.«Памятник».Традиции и новаторство в лирике Державина.

1


9

3.6

А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву». Критика крепостничества

1


10

3.7

Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение

1

презентация

11

3.8

Н.М.Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. «Бедная Лиза»

1

фонохрестоматия

12

3.9

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы.

1


13

3.10

Р/р. Подготовка к сочинению «Литература 18 века в восприятии современного читателя»

1



4

Из русской литературы 19 века

53


14

4.1

Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века. Романтизм, реализм.

1

презентация

15

4.2

Романтическая лирика начала 19 века. В.Жуковский «Море», «Невыразимое». Отношение романтика к слову.

1


16

4.3

В.Жуковский «Светлана». Особенности жанра баллада. Нравственный мир героини баллады.

1

фонохрестоматия

17

4.4

А.С.Грибоедов: личность, судьба. «Горе от ума»

1

Фонохрестоматия

презентация

18

4.5

А.С.Грибоедов «Горе от ума». Особенности композиции комедии.

1


19

4.6

Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума»

1


20

4.7, 4.8

Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей

1


21

4.9

Р/р. Язык комедии «Горе от ума». Обучение анализу эпизода.

1


22

4.10

Р/р. И.А.Гончаров «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума».

1


23

4.11

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве А.С.Пушкина.

1

презентация

24

4.12

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар».

1

фонохрестоматия

25

4.13

Любовь как гармония души в интимной лирике А.С.Пушкина. Адресаты любовной лирики поэта.

1

презентация

26

4.14

Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. Раздумья о смысле жизни, о поэзии.

1

фонохрестоматия

27

4.15

Контрольная работа №1 по романтической лирике начала 19 века, комедии «Горе от ума», лирике А.С.Пушкина.

1


28

4.16

Вн.чт. А.Пушкин «Цыганы» - романтическая поэма. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного.

1


29

4.17

Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел, композиция. Онегинская строфа.

1

Фонохрестоматия

презентация

30

4.18

Типическое и индивидуальное в образе Онегина и Ленского



31

4.19

Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.

1

фонохрестоматия

32

4.20

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.

1

фонохрестоматия

33

4.21

Автор как идейно – композиционный и лирический центр романа.

1


34

4.22

Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа

1


35

4.23

Р/р. Пушкинский роман в зеркале критики: В.Г.Белинский, Д.И.Писарев, А.А.Григорьев, Ф.М.Достоевский, философская критика начала 20 века.

1


36

4.24

Вн.чт. А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства».

1

фонохрестоматия

37

4.25

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотив вольности и одиночества в лирике. «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва», «Парус», «И скучно и грустно…»

1

фонохрестоматия

38

4.26

Образ поэта – пророка в лирике М.Ю.Лермонтова. «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Я жить хочу! Хочу печали…», «Есть речи – значенье…»

1

фонохрестоматия

39

4.27

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним.

1

фонохрестоматия

40

4.28

Эпоха безвременья в лирике М.Лермонтова. «Дума». Тема России и ее своеобразие. «Родина».

1


41

4.29

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности.

1

презентация

42

4.30

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». Печорин как представитель «портрета поколения».

1


43

4.31, 4.32

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера

2


44

4.33

Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.

1


45

4.34

Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.

1


46

4.35

Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени». Роман в критике. (К-т статьи Белинского. Д/з)

1


47

4.36

Контрольная работа №2 по лирике М.Ю.Лермонтова, роману «Герой нашего времени»

1



48

4.37

Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчество. «Мертвые души». Замысел, история создания, особенности жанра и композиции.

1

фонохрестоматия

49-50

4.38, 4.39

Система образов поэмы «Мертвые души»

2


51

4.40

Образ города в поэме «Мертвые души»

1


52

4.41

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.

1


53

4.42

«Мертвые души» - поэма о величии России. Мертвые и живые души. Эволюция образа автора.

1


54

4.43

Соединение лирического и комического начал в поэме «Мертвые души». Поэма в оценках В.Г.Белинского

1


55

4.44

А.Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета.

1


56

4.45

Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы «Бедность не порок». Комедия как жанр драматургии.

1


57

4.46

Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи»

1


58

4.47

Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи». Черты его внутреннего мира.

1


59

4.48

Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского. Развитие понятия о повести.

1


60

4.49

Вн.чт. Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии. «Юность»

1

презентация

61

4.50

А.П.Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе 19 века и чеховское отношение к нему.

1

фонохрестоматия

62

4.51

А.П.Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа.

1

фонохрестоматия

63

4.52

Р/р. Подготовка к сочинению – ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века»

1



64

4.53

Вн.чт. Стихи Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета разных жанров. Развитие представления о жанрах лирических стихотворений.

1



5

Литература 20 века

28 часов


65

5.1

Русская литература 20 века – многообразие жанров и направлений

1


66

5.2

И.Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи». «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.

1

Фонохрестоматия

презентация

67

5.3

Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм произведения.

1


68

5.4

М.А.Булгаков. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.

1


69

5.5

Поэтика повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Смысл названия.

1


70

5.6

М.А.Шолохов «Судьба человека». Судьба человека и судьба Родины.

1

Фонохрестоматия

презентация

71

5.7

Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Реализм Шолохова в рассказе-эпопее.

1


72

5.8

А.И.Солженицын «Матренин двор». Картина послевоенной деревни. Тема праведничества в рассказе.

1

Фонохрестоматия

презентация

73

5.9

Образ праведницы в рассказе. Нравственный смысл рассказа-притчи.

1


74

5.10

Контрольная работа №3. Тема: «Произведения второй половины 19 – начала 20 века»

1


75

5.11

Русская поэзия Серебряного века.

1


76

5.12

А.А.Блок. Слово о поэте. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритм поэта.

1

фонохрестоматия

77

5.13

С.Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике.

1

презентация

78

5.14

Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. Народно – песенная основа его лирики.

1

фонохрестоматия

79

5.15

В.В.Маяковский. Слово о поэте. Новаторство поэзии Маяковского

1

фонохрестоматия

80

5.16

Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Словотворчество. Маяковский о труде поэта.

1


81

5.17

М.Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти.

1

фонохрестоматия

82

5.18

Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве». Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.

1


83

5.20

Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта.

1

фонохрестоматия

84

5.21

А.Ахматова. Трагические интонации в любовной лирике.

1


85

5.22

Стихи А.А.Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики.

1

фонохрестоматия

86

5.23

Б.Л.Пастернак. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. Философская глубина лирики.

1

фонохрестоматия

87

5.24

А.Т.Твардовский . Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта.

1

презентация

88

5.25

А.Т.Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне.

1

фонохрестоматия

89-90

5.26, 5.27

Вн.чт. Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков

2

фонохрестоматия

91

5.28

Контрольная работа №4. Зачетное занятие по русской лирике 20 века

1



6

Зарубежная литература

11 часов


92

6.1

Вн.чт. Античная лирика. Катулл. Слово о поэте. Чувства и разум в любовной лирике поэта. Гораций. Традиции оды Горация в русской поэзии.

1

фонохрестоматия

93

6.2

Д.Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия». Множественность смыслов поэмы и ее универсально – философский характер.

1


94

6.3

У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». Гуманизм эпохи Возрождения.

1


95

6.4

Вн.чт. Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет как вечный образ мировой литературы.

1


96

6.5

И.-В.Гете. Слово о поэте. «Фауст» как философская трагедия. Поиски справедливости и смысла человеческой жизни.

1


97

6.6

Вн.чт. Идейный смысл трагедии. Особенности жанра. Фауст как вечный образ мировой литературы.

1


98

6.7

Контрольная работа №5. Выявление уровня литературного развития.

1


99

6.8

Вн.чт. Повести и рассказы В.П.Астафьева

1


100

6.9

Вн.чт. Исторические произведения К.Г.Паустовского

1


101

6.10

Вн.чт. Пьесы А.В.Вампилова

1


102

6.11

Задания для летнего чтения

1



Примечание

Вн. чт. - внеклассное чтение

Р/р. – урок развития речи


Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

- использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа,

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов,

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера,

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно),

- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в т.ч. от противного); объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута),

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями,

- владение навыками редактирования текста, создания собственного текста (сочинения различных жанров),

- определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды,

- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Главным при изучении предмета остается работа с художественным текстом, что закономерно является важнейшим приоритетом в преподавании литературы.
















Перечень учебно-методического обеспечения


  1. Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 9 класс. - М.: ВАКО, 2009. - 416 с.

  2. Коровина В.Я. Литература: 9 кл.: Метод.советы/ В.Я Коровина, И.С.Збарский; Под ред. В.И.Коро-вина. – М.: Просвещение, 2002.

  3. Литература. 9 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. /Авт.-сост. В.Я Коровина и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011

  4. Программа общеобразовательных учреждений 5 - 11 классы (базовый уровень) под ре-дакцией В.Я.Коровиной Допущено Министерством образования и науки РФ 20091)

  5. Уроки литературы в 9 классе : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. В. Беляева,О. А. Ерёмина. — 2_е изд.— M. : Просвещение, 2011. —384 c.

  6. Читаем, думаем, спорим…: Кн. Для самостоят. Работы учащихся по лит.: 9 кл./ Авт.-сост. В.Я Коровина, И.С.Збарский. – М.: Просвещение: АО «Учеб. Лит.», 2010





































Лист внесения изменений


На изучение предмета по авторской программе отводится 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год, то есть 34 учебных недели, а базисный учебный план предполагает 35. Поэтому добавлено 3 часа на уроки внеклассного чтения из списка изучаемых произведений программы.

    1. Вн.чт. Повести и рассказы В.П.Астафьева

    2. Вн.чт. Исторические произведения К.Г.Паустовского

    3. Вн.чт. Пьесы А.В.Вампилова

Итого 105 за учебный год.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДВ-187068
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх