|
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА
|
№ П\П
|
ТЕМА
УРОКА
|
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ ПО ТЕМАМ
|
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА УРОВНЕ УУД)
|
|
ПЛАН
|
ФАКТ
|
ПРЕДМЕТНЫЕ
|
П(познавательные)
К(коммуникативные)
Р(регулятивные)
Л(личностные)
|
|
|
|
Устное народное творчество
(15ч.)
|
|
02.09
|
|
1.
|
Загадки.
В.Даль «Старик – годовик».
|
Понятие
о загадках. Виды загадок. Сравнение загадок, пословиц, скороговорок.
Коллективно:
Различать жанры устного народного творчества, отличать пословицы, загадки,
скороговорки.
|
Понятие
о загадках, понимание сказки – загадки В. Даля.
|
П:
Умение строить речевое высказывание.
К:
Вступать в диалог.
Р:
Оценка действий.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
06.09
|
|
2.
|
Пословицы.
Какие бывают пословицы.
|
Пословица.
Тема пословицы. Особенности пословиц.
Коллективно:
Различать пословицы, темы пословиц.
|
Понятие
о пословицах. Особенности построения пословиц.
|
|
07.09
|
|
3.
|
Дорогами
сказок. Русская народная сказка «Самое дорогое»
НРЭС:
Хакасские сказки.
|
Особенности
народной сказки.
Коллективно:
Определение главной мысли. Использование средств выразительности.
|
Сравнивать
сказки разных народов. Пересказ сказки, использование средств
выразительности.
|
|
08.09
|
|
4.
|
Русская
народная сказка «Про Ленивую и Радивую»
|
Особенности
народной сказки: повторы, наличие волшебных превращений, идея победы добра
над злом.
Коллективно:
Определение темы и жанра произведения.
|
Различие
жанров, чтение выразительно.
|
|
09.09
|
|
5.
|
Слушание
и работа с детской книгой. Сказки о животных. «Лиса и Котофей Иванович».
|
Работа
с книгой: предисловие, послесловие. Слушание сказок о животных.
Индивидуально:
Работа в печатной тетради.
|
Использование
при чтении выразительных средств. Знание сказок о животных.
|
П:
Формулирование познавательной учебной цели.
К:
Работа в парах.
Р:
Оценка правильности ответов.
Л:
Самооценка знаний.
|
|
13.09
|
|
6.
|
Сказки
с загадками. Русская народная сказка «Дочь – семилетка».
|
Сравнение
героев сказок. Особенности сказок с загадками.
Коллективно:
Сравнение положительных и отрицательных героев.
|
Понятие
о сказках с загадками. Сравнение сказок разных народов.
|
|
14.09
|
|
7.
|
Волшебные
сказки. Русская народная сказка «Царевич Нехитер – Немудер».
|
Деление
сказки на части, составление плана пересказа.
Коллективно:
выразительное чтение сказки по частям.
|
Отличие
волшебной сказки, пересказ по плану.
|
|
15.09
|
|
8.
|
Работа
с детской книгой. «Сказки народов России»
|
Чтение
русских народных сказок, сравнение разных видов сказок.
Коллективно:
Обсуждение сказок, работа с детской книгой.
|
Сравнение
сказок разных народов.
|
|
16.09
|
|
9.
|
Скороговорки.
Потешки. Какие бывают скороговорки.
|
Общее
понятие о скороговорках, потешках.
Коллективно:
отличать потешки, скороговорки, приводить примеры
|
Знание
малых форм фольклора.
|
П:
Формулирование познавательной цели.
К:Работа
в парах
Р:
Составление плана.
Л:
Доказательство своего мнения.
|
|
20.09
|
|
10.
|
Урок
– обобщение по разделу «Устное народное творчество»
«Проверь
себя»
|
Обобщение
по разделу. Выставка прочитанных книг.
Индивидуально:
Работа в печатной тетради.
|
Обобщить
знания по разделу.
|
|
21.09
|
|
11.
|
Былины.
«Добрыня и Змея». Понятие о былине.
|
Понятие
«Былина». Былинные герои, их поступки, служение родине. Словарная работа.
Коллективно:
рассказывание былин по плану, чтение былин выразительно.
|
Выразительное
чтение былин, сравнение положительных и отрицательных героев былин.
|
|
22.09
|
|
12.
|
Былина
«Илья Муромец и Соловей – разбойник».
|
Описание
событий былины, характеристика героев.
Коллективно:
Нахождение в былине отрывки, выражения, слова.
|
Чтение
былины, знание героев былины.
|
|
23.09
|
|
13.
|
Былины
«Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Вольга и Микула».
|
Былинные
герои, их поступки и подвиги.
Коллективно:
Чтение былин выразительно.
|
Определение
жанра и темы былин. Выразительное чтение былин.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Коллективное обсуждение учебной задачи.
Л:
Самооценка знаний.
Р:
Коррекция знаний.
|
|
27.09
|
|
14.
|
Работа
с детскими книгами. Доп: Былины «Первый бой Ильи Муромца», «Алеша Попович»
|
Рассказывание
и чтение былин.
Индивидуально:
Работа в печатных тетрадях.
|
Знание
русских былин, их героев.
|
|
|
|
28.09
|
|
15.
|
Урок
– обобщение по разделу «Былины» Мини- проект «Былинные герои». Проверь себя.
|
Обобщение
по теме.
Коллективно:
работа с книгами.
|
Чтение
и слушание былин,
|
|
|
Басни (5 ч.)
|
|
|
29.09
|
|
16.
|
Эзоп.
«Лисица и виноград». И. Крылов «Лиса и виноград». Сравнение басен Эзопа и Крылова.
|
Понятия:
басня, аллегория, мораль. Слушание басен.
Отличие
басни от сказки.
Коллективно:
Словарная работа, выделение главной мысли.
|
Сравнение
жанров: сказка, басня. Оценка героев.
Выразительное
чтение басен.
|
П:
Умение строить речевое высказывание.
К:
Вступление в диалог.
Р:
Самооценка знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
30.09
|
|
17.
|
И.
Крылов «Ворона и Лисица».
Дополнительно:
Эзоп «Ворон и Лисица». Сравнение басен.
|
Структура
басни. Герои басен Крылова и Эзопа.
Индивидуально:
Работа
в печатной тетради.
|
Художественные
особенности басен,
Сравнение
героев басен.
Работа
над моралью басен.
|
|
|
04.10
|
|
18.
|
Басни
И. Крылова.
«Волк
и Ягненок», «Крестьянин и Ягненок»
|
Работа
с иллюстрацией, чтение басен по ролям выразительно.
Коллективно:
Оценка героев басен.
|
Понятия:
басня, мораль(нравоучение
|
|
|
05.10
|
|
19.
|
Работа
с детской книгой. Басни.
Доп:
Эзоп «Голубь, который хотел пить», А. Измайлов «Филин и чиж»
|
Различие
басни и сказки, чтение басен по ролям. Понимание морали.
Коллективно:
Сравнивать разные жанры: сказки, басни.
|
Литературоведческие
понятия: басня, мораль.
Художественные
особенности басни.
|
|
|
06.10
|
|
20.
|
Урок
– обобщение по разделу «Басни». Проверь себя.
|
Обобщение
по разделу. Выразительное чтение басен
Коллективно:
Работа с прочитанными книгами басен Обобщение по теме «Басни».
|
Обобщение
понятий о баснях, отличие басен от других жанров.
|
|
|
Произведения А.С. Пушкина (10 ч.)
|
|
|
07.10
|
|
21.
|
А.
С. Пушкин. Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» «У лукоморья дуб зеленый…»
Проект
«Сказки Пушкина»
|
Понятие
об олицетворении, эпитете.
Коллективно:
Нахождение эпитетов, олицетворений в отрывке.
|
Литературоведческие
понятия: стих, поэма, рифма.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Учебное сотрудничество.
Р:
Коррекция знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
11.10
|
|
22.
|
Доп:
А. Пушкин «Бой Руслана с головой» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»
Проект
«Сказки Пушкина»
|
Работа
с текстом.
Сравнение
с народной сказкой.
Коллективно:
Чтение и деление на части, составление словесного плана.
|
Литературоведческие
понятия: литературная сказка. Образы героев.
|
|
12.10
|
|
23.
|
А.
Пушкин «Сказка о царе Салтане…»Сравнение с народной сказкой «Царевич Нехитер
– Немудёр»
|
Образы
героев.
Сравнение
с народной сказкой.
Анализ
произведения.
Коллективно:
Выразительное чтение сказки.
Наблюдение
за изменениями состояния моря.
|
Сравнение
«Сказки о царе Салтане…» с народной сказкой «Царевич Нехитер – Немудер»:
схожесть сюжетов, героев и превращений.
|
|
13.10
|
|
24.
|
А.
Пушкин «Сказки о царе Салтане…». Характеристика героев.
Проект
«Сказки Пушкина».
|
Характеристика
героев, Выявление главной мысли и системы событий.
Индивидуально:
Защита
проектов по сказкам.
|
Работа
с образами героев.
|
|
14.10
|
|
25.
|
А.
Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
Проект
«Сказки Пушкина»
|
Чтение
по ролям. Анализ произведения. Коллективно: Поступки героев и их мотивы.
Нахождение слов и выражений, характеризующих героев.
|
Понимание
главной мысли произведения.
|
П:
Поиск информации.
К:
Работа в парах.
Р:
осуществление самоконтроля.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
18.10
|
|
26.
|
Работа
с детской книгой. К. Паустовский «Сказки А. Пушкина» Доп: А. Пушкин «Сказка
о мертвой царевне»
Проект
«сказки Пушкина»
|
Слушание
««Сказки о мертвой царевне», работа с очерком.
Коллективно:
Выразительное чтение, использование интонации, соответствующей смыслу текста.
|
Сравнение
образов героев, анализ их поступков.
|
|
19.10
|
|
27.
|
Работа
с детскими книгами.
Сказки
А. Пушкина.
Доп:
Э. Бабаев «Там лес и дол..»
|
Сравнение
сказок А. Пушкина, героев разных сказок.
Чтение
очерка Бабаева.
Коллективно:
Подбор сравнений по сказкам, сходство и различие.
|
Работа
с текстами разных сказок, выявление авторской позиции.
|
П:
Наблюдение, анализ, умение делать вывод.
К.работа
в парах.
Р:
Самооценка выполненных заданий.
Л:
Проявление интереса к новому.
|
|
|
20.10
|
|
28.
|
Стихи
о природе. А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя..», «Зимний вечер».Сравнение
стихов.
|
Сравнение
стихов: автор, жанр, тема.
Выразительное
чтение стихов.
Коллективно:
Самостоятельное чтение и слушание стихов.
|
Нахождение
олицетворений, эпитетов.
Сравнение
стихов: сходство и различие.
|
|
|
21.10
|
|
29.
|
А.
Пушкин «Няне». Творческая работа «Информация о няне А. Пушкина»
|
Чтение
стиха выразительно, понимание чувств поэта. Информация о няне Пушкина.
Отношение поэта к няне.
Коллективно:
Выполнение творческой работы.
|
Литературоведческие
понятия: стихотворная строка, рифма, ритм.
|
|
|
25.10
|
|
30.
|
Урок
– обобщение по разделу «Произведения А. Пушкина»
|
Обобщение
знаний по разделу.
Индивидуально:
Работа в печатной тетради.
|
Умение
работать со стихотворным текстом.
|
|
|
Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, АН.
Майкова (5 ч.)
|
|
|
26.10
|
|
31.
|
Стихи
о природе. Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою …»
НРЭС:
Стихи поэтов Хакасии.
|
Чтение
стихов Ф. Тютчева.
Сравнение
их содержания, средств выразительности.
Коллективно:
Определение темы стихов, поиск олицетворений, эпитетов.
|
Понимание
содержания стихов, выделение главной мысли стиха.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Участие в диалоге.
Р:
Осуществление самоконтроля за деятельностью.
Л:
Определение границ собственных знаний.
|
|
|
27.10
|
|
32.
|
Стихи
об осенней природе. А.Майков «Осень»
|
Чтение
выразительно стихов.
Сравнение
строф: четверостишия и пятистишия.
Коллективно:
Определение жанра произведения.
Находить
эпитеты и олицетворения.
|
Литературоведческие
понятия: стих, строфа, ритм.
|
|
|
28.10
|
|
33.
|
Стихи
А. Фета. «Мама, глянь – ка из окошка…»
«Кот
поет, глаза прищуря..»
|
Сравнение
стихов. Словарная работа.
Индивидуально:
Подготовка выразительного чтения стихов.
|
Выделение
главной мысли произведения, понимание содержания стихов. Выразительное чтение
стихов.
|
|
|
09.11
|
|
34.
|
Работа
с книгой. Стихи русских поэтов. Дополнительно: И. Бунин «Листопад»
НРЭС:
Стихи о Хакасии.
|
Работа
с книгой.
Чтение
стиха И. Бунина.
Стихи
о Хакасии.
Коллективно:
Анализ содержания, понимание главной мысли стиха.
|
Понимание
содержания стиха. Определение темы, жанра. Нахождение эпитетов,
олицетворений.
|
|
|
10.11
|
|
35.
|
Урок
– обобщение по разделу «Стихи русских поэтов».
Проверь
себя.
|
Выполнение
заданий в учебнике.
Обобщение
по разделу.
Индивидуально:
Работа в печатной тетради.
|
Знание
наизусть стихов русских поэтов.
|
|
|
Произведения Л.Н. Толстого (11 ч.)
|
|
|
11.11
|
|
36.
|
Л.
Толстой Сказка «Два брата», басня «Белка и волк».
Сравнение
басни и сказки.
|
Чтение
сказки и басни. Сравнение жанров. Подбор пословицы, выражающей главную мысль.
Коллективно:
Чтение по ролям. Определение вида сказки(волшебная, бытовая)
|
Развитие
читательского опыта. Определение морали басни.
|
П:
Формулирование учебной цели.
К:Работа
в парах.
Р:
Самооценка знаний.
Л:
Развитие этических чувтсв.
|
|
|
15.11
|
|
37.
|
Жанры
произведений Л. Толстого. Л. Толстой «Ореховая ветка».
|
Чтение
сказки. Определение вида сказки.
Коллективно:
выделение главной мысли произведения, работа по содержанию.
|
Понятие
герой сказочный и реальный. Определение главной мысли сказки.
|
|
|
16.11
|
|
38.
|
Работа
с детскими книгами. Дополнительно: «Работник Емельян и пустой барабан»
|
Чтение
произведений Л. Толстого. Сравнение сказок.
Коллективно:
Чтение
по ролям.
|
Деление
текста на части, составление плана.
|
|
|
17.11
|
|
39.
|
Работа
с книгой. Сказки Л. Толстого.
|
Чтение
сказок Л. Толстого. Сравнение сказок: сходство и различие.
Индивидуально:
Работа в печатной тетради.
|
Знание
сказок Л. Толстого. Их особенности.
|
|
|
18.11
|
|
40.
|
Научно
– популярные и художественные рассказы Л. Н. Толстого. «Лебеди», «Зайцы»
Проект
«Наши друзья – животные».
|
Определение
жанра рассказов.
Выразительное
чтение .
Сбор
материалов к проекту.
Коллективно:
Поиск описания полета лебедей.
Анализ
произведений.
|
Выражение
личного отношения к героям произведений.
Определение
главной мысли рассказов.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
работа в парах.
Р:
Контроль за своей деятельностью.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
22.11
|
|
41.
|
Рассказы
Л. Толстого. Дополнительно: «Лев и собачка»
|
Чтение
и анализ произведения.
Коллективно:
Определение темы и главной мысли рассказа.
|
Выражение
личного отношения к героям произведения.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
работа в парах.
Р:
Контроль за своей деятельностью.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
23.11
|
|
42.
|
Художественные
рассказы Л. Толстого. Л. Толстой «Прыжок»
НРЭС:
Рассказы о животных.
|
Чтение,
анализ произведения.
Определение
жанра рассказа.
Рассказы
хакасских писателей о животных.
Коллективно:
Обсуждение произведения.
Индивидуально:
Пересказ произведений хакасских писателей.
|
Понимание
переживаний героев.
Формирование
личной оценки героев.
|
|
|
24.11
|
|
43.
|
Разножанровые
рассказы Л. Толстого. Л. Толстой «Прыжок»
|
Упражнение
в выразительном чтении.
Коллективно:
Самостоятельно готовить отрывок для выразительного чтения.
|
Выражение
личного отношения к героям.
|
|
|
25.11
|
|
44.
|
Былины
Л. Н. Толстого. Л. Толстой «Как боролся русский богатырь»
|
Чтение
и слушание. Анализ произведения.
Коллективно:
Аргументация своей позиции с привлечением текста произведения.
|
Понимание
переживаний героев. Оценка поступков героев.
|
П:
Умение строить речевое высказывание
К:
работа в парах.
Р:
Самостоятельность в работе.
Л:
Самооценка знаний.
|
|
|
28.11
|
|
45.
|
Работа
с книгой. Книги Л, Толстого. Доп : «Как Л. Н. Толстой рассказывал сказку об
огурцах.»
|
Чтение
книг Л. Толстого. Обмен мнением.
Коллективно:
Обсуждение произведений Л. Толстого.
|
Понимать
содержание литературного произведения.
|
|
|
29.11
|
|
46.
|
Урок
– обобщение по разделу «Произведения Л. Н. Толстого»
Проверь
себя.
|
Обобщить
знания по разделу. Работа с книгами Л. Толстого.
Коллективно:
Выполнение заданий в учебнике.
|
Понимание
литературного произведения. Определение главной мысли, жанров произведений Л.
Толстого.
|
|
|
Произведения Н.А Некрасова (7 ч.)
|
|
|
30.11
|
|
47.
|
Стихи
о детях. Н. Некрасов «Крестьянские дети»(отрывок)
НРЭС:
Стихи хакасских писателей о детях.
|
Слушание
и чтение. Определение темы, жанра.
|
Понятие
: лирический герой. Выражение отношения к героям произведения.
|
П:
Поиск информации.
К:
Участие в диалоге.
Р:
Самооценка знаний.
Л:
развитие этических чувств.
|
|
|
01.12
|
|
48.
|
Н.
Некрасов «Мужичок с ноготок» (отрывок), К. Чуковский «Мужичок с ноготок».
|
Чтение,
анализ стиха.
|
Понятия
лирический герой сказочный и реальный
Отношение
автора к герою, чтение стиха наизусть.
|
|
|
02.12
|
|
49.
|
Стихи
о детях. Работа с книгой. Н. Некрасов «Крестьянские дети» ( в сокращении.)
|
Чтение.
Работа над произведением.
|
Выражение
личного отношения к героям.
|
|
|
06.12
|
|
50.
|
Стихи
о природе. Н. Некрасов «Славная осень…» Доп: Н.Некрасов «Зеленый шум»
|
Чтение
стихов, работа над содержанием.
|
Сходство
и различие. Понимание главной мысли стиха.
|
|
|
07.12
|
|
51.
|
Стихи
о природе. Н. Некрасов. «Мороз – воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный
нос»)
НРЭС:
Стихи о природе.
|
Чтение
и анализ стиха. Создание словесного образа Воеводы.
|
Понятие
герой реальный и сказочный.
Самостоятельная
подготовка выразительного чтения стихов.
Определение
тона, ритма и темпа чтения.
|
|
|
08.12
|
|
52.
|
Работа
с книгой. К. Паустовский «О стихах Н. А. Некрасова»
Доп:
«Саша»(отрывок из поэмы)
|
Знакомство
с художниками – иллюстраторами, работа с титульным листом, предисловием.
|
Умение
работать с книгой и справочниками. Выразительное чтение стихов.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Работа в парах.
Л:
Определение границ собственных знаний
|
|
|
09.12
|
|
53.
|
Урок
– обобщение по разделу «Произведения Н. Некрасова»
Проверь
себя.
|
Обобщение
по разделу. Выполнение заданий по учебнику.
|
Выразительное
чтение подготовленных текстов стихов. Выражение своего отношения к
прочитанному.
|
|
|
Произведения АЛ.Чехова (6 ч.)
|
|
|
13.12
|
|
54.
|
Повести
и рассказы. А. Чехов «Степь» Доп: И. Тургенев «Лес и степь»
|
Чтение
и слушание. Определение жанра рассказа.
|
Сходство
и различие рассказа – описания и рассказа – повествования.
|
П:
Формирование учебной цели
К:
Участие в диалоге.
Р:Оценка
собственных знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
14.12
|
|
55.
|
Повести
и рассказы. А. Чехов «Белолобый»
|
Определение
жанра рассказа. Деление текста на части.
|
Выразительное
чтение отрывков.
Выражение
своего отношения к прочитанному.
|
|
|
15.12
|
|
56.
|
Произведения
о детях. А. Чехов «Ванька».
|
Чтение
и слушание.
Анализ
произведения.
|
Выразительное
чтение отрывков.
Понимание
отношения автора к герою.
|
|
|
16.12
|
|
57.
|
А.
Чехов «Ванька».
НРЭС:
Рассказы о детях.
|
Выборочное
чтение отрывков.
Описание
портрета героя, пейзажа.
|
Выражение
своего отношения к герою. Понимание содержания произведения.
|
|
|
20.12
|
|
58.
|
Работа
с книгой. Книги о животных. Доп: Л. Андреев «Кусака»
|
Чтение,
анализ произведения.
|
Понимание
отношения автора к героям.
|
|
|
21.12
|
|
59.
|
Очерки
и воспоминания об А. Чехове. Н. Шер «О рассказах А. П. Чехова»
|
Обобщение
по разделу. Рассказы детей о Чехове.
|
Обобщение
знаний по разделу, анализ справочного материала о Чехове.
|
|
|
Сказки зарубежных писателей (4
ч.)
|
|
|
22.12
|
|
60.
|
Ш.
Перро «Подарки Феи»
Сравнение
отечественных и зарубежных сказок.
|
Слушание
и чтение сказок. Деление текста на части, составление плана.
|
Передача
краткого содержания произведения, сохраняя его художественные особенности.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:Участие
в коллективном обсуждении.
Р:
осуществление самоконтроля.
Л:
Высказывание своего мнения.
|
|
|
23.12
|
|
61.
|
Сказки
Ц. Топелиуса «Солнечный луч в ноябре»
Дополнительно:
Ц. Топелиус «Зимняя сказка»
|
Наблюдение
за началом и концом сказки, поведение героев
|
Чтение
по ролям. Особенности сказок.
|
|
|
27.12
|
|
62.
|
Работа
с книгой. Сказки зарубежных писателей. Х- К. Андерсен Снеговик», Братья Гримм
«Умная дочь крестьянская»
|
Чтение
сказок. Характеристика героев, выборочное чтение отрывков.
|
Сравнение
сказок народов мира, выявление особенностей сказок.
|
|
|
10.01
|
|
63.
|
Урок
– утренник «В мире сказок»
|
Обобщение
по разделу. Литературная игра.
|
Знание
сказок.
|
|
|
Стихи русских поэтов (7 ч.)
|
|
|
11.01
|
|
64.
|
Стихи
о Родине. И. С. Никитин «Русь»
НРЭС:
Стихи о Хакасии.
|
Чтение
и слушание. Анализ текста.
|
Чтение
выразительно, Деление на части.
Понимание
языковых средств стиха.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
участие в диалоге.
Р:Самооценка.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
12.01
|
|
65.
|
Стихи
о природе. И. Никитин «Утро»
|
Чтение
и работа со справочной статьей об авторе.
Выразительные
средства стиха.
|
Понимание
содержания стиха. Умение передавать свои чувства через выразительное чтение.
|
|
|
13.01
|
|
66.
|
Стихи
о детях и для детей. И. Суриков «Детство»
|
Чтение
и анализ стиха. Выполнение заданий в учебнике.
|
Понимание
содержания стиха. Передавать содержание стихотворения.
|
|
|
17.01
|
|
67.
|
Работа
с книгами. Стихи русских поэтов. Доп: И. Никитин «Помню я: бывало, няня…»
|
Чтение
стихов. Работа с книгой.
|
Умение
выделять языковые средства стиха. Понимание содержания и главной мысли.
|
|
|
18.01
|
|
68.
|
Стихи
о Родине. С. Дрожжин «Привет», «Зимний день».
Пейзаж
в стихотворении.
|
Чтение
по частям. Выделение картин природы.
|
Понимание
содержания стихов, нахождение пейзажа.
|
П:
Наблюдение, анализ, выводы.
К:
работа в парах.
Л:
Высказывание своего мнения.
Р:
Самостоятельность в выполнении заданий.
|
|
|
19.01
|
|
69.
|
Работа
с книгой. Стихи о Родине и родной природе. Доп: Ф. Глинка «Москва».
|
Чтение
стихов о Родине.
Сравнение
стихов по темам.
|
Выразительное
чтение стихов. Понимание содержания стихов.
|
|
|
20.01
|
|
70.
|
Урок
– обобщение по разделу «Стихи русских поэтов».
Проверь
себя.
|
Чтение
стихов русских поэтов.
|
Выразительное
чтение стихов. Понимание тем, знание авторов стихов.
|
|
|
Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка
(7 ч.)
|
|
|
24.01
|
|
71.
|
Рассказы
о животных. Д. Мамин – Сибиряк «Приемыш»
НРЭС:
Рассказы о животных.
Проект
«Наши друзья – животные»
|
Чтение
и работа со справочной статьей. Анализ текста.
|
Знание
автора рассказа. Пересказ по плану. Выделение главной мысли произведения.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Участие в диалоге.
Р:
Коррекция знаний.
Л:
Самооценка знаний.
|
|
|
25.01
|
|
72.
|
Д.
Мамин – Сибиряк «Приемыш». Проект «Наши друзья – животные».
|
Чтение
и анализ произведения. Работа над образами героев.
|
Выявление
авторской позиции. Чтение по частям, озаглавливание.
|
|
|
26.01
|
|
73.
|
Работа
с детской книгой. Рассказы о животных. В. Астахов «Стрижонок Скрип»
|
Чтение
и анализ произведения. Работа над образами.
|
Умение
выделять главную мысль, понимать авторскую позицию.
|
|
|
27.01
|
|
74.
|
Д.
Мамин – Сибиряк «Умнее всех» (сказка) Проект «Наши друзья –животные»
|
Чтение
и слушание. Образы героев.
|
Выявление
авторской позиции.
|
|
|
31.01
|
|
75.
|
Работа
с детскими книгами. Произведения о животных. Доп: Д. Мамин
– Сибиряк «Постойко»
|
Работа
с книгами о животных. Пересказ по плану
|
Умение
работать по плану, выделение главной мысли, работа над образами героев.
|
П:
Анализ своей работы.
К:
Участие в обсуждении учебной задачи.
Л:
Оценка выполненного задания
|
|
|
01.02
|
|
76.
|
Урок
– обобщение по разделу «Рассказы Д. Мамина – Сибиряка» Проверь себя.
|
Чтение
отрывков по выбору.
|
Знание
рассказов Д. Мамина – Сибиряка.
|
|
|
02.02
|
|
77.
|
Произведения
о людях. А. Куприн «Синяя звезда»
|
Чтение
рассказа по частям. Анализ прочитанного.
|
Работа
над содержанием рассказа, описания в тексте.
|
|
|
Произведения АИ. Куприна (7 ч.)
|
|
|
03.02
|
|
78.
|
А.
Куприн «Синяя звезда»
|
Работа
над содержанием рассказа.
|
Определение
главной мысли рассказа. Составление плана рассказа.
|
П:
Формулирование учебной цели.
К:
Участие в диалоге.
Р:
Самоконтроль за знаниями.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
07.02
|
|
79.
|
Куприн
А. «Синяя звезда».
Работа
по плану.
|
Работа
с планом. Характеристика героев.
|
Краткий
и подробный пересказ Выразительное чтение в лицах.
|
|
|
08.02
|
|
80.
|
А.
Куприн «Синяя звезда». Сравнение рассказа с легендами.
|
Работа
по содержанию, Сходство и различие с легендой.
|
Умение
выразительно читать, рассказывать по плану, давать характеристику героям.
|
|
|
09.02
|
|
81.
|
Рассказы
о животных. А. Куприн «Барбос и Жулька». Проект «Наши друзья – животные»
|
Чтение
рассказа, работа по сюжету.
|
Анализ
рассказа, выделение главной мысли.
|
|
|
10.02
|
|
82.
|
А.
Куприн «Барбос и Жулька»
Проект
«Наши друзья – животные».
|
Выделение
эпитетов и сравнений
Сравнение
этого рассказа с рассказом Л. Толстого «Лев и собачка».
|
Выборочное
чтение наиболее трагических мест рассказа.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Работа в группе.
Р:
Коррекция знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
14.02
|
|
83.
|
Работа
с детскими книгами. Книги о животных. Доп: А. Куприн «Собачье счастье»
|
Работа
с детскими книгами. Различать жанры произведений А. Куприна.
|
Пересказ
по плану, Выделение в тексте описаний.
|
|
|
15.02
|
|
84.
|
Урок
– обобщение «Произведения А. Куприна» Проверь себя.
|
Выполнение
заданий в учебнике и рабочей тетради.
|
Составление
рассказов -описаний о животных.
|
|
|
Стихи С.АЕсенина (7 ч.)
|
|
|
16.02
|
|
85.
|
Стихи
о Родине. С. Есенин «Я покинул родимый дом..»
НРЭС:
Стихи о Родине.
|
Выразительное
чтение стихов, сравнение строф.
|
Умение
отличать стихи С. Есенина от других поэтов.
Стихи
о Хакасии.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Участие в диалоге.
Р:
Оценка знаний.
Л:
Определение границ своих знаний.
|
|
|
17.02
|
|
86.
|
Стихи
о природе. С. Есенин «Береза» Стихи С. Есенина о природе.
|
Чтение
стихов, первичное восприятие.
|
Знание
стихов наизусть. Работа над содержанием.
|
|
|
21.02
|
|
87.
|
Стихи
о природе. С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы..»
|
Чтение
и слушание. Работа над содержанием.
|
Знание
стихов наизусть. Сравнение стихов С. Есенина о природе.
|
|
|
22.02
|
|
88.
|
Стихи
для детей. С. Есенин «Бабущкины сказки».
|
Чтение
стиха. Анализ стиха.
|
Самостоятельное
чтение стихов, выполнение заданий к тексту.
|
|
|
24.02
|
|
89.
|
С.
Есенин «Бабушкины сказки»
|
Сравнение
стихов И. Сурикова «Детство», И. Никитина «Помню я: бывало няня…»и С. Есенина
«Бабушкины сказки»
|
Чтение
стихов разных поэтов. Обобщение по разделу. Справка о поэте.
|
П:
Наблюдение, анализ, выводы.
К:
Учебное сотрудничество.
Р:
Оценка своих знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
28.02
|
|
90.
|
Работа
с детской книгой. Родные поэты. Доп: И. Тургенев «Деревня», С. Есенин «Сыплет
черемуха..»
|
Чтение
и сравнение произведений М. Есенина и И. Тургенева.
|
Работа
с детской книгой. Выразительное чтение стихов С. Есенина.
|
|
|
01.03
|
|
91.
|
Урок
– обобщение по разделу «Стихи С Есенина».
Проверь
себя.
|
Обобщение
по разделу. Выставка книг.
|
Знание
произведений С. Есенина.
|
|
|
Произведения К.Г. Паустовского
(12 ч.)
|
|
|
02.03
|
|
92.
|
Произведения
для детей. К. Паустовский «Стальное колечко».
НРЭС:
Рассказы для детей.
|
Чтение
и слушание произведения. Отличать художественный рассказ.
|
Выявление
главной мысли, анализ произведения, поисковое чтение.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Участие в диалоге.
Р:
Оценка знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
03.03
|
|
93.
|
К.
Паустовский «Стальное колечко»
|
Работа
над содержанием.
|
Отношение
автора к Варе, главная мысль произведения.
|
|
|
07.03
|
|
94.
|
К.
Паустовский «Стальное колечко»
Пересказ
по плану.
|
Деление
на смысловые части., составление плана.
|
Умение
делать краткий и полный пересказ, выборочный пересказ.
|
|
|
09.03
|
|
95.
|
К.
Паустовский «Стальное колечко».Дополнительно: К. Паустовский «Теплый хлеб»
|
Чтение
и работа над содержанием.
|
Работа
над образами героев. Отношение к ним автора.
|
|
|
10.03
|
|
96.
|
К.
Паустовский «Кот – ворюга» Проект «Наши друзья - животные»
|
Чтение,
работа по содержанию. Жанр юмористического рассказа.
|
Понимание
главной мысли, юмор в рассказе.
|
|
|
13.03
|
|
97.
|
К.
Паустовский Кот – ворюга». Творческий рассказ от имени кота: «Моя кошачья
жизнь».
|
Составление
рассказа о коте.
|
Рассказ
– описание от имени кота. Понимание юмора в рассказе.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
|
|
|
14.03
|
|
98.
|
Рассказы
о животных. Доп: К. Паустовский «Заячьи лапы»
Проект
«Наши друзья – животные»
|
Чтение
и работа по содержанию.
|
Деление
текста на части, выявление позиции автора, переживания Вани, описание пожара
в лесу.
|
К:
Участие в обсуждении учебной задачи.
Р:
Самооценка знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
15.03
|
|
99.
|
Рассказы
К. Паустовского. К. Паустовский «Какие бывают дожди»
НРЭС:
Рассказы о природе.
|
Чтение
по абзацам, обсуждение. Жанр научно – познавательного рассказа.
|
Понятие
о научно – познавательном рассказе. Обсуждение видов дождей.
|
|
|
16.03
|
|
100.
|
Рассказы
К. Паустовского.
«Книжная
полка».
|
Перечитывание
рассказов.
|
Ответы
на вопросы по содержанию, Различие художественного и научно – познавательного
рассказа.
|
|
|
17.03
|
|
101.
|
Работа
с детскими книгами. Рассказы о животных. Доп: И. С. Тургенев «Воробей»
|
Чтение
и работа по содержанию.
|
Анализ
произведения, ответы на вопросы.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Участие в обсуждении учебной задачи.
Р:
Коррекция знаний.
Л:
Высказывание своего мнения.
|
|
|
21.03
|
|
102.
|
Урок
– обобщение по разделу «Произведения К. Паустовского»
Проверь
себя.
|
Выполнение
заданий в учебнике и тетради.
|
Ответы
на вопросы по пройденным разделам.
|
|
|
22.03
|
|
103.
|
Урок
– утренник «Моя любимая книга»
|
Выставка
книг, конкурс чтецов и рассказчиков, викторина «По страницам любимых книг»
|
Конкурсы
рисунков и творческих работ.
|
|
|
Произведения С.Я. Маршака (4 ч.)
|
|
|
04.04
|
|
104.
|
Стихи
о Родине и родной природе. С. Маршак «Урок родного языка».
НРЭС:
стихи о Хакасии.
|
Чтение
и анализ произведений.
|
Понимание
содержания стихов.
|
П:
Умение строить речевое высказывание.
К:
Коллективное обсуждение учебной задачи.
Р:
Оценка знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
05.04
|
|
105.
|
С.
Я. Маршак «Ландыш»
|
Чтение
и работа по содержанию.
|
Понимание
и заучивание стихов, определение главной мысли.
|
|
|
06.04
|
|
106.
|
Работа
с книгой. Пьесы _ сказки С. Маршака. С. Маршак «Кошкин дом»
|
Чтение
по ролям.
|
Разыгрывание
пьес – сказок по ролям.
|
|
|
07.04
|
|
107.
|
Урок
– обобщение по разделу «Произведения и книги С. Маршака».
|
Обобщить
знания по разделу.
|
Знание
произведений С. Маршака.
|
|
|
Произведения Л. Пантелеева (5 ч.)
|
|
|
11.04
|
|
108.
|
Художественные
рассказы. Л. Пантелеев «Честное слово»
|
Чтение,
анализ произведения.
|
Работа
над образом героя, рассказ о главном герое, его поступке.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Учебное сотрудничество.
Р:
Самооценка знаний.
Л:
Развитие этически чувств.
|
|
|
12.04
|
|
109.
|
Художественные
рассказы. Доп: В. Осеева «Бабка»
НРЭС:
Рассказы хакасских писателей.
|
Чтение
и анализ произведения.
|
Определение
главной мысли рассказа, выборочное чтение.
|
|
|
13.04
|
|
110.
|
Исторические
рассказы. Л. Пантелеев «Камилл и учитель»
|
Чтение,
выделение особенностей, понятие «исторический рассказ»
|
Отличать
исторический рассказ, понимать сюжет.
|
|
|
14.04
|
|
111.
|
Л.
Пантелеев «Камилл и учитель»
|
Сравнение
поступков героев, Рассказы о героях.
|
Рассказ
о героях, оценка их поступков.
|
|
|
18.04
|
|
112.
|
Работа
с детской книгой. Доп: Л. Пантелеев «Новенькая»
НРЭС:
Рассказы о детях.
Проверь
себя.
|
Чтение
и работа по содержанию.
|
Образы
героев, их поступки.
|
|
|
Произведения АЛ. Гайдара (6 ч.)
|
|
|
19.04
|
|
113.
|
Произведения
для детей А. П. Гайдар. «Горячий камень»
|
Чтение.
Словарная работа. Выделение смысловых частей
|
Авторское
отношение к героям, пересказ по плану.
|
П:
Формулирование познавательной цели.
К:
Работа в парах.
Р:
Самооценка знаний.
Л:
Высказывание своего мнения.
|
|
|
20.04
|
|
114.
|
Повесть
о детях. А. Гайдар «Тимур и его команда» (отдельные главы)
|
Чтение,
анализ прочитанного.
|
Знание
произведений А. Гайдара, Рассказывание эпизодов из повести.
|
|
|
21.04
|
|
115.
|
А.
Гайдар «Тимур и его команда:
|
Чтение
по частям.
|
Понимание
исторического рассказа.
|
|
|
25.04
|
|
116.
|
С.
Михалков «Аркадий Гайдар» К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре»
|
Чтение,
анализ произведений.
|
Выражение
своего отношения к героям.
|
|
|
26.04
|
|
117.
|
Работа
с книгой. Книги о детях и для детей. Дополнительно: В. Драгунский «Девочка на
шаре»
|
Чтение,
слушание, анализ произведения.
|
Понимание
сюжета рассказа, авторская позиция.
|
|
|
27.04
|
|
118.
|
Урок
– обобщение «Произведения о детях и для детей» Проверь себя.
|
Перечитывание
отрывков из произведений.
|
Отличие
произведений А. Гайдара. Рассказывание эпизодов.
|
|
|
Произведения М.М. Пришвина (6 ч.)
|
|
|
28.04
|
|
119.
|
Разножанровые
произведения М. Пришвина «Моя Родина»(очерк)
НРЭС:
очерки о Хакасии.
|
Чтение,
понимание заглавия.
|
Определение
жанра произведения, понимание мыслей писателя о родине.
|
П:
Формирование основных понятий по теме.
К:
Коллективное обсуждение учебной задачи.
Р:Коррекция
знаний.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
02.05
|
|
120.
|
М.
Пришвин «Двойной след»
|
Чтение,
понимание темы текста.
|
Развитие
событий в тексте. Развитие читательского интереса.
|
|
|
03.05
|
|
121.
|
Рассказы о животных. М.
Пришвин «Выскочка»
Проект
«Наши друзья – животные».
|
Ознакомительное
чтение, работа по содержанию.
|
Выражение
своего отношения к событиям.
|
|
|
04.05
05.05
10.05
|
|
122.
123.
124.
|
Рассказы
о природе. М. Пришвин Жаркий час».
НРЭС:
Рассказы о природе Хакасии..
|
Чтение.
Работа по содержанию.
|
Понятие
о жанре: рассказ – описание, картины природы, поведение героя- зайца.
|
|
|
11.05
12.05
16.05
|
|
125.
126.
127.
|
Рассказы
о животных. Дж. Лондон «Бурый волк» ( в сокращении)
Проект
«Наши друзья – животные»
|
Первичное
чтение. Работа над сюжетом.
Сравнение
произведений Д. Лондона, А. Чехова, А. Куприна.
|
Анализ
произведения, Работа над образами героев, Сравнение главной мысли, сюжета,
темы произведений о животных.
|
П:
Умение строить речевое высказывание.
К:
Учебное сотрудничество.
Р:
Контроль знаний.
Л:
Высказывание своего мнения
|
|
|
17.05
|
|
128.
|
Рассказы
о животных. Э. Сетон – Томпсон «Чинк» (в сокращении)
|
Проверка
знаний.
|
|
|
|
18.05
19.05
23.05
|
|
129.
130.
131.
|
Проект
«Наши друзья – животные».
Работа
с детской книгой. Книги о животных.
Итоговая
комплексная контрольная работа на межпредметной основе.
|
Чтение
по частям и озаглавливание частей.
|
Работа
с текстом произведения.
|
|
|
24.05
25.05
26.05
|
|
132.
133.
134.
|
Отзыв
о прочитанной книге. Работа с детской книгой. Доп: Дж. Чиарди «Джон Джей
Пленти и кузнечик Дэн».
|
Обобщение
по разделу, работа с книгами зарубежных писателей.
|
Работа
с зарубежными детскими книгам.
|
П:
Формулирование учебной цели.
К:
Участие в диалоге.
Р:
Самооценка.
Л:
Развитие этических чувств.
|
|
|
30.05
|
|
135.
|
Урок
– обобщение «Произведения зарубежных писателей» Проверь себя.
|
Обобщение
полученных знаний.
|
Знание
произведений зарубежных писателей и их произведений.
|
|
|
31.05
|
|
136.
|
Библиотечный
урок.
|
Оформление
«Дневника летнего чтения»
|
Список
книг для летнего чтения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.