Департамент образования администрации
г.Братска
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №_15_»
Муниципального
образования города Братска
Рассмотрено:
Утверждаю:
на
заседании
ШМО приказ
от «____»_____2014г
учителей
русского языка и литературы
протокол
от «_____» _____2014г №________
№______
Руководитель
ШМО Директор
МБОУ «СОШ № 15»
_______________
Мироненко
И.М.. ___________Е.И.Попова
Рабочая
программа
по
Литературе Восточной Сибири
для
учащихся 6 А класса
Образовательная
область: филология
Разработал(а):
Колос С.В.
-учитель русского языка и литературы
2014
г.
Пояснительная записка
Рабочая
программа по литературе Восточной Сибири составлена на основе следующих
нормативно-правовых документов:
1) Федерального
государственного стандарта начального общего образования, утверждённого
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября
2010 г. № 1241.
2) Закона Российской
Федерации «Об образовании» (статья № 7)
3) Регионального
учебного плана для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих
программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, на 2013-2014, 2014-2015 учебные годы (распоряжение Министерства
образования Иркутской области от 12.08.2010 г. № 920-мр)
4) Учебного плана
МБОУ «СОШ № 15» на 2014/2015 учебный год.
5) Программы основного
общего образования, среднего (полного общего образования) по литературе.
6) Письма «О рабочих
программах» службы по контролю и надзору в сфере образования от 15.04.2011 №
75-37-0541/11
В
основу взята учебная хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ
«Писатели Восточной Сибири» автор-сост. О.Н. Шахерова, Иркутск, 2007год и
методическая рекомендация к учебной хрестоматии для 5-6 классов
общеобразовательных школ под редакцией О.Н.Шахеровой, Иркутск: ВостСибкнига,
2007
Структура
программы.
Рабочая программа включает четыре раздела:
«Пояснительная записка»,«Содержание обучения»; «Тематическое планирование
учебного материала», «Требования к подготовке учащихся по литературе».
Раздел «Содержание обучения» представлен
в программе в виде тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной,
лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.
В разделе «Тематическое планирование
учебного материала» приводится конкретное планирование, ориентированное на
учебную хрестоматию «Литература Восточной Сибири» (автор:Шахерова
О.Н)
Результаты обучения представлены в разделе
«Требования к уровню подготовки учащихся по литературе», которые
содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для
усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков
по литературе.
На изучение
предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.
Рабочая программа
обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:.
|
Учебник
|
Методические
|
|
1
Учебная хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ «Писатели
Восточной Сибири», автор-составитель О.Н. Шахерова, Иркутск, 2007год.
|
Шахерова О.Н Писатели
Восточной Сибири Метод.рекомендации. — Иркутск: ВостСибкнига, 2007
|
Цели
обучения литературе:
– осмысление
литературы Восточной Сибири как особой формы культурной традиции;
– формирование
эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;
– формирование и
развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
– формирование эстетических
и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и
оценки литературно-художественных произведений.
Задачи
обучения:
·
приобретение
знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых
литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы
Восточной Сибири;
·
овладение
способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и
учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;
·
устного
пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному)
– небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению
монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;
Содержание
программного материала
Эпос
народов Восточной Сибири.
Мифологические
представления бурят. Гэсэр - персонаж тибетских мифов и мифов монгольских
народов. Якутский героический эпос «Олонхо». НюргунБоотур Стремительный.
Особенности мифологического сознания разных народов.
Древнерусская
литература Сибири.
Сибирская летопись
(о Ермаке). Баллада Рылеева «Смерть Ермака». Иркутская летопись. Связь
общерусских и сибирских летописных традиций. «О приходе Ермака в Сибирь», «Об
убийстве Ермака и других казаков царем Кучумом».
Произведения
сибирских писателей и поэтов 19 века. Роль декабристов в
развитии культуры Восточной Сибири.
Белоголовый
«Воспоминания сибиряка».
Михеев
«Учитель.
Давыдов
«Думы беглеца на Байкале».
Стихи
периода ссылки декабристов.
Произведения
сибирских писателей и поэтов 20 века.
Алтаузен
«Стихи». Рыбаков «Стихи». Уткин «Стихи».
Распутин
«На Ангаре».
Д.
Сергеев «Рекостав».
Зверев
«Ласточки».
Марк
Сергеев «Стихи». С. Иоффе «Стихи».Румянцев «Стихи». Кобенков, Горбунов «Стихи».
Тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Содержание
|
Кол-во
часов (итого)
|
Из
них (количество часов)
|
|
контрольные
работы
|
Развитие
речи
|
Практические
работы
|
Экскурсии
|
|
|
|
|
I
|
Эпос народов Восточной Сибири
|
4 часа
|
|
|
|
|
|
II
|
Древнерусская литература Сибири
|
5 часов
|
|
|
|
|
|
III
|
Произведения
сибирских писателей и поэтов XIX века
|
7 часов
|
|
|
|
|
|
IV
|
Произведения
сибирских писателей и поэтов XX века
|
17 часов
|
|
|
|
|
|
V
|
Итоговый
урок «Мое открытие сибирской литературы». Урок-игра
|
1 час
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
34 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поурочное
планирование
|
№ урока
|
Тема
урока
|
Дата
проведения урока
|
Примечание
|
|
|
|
|
Эпос народов Восточной Сибири
|
|
|
|
|
1
|
Мифологические
представления бурят.
|
08.09
|
|
|
|
2
|
Гэсэр -
персонаж тибетских мифов и мифов монгольских народов.
|
15.09
|
|
|
|
3
|
Якутский
героический эпос «ОЛОНХО». НюргунБоотур Стремительный.
|
23.09
|
|
|
|
4
|
Особенности
мифологического сознания разных народов.
|
30.09
|
|
|
|
|
Древнерусская литература Сибири
|
07.10
|
|
|
|
5
|
Сибирские
и иркутские летописи
Т\л
Летопись.
|
14.10
|
|
|
|
6
|
Связь
общерусских и сибирских летописных традиций.
«О
приходе Ермака в Сибирь», «Об убийстве Ермака и других казаков царем
Кучумом».
|
21.10
|
|
|
|
7
|
Баллада
К.Ф Рылеева «Смерть Ермака».
|
|
|
|
|
8
|
Фрагменты
«Иркутской летописи»
|
28.10
|
|
|
|
9
|
Фрагменты
«Иркутской летописи»
|
11.11
|
|
|
|
|
Произведения сибирских писателей и поэтов XIX века
|
09.12
|
|
|
|
10
|
Н.А.
Белоголовый «Воспоминания сибиряка».
|
16.12
23.12
|
|
|
|
11
|
Роль
декабристов в развитии культуры Восточной Сибири.
|
|
|
|
|
12
|
Василий
Михеев. «Учитель»
|
|
|
|
|
13
|
Из
лирики сибирских поэтов. Дмитрий Давыдов «Думы беглеца на Байкале»
|
|
|
|
|
14
|
Дмитрий
Давыдов «Думы беглеца на Байкале»
|
|
|
|
|
15
|
Стихи
декабристов периода ссылки.
Вильгельм
Кюхельбекер и Александр Бестужев.
|
|
|
|
|
16
|
Творчество
Александра Одоевского.
|
|
|
|
|
|
Произведения сибирских писателей и поэтов XX века
|
|
|
|
|
17
|
Стихи
иркутских поэтов-фронтовиков.
Джек
Алтаузен «Родина смотрела на меня», «Девочка играла возле дома».
|
|
|
|
|
18
|
«Песня
призывников» Моисея Рыбакова.
|
|
|
|
|
19
|
Фронтовые
зарисовки Иосифа Уткина «В санбате», «Если будешь ранен, милый, на войне…»
|
|
|
|
|
20
|
Валентин
Распутин. Художественный очерк «На реке Ангаре».
|
|
|
|
|
21
|
Валентин
Распутин. Художественный очерк «На реке Ангаре».
|
|
|
|
|
22
|
Валентин
Распутин. Художественный очерк «На реке Ангаре».
|
|
|
|
|
23
|
Дмитрий
Сергеев Историческая тематика в произведениях. «Рекостав»
|
|
|
|
|
24
|
Дмитрий
Сергеев Историческая тематика в произведениях. «Рекостав»
|
|
|
|
|
25
|
Дмитрий
Сергеев Историческая тематика в произведениях. «Рекостав»
|
|
|
|
|
26
|
Алексей
Зверев «Ласточки»
|
|
|
|
|
27
|
Алексей
Зверев «Ласточки»
|
|
|
|
|
28
|
Алексей
Зверев «Ласточки»
|
|
|
|
|
29
|
Сибирская
природа в стихотворениях Марка Сергеева
|
|
|
|
|
30
|
Сергей
Иоффе. Андрей Румянцев. Пейзажная лирика.
|
|
|
|
|
31
|
Подготовка
к уроку-концерту.
|
|
|
|
|
32
|
Анатолий
Кобенков.
Подготовка
к уроку-концерту
|
|
|
|
|
33
|
Анатолий
Горбунов.
Урок-концерт.
|
|
|
|
|
34
|
Повторение
и обобщение изученного за год
|
|
|
|
В результате изучения
литературы Восточной Сибири ученик должен
Знать/понимать
·
содержание
изученных литературных произведений;
·
основные
факты жизни и творческого пути изученных писателей и поэтов Восточной Сибири
уметь:
·
воспринимать
и анализировать художественный текст;
·
сопоставлять
эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
·
выявлять
авторскую позицию;
·
выражать
своё отношение к прочитанному;
·
выразительно
читать произведения(или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая
нормы литературного произношения;
·
владеть
различными видами пересказа;
·
строить
устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
·
участвовать
в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументировано отстаивать свою;
·
писать
отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения
использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
создания
связного текста (устного и письменного) на необходимую тему;
·
определения
своего круга чтения и оценки литературных произведений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.