|
|
№ п/п
|
Тема урока
.Основное содержание урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Тип урока. Основные виды деятельности учителя
и учащихся
|
Форма контроля знаний
|
|
П
|
Ф
|
|
3
|
1
|
1 полугодие
Введение. Русская
литература 19 в. в контексте мировой культуры. Выявление уровня литературного
развития.
|
3
1
|
|
|
Лекция Тестирование
|
Тест
|
|
|
2-3
|
Поэтические предшественники А. С. Пушкина: Г. Р. Державин, В. А.
Жуковский , К.Н.Батюшков. Обзор их творчества с обобщением изученного.
Классицизм, сентиментализм, романтизм.
Литература
1 половины 19 века
|
2
|
|
|
|
Вопросы
|
|
11
|
4
|
А. С. Пушкин. Жизнь и творчество.
Гуманизм лирики и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание.
Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии.
|
11
1
|
|
|
Лекция
презентация
|
Сообщение Выр.чтение
|
|
|
5
|
Романтическая лирика Пушкина периода южной и Михайловской
ссылок. «Погасло дневное светило…», «Подражание Корану», «И путник усталый на
бога роптал…».
|
1
|
|
|
Беседа
|
Выр.чтение
|
|
|
6
|
Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. «Поэт», «Поэту», «Осень».
|
1
|
|
|
Практикум
|
Выр.чтение
|
|
|
7
|
Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина.
«Вольность», «Свободы сеятель пустынный…», «Из Пиндемонти».
|
1
|
|
|
Практикум
|
Выр.чтение
|
|
|
8-9
|
Философская лирика Пушкина . Тема жизни и смерти. «Брожу ли я
вдоль улиц шумных…», «Элегия», «Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жены
непорочны…». Р.Р. дОМАШНЕЕ сочинение по
лирике А.С.Пушкина.
|
2
|
|
|
Письменная
работа
|
дОМАШНЕЕ сочинение Наизусть
|
|
|
10
|
Петербургская повесть Пушкина (Медный всадник). Человек и
история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник».
|
1
|
|
|
Лекция
|
Вопросы
|
|
|
11-12
|
Образ Петра-1 как царя преобразователя в поэме «Медный
всадник». Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских
взглядов на историю России.
|
2
|
|
|
Беседа
|
Вопросы
|
|
|
13-14
|
Р.р.Классное сочинение по творчеству Пушкина
|
2
|
|
|
Письменная
работа
|
Классное сочинение
|
|
10
|
15
|
М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество.
Основные темы и мотивы лирики Лермонтова. Своеобразие художественного мира
поэта. «Нет, я не Байрон, я другой». Реализм и романтизм в жизни поэта.
|
10
1
|
|
|
Лекция
презентация
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
16
|
Молитва как жанр в лирике М.Ю.Лермонтова. «Молитва» («Я, Матерь
Божия, ныне с молитвою…»).
|
1
|
|
|
Практикум
|
Наизусть
|
|
|
17-18
|
Тема жизни и смерти в лирике поэта М.Ю.Лермонтова. Анализ
стихотворений «Валерик»,
«Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание».
|
1
|
|
|
Практикум
|
Выр.чтение
|
|
|
19- 2о
|
Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова. «Как часто , пёстрою
толпою окружен…» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и
прекрасном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…»
|
2
|
|
|
Практикум
|
Наизусть
|
|
|
21-22
|
ВН.ЧТ. Адресаты любовной лирики поэта.
Р.Р. Подготовка к дОМАШНЕму сочинению по
лирике М.Ю. Лермонтова.
|
2
|
|
|
ВН.ЧТ.
Письменная
работа
|
Домашнее сочинение
|
|
|
23-24
|
Р.р.Классное сочинение
по творчеству
М.Ю. Лермонтова.
|
2
|
|
|
Письменная
работа
|
Классное сочинение
|
|
8
|
25- 26
|
Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество.
Романтические произведения: «Вечера на хуторе…». Сборник «Миргород».
|
8
2
|
|
|
Лекция
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
27
|
«Петербургские повести» Гоголя (обзор с обобщением ранее
изученного).Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях.
|
1
|
|
|
Семинар
|
Вопросы
|
|
|
28
|
Н. В. Гоголь. «Невский проспект» Образ Петербурга. Обучение
анализу эпизода.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Обучение анализу эпизода
|
|
|
29
|
Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский
проспект».
|
1
|
|
|
Беседа
|
Вопросы
|
|
|
30
|
ВН.ЧТ. Н. В. Гоголь «Портрет» Место повести в сборнике «Петербургские
повести».
|
1
|
|
|
ВН.ЧТ
|
Классное сочинение
|
|
|
31-32
|
Р.Р.Классное сочинение по
творчеству Н.В.Гоголя.
|
2
|
|
|
Письменная
работа
|
Вопросы
|
|
1
|
34
|
Обзор русской литературы 2 половины 19 века. Её основные
проблемы, темы, традиции, новаторство. Характеристика русской прозы,
журналистики и литературной критики. Мировое значение русской литературы.
|
1
1
|
|
|
Лекция
|
Конспект
|
|
4
|
35
|
И. А. Гончаров. Жизнь и творчество.
Роман «Обломов» и его место в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» -
«Обрыв». Особенности композиции романа. Смысл его жизни и смерти.
|
4
1
|
|
|
Лекция
|
Сообщение
|
|
|
36
|
Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера
Обломова.
|
1
|
|
|
Беседа
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
37
|
«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее
выражения в романе.
|
1
|
|
|
Беседа
|
Вопросы
|
|
|
38
|
«Что такое обломовщина?» Роман в русской критике.
|
1
|
|
|
Семинар
|
Конспект
|
|
6
|
39
|
А. Н. Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской
драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра.
|
6
1
|
|
|
Лекция
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
39- 40
|
Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы
раскрытия героев. Конфликт. Смысл названия.
|
2
|
|
|
Беседа
|
Вопросы
|
|
|
41
|
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов»
«тёмного царства».
|
1
|
|
|
Беседа
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
42
|
Протест Катерины против «темного царства». Нравственная
проблематика пьесы.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Вопросы
|
|
|
43
|
Р.Р. Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Домашнее сочинение по
драме А.Н.Островского «Гроза».
|
1
|
|
|
Письменная
работа
|
Домашнее сочинение
|
|
8
|
44
|
И. С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и
их место в русской литературе.
|
8
1
|
|
|
Лекция
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
45
|
И. С. Тургенев – создатель русского романа. История создания
романа «Отцы и дети».
|
1
|
|
|
|
Вопросы
|
|
|
46
|
Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя.
|
1
|
|
|
Беседа
|
Вопросы
|
|
|
47
|
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»
|
1
|
|
|
Беседа
|
Опорный конспект
|
|
|
48
|
Любовь в романе «Отцы и дети».
|
1
|
|
|
Беседа
|
Комментирование глав
|
|
|
49-50
|
Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа
«Отцы и дети» Р.р.Подготовка к домашнему сочинению по роману
И.С.Тургенева «Отцы и дети»
|
2
|
|
|
Письменная
работа
|
Анализ эпизода
Домашнее сочинение
|
|
|
51
|
Зачетная работа за 1-полугодие.
|
1
|
|
|
Урок
контроля
|
|
|
|
|
2-е полугодие
|
|
|
|
|
|
|
4
|
52-53
|
Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия
природы в его лирике. «Не то, что мните вы , природа…», «Ещё земли печален
вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…»
|
4
2
|
|
|
Лекция
|
Сообщение Вопросы Наизусть
|
|
|
54
|
Человек и история в лирике Тютчева. «Эти бедные селенья…», «Нам
не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…».
|
1
|
|
|
Практикум
|
Наизусть
|
|
|
55
|
Любовная лирика Ф. Тютчева. Любовь как стихийная сила и
«поединок роковой…». «О, как убийственно мы любим…», «Я встретил вас – и всё
былое…» . Контрольный анализ стихотворения.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Наизусть
Контрольный анализ стихотворения.
|
|
2
|
56
|
А. А.Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике
природы. «Даль», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой нега…»,
«Летний вечер тих и ясен…», «Я пришел к тебе с приветом».Домашнее
сочинение по лирике А.А.Фета и Ф.И. Тютчева
|
2
1
|
|
|
Лекция
|
Наизусть Домашнее
сочинение
|
|
|
57
|
Любовная лирика Фета. «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь.
Луной был полон сад…», «Певице» и др. Гармония и музыкальность поэтической
речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета.
|
1
|
|
|
Беседа
|
Наизусть
|
|
1
|
58
|
ВН.ЧТ. А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и
образы поэзии А. К. Толстого. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против
течения», «Государь ты наш батюшка…»
|
1
1
|
|
|
ВН.ЧТ
|
Наизусть
|
|
8
|
59
|
Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в
городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний поэта. «В дороге»,
«Еду ли ночью по улице тёмной…», «Надрывается сердце от муки…» и др.
|
8
1
|
|
|
Лекция
|
Выр.чтение
|
|
|
60
|
Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца.
«Рыцарь на час», «Умру я скоро», «Блажен незлобивый поэт…» и др.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Выр.чтение
|
|
|
61
|
Н.А.Некрасов о поэтическом труде. «Элегия», «Вчерашний день, в
часу шестом…», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба…», «Поэт и Гражданин» и др. Анализ
стихотворения.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Анализ стихотворения
Выр.чтение
|
|
|
62
|
Тема любви в лирике Некрасова, её психологизм и бытовая
конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…»,
«Тройка», «Внимая ужасам войны…» и др.
|
1
|
|
|
Беседа
|
Выр.чтение
|
|
|
63
|
Р.Р. «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания,
композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмарка».
|
1
|
|
|
Беседа
|
Выр.чтение
|
|
|
64
|
Образы крестьян и помещиков в поэме. Дореформенная и
пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
65
|
Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
|
1
|
|
|
Беседа
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
66
|
Особенности языка поэмы. Фольклорное начало в поэме.
Р.Р. Домашнее сочинение по творчеству Н.А.Некрасова.
|
1
|
|
|
Письменная
работа
|
Домашнее сочинение
|
|
3
|
67
|
М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество.
Проблематика и поэтика сказок Щедрина.
|
3
1
|
|
|
Лекция
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
68-69
|
ВН.ЧТ. Обзор романа Салтыкова-Щедрина «История одного города». Образы
градоначальников.
|
2
|
|
|
ВН.ЧТ
|
Сообщение
|
|
14
|
70-71
|
Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные
искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека.
|
14
1
|
|
|
Лекция
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
72
|
ВН.ЧТ. Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н.Толстого.
|
1
|
|
|
ВН.ЧТ
|
Вопросы
|
|
|
73
|
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра, образ
автора.
|
1
|
|
|
Беседа Лекция
|
Вопросы
|
|
|
74-75
|
Духовные искания Болконского и Пьера Безухова.
|
2
|
|
|
Беседа
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
76
|
Женские образы в романе «Война и мир».
|
1
|
|
|
|
Сообщение
|
|
|
77
|
Семья Ростовых и семья Болконских.
|
1
|
|
|
Беседа
|
Сообщение
|
|
|
78-79
|
Тема народа в романе «Война и мир».
|
2
|
|
|
Беседа
|
Вопросы
|
|
|
80
|
Кутузов и Наполеон.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Сообщение
|
|
|
81-82
|
Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир».
Художественные особенности романа. Подготовка к домашнему сочинению
|
2
|
|
|
Практикум
|
Вопросы домашнее
сочинение
|
|
|
83
|
Р.Р. Анализ эпизода из романа «Война и мир». Подготовка к
домашнему сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».
|
1
|
|
|
Письменная
работа
|
Анализ эпизода домашнее
сочинение
|
|
7
|
84
|
Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути.
Идейные и эстетические взгляды.
|
7
1
|
|
|
Лекция
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
85
|
Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Достоевского.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Сообщение
|
|
|
86-87
|
История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие
люди» в романе. Проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя.
|
2
|
|
|
Беседа
|
Сообщение
|
|
|
88
|
Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления.
Теория Раскольникова. Истоки бунта.
|
1
|
|
|
Семинар
|
Вопросы
|
|
|
89
|
«Двойники» Раскольникова.
|
1
|
|
|
|
Сообщение
|
|
|
90
|
Значение образа Сони Мармеладовой в романе. Роль эпилога. Р.Р. Домашнее
сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
|
1
|
|
|
Письменная
работа
|
Домашнее сочинение
|
|
3
|
91
|
Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник»
и ее герой Иван Флягин. Поэтика названия повести «Очарованный странник».
Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании.
|
3
1
|
|
|
Лекция
|
Сообщение Вопросы
|
|
|
92
|
Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств.
Нравственный смысл рассказа.
|
1
|
|
|
Беседа
|
Вопросы
|
|
|
93
|
ВН.ЧТ. Катерина Кабанова и Катерина Измайлова (По пьесе Островского
«Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»).
|
1
|
|
|
ВН.ЧТ
|
Сообщение
|
|
7
|
94
|
А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80- 90х
годов. «Человек в футляре»
|
7
1
|
|
|
Лекция
|
Вопросы
|
|
|
95
|
Проблематика и поэтика рассказов 90х годов. «дом с мезонином»,
«Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Черный монах».
|
1
|
|
|
презентация
|
Вопросы
|
|
|
96
|
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».
|
1
|
|
|
Практикум
|
Вопросы
|
|
|
97
|
Особенности драматургии А.П.Чехова.
|
1
|
|
|
Практикум
|
|
|
|
98
|
«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов.
Разрушение дворянского гнезда.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Сообщение
|
|
|
99
|
Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского
стиля.
|
1
|
|
|
Практикум
|
Сообщение
|
|
|
100
|
Зачетная работа за 2-е полугодие.
|
1
|
|
|
Урок контроля
|
|
|
4
|
101
|
ВН.ЧТ. К. Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира».
Изображение тяжелой жизни осетинского народа.
|
4
1
|
|
|
ВН.ЧТ
|
Сообщение
|
|
|
102-103
|
ВН.ЧТ. «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и
символизм в произведениях Ги де Мопассана, Г.Ибсена, А. Рембо(по выбору).
|
2
|
|
|
ВН.ЧТ
|
Сообщение
|
|
|
104-105
|
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы 19 века.
Рекомендации к чтению на лето.
|
2
|
|
|
Беседа
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.