Рабочая программа по литературному чтению

Рабочая программа курса  «Литературное чтение »   для  2 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

Ø Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016, ст. 2 п. 9,ст. 28п. 6);

Ø Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС);

Ø приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 31.12.2015 № 1576);

Ø примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

Ø приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 03.06.2010 №472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

Ø Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от24.11.2015 № 81);

Ø приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 13.12. 2013, от 28.05.2014, от 17.07.2015);

Ø  Устав МБОУ гимназия г. Зернограда (принят общим собранием трудового коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия г. Зернограда /протокол от 12.11.2014 г. №2/, согласован с финансовым управлением Администрации Зерноградского района Ростовской области 17.12.2014 г., согласован с Комитетом по управлению имуществом Администрации Зерноградского района Ростовской области 17.12.2014 г., утвержден приказом управления образования Администрации Зерноградского района Ростовской области от 17.12.2014 г., № 452, в редакции приказа от 23.07.2015г. №325);

Ø приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38);

Ø письмо Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;

Ø письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

Ø приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 18.04.2016 № 271 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для  образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2016 -2017 учебный год»;

Ø  приказ управления образования Администрации Зерноградского района Ростовской области от 26.04.2016 № 237 «О формировании недельных учебных планов муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений Зерноградского района на 2016-2017 учебный год»;

Ø     приказ МБОУ гимназия г. Зернограда от 17.06.2016 № 183 «Об  утверждении учебного плана на 2016-2017 учебный год»;               

Ø  Примерная программа по литературному чтению  под редакцией Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой.: М. « Просвещение»,2015

           Литературное чтение — один из основных предметов в об­учении младших школьников. Он формирует общеучебный на­вык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечи­вает результативность по другим предметам начальной школы.

Курс литературного чтения направлен на достижение следу­ющих целей:

— овладение осознанным, правильным, беглым и вырази­тельным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными ви­дами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формиро­вание читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художе­ственных произведений; формирование эстетического отноше­ния к слову и умения понимать художественное произведение;

— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нрав­ственных представлений о добре, дружбе, правде и ответствен­ности; воспитание интереса и уважения к отечественной куль­туре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Литературное чтение как учебный предмет в начальной шко­ле имеет большое значение в решении задач не только обуче­ния, но и воспитания.

Знакомство учащихся с доступными их возрасту художе­ственными произведениями, духовно-нравственное и эстети­ческое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценно­стям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими прин­ципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Важнейшим аспектом литературного чтения является фор­мирование навыка чтения и других видов речевой деятельно­сти учащихся. Они овладевают осознанным и выразительным чтением, чтением текстов про себя, учатся ориентироваться в книге, использовать её для расширения своих знаний об окру­жающем мире.

В процессе освоения курса у младших школьников повыша­ется уровень коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с различ­ными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях, спра­вочниках и энциклопедиях.

Курс литературного чтения пробуждает интерес учащих­ся к чтению художественных произведений. Внимание начи­нающего читателя обращается на словесно-образную природу художественного произведения, на отношение автора к героям и окружающему миру, на нравственные проблемы, волнующие писателя. Младшие школьники учатся чувствовать красоту поэтического слова, ценить образность словесного искусства.

Изучение предмета «Литературное чтение» решает множество важнейших задач начального обучения и готовит младшего школьника к успешному обучению в средней школе.

Планируемые результаты освоения предмета. Литературное чтение

  Личностные результаты :

- осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;

- формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

- знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями;

- восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

- эмоциональная отзывчивость на прочитанное;

- высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

          Метапредметные результаты:

        - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способами решения проблем творческого и по­искового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- использование знаково-символических средств представ­ления информации о книгах;

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использование различных способов поиска учебной ин­формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соот­ветствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и со­ставления текстов в устной и письменной формах;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым призна­кам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, при­знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- умение договариваться о распределении ролей в совмест­ной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совмест­ной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмыс­ливать собственное поведение и поведение окружающих;

              Предметные результаты:

- формирование необходимого уровня читательской компетентности;

- овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения;

- овладение элементарными приёмами интерпретации, анализа, преобразования художественных, научно-познавательных и учебных текстов;

- умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу;

- умение пользоваться словарями и справочной литературой;

- осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;

- умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану;

- умение декламировать (читать стихи наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся начальной школы

В результате обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень литературного развития, который характеризуется умениями:

– осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение литературного чтения для формирования интеллектуальной (общей) культуры человека;

– понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами;

– применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя, создание различных форм интерпретации текста;

– составлять план к прочитанному (полный, краткий, картинный);

– вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;

– выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

– работать с литературным текстом с точки зрения его  эстетической  (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусств) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);

– полноценно слушать, осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища;

– осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах, работать со справочно-энциклопедическими изданиями;

– создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность».

Содержание учебного предмета «Литературное чтение»

2 класс

Класс	Разделы, темы	Кол-во часов
2Б класс	Самое великое чудо на свете	5 ч
	Проект «О чем может рассказать школьная библиотека» Высказывания о книгах К. Ушинского, М. Горького, Л. Толстого Напутствие читателю Р. Сефа
	Устное народное творчество	15 ч
	Русские народные песни. Потешки и прибаутки. Считалки и небылицы. Загадки. Русские народные сказки «Петушок и бобовое зернышко», «У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси - лебеди».
	Люблю природу русскую. Осень	8 ч
	Осенние загадки. Лирические стихотворения Ф. Тютчева, К. Бальмонта, А. Плещеева, А. Фета, А. Толстого, С. Есенина
	Русские писатели	14 ч
	А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», вступление к поэме «Руслан и Людмила». И. А. Крылов. Басни. Л. Н. Толстой. Басни и рассказы.
	О братьях наших меньших	12ч
	Веселые стихи о животных А. Шибаева, Б. Заходера, И. Пивоваровой, В. Берестова. Рассказы о животных М. Пришвина, Е. Чарушина, Б. Житкова, В. Бианки. Научно-популярный текст Н. Сладкова.
	Из детских журналов	9 ч
	Игра в стихах Д. Хармс, Ю. Владимиров, А. Введенский Проект «Мой любимый детский журнал»
	Люблю природу русскую. Зима	9 ч
	Зимние загадки. Лирические стихотворения И. Бунина, К. Бальмонта, Я. Акима, Ф. Тютчева, С. Есенина, С. Дрожжина. Русская народная сказка «Два Мороза» Новогодняя быль С. Михалкова Веселые стихи о зиме А. Барто, А. Прокофьева
	Писатели детям	17 ч
	К. Чуковский. Сказки. «Путаница», «Радость», «Федорино горе». С. Я. Маршак «Кот и лодыри» С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли» А. Л. Барто. Стихи. Н. Н. Носов. Юмористические рассказы для детей
	Я и мои друзья	10 ч
	Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина. Рассказы Н. Булгакова, Ю. Ермолаева, В. Осеевой.
	Люблю природу русскую. Весна	10 ч
	Весенние загадки. Лирические стихотворения Ф. Тютчева, А. Плещеева, А. Блока, И. Бунина, С. Маршака, Е. Благининой, Э. Мошковской.
	И в шутку и в серьез	14 ч
	Веселые стихи Б. Заходера, Э. Успенского, В. Берестова, И. Токмаковой. Веселые рассказы для детей Э. Успенского, Г. Остера, В. Драгунского.
	Литература зарубежных стран	13 ч
	Американские, английские, французские, немецкие народные песенки в переводе С. Маршака, В. Викторова, Л. Яхнина. Ш. Перро «Кот  в сапогах», «Красная Шапочка» Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине» Эни Хогарт «Мафин и паук» Проект «Мой любимый писатель-сказочник»
	ИТОГО:	136 ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

№	Дата		Название раздела, темы урока	Кол-во часов
	планируемая	фактическая
			Самое великое чудо на свете (5 часа )	5 ч
1	1.09.16		Урок Знаний и Мира	1
2	2.09.16		Игра «Крестики-нолики»	1
3	6.09.16		Самое великое чудо на свете.	1
4	7.09.16		Библиотеки	1
5	8.09.16		Книги	1
			Устное народное творчество (15 часов )	15 ч
6	9.09.16		Устное народное творчество	1
7	13.09.16		Русские народные песни	1
8	14.09.16		Русские народные потешки и прибаутки	1
9	15.09.16		Скороговорки, считалки, небылицы	1
10	16.09.16		Загадки, пословицы, поговорки.	1
11	20.09.16		Народные сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…»	1
12	21.09.16		Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»	1
13	22.09.16		Сказка «У страха глаза велики»	1
14	23.09.16		Сказка «Лиса и тетерев»	1
15	27.09.16		Сказка «Лиса и журавль»	1
16	28.09.16		Сказка «Каша из топора»	1
17-18	29.09.16		Сказка «Гуси-лебеди»	2
19	30.09.16		Викторина по сказкам	1
20	4.10.16		КВН «Обожаемые сказки»	1
			Люблю природу русскую. Осень. (8 часов )	8 ч
21	5.10.16		Люблю природу русскую. Осень.	1
22	6.10.16		Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»	1
23	7.10.16		К.Бальмонт «Поспевает брусника…», А.Плещеев «Осень наступила…»	1
24	11.10.16		А.Фет «Ласточки пропали…»	1
25	12.10.16		«Осенние листья»-тема для поэтов.	1
26	13.10.16		В.Берестов «Хитрые грибы»	1
27	14.10.16		М.Пришвин «Осеннее утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…»	1
28	18.10.16		Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень»	1
			Русские писатели (14 часов)	14 ч
29	19.10.16		А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»	1
30	20.10.16		Стихи А.С.Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…», «Зима! Крестьянин торжествуя…»	1
31-33	21-25. 10.16		А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»	3
34	26.10.16		Обобщение по теме «Сказки А.С.Пушкина	1
35	27.10.16		И.А.Крылов «Лебедь, Рак и Щука»	1
36	28.10.16		И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей»	1
37	8.11.16		Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек»	1
38-39	9.11.16 10.11.16		Л.Н.Толстой «Филипок»	2
40	11.1116		Л.Н.Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже»	1
41	15.11.16		Веселые стихи	1
42	16.11.16		Обобщение по разделу «Русские писатели»	1
			О братьях наших меньших (12 часов)	12 ч
43	17.11.16		О братьях наших меньших	1
44	18.11.16		Б Заходер «Плачет киска в коридоре…», И.Пивоварова «Жила-была собака…»	1
45	22.11.16		В.Берестов «Кошкин щенок»	1
46	23.11.16		Домашние животные	1
47-48	24-25. 11.16		М.Пришвин «Ребята и утята»	2
49-50	29-30. 11.16		Е.Чарушин «Страшный рассказ»	2
51	1.12.16		Б Житков «Храбрый утёнок»	1
52	2.12.16		В Бианки «Музыкант»	1
53	6.12.16		В.Бианки «Сова»	1
54	7.12.16		Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»	1
			Из детских журналов (9 часов)	9 ч
55	8.12.16		Знакомство с детскими журналами	1
56	9.12.16		Д.Хармс «Игра»	1
57	13.12.16		Д.Хармс «Вы знаете?...	1
58	14.12.16		Д.Хармс, С.Маршак «Весёлые чижи»	1
59	15.12.16		Д.Хармс «Что это было?»	1
60	16.12.16		Н.Гернер, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог»	1
61	20.12.16		Ю.Владимиров «Чудаки»	1
62	21.12.16		А.Введенский «Учёный Петя», «Лошадка»	1
63	22.12.16		Обобщение по разделу «Из детских журналов»	1
			Люблю природу русскую. Зима (9 часов)	9 ч
64	23.12.16		Люблю природу русскую. Зима.	1
65	27.12.16		Стихи о первом снеге	1
66	28.12.16		Ф.И.Тютчев «Чародейкою Зимою…»	1
67	29.12.16		С. Есенин «Поет зима-аукает…», «Береза»	1
68	30.12.17		Сказка «Два Мороза»	1
69	12.01.17		С. Михалков «Новогодняя быль»	1
70	13.01.17		А.Л.Барто «Дело было в январе…»	1
71	17.01.17		Обобщение по разделу «Люблю природу русскую! Зима»	1
72	18.01.17		Игра «Поле чудес»	1
			Писатели детям (17 часов)	17 ч
73	19.01.17		Писатели -детям	1
74	20.01.17		К.И.Чуковский «Путаница»	1
75	24.01.17		К.И.Чуковский «Радость»	1.
76-77	25-26. 01.17		К.И.Чуковский «Федорино горе»	2
78	27.01.17		С.Я.Маршак «Кот и лодыри»	1
79	13.01.17		С.В.Михалков «Мой секрет», «Сила воли»	1
80	1.02.17		С.В.Михалков «Мой щенок»	1
81	2.02.17		А.Л.Барто «Верёвочка»	1
82	3.02.17		А.Л.Барто «Мы не заметили жука…», «В школу»	1
83	7.02.17		А.Л.Барто «Вовка – добрая душа»	1
84	8.02.17		Н.Н.Носов «Затейники»	1
85-86	9-10. 02.17		Н.Н.Носов «Живая шляпа»	2
87-88	14-15 02.17		Н.Н.Носов «На горке»	2
89	16.02.17		Обобщение по разделу «Писатели – детям»	1
			Я и мои друзья (10 часов)	10 ч
90	17.02.17		Я и мои друзья	1
91	21.02.17		Стихи о дружбе и обидах	1
92	22.02.17		Н.Булгаков «Анна, не грусти!»	1
93	24.02.17		Ю.Ермолаев «Два пирожных»	1
94-95	28-1. 03.17		В.Осеева «Волшебное слово»	2
96	2.03.17		В.Осеева «Хорошее»	1
97-98	3-7. 03.17		В.Осеева «Почему?»	2
99	9.03.17		Обобщение по разделу «Я и мои друзья»	1
			Люблю природу русскую. Весна (10 часов)	10 ч
100	10.03.17		Люблю природу русскую. Весна	1
101	14.03.17		Стихи Ф.И.Тютчева о весне	1
102	15.03.17		Стихи А.Н.Плещеева о весне	1
103	16.03.17		А.А.Блок «На лугу»	1
104	17.03.17		С.Я.Маршак «Снег теперь уже не тот…»	1
105	21.03.17		И.А.Бунин «Матери»	1
106	22.03.17		А.Н.Плещеев «В бурю»	1
107	23.03.17		Е.А.Благинина «Посидим в тишине»	1
108	4.04.17		Э.Э.Мошковская «Я маму мою обидел»	1
109	5.04.17		Обобщение по разделу «Люблю природу русскую! Весна»	1
			И в шутку и всерьёз  (14 часов)	14 ч
110	6.04.17		И в шутку и всерьёз	1
111	7.04.17		Б.В.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»	1
112	11.04.17		Б.В.Заходер «Песенки Винни-Пуха»	1
113	12.04.17		Комплексная контрольная работа	1
114	13.04.17		Э.Н.Успенский «Чебурашка»	1
115-116	14-18. 04.17		Стихи Э.Н.Успенского	2
117	19.04.17		Стихи В.Д.Берестова	1
118	20.04.17		Стихи И.П.Токмаковой	1
119-120	21-25. 04.17		Г.Б.Остёр «Будем знакомы»	2
121-122	26-27. 04.17		В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным»	2
123	28.05.17		Обобщение по разделу «И в шутку и всерьёз»	1
			Литература зарубежных стран (13 часов)	13 ч
124	2.05.17		Литература зарубежных стран	1
125	3.05.17		Американская и английская народные песенки	1
126	4.05.17		Французская и немецкая народные песенки	1
127-128	5-10. 05.17		Шарль Перро «Кот в сапогах»	2
129	11.05.17		Шарль Перро «Красная Шапочка»	1
130	12.05.17		Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»	1
131-132	16-17. 05.17		Э.Хогарт «Мафин и паук»	2
133	18.05.17		Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»	1
134	19.05.17		КВН «Цветик-семицветик»	1
135-136	23-24. 05.17		Библиотечные уроки. Задание на лето.	2

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса «Литературное чтение » для 2 классов.

Литературное чтение — один из основных предметов в об­учении младших школьников. Он формирует общеучебный на­вык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечи­вает результативность по другим предметам начальной школы.