Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе в 5, 6, 8, 9 классе по адаптированной программе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе в 5, 6, 8, 9 классе по адаптированной программе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ литература 5 кл 2016-2017 н.docx

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ашпанская основная общеобразовательная школа»




Рассмотрено на

Заседании Методического

объединения

Протокол № 1

«29» августа 2016 г.


«Согласовано»

______________/Н.В.Дерова

заместитель директора по УВР

«30» августа 2016 г.



«Утверждаю»

_____________/Т.Б.Карелина

директор

Приказ № 68

«31»августа 2016 г.






Рабочая программа


по литературе

для 5 класса

(по адаптированной программе для обучающихся

с легкой степенью умственной отсталости)



Галичанина

Елена

Николаевна

Ф.И.О. учителя




с. Ашпан

2016

Пояснительная записка.


Данная рабочая программа составлена на основе Программы 5-9 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида (под ред. В.В. Воронковой, М. 2006.), допущенной Министерством образования РФ.


ЦЕЛЬ: развитие речи обучающихся через совершенствование техники чтения и понимание, осмысление и пересказ содержания художественных произведений.

ЗАДАЧИ:

  • формирование у обучающихся чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения.

  • развитие полноценного восприятия доступных по содержанию художественных произведений;

  • развитие умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения

  • нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе)




Для обучения обучающихся используется учебно-методический комплект

«Чтение 5 класс», В.В.Воронкова, допущено Министерством образования, Гуманитарный издательский цент «Владос», М.,2011г.

Контроль осуществляется в оценивании индивидуального и фронтального опроса.
 Программа: Чтение и развитие речи. Автор Воронкова В.В. Программа для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1 – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001г. 



В соответствии с учебным планом программа рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год.









Требование к уровню подготовки учащихся.




учащиеся должны знать:

  • наизусть 6-8 стихотворений;

учащиеся должны уметь:

  • читать вслух осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

  • отвечать на вопросы учителя;

  • пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.



Учебно-тематический план.

Раздела

тема

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе

теория

практика

контроль

1.

 Устное народное творчество
 

2


 
 



2.

Сказки

16

 
 



3.

Картины Родной природы

13

 
 



4

О друзьях – товарищах

14


 



5

Басни И. Крылова

4




6

Спешите делать добро.

14




7

О животных.

13




8

Из прошлого нашего народа.

15




9

Картины Родной природы.

17




10

Повторение

8




11

Итого

136









Содержание курса.

В содержание литература 5 класс включено изучение рассказов, статей, стихотворений о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о политических событиях в жизни страны, о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе и бережном к ней отношении, о жизни животных.


Изучаемые произведения:

I. Устное народное творчество – 2 ч.

Считалки, заклички – приговорки, потешки, пословицы и поговорки, загадки.

Народные сказки: «Никита Кожемяка», «Как наказали медведя», «Золотые руки», «Морозко», «Два Мороза», «Три дочери».

Литературные сказки: А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка».


II. Картины родной природы. – 16 ч.

Русские писатели о природе: Г. Скребицкий «Июнь», «Сентябрь», «Добро пожаловать», «Декабрь», «Всяк по – своему», «Март», «От первых проталин до первой грозы», А. Платонов «Июльская гроза», И. Соколов – Микитов «Золотая осень», «Весна», В. Астафьев «Осенние грусти», А. Толстой «Весенние ручьи».

Стихи русских поэтов о природе: И. Суриков «Ярко светит солнце…», А. Прокофьев «Берёзка», Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату…», К. Бальмонт «Первый снег», «К зиме», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…», С. Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза», «Черемуха», А. Пушкин «Зимняя дорога», «Гонимы вешними лучами…», А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…», А. Блок «Ворона», Е. Серова «Подснежник», И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом..», Я. Аким «Весна, весною, о весне».

III. О друзьях – товарищах .-14 ч.

Ю. Яковлев «Колючка», «Рыцарь Вася».

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок из повести).

В. Медведев «Фосфорический мальчик».

Л. Воронкова «Дорогой подарок».

Я. Аким «Твой друг».

IV. Басни И. Крылова.- 4 ч.

И. Крылов. «Ворона и лисица», «Щука и кот», «Квартет».

V. Спешите делать добро. – 14 ч.

Н. Хмелик «Будущий олимпиец».

О. Бондарчук «Слепой домик».

В. Осеева «Бабка».

А. Платонов «Сухой Хлеб».

В. Распутин «Люся», В. Брюсов «Труд».

Р. Рождественский «Огромное небо».

VI. О животных. – 13 ч.

Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывок из повести «Детство Тёмы»).

А. Толстой «Желтухин» (отрывок из повести «Детство Никиты).

К. Паустовский «Кот Ворюга».

Б. Житков «Про обезьянку».

Э. Асадов «Дачники».

Ф. Абрамов «Из рассказов Алены Даниловны».

С. Михалков «Будь человеком».

VII. Из прошлого нашего народа.- 15 ч.

О. Тихомиров «На поле Куликовом».

С. Алексеев «Рассказы о войне 1812 года».

Н. Некрасов «И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).

А. Куприн «Белый пудель» (отрывки).

Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью…».

Ю. Коринец «У Могилы Неизвестного Солдата».

VIII. Из произведений зарубежных писателей. – 17 ч.

В. Гюго «Гаврош» (отрывки).

М. Твен «Приключения Тома Сойера»(отрывок).

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (отрывки).

Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывок).

Повторение – 8 часов.


Произведения для заучивания наизусть:

И. Сурков «Ярко солнце светит…», А. Прокофьев «Березка», К. Бальмонт «Осень», И.Бунин «Первый снег», Ф. Тютчев «Зима», С. Есенин «Берёза», А. Пушкин «Зимняя дорога», Е. Серова «Подснежник».
















Учебно-методические средства обучения.


1.Русский язык и чтение .5-7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения

М.Е.Прокопьенко. _Волгоград: Учитель, 2009.-серия «Коррекционное обучение»


Учебно-методическое обеспечение:

  1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. VIII вида. 5 – 9 классы \ под ред. В.В.Воронковой \ Сборник 1. - М.: ВЛАДОС, 2000.

  2. Чтение. 5 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» / автор-составитель З.Ф. Малышева. - М.: «Просвещение», 2009.

  3. Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения \ М.Е. Прокопьенко. – Волгоград: Учитель, 2009. – серия «Коррекционное обучение».

Образовательные электронные ресурсы:

http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
















Паспорт календарно - тематического планирования.


Учебный предмет: литература


Количество часов в неделю по учебному плану 4 часа

Всего количество часов по плану 136 часа

Класс _______5_______

Учитель Галичанина Елена Николаевна

Учебное пособие для учащихся «Чтение 8 класс», В.В.Воронкова»


(рекомендовано/допущено Министерством образования и науки РФ)




























Основные

понятия

Ожидаемый результат

Дата пров.

 Дата факт.
 

I. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (2 часа)

1

1

Считалки, заклички-приговорки (тематика). Язык потешек.

Потешки

приговорки

Знать что такое УНТ

01.09


2

2

Пословицы и поговорки (тематика). Загадки. История загадки.


02.09


II. СКАЗКИ (16 часов)

3

1

Русская сказка «Никита Кожемяка»: борьба добра и зла.

бескорыстный


05.09


4

2

Правда и вымысел в тофаларской сказке «Как наказали медведя».



-7.09


5

3

«Как наказали медведя».

Пересказ сказки.



08.09


6

4

Башкирская сказка «Золотые руки»: секреты жанра.

Башкир

ремесленник


09.09


7

5

Башкирская сказка «Золотые руки»: особенности жизни башкирского народа


12.09


8

6

Построение русских сказок «Морозко» и «Два Мороза».

кудель


14.09


9

7

Морозко»

Пересказ по плану.

Постылая


15.09


10

8

«Два Мороза». Характеристика героев сказки.

всполошилась


16.09


11

9

Характеры сестёр в татарской сказке «Три дочери».


Уметь читать по ролям

19.09


12

10

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» (отрывок). Красота и характер царицы и царевны.

Сочельник

Очи

Воротился



21.09


13

11

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Чтение на изусть.

Правильно уметь читать стихи.

22.09


14

12

Образы животных и образы природы в сказке Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка».

Беззащитный

Сонная река



23.09


15

13

Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка». Описание героев сказки.


26.09


16

14

Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка». Составление плана.


28.09


17

15

Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка». Чтение по ролям.


29.09


18

16

Вн.чт. Сказы Бажова «Малахитовая шкатулка»




30.09


КАРТИНЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ ( 13 часов)

19

1

Г. Скребицкий «Июнь»: главные приметы лета.



03.10


20

2

И.Суриков «Ярко солнце светит»: картины родной природы.

Золотом облты


05.10


21

3

Единство человека и природы в рассказе А. Платонова «Июльская гроза».



06.10


22

4

А. Платонов «Июльская гроза». Составление рассказа об июльской грозе.



07.10


23

5

Символ России в стихотворении А. Прокофьева «Берёзка».

Любовь

восхищение


10.10


24

6

Настроение стихотворения Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату...»



12.10


25

7

По Г. Скребицкому «Сентябрь»: народный календарь.

соня


13.10


26

8

По И. Соколову-Микитову «Золотая осень»: картины золотой осени.



14.10


27

9

Красота природы в стихотворении К. Бальмонта «Осень».


Знать приметы осени

17.10


28

10

По Г. Скребицкому «Добро пожаловать»: взаимоотношения людей и природы.

манок

Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы.

19.10


29

11

По В. Астафьеву «Осенние грусти»: осенняя радость и осенняя грусть.


20.10


30

12

Настроение стихотворения И. Бунина «Первый снег».

пурпур

21.10


31

13

Вн.чт. В.А.Осеева «Синие листья».



24.10


О ДРУЗЬЯХ-ТОВАРИЩАХ (14 часов)

32

1

Ю. Яковлев «Колючка»: знакомство с произведением.


Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план.

26.10


33

2

Ю. Яковлев «Колючка»: характеры героев.


27.10


34

3

Ю. Яковлев «Колючка»: красота поступка Веры


28.10


35

4

Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»: благородное сердце маленького рыцаря.

Толстая оболочка

Благородное сердце


07.11


36

5

Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»:

Заглавие частей рассказа.



09.11


37

6

Понимание дружбы в повести Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома».



10.11


38

7

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома». Деление рассказа на части.



11.11.


39

8

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома». Пересказ по плану.



14.11


40

9

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома». Главные герои произведения.


Уметь кратко пересказывать и ставить вопрос к

16.11


41

10

В. Медведев «Фосфорический мальчик»: характеристика героев.


17.11


42

11

В. Медведев «Фосфорический мальчик»:


18.11


43

12

Картины школьной жизни в рассказе Л. Воронковой «Дорогой подарок».

полдюжины

Уметь передать краткое содержание рассказа

21.11


44

13

Л. Воронкова «Дорогой подарок». Выделение главной мысли рассказа

23.11


45

14

Вн.чт. Г.Скребицкий «Догадливая синичка»



24.11


БАСНИ И. КРЫЛОВА (4 часа)

46

1

Басня И. Крылова «Ворона и лисица»: задача жанра.

лесть

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, работа с иллюстрацией, чтение по ролям.

25.11


47

2

Мораль в баснях И. Крылова «Щука и кот», «Квартет».

мораль

28.11


48

3

И.А.Крылов «Квартет». Чтение по ролям.


30.11


49

4

Обобщение по теме.

Басни дедушки Крылова


01.12


СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО (14 часов)

50

1

Н. Хмелик «Будущий олимпиец»: знакомство с произведением.



02.12


51

2

Н. Хмелик «Будущий олимпиец»: урок нравственности, данный Сашей Журавлёвым.


Уметь дать характеристику героям произведения.

05.12


52

3

Н. Хмелик «Будущий олимпиец»:


07.12


53

4

О. Бондарчук «Слепой домик»: вокруг нас люди, нуждающиеся в нашей помощи.


08.12


54

5

О. Бондарчук «Слепой домик»: деление на части.



09.12


55

6

В. Осеева «Бабка»: ростки добра в душе Борьки и большая, светлая душа бабушки.



12.12


56

7

В. Осеев «Бабка»: Пересказ по составленному плану.



14.12


57

8

А. Платонов «Сухой хлеб»: детская душа перед вечными вопросами.

Междуречье

мотыжить


15.12


58

9

В. Распутин «Люся»: тяжелые воспоминания Люси.


16.12


59

10

В. Распутин «Люся»: Труд матери.


19.12


60

11

Содержание и настроение стихотворений В. Брюсова «Труд», Р. Рождественского «Огромное небо».


Называть героев произведения, делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)

21.12


61

12

В. Брюсов «Труд», Р. Рождественского «Огромное небо». Подвиг друзей


22.12


62

13

Обобщающий урок по теме «Спешите делать добро»


23.12


63

14

Вн.чт. В.Бианки «Тигр-пятиполосик»,


26.12


КАРТИНЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ (20 часов)

64

1

Образы зимнего леса в стихотворениях Ю. Тютчева «Чародейкою зимою», К. Бальмонта «К зиме».

околдован

Чтение на изусть.



65

2

Ю. Тютчева «Чародейкою зимою», К. Бальмонта «К зиме». Зимние зарисовки.

28.12


66

3

Г. Скребицкий «Декабрь»: изменения в природе.


Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

11.01


67

4

Г. Скребицкий «Всяк по – своему»: как зайцы проводят зиму.


12.01


68

5

Настроение стихотворений С. Есенина «Поет зима – аукает…», «Берёза»: способность поэзии сделать человека добрее и красивее.


13.01


69

6

С. Есенин «Поет зима – аукает…», «Берёза»:


Определять время года по описанию природы.

16.01


70

7

Настроение стихотворения А. Пушкина «Зимняя дорога».

Борзая

верста

Уметь читать выразительно

18.01


71

8

Пушкина «Зимняя дорога».

19.01


72

9

Г. Скребицкий «Март»: первые приметы весны.


Читать на изусть.

20.01


73

10

Настроения стихотворения А. Толстого «Вот уж снег…».



23.01


74

11

Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы»: сказка мамы о приходе весны.

проталина


25.01


75

12

Г. Скребицкий «Грачи прилетели»: описание грача.


Уметь делать устные зарисовки

26.01


76

13

Г. Скребицкий «Заветный кораблик»: детские забавы.


Уметь пересказать от первого лица.

27.01


77

14

Картины природы в рассказе Г. Скребицкого «В весеннем лесу».


Иметь представление о весне.

30.01


78

15

Картина ранней весны в повести А. Толстого «Весенние ручьи».


Выразительное чтение стихов.

01.02


79

16

Настроение стихотворений А. Пушкина «Гонимы вешними лучами», А. Блока «Ворона», Е. Серова «Подснежник».

Гонимы

Мутными ручьями

Долины сохнут и пестреют.

02.02


80

17

И. Соколов – Микитов «Весна»: лесные картинки.


03.02


81

18

Настроение стихотворений И. Бунина «Крупный дождь в лесу зелёном», С. Есенина «Черёмуха душистая», Я. Акима «Весна, весною, о весне».


Выразительное чтение стихов.

06.02


82

19

Повторение темы «Картины родной природы)



08.02


83

20

Вн.чт. В.Бианки «Музыкальная канарейка»



09.02


О ЖИВОТНЫХ (13 часов)

84

1

М. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка»: знакомство с произведением.


Уметь дать описание героя и его подвига.

10.02


85

2

М. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка»: подвиг мальчика.


13.02


86

3

М. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка»: Главный герой рассказа.


15.02


87

4

А. Толстой «Желтухин»: знакомство с произведением.



16.02


88

5

А. Толстой «Желтухин»: трогательная дружба человека и птицы.

Мелко мелко

Треща крылышками

Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

17.02


89

6

А. Толстой «Желтухин»: деление текста на части.

20.02


90

7

А. Толстой «Желтухин»: сравнительное описание.

22.02


91

8

К. Паустовский «Кот Ворюга»: скрытая улыбка автора.

наказали

Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

24.02


92

9

Б. Житков «Про обезьяну»: характеры и настроение героев.


27.02


93

10

Б. Житков «Про обезьяну»: пересказ по плану.


01.03


94

11

Э. Асадов «Дачники»: отношение «добрых» людей к домашним питомцам.


Выразительно читать. Пробудить чувства любви к природе и животным

02.03


95

12

Ф. Абрамов «Из рассказов Олены Даниловны»: урок любви к живой природе.


03.03


96

13

Вн.чт. В.А.Осеева

«Волшебное слово»



06.03


ИЗ ПРОШЛОГО НАШЕГО НАРОДА (15 часов)

97

1

Беседа по содержанию глав из повести О. Тихомирова «Куликовская битва».

Куликовская битва рать ратник дань

дружина

Уметь выразительно читать.

09.03


98

2

О. Тихомиров «Куликовская битва». Краткий пересказ.

10.03


99

3

Беседа по содержанию глав «Рассказов о войне 1812 года» С. Алексеева.


Называть героев произведения, делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)

13.03


100

4

Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок): выразительное чтение.


15.03


101

5

Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок): настроение стихотворения, образы членов крестьянской семьи.


Уметь выразительно читать.

16.03


102

6

Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок): русская доля.

поэма

Устаревшие слова

Уметь выразительно читать.

17.03


103

7

Н.Некрасов «И снится ей жаркое лето» из «Мороз, Красный нос»

20.03


104

8

А. Куприн «Белый Пудель»: впечатление о героях, точка зрения автора.


Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

22.03


105

9

А. Куприн «Белый Пудель»: составление плана.


23.03


106

10

А. Куприн «Белый Пудель»: впечатление о героях, приём противопоставления.


24.03


107

11

А. Куприн «Белый Пудель»: сравнительная характеристика жизни мальчиков.


03.04


108

12

По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью»: подвиг защитников Москвы.


Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

05.04


108

13

По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью»: Выразительное чтение.


06.04


110

14

Настроение стихотворения Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата.



07.04


111

15

Вн.чт. А.П.Гайдар «Чук и Гек»



10.04


КАРТИНЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ (17 часов)

112

1

События в романе В. Гюго «Гаврош». Знакомство с поизведением.

гаврош

Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

12.04


113

2

События в романе В. Гюго «Гаврош». Характер главного героя.

13.04


114

3

В. Гюго «Гаврош». Поступки героев.


14.04


115

4

М. Твена «Приключения Тома Сойера». Ознакомительное чтение.



17.04


116

5

Характеры и поступки героев в романе М. Твена «Приключения Тома Сойера».

пикник

Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

19.04


117

6

М. Твена «Приключения Тома Сойера». Деление на части.


20.04


118

7

М. Твена «Приключения Тома Сойера». Пересказ по плану.


21.04


119

8

С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Ознакомительное чтение.



24.04


120

9

Приключения мальчика в романе С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».


Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

26.04


121

10

С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Деление на части.


27.04


122

11

С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Краткий пересказ.


28.04


123

12

Характеристика героев, их поступков, оценка происходящих событий, высказывание своего отношения к происходящему


Называть героев произведения, делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)

03.05


124

13

Вн.чт. В.Бианки «Музыкальная канарейка»


04.05


125

14

Г.Х. Андерсен «Русалочка». Ознакомительное чтение.


05.05


126

15

Особенности сказки Г.Х. Андерсена «Русалочка». Деление текста на части


Уметь пересказывать произведения, отвечать на вопросы, составлять план

08.05


127

16

Особенности сказки Г.Х. Андерсена «Русалочка».

Пересказ по плану


10.05


128

17

Особенности сказки Г.Х. Андерсена «Русалочка».


11.05


Повторение – 8 часов

129

1

Чтение рассказов из жизни людей в прошлом


Называть героев произведения, делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)

12.05


130

2

Повторение Литературные сказки.


15.05


131

3

Повторение «Герои русских народных сказок»


17.05


132

4

Повторение «Малые жанры УНТ»


18.05


133

5

Повторение «Картины родной природы в произведениях писателей».


19.05


134

6

Вн.чт. Сказки народов мира.


Называть героев произведения, делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)

22.05


135

7

Повторение по теме «Художественные особенности и темы рассказов и стихотворений о животных»


24.05


136

8

Итоговое повторение по теме «Картины родной природы: четыре времени года».


25.05













































Выбранный для просмотра документ литература 9 кл. 2016-2017.docx

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ашпанская основная общеобразовательная школа»




Рассмотрено на

Заседании Методического

объединения

Протокол № 1

«29» августа 2016 г.


«Согласовано»

______________/Н.В.Дерова

заместитель директора по УВР

«30» августа 2016 г.



«Утверждаю»

_____________/Т.Б.Карелина

директор

Приказ № 68

«31» августа 2016г.






Рабочая программа


по литературе

для 9 класса

(по адаптированной программе для обучающихся

с легкой степенью умственной отсталости)



Галичанина

Елена

Николаевна

Ф.И.О. учителя




с. Ашпан

2016


Пояснительная записка.


Данная рабочая программа составлена на основе Программы 5-9 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида (под ред. В.В. Воронковой, М. 2006.), допущенной Министерством образования РФ.

Она направлена на разностороннее развитие личности, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное и эстетическое воспитание.

В соответствии с учебным планом программа рассчитана на 3 часа в неделю, 102 часа в год.

Цель изучения программы литературе в 9 классе:

 Развитие речи учащихся через совершенствование техники чтения и 
понимание, осмысление и пересказ содержания художественных 
произведений.    
Задачи изучения курса литературы в 9 классе: 
 формировать  у  обучающихся  чтение  про  себя,  последовательно  увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения. 
  развивать  полноценное    восприятие  доступных  по  содержанию 
художественных произведений; 
  развивать умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к 
тексту,  участвовать  в  чтении  по  ролям  и  драматизации,  добиваясь 
естественного  общения,  а  также  пересказывать  текст  полно,  кратко, 
выборочно, от лица различных героев произведения 
  нравственно-эстетическое  и  гражданское  воспитание  школьников  на 
основе  произведений  художественной  литературы  (их  содержание 
позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека 
в обществе) 

На уроках литературы в 9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при чтении и понимании содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ними требуется большая методическая вариантность. На уроках литературы, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного. Кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно – следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

Для обучения обучающихся используется учебно-методический комплект

«Чтение для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида», авторов-составителей А.К.Аксёнова и М.И. Шишкова ,Москва, «Просвещение», 2010 г.

Контроль осуществляется в оценивании индивидуального и фронтального опроса.

Внеклассное чтение проводится один раз в месяц.
 































Требование к уровню подготовки обучающихся.

должны уметь:

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения;

давать характеристику главным героям;

высказывать свое отношение к героям и их поступкам;

пересказывать содержание произведения, рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным.

Учащиеся должны знать:

наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка.






























Учебно-тематический план.


Раздела

тема

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе

теория

практика

контроль

1.

Устное народное творчество

7


 
 



2.

Русская литература XIX века

38

 
 



3.

Русская литература XX века

36

 
 



4

« Из произведений зарубежной литературы ».

12




5

Повторение изученного за год

9





  Итого
 

102 часа
 


 

























Содержание курса.


1.Устное народное творчество (7 ч).

Удивительный мир устного народного творчества. Пословицы и поговорки ,народные песни, былины и сказки Русские народные песни «Колыбельная», «За морем синичка…» Былина «На заставе богатырской». «Сказка про Василису Премудрую». Русская народная сказка «Лиса и тетерев».


2. Из произведения русской литературы  XIX века. ( 38ч).

В.А.Жуковский литературная сказка «Три пояса». И.А.Крылов, Биографические сведения. И.А.Крылов «Кот и Повар». А.С.Пушкин «Руслан и Людмила». А.С.Пушкин «Барышня- крестьянка» М.Ю.Лермонтов «Тучи».

М.Ю.Лермонтов «Баллада» М.Ю.Лермонтов «Морская царевна». Н.В.Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Н.А.Некрасов «Рыцарь на час». Н.А.Некрасов «Саша» А.А.Фет «На заре ты её не буди…»,«Помню я:старушка няня…» , «Это утро, радость эта…» А.П.Чехов «Злоумышленник», «Пересолил».

3. Из произведения русской литературы ХХ века.( 36 ч).

М.М.Зощенко. Рассказы. М.Горький «Песня о Соколе». В.В.Маяковский «Необычайное приключение ,бывшее с В.Маяковским летом на даче».М.И.Цветаева «Красною кистью…» , «Вчера ещё в глаза глядел…»

К.Г.Паустовский. Биографические сведения. «Стекольный мастер». С.А.Есенин «Собаке Качалова». С.А.Есенин Стихотворение «Нивы сжаты, рощи голы…» М.А.Шолохов «Судьба человека». Е.И.Носов «Трудный хлеб».

Н.М.Рубцов «Тихая моя родина». «Русский огонёк» «Зимняя песня».

Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова», (отрывок.)

4. « Из произведений зарубежной литературы ». (12 ч)

Жюль Верн «Таинственный остров». Роберт Луис Стивенсон .Биографические сведения. Р.Л.Стивенсон «Вересковый мёд». Эрнест Сетон-Томпсон. Биографические сведения. .Сетон-Томпсон «Снап. История бультерьера»(отрывок в сокращении. Джеральд Даррелл. Биографические сведения. .Даррелл «Живописный жираф».

5.Повторение за год (9ч)











Учебно-методические средства обучения.


1.Русский язык и чтение .5-7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения

М.Е.Прокопьенко. _Волгоград: Учитель, 2009.-серия «Коррекционное обучение»


































Паспорт календарно - тематического планирования.


Учебный предмет: литература


Количество часов в неделю по учебному плану 3 часа

Всего количество часов по плану 102 часа

Класс _______9_______

Учитель Галичнина Елена Николаевна

Учебное пособие для учащихся «Чтение для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида», авторов-составителей А.К.Аксёнова и М.И. Шишкова ,Москва, «Просвещение», 2010

(рекомендовано/допущено Министерством образования и науки РФ)


























 Дата

план

 Дата

по факт.

 Тема урока
 

Основные

понятия

Ожидаемый результат

  Устное народное творчество — 7 часов

 1
 

02.09

  
 

Удивительный мир устного народного творчества. Пословицы и поговорки

унт

Уметь пользоваться выразительными средствами УНТ

 2
 

05.09

  
 

Русские народные песни «Колыбельная»,

«За морем синичка…»

Народная мудрость

 3
 

07.09

  
 

«За морем синичка…». Выразительное чтение.

  
 поговорка

 4
 

09.09

  
 

Образ русских богатырей в былина

«На заставе богатырской».

  
 Пословицы и поговорки

 5
 

12.09

  
 

Особенности народных сказок.«Сказка про Василису Премудрую».

  
 Волшебная русская народная сказка
 

Выделять главную мысль произведения.

 6
 

14.09

  
 

.«Сказка про Василису Премудрую».

Составление плана произведения.


 закрома, лампада

Уметь пользоваться выразительны-

ми средствами УНТ

 7
 

16.09

  
 

Сказка про животных «Лиса и тетерев».

Характеристика вида сказки.


 признаки

жанра

Характеристику видов сказок

«Из произведений русской литературы ХIХ века» 38 часов

 8
 

19.09

  
 

В.А.Жуковский. Биографические сведения.

  
 

Уметь анализировать

прочитанное произведение

 9
 

21.09

  
 

В.А.Жуковский литературная сказка «Три пояса». Ознакомительное чтение.

  
 литературная сказка

 10
 

23.09

  
 

В.А.Жуковский литературная сказка «Три пояса». Пересказ по плану.

Гусли,

поселянка


 11
 

26.09

  
 

Вн.чт. Литературные сказки В.А.Жуковского


Выделять главную мысль произведения.

 12
 

28.09

  
 

И.А.Крылов. Биографические сведения.

  
 басня

Уметь анализировать

прочитанное произведение

 13
 

30.09

  
 

И.А.Крылов «Кот и Повар».

Выразительное чтение.

  
 ритор


 14
 

03.10

  
 

А.С.Пушкин. Биографические сведения

  
 

Уметь анализировать

прочитанное

 15
 

05.10

  
 

А.С.Пушки. Поэма «Руслан и Людмила».

Ознакомительное чтение.

  
 брег,зрит,

брада

 16
 

07.10

  
 

А.С.Пушки. Поэма «Руслан и Людмила».

Выделение главной мысли.

  
 перси, арап

Выделять главную мысль произведения.

 17
 

10.10

  
 

А.С.Пушки. Поэма «Руслан и Людмила».

Пересказ по плану текста.

  риза
 

Пересказывать текст по плану полно и выборочно

 18
 

12.10

  
 

А.С.Пушки. Поэма «Руслан и Людмила».

Творческая мастерская.

  Лилейный, десница
 

Работать над

Развитием

Долговреме

нной памяти

при пересказе.




Беседа 









 19
 

14.10

  
 

А.С.Пушкин. Повесть «Барышня- крестьянка». Ознакомительное чтение.

  Отъезжие поля, камердинер
 

Работать над развитием логического мышления, обдумывании ответов на вопросы.

 20
 

17.10

  
 

А.С.Пушкин. Повесть «Барышня- крестьянка». Составление плана произведения.

  
 стремянный



21

19.10

  
 

А.С.Пушкин. Повесть «Барышня- крестьянка». Характеристика героев.

  
 борзая



22

21.10

  
 

А.С.Пушкин. Повесть «Барышня- крестьянка». Выделение главной мысли произведения.

  
 

Выделять главную мысль произведения.

23

24.10

  
 

Вн.чт. А.А.Сурков. Стихотворения .

Выразительное чтение.

  
 

Пересказывать текст по плану полно и выборочно

24

26.10

  
 

М.Ю.Лермонтов. Биографические сведения.

  
 



25

28.10



М.Ю.Лермонтов «Тучи». Пересказ по плану.

  
 

Пересказывать текст по плану полно и выборочно

26

07.11



М.Ю.Лермонтов «Баллада»

Выразительное чтение.


 пучина,

перл

Читать осознанно, правильно, выразительно.

27

09.11



М.Ю.Лермонтов «Морская царевна».

Выразительное чтение, составление плана.

  
 чело, очи

28

11.11

  
 

Н.В.Гоголь. Биографические сведения.

  
 

29

14.11




Н.В.Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Ознакомительное чтение.


парубки, бандура

Выделять главную мысль произведения.

30

16.11

  
 

Н.В.Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Характеристика героев произведения

  
 сотник

Сравнительная характеристика главных героев

31

18.11

  
 

Н.В.Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Характеристика поступков героев произведения.

  Зеницы,

нагайка
 

Сравнительная характеристика поступков героев произведения.

32

21.11

  
 

 Н.В.Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Составление плана.

  
 недоимки

Читать осознанно, правильно, выразительно

33

23.11

  
 

Вн.чт. А.П.Чехов «Дом с мезонином».

Выделение главной мысли.

  
 мезонин

Выделять главную мысль произведения.

34

25.11

  
 

Н.А.Некрасов. Биографические сведения.

 
 

Сравнительная характеристика главных героев.

35

23.11

  
 

Н.А.Некрасов «Рыцарь на час».

Сравнительная характеристика поступков героев.

  кручина
 

Сравнительная характеристика поступков героев произведения.

36

28.11

  
 

Н.А.Некрасов «Саша». Осознанное чтение.

  
 

Читать осознанно, правильно, выразительно

37

30.11

  
 

А.А.Фет Биографические сведения.

  
 



38

02.12

  
 

А.А.Фет «На заре ты её не буди…». Пересказ своими словами.

  
 ланита

Пересказ прочитанного своими словами

39

05.12

  
 

А.А.Фет «Помню я: старушка няня…»

Выразительное чтение.



  
 зык,

вереница

Читать осознанно, правильно, выразительно.

40

07.12

  
 

А.А.Фет «Это утро, радость эта…»

Выразительное чтение.

 
 

41

09.12

  
 

 А.П.Чехов . Биографические сведения
 

  
 

Выделять главную мысль произведения.

42

12.12

  
 

А.П.Чехов «Злоумышленник». Ознакомительное чтение

  
 живец

Сравнивать главных героев

43

14.12

  
 

А.П.Чехов «Злоумышленник». Основная идея произведения

  
 

Развивать логическое мышление, устную речь

44

16.12

  
 

А.П.Чехов «Пересолил». Ознакомительное чтение

  
 землемер

Пересказ прочитанного своими словами

45

19.12

  
 

А.П.Чехов «Пересолил». Составление плана.







«Из произведений русской литературы ХХ века

46

21.12

  
 

Вн.чт. М.М.Зощенко. Рассказы.





Читать осознанно, правильно, выразительно.

47

23.12

  
 

М.Горький. Биографические сведения.

  
 псевдоним

48

26.12

  
 

М.Горький «Песня о Соколе». Ознакомительное чтение

  бредни
 

Пересказ прочитанного своими словами

49

28.12

  
 

М.Горький «Песня о Соколе».

Характеристика героев

  
 

Выделять главную мысль произведения

50

11.01

  
 

В.В.Маяковский. Биографические сведения.

  
 

Пересказ прочитанного своими словами

51

13.01

  
 

В.В.Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с В.Маяковским летом на даче».

  златолобо
 

52

16.01

  
 

М.И.Цветаева. Биографические сведения

  
 

Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения.

  
 

53

18.01

  
 

М.И.Цветаева «Красною кистью..»,«Вчера ещё в глаза глядел…». Выразительное чтение.

Неразделенная любовь

54

20.01

  
 

К.Г.Паустовский . Биографические сведения.



55

23.01

  
 

К.Г.Паустовский «Стекольный мастер».

Ознакомительное чтение.

  
 поставец

56

25.01

  
 

К.Г.Паустовский «Стекольный мастер».

Выделение смысловых частей.

  
 шушун, понева

Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения.

57

27.01

  
 

К.Г.Паустовский «Стекольный мастер».

Основная идея текста

  
 

58

30.01

  
 

Вн.чт. К.Г.Паустовский Рассказ «Телеграмма»

  
 

59

01.02

  
 

Волшебник русского пейзажа» (по творчеству С.А. Есенина).

  пейзаж
 

Пересказ прочитанного своими словами

60

03.02

  
 

С.А.Есенин «Собаке Качалова.»

Пересказ по плану.

  
 

Пересказывать текст по плану полно и выборочно

61

06.02

  
 

С.А.Есенин Стихотворение «Нивы сжаты, рощи голы…». Оценка событиям.

  
 

Давать оценку событиям

62

08.02

  
 

М.А.Шолохов. Биографические сведения.

  
 

Выделять главную мысль произведения.

63

10.02

  
 

М.А.Шолохов «Судьба человека».

Ознакомительное чтение

  
 лагерфюрер

Пересказывать текст по плану полно и выборочно

64

13.02

  
 

М.А.Шолохов «Судьба человека».Выделение смысловых частей

  
 шнапс

65

15.02

  
 

М.А.Шолохов «Судьба человека».

Образ главного героя

  
 

Давать оценку прочитанному

66

17.02

  
 

М.А.Шолохов «Судьба человека».

Пересказ по плану

  
 

Выделять главную мысль произведения.

67

20.02

  
 

Е.И.Носов . Биографические сведения

  
 



68

22.02

  
 

Е.И.Носов «Трудный хлеб».

Ознакомительное чтение.



крохаль

Выбор слов и выражений, характеризующих героев произведения

69

24.02

  
 

Е.И.Носов «Трудный хлеб».

Основная мысль произведения

ситник

Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения.

  
 

70

27.02

  
 

Е.И.Носов «Трудный хлеб».

Характеристика героя

ягдташ

71

01.03

  
 

Вн. чт. Произведения В. Шукшина

  
 

72

03.03

  
 

Н.М. Рубцов. Биографические сведения.

  
 

73

06.03

  
 

Н.М.Рубцов «Тихая моя родина». Правильность чтения стихотворения.

  
 

74

10.03

  
 

Н.М.Рубцов «Русский огонёк. Пересказ своими словами.

  
 

Пересказ произведения своими словами по плану

75

13.03

  
 

Н.М. Рубцов «Зимняя песня». Характеристика героев.

  
 

Сравнительная характеристика главных героев сказки.

76

15.03

  
 

Ю.И.Коваль. Биографические сведения.

  
 кумак

77

17.03

  
 

 Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова».Ознакомительное чтение

  
 бэмское стекло

78

20.03

  
 

Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова».Главный герой произведения

  
 

Пересказ произведения своими словами по плану

79

22.03

  
 

Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова».Выделение смысловых частей

  
 

Выделять главную мысль произведения.

80

24.03

  
 

Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова. Отношение автора к героям произведения

  
 

Самостоятельное чтение с выполнением заданий

81

03.04

  
 

Вн.чт. М.И.Зощенко. Рассказы.

Пересказ.

  
 

Пересказ прочитанного своими словами

« Из произведений зарубежной литературы ». 12ч

82

05.04

  
 

Жюль Верн «Таинственный остров».

Герои произведения

  
 

Выделять главную мысль произведения.

83

07.04

  
 

Жюль Верн «Таинственный остров».

Описание событий

 
 

Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения.

84

10.04

  
 

Роберт Луис Стивенсон .Биографические сведения.

  
 

85

12.04

  
 

Р.Л.Стивенсон «Вересковый мёд». Пересказ своими словами.

  
 

Пересказ прочитанного своими словами

86

14.04

  
 

Эрнест Сетон-Томпсон. Биографические сведения

  
 

Выделять главную мысль произведения.

87

17.04

  
 

Э.Сетон-Томпсон «Снап. История бультерьера» (отрывок в сокращении). Ознакомительное чтение

  
 

Сравнительная характеристика главных героев произведения.

88

19.04

  
 

Э.Сетон-Томпсон «Снап. История бультерьера» (отрывок в сокращении).

Смыслдовые части

  
 

Пересказ прочитанного своими словами

89

21.04

  
 

Джеральд Даррелл. Биографические сведения.

  
 



90

24.04

  
 

Д.Даррелл «Живописный жираф».Ознакомительное чтение.

  
 

Сравнительная характеристика главных героев произведения.

91

26.04

  
 

Д.Даррелл «Живописный жираф».Характеристика героев

  
 

Выделять главную мысль произведения.

92

28.04

  
 

Д.Даррелл «Живописный жираф».Выделение смысловых частей

  
 

Пересказ прочитанного своими словами

93

03.05

  
 

Вн.чт А.А.Ахматова «Мужество». Сравнительная характеристика героев.

  
 

Сравнительная характеристика главных героев произведения.

Повторение изученного за год( 9)

94

05.05

  
 

Виды устного народного творчества.

  
 

Отвечать на вопросы по прочитанному

95

08.05

  
 

Моё любимое произведение.

  
 

Сравнительная характеристика главных героев произведения.

96

10.05

  
 

Произведения русской литературы 19 века.

  
 

Выделять главную мысль произведения.

97

12.05

  
 

Урок внеклассного чтения

  
 

98

15.05

  
 

Мой любимый писатель 19 века.

  
 

Самостоятельное чтение «про себя», ответы на вопросы к тексту.

99

17.05

  
 

Произведения русской литературы 20 века.

  
 

Пересказ прочитанного своими словами

100

19.05



Мой любимый писатель 20 века.



Сравнительная характеристика главных героев произведения.

101

22.05


Итоговый урок за год.


Выделять главную мысль произведения.

102

24.05


Урок викторина


Самостоятельное чтение «про себя», ответы на вопросы к тексту.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДБ-291195
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх