Рабочая программа по литературе в 7 классе

«Рассмотрено» Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы __________         Л.М.Низамова Протокол №__________ «_____» ___________2015 г. «Согласовано» Заместитель директора по УР  МБОУ «Гимназия имени  М.М.Вахитова» __________Э.Ф.Сафиуллина «_____» ____________2015 г. «Утверждаю» Директор  МБОУ«Гимназия имени М.М.Вахитова» _________Л.Б.Зиннатуллин Приказ № _______  от «_____»_________2015 г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени М.М.Вахитова г.Буинска РТ» Рабочая программа по  литературе  7 класс Учитель: Сунгатуллина Алсу Фаридовна 2015-2016 учебный год
№	Тема урока	Кол. час.	Тип урока	Стандарт образования	Способ организации деятельности	Виды контроля	ЭКК	Планируемый результат освоения материала	Домашнее задание	Дата (по плану)	Дата (факт.)
1	Введение. Устное народное творчество. Предания.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Изображение человека – важнейшая задача литературы	Урок - лекция	Фронтальный опрос	Татарские народные песни, связь татарского и русского народного творчества	Знать образную природу словесного  искусства. Уметь составлять тезисы и план  прочитанного; владеть различными  видами  пересказа	Выполнить зад.2 учебника письменно
2	Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Теория литературы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Представление о художественных особенностях преданий и былин.	Аналитическая беседа	Опрос	Предание. Гипербола. Былина.	Знать пословицы, художественно-изобразительные средства Знать содержание былин	Создать диалог на тему: «Какие былины мне нравятся?»; написать свою былину; составить интервью
3	Вн.чт. Былина «Садко»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Новгородский цикл былин. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов.  Поэтичность языка.	Аналитическая беседа	Беседа	1. Тукай «Сенной базар», 2.Варианты происхождения о совр. Казани	Знать понятия зачин, концовка, напевная интонация, повторы, постоянные эпитеты, гиперболы	Групповое задание: подобрать и записать татарские и русские пословицы, 1) о знаниях; 2) о труде; 3) о дружбе
4	Пословицы и поговорки. Теория литературы.	1	Комбинированный урок	Особенности смысла  и языка пословиц.	Урок - игра	Опрос, беседа	Афористические жанры тат.фольклора	Знать пословицы и поговорки Уметь применять их в речи	Написать отзыв о произведении
5	Древнерусская литература. «Повесть временных лет». «Поучение Владимира Мономаха».Теория литературы.	1	Комбинированный урок	Формирование традиции уважительного отношения к книге.	Урок – экскурсия в прошлое.	Опрос, выступления уч-ся	Сопоставление с наставлениями К.Насыйри	Знать тексты вариантов преданий и их собирателей; уметь обобщать, систематизировать, сравнивать, высказывать свое мнение	Написать сочинение-эссе «Моё восприятие истории родного края» Написать наставление младшему братику (сестренке) или поучение другу
6	«Повесть о Петре и Февронии Муромских»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.	Аналитическая беседа	Сообщение ученика	Сопоставить с «Кыйсса и Юсуф» К.Гали. В чем сходство и различие героев произведений?	Знать определение былины, летописи, композиции, уметь высказывать своё мнение	Подготовить пересказ понравившегося отрывка
7	Р.р. Классное сочинение «В чём значение древнерусской литературы для современного читателя?»	1	Урок развития речи Урок проверки знаний	Развитие устной и письменной речи.	Собирание материала к сочинению.	Беседа , тест		Уметь сравнивать эту повесть с другими памятниками литературы, знать новые жанры	Дописать сочинение; инд. зад: подготовить сообщение о Ломоносове
8	Классицизм. М.В.Ломоносов. Г.Р.Державин. Теория литературы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Слово о писателях. Мысли поэтов о  смысле жизни, родине, науке. Понятие о жанре оды.	Урок – лекция.	Индивидуальная работа	Татарские корни Державина	Иметь представление о Петровском столетии	Выучить одно стихотворение; устное сочинение «Мои первые впечатления о Ломоносове и Державине»
9	В.А.Жуковский «Лесной царь». Оды.	1	Урок ознакомления с новым материалом	«Лесной царь» как перевод  баллады И.В.Гете. Фольклорные мотивы.	Комментированное чтение	Беседа		Уметь высказывать впечатления о прочитанном	Выучить стихотворение наизусть; инд/зад.: подготовить сообщение «Ломоносов и Державин – великие поэты 18 столетия»
10	А.С.Пушкин. Рассказ о писателе. «Полтава»	1	Комбинированный урок	Интерес к истории Родины. Мастерство в изображении  мужества и отваги солдат.	Комбинированный урок	Словарная работа	А.С. Пушкин в Казани.	Уметь работать с книгой, использовать ранее известный материал	Написать рассказ-сочинение «»Что услышал и увидел нового об А.С.Пушкине»
11	А.С.Пушкин. «Медный всадник».	1	Урок применения знаний	Прославление деяний Петра 1. Обучение выразительному чтению.	Урок – аналитическая беседа	Словарная работа		Иметь представление о Полтавском сражении, уметь выражать свою точку зрение	Составить цитатный план отрывка, проиллюстрировать произведение
12	А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина».	1	Урок применения знаний и умений	Развитие понятия о балладе. Смысл сопоставления Олега и волхвов.	Собирание материала к сочинению.	Беседа		Знать содержание поэмы, уметь анализировать отрывки	Выучить отрывок наизусть. Составить торжественную речь у памятника Петру I.
13	А.С.Пушкин. «Борис Годунов» (Сцена в Чудовом монастыре).  Теория литературы.	1	Урок проверки знаний	Понятия «драма, драматургия, трагедия». Образ лето-писца и значение его труда.	Теоретические понятия. Комментированное чтение.	Индивидуальная работа		Иметь представление о летописном и авторском тексте, уметь делать анализ (образов, лексики)	Подготовить выразит. чтение по ролям, подготовить сообщение о Борисе Годунове Подготовить выразит. чтение отрывка, сделать иллюстрации.  Прочитать повесть «Станционный смотритель»
14-15	А.С.Пушкин «Станционный смотритель». Теория литературы.	2	Урок ознакомления с новым материалом	Изображение «маленького человека». Призыв к уважению человеческого достоинства.	Аналитическая беседа	Анализ текста. Проблемные задания		Знать содержание трагедии, уметь работать с текстом, словарем	Подготовиться к тестированию по изученным произведениям
16	Образ маленького человека в рус.лит-ре	1	Урок применения знаний и умений	Проверка знания текста и литературоведческих терминов.	Аналитическая беседа	Анализ текста. Проблемные задания	Образ маленького человека в тат.лит-ре	Знать содержание повести, уметь работать с текстом, анализировать эпизоды	Подготовиться к итоговому тесту, написать сочинение
17	М.Ю.Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Песнь про царя Ивана Васильевича…»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Картины быта 16 века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Тропы в «Песне...»	Лекция	Словарная работа		Уметь составлять план к сочинению, выражать личностное отношение к написанному	Прочитать произведения писателя, ответить на вопросы
18	М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Нравственный поединок  героев, защита человеческих идеалов.	Аналитическая беседа	Беседа		Знать содержание поэмы, уметь работать с текстом, иметь представление об анализе поэтического текста	1.Прочитать и составить цитатный план, план характеристики главных героев 2. Выразительное чтение одной из глав
19	М.Ю.Лермонтов. Стихи «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва»,  «Ангел» и др. Теория литературы.	1	Урок ознакомления с новым материалом, применения знаний	Мастерство поэта в создании художественных образов. Обучение выразительному чтению.	Урок – конкурс на лучшего чтеца стихов Лермонтова.	Опрос, мини-тест		Иметь представление о лирическом анализе стихотворения	Задание по группам: выучить наизусть одно из стихотворений // письменно ответить на вопросы
20	Н.В.Гоголь. Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба». Теория литературы. Роды литературы: эпос (начальные представления)	1	Урок ознакомления с новым материалом	Историческая основа повести.	Комбинированный урок.	Опрос, мини-тест		Иметь представление о творчестве Дардменда, уметь сравнивать и делать сопоставительный анализ	Прочитать «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» Гоголя и составить план Подготовить рассказ 1) о жизни и гибели Тараса Бульбы, 2) о подвиге и гибели Остапа, 3)о предательстве Андрия
21	Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Характеристика главного героя.  Образ Тараса Бульбы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Нравственный облик героя и его товарищей: широта души, самоотверженность, способность к боевому товариществу и подвигам во имя родной земли.	Комбинированный урок.	Выразительное чтение отрывков		Знать жизнь и творчество Гоголя, уметь работать с текстом	Худ. пересказ одной из глав повести (от лица кого-либо из персонажей)
22	Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Сыновья Остап и Андрий. Характеристика главных героев. Пейзаж в изображении характеров главных персонажей	1	Урок применения знаний	Смысл противопоставления  сыновей. Развитие понятия о литературном герое. Особенности изображения природы и людей.	Комбинированный урок. Сбор материала к сочинению.	Опрос, анализ произведения	Н.Фаттах «Итиль-река течёт». Эпизод убийства. Отец убивает сына. Причина этих драматических событий.	Знать содержание повести, уметь находить в тексте образный материал, раскрывающий образ жизни и быта Запорожской Сечи; характеры обитателей	Выделить в тексте описание пейзажей
23	Р.р. Классное сочинение по повести «Тарас Бульба». -  «Авторская оценка образа Тараса Бульбы». -  «Смысл противопоставления образов Остапа и Андрия». -  «Роль картин природы в понимании человеческих характеров»	1	Урок применения и обобщения знаний	Развитие устной и письменной речи учащихся	Урок развития речи	Сочинение		Знать текст произведения, уметь находить отдельные эпизоды, уметь систематизировать и высказывать своё мнение	Прочитать «Записки охотника», ответить на вопросы Выучить наизусть один из отрывков: 1) речь о товариществе (гл.9)// гибель Тараса(гл.12) Написать монолог люльки Тараса
24	И.С.Тургенев. Биография. «Бежин луг».	1	Урок ознакомления с новым материалом	Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.	Урок – лекция	Словарная работа		Знать содержание текста, Уметь анализировать эпизоды	Подготовить устный рассказ по темам
25	И.С.Тургенев. Природа в рассказе «Бежин луг».	1	Урок ознакомления с новым материалом.  Урок применения знаний	Мастерство Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека. Народные верования и предания. Духовный мир крестьянских детей.	Аналитическая беседа, комментированное чтение.	Выразительное чтение стих-й. Мини-тест		Знать содержание произведения, уметь сопоставлять эпизоды	Сравнительный анализ героев Характеристика
26	И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе  «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Теория литературы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Авторские критерии нравственности. Особенности жанра. Обучение выразительному чтению.	Выразительное чтение стихов в прозе.	Выразительное чтение стих-й. Анализ поэтического текста		Уметь обобщать и делать выводы	Прочитать рассказ И.С.Тургенева «Бирюк» и написать отзыв
27	Вн. чт. И.С.Тургенев. «Бирюк»	1	Урок ознакомления с новым материалом Урок применения знаний	«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Нравственные проблемы рассказа.	Урок – беседа по прочитанным книгам.	Выразительное чтение стих-й. Анализ поэтического текста		Уметь составлять план к сочинению, выражать личное отношение к написанному	Найти в словаре понятие «очерк» и записать в тетрадь
28	Н.А.Некрасов. Слово о писателе. «Русские женщины». «Княгиня Трубецкая». Подготовка к домашнему сочинению «Судьба народа в поэзии Н.А.Некрасова»	1	Урок ознакомления с новым материалом Урок применения знаний	Судьба и творчество поэта. Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.	Собирание материала к сочинению	Сообщение (защита реферата)	Некрасов в Татарстане	1.Уметь определять тему, идею произведения  2. уметь составлять характеристику главного героя	Подготовиться к сочинению: подбор материала, эпиграфа. Написать черновик сочинения.
29	Н.А.Некрасов. Теория литературы. «Русские женщины». «Княгиня Трубецкая». Инсценировка.	1	Урок обобщения и проверки знаний	Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска».	Работа со словарём лит.терминов.	Индивидуальная работа (сочинение)	Л.Исханова «Лачын кыз»	Знать биографию писателя, уметь высказывать собственные мысли	Инсценировка произведения, чтение по ролям Прочитать стихотворения Некрасова Написать характеристику героини поэмы, прочитать стих. «Размышления у парадного подъезда»
30	Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день в часу шестом» А.К.Толстой «Василий Шибанов»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза. Обучение выразительному чтению.	Аналитическая беседа.	Выступления уч-ся	Взаимосвязь истории и литературы. Г.Тукай. Стихотворения «Мольба», «Свобода женщин»	Уметь анализировать стихотворения, высказывать свои суждения	Выучить наизусть одно из стихотворений; написать собств. стих. в прозе
31	Тестирование по изученным произведениям «Проблемы и герои произведений Гоголя,  Тургенева, Некрасова, Салтыкова – Щедрина».	1	Урок ознакомления с новым материалом	Проверка знания текста и литературоведческих терминов.	Самостоятельная работа по тестам.	Фронтальный опрос		Знать биографию писателя, уметь пересказывать, используя цитаты	Выучить наизусть одно из стихотворений; подготовить сообщение о Салтыкове-Ще-дрине, о его связи с нашей республикой Прочитать сказку «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» и составить тезисный план, прочитать статью по учебнику
32	М.Е.Салтыков – Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Теория литературы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Изображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика.	Работа со словарём лит.терминов.	Опрос		Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения Знать содержание сказок. Уметь выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера.	Прочитать сказку «Дикий помещик»; написать сказку в стиле С.-Щедрина
33	Вн. чт. М.Е.Салтыков – Щедрин. «Дикий помещик»	1	Урок применения знаний	Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.	Инсценировка сказок писателя.	Фронтальный опрос		Знать содержание сказок писателя, уметь работать с текстом, словарем, анализировать сказку	Прочитать биографию Толстого, главы из повести
34	Л.Н.Толстой. Биография. Главы из повести «Детство»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Сложность взаимоотношений  детей и взрослых. Чувства, поступки и духовный мир главного героя.	Урок-лекция.	Словарная работа	Годы жизни Толстого в Казани.	Иметь представление об историческом времени жизни и творчестве писателя	Прочитать главу «Наталья Савишна». Сформулируйте свои нравственные законы жизни
35	И.А. Бунин. Слово о писателе.   Рассказы  «Цифры» и «Лапти».	1	Комбинированный урок	Нравственный смысл рассказов. Сложность взаимопонимания  детей и взрослых.	Аналитическая беседа.	Работа с текстом		Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения	Напишите главы собственной «Повести о детстве». Подготовиться к итоговому тесту по тв-ву Некрасова, Салтыкова-Щедрина, Толстого.
36 37	Р.р. Классное сочинение «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н.Толстого и И.А.Бунина.	2	Урок применения знаний и умений Урок проверки знаний и умений	Развитие устной и письменной речи учащихся	Самостоятельная работа учащихся	Сочинение		З н а т ь содержание понятия  “деталь произведения”. У м е т ь выделять смысловые  части художественного текста	Дописать сочинение Прочитать материал о Чехове
38	А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Теория литературы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.	Урок – инсценирование юмористич.рассказов Чехова	Индивидуальная работа		З н а т ь сюжет и образную систему рассказов. У м е т ь давать оценку действиям героев	1. Составить хар-ку на Елдырина, Очумелова, Хрюкина. 2.гр.зад.: инсценировать рассказ
39	А.П.Чехов «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня».	1	Урок ознакомления с новым материалом	Средства создания комического в рассказе. Понятие о юморе.	Аналитическая беседа.	Выступление уч-ся		Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения	Напишите небольшое сочинение «Мой любимый рассказ Чехова»
40	Стихотворения русских поэтов Х1Х века о родной природе.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Обучение анализу лирического произведения. Понятие «лирический герой».	Урок – конкурс чтецов.	Выступления уч-ся	Стихи тат. поэтов о родной природе.	З н а т ь стихотворения о родной природе - состояние души поэта, переданное через описание природы У м е т ь воспринимать и анализировать  поэтический  текст, выразительно читать стихотворение	1. Прочитайте рассказ полностью 2. подготовьте хар-ку главных персонажей;    3. прочитать «Детство»
41	М.Горький. Биография. «Детство»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Автобиографический характер повести. Дед Каширин. Изображение быта и характеров..	Урок – беседа.	Беседа	Годы жизни Горького в Казани.	Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения	Инд.зад.: сообщение «Горький в Казани»
42	М.Горький . «Детство». Бабушка, Алёша, Цыганок, Хорошее Дело. Теория литературы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Творческие силы в  русской жизни	Комментированное чтение.	Опрос		З н а т ь содержание рассказа; приемы сопоставительного анализа У м е т ь характеризовать особенности  сюжета, композиции, роль ИВС в рассказе; выявлять авторскую позицию;  сопоставлять поступки героев, использовать сравнительные	1. Подготовить худ. пересказ одного из эпизодов повести – «Пожар», «Наказание», «Цыганок», 2. составить кроссворд по повести
43	М.Горький . «Данко». Теория литературы.	1	Комбинированный урок	Понятие «романтизм, реализм». Анализ эпизода.	Работа со словарём литер. терминов.	Опрос, мини-тест		З н а т ь содержание рассказа; приемы сопоставительного анализа	Прочитать повесть полностью, сделать иллюстрации Написать 1.сочинение «Судьба Цыганка», 2.сочинение-рассуждение «Чем меня привлёк Алёша Пешков?»; почитать легенду «Данко»
44	В.В.Маяковский. Биография. Необычайное приключение, бывшее с Владимиром…»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Автор о роли поэта и поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие художественной формы  стихотворения.	Лекция.	Опрос, беседа	В.В. Маяковский в Казани.	Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения	1.Выучить отрывок из легенды;  2. Написать небольшое сочинение-эссе «В жизни всегда есть место подвигу»
45	Вн. чт. В.В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Теория литературы.	1	Комбинированный урок	Сложность и тонкость внутреннего мира человека.	Комментированное чтение.	Анализ стих-й; мини-тест		З н а т ь содержание понятия сатира. У м е т ь выделять смысловые части художественного текста	1. выразит. чтение «Необычайного происшествия», 2.Сделать иллюстрации к стих-ю, 3.Читать статьи по учебнику 1. Выучить наизусть стих. «Хорошее отношение к лошадям»  2. Написать а) монолог лошади б) диалог лошади и толпы
46	Л.Н.Андреев. Слово о писателе.  «Кусака».	1	Урок проверки ЗУН	Нравственные проблемы рассказа. Сострадание и бессердечие.	Урок – беседа.	Индивидуальная работа		Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения	1. написать отзыв на рассказ; 2. реклама книги «Кусака»; 3. написать рассказ о любом животном  «Имя моего любимца»
47- 48	А.П.Платонов. Слово о писателе. «Юшка»	2	Урок ознакомления с новым материалом	Друзья и враги главного героя. Внешняя и внутренняя красота героя. Призыв к состраданию и уважению к человеку.	Аналитическая беседа.	Выступление уч-ся; работа со статьей учебника		З н а т ь основные сведения о жизни Платонова А.П. У м е т ь читать платоновские  рассказы, видеть их красоту, воспринимать чувства, передаваемые автором	Подготовить  пересказ на одну из тем: «Дети и Юшка», «Бескорыстие», «Смерть», «Отношение взрослых к Юшке»
49	А.П.Платонов. «Неизвестный цветок». «В прекрасном и яростном мире»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Мастерство А.Платонова в рассказе «Неизвестный цветок».	Аналитическая беседа.	Беседа		Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения	Подготовиться к сочинению
50- 51	Р.р. Классное сочинение по рассказам А.Платонова и Л.Н.Андреева. «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»	2	Урок повторения, закрепления понятий	Развитие устной и письменной речи учащихся	Самостоятельная работа учащихся.	Чтение и анализ стихотворений		У м е т ь самостоятельно делать выводы, строить рассуждения  по произведению	Написать сочинение о милосердии: 1. «Есть ли место милосердию в наши дни»? 2. написать эссе «Что я знаю о милосердии…»
52- 53	Ф.А.Абрамов. Слово о писателе. «О чём плачут лошади»	2	Комбинированный урок	Эстетические и нравственно-психологические проблемы рассказа.	Аналитическая беседа.	Мини-тест по роману		У м е ть  писать рецензию на прочитанное произведение	1. пересказать от лица Рыжухи и других лошадей;   2. написать сочинение в жанре интервью с Рыжухой
54	Е.И.Носов. Слово о писателе. «Куклы», «Радуга»  - Сюжет, завязка, развязка.	1	Урок повторения, закрепления понятий	Нравственные проблемы рассказа.	Аналитическая беседа.	Фронтальный опрос		З н а т ь основные сведения о жизни Носова Е.И. У м е т ь составлять план  рассказа, готовить краткий,  выборочный, художественный  пересказы	1.Прочитать рассказы «Живое пламя» и «Радуга»; 2. письменный ответ на вопрос «Почему Носов вспоминает военное время? Есть ли здесь связь с событиями?»
55	Е.И.Носов. «Живое пламя».	1	Урок обобщения и проверки знаний	Обучение целостному анализу эпического произведения.	Аналитическая беседа.	Самостоятельная работа		Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения	Выразительное чтение стихов 1. составить рекламу книги «Живое пламя», 2.нарисовать иллюстрации
56	Ю.П.Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро». Д.С.Лихачев «Земля родная»	1	Урок ознакомления с новым материалом	Герои рассказа и их поступки. Взаимовыручка как мерило нравственности человека.	Комментированное чтение.	Стихи Пастернака		З н а т ь основные сведения о жизни Казакова Ю.П. У м е т ь составлять  план, выполнять художественный и краткий пересказы	Подготовить худ. пересказ по одному из пунктов плана, составленного на уроке
57- 58	А.Т.Твардовский. Слово о писателе. Лирика, стихотворения, поэмы.	2	Урок ознакомления с новым материалом	Философские проблемы в лирике Твардовского.	Выразительное чтение	Беседа	Твардовский в Татарстане в годы ВОВ	З н а т ь материал по теме "Произведения русских писателей 20 века", технологию тестовой работы с выбором  варианта ответа	Составьте короткое обращение, советы своим сверстникам в публицистическом стиле; инд. зад.: сообщ. об А.Твардовском
59	Поэзия военных лет. А.Т.Твардовский, А.Сурков, Н.Тихонов и др. Теория литературы.	1	Комбинированный урок	Трудности и радости грозных лет войны в стихах поэтов.	Выразительное чтение	Ответы на вопросы д/з.		З н а т ь материал по теме "Произведения русских писателей 20 века", технологию тестовой работы с выбором  варианта ответа	1. Выучить наизусть одно из стихотворений, 2.прочитать статью по учебнику «Уроки Твардовского»
60	А.Вампилов. Слово о писателе. «Свидание». М.М.Зощенко «Беда»H.e.	1	Урок применения знаний и умений	Навыки  выразительного чтения, знакомство с теорией драмы.	Аналитическая беседа.	Ответы на вопросы Анализ стихов		З н а т ь об особенностях построения драматических произведений, о роли ремарок У м е т ь давать оценку действиям героев	Подготовить сообщение о М.Джалиле
61-62	«Тихая моя Родина» Литературоведение. Песни на стихи русских поэтов	2	Урок обобщения знаний	Развитие навыков  выразительного чтения.	Конкурс на лучшего чтеца	Коллективная работа	Творчество Муссы Джалиля	З н а т ь основные средства художественной выразительности У м е ть выразительно читать наизусть стихотворение о природе	1. Выучить наизусть одно из стих-ий,  2. Проба пера; 3. Подготовить сообщ. об А.Вертинском, Б.Окуджаве, И.Гофф
63	Зарубежная литература. «Властитель наших дум» Д.Г.Байрон. Слово о писателе. Роберт Бернс	1	Урок ознакомления с новым материалом	Гимн герою, павшему в борьбе за свободу родины.	Аналитическая беседа.	Выступления уч-ся		У м е т ь пересказывать близко к тексту	Пересказ произведения, ответы на вопросы
64	Японские хокку. Теория литературы.	1	Комбинированный урок	Особенности жанра хокку.	Составление хокку	Опрос		Знать хокку Уметь создавать хокку	Написать собственное хокку: 1 гр.- о природе, 2 гр.- о своем отношении к друзьям.
65	Д.Олдридж. Слово о писателе. «Отец и сын»	1	Урок повторения изученного материала	Взаимоотношения родителей и детей – одна из острых проблем века. Любовь к жизни, способность выстоять.	Аналитическая беседа.	Ответы уч-ся, опрос		У м е т ь самостоятельно делать  выводы,  создавать свои художественные  образы. У м е т ь создать киносценарий по  тексту Олдриджа «Отец и сын».	Выразительное чтение произведения инд.зад.: сообщ. о О.Генри 1.развернутый ответ на вопрос: Что разглядел в лице своего сына отец, возвращенный к жизни? 2.выписать цитаты, харак-щие героев в  трудный момент жизни.
66	Р.Бредбери. «Каникулы»	1	Урок изучения новой темы	Любовь к жизни, способность выстоять.	Беседа	Ответы уч-ся		У м е т ь самостоятельно делать  выводы,  создавать свои художественные  образы.	Пересказ глав.
67	О.Генри. Слово о писателе. «Дары волхвов»	1	Комбинированный урок	Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви.	Аналитическая беседа.	Ответы уч-ся, опрос		У м е т ь писать сочинения- рассуждения, например, на темы: «Благодарность»,  «Во имя любви», «Истинные дарители», «Кто больше счастлив:  тот, кто дарит или кто принимает подарок?»	Подготовить пересказ от лица одного из героев инд. зад.: сообщ. о Л.Пиранделло. Проч. «Черепаха»
68	Вн.чтение Дж.Лондон. Слово о писателе. «Любовь к жизни»	1	Комбинированный урок	Любовь к жизни, способность выстоять.	Аналитическая беседа.	Ответы уч-ся, опрос		У м е т ь писать и рассуждать	Подготовить пересказ от лица одного из героев
69	Р/Р Сочинение-миниатюра «Любимое произведение, изученное в 7 классе»	2	Урок развития речи	Любимое произведение, изученное в классе	Самостоятельная работа	Сочинение		З н а т ь содержание изученных литературных произведений, основные теоретико-литературные понятия У м е т ь воспроизводить содержание литературного произведения	Дописать сочинение на беловик Понравились ли рассказы? Написать ответ в виде сочинения-миниатюры
70	Итоговый урок. Литература на лето.	1	Урок повторения изученного материала	Воспитание нравственности на примере худ.произведений	Подведение итогов года	Опрос, беседа по плану		У м е т ь анализировать и интерпретировать  художественное произведение	Прочитать произведения, рекомендованные для 8 класса, заполнить читательские дневники