|
№ урока
|
Тема раздела, урока
|
Кол-во
часов
|
Планируе
мая дата
|
Фактическая
дата
|
Тип урока*
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
(планируемые результаты)
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
|
1
|
Р. Сеф
«Читателю».
|
1
|
01.09.16
|
|
УОНЗ
|
Знать правила
обращения с
книгами,
составлять
рассказ по
картинке
|
Познавательные:
сформировать понятие о малых фольклорных жанрах, об устном народном
творчестве, ориентироваться в разных жанрах устного народного творчества,
читать текст сказки осознанно, выразительно, передавая настроение
произведения;- работать с содержанием текста сказки; пересказывать сказку,
используя план, читать сказку по ролям, инсценировать сказку; работать с
толковым словарем.
Регулятивные:
планировать (в сотрудничестве с учителем и самостоятельно) свои действия.
Коммуникативные:
выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, ориентируясь на
задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и нормы
«хорошей» речи (ясность, точность, содержательность, последовательность
выражения мысли и др.); задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнёром.
Личностные:
ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми,
сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и вне
урока; развитие интереса к познанию литературных произведений, языковой
деятельности; интерес к чтению и читательской деятельности.
|
|
2
|
Русские народные
песни.
Колыбельные.
|
1
|
05.09.16
|
|
УОНЗ
|
Выделять из
устного народ-
ного творчества
– колыбель-
ные песни
находить в тексте отличительные особенности
|
|
3
|
Потешки.
Прибаутки.
Считалки.
Небылицы. Внеклассное чтение«На ярмарке».
Малые фольклорные жанры
|
1
|
06.09.16
|
|
УОНЗ
|
Различать малые
народные
жанры, понимать
отличие
между жанрами
|
|
4
|
Загадки Пословицы.
Поговорки.
Сказки.
|
1
|
07.09.16
|
|
УОНЗ
|
Различать малые
народные
жанры, понимать
отличие
между жанрами
|
|
5
|
Ю.Мориц «Сказка
по
лесу идёт». Русская
народная сказка
«Петушок и
бобовое зёрнышко».
|
1
|
08.09.16
|
|
УОНЗ
|
Уметь
определять основную
мысль сказки,
находить в
тексте ключевые
слова.
|
|
6
|
Русская
народная
сказка «У
страха
глаза велики»
Внекласс-
ное чтение. Русские
народные сказки
|
1
|
12.09.16
|
|
УОМН
|
Уметь определять основную мысль сказки,
делить текст на части; познакомиться, как создают диафильм.
|
|
7
|
Русская
народная
сказка «Лиса и
тетерев», «Лиса
и
журавль».
|
1
|
13.09.16
|
|
УОМН
|
Уметь
передавать содержание произведения, отвечать
на вопросы по
тексту.
|
|
8
|
Русская
народная
сказка «Каша
из топора».
Работа с текстом
№ 1.
|
1
|
14.09.16
|
|
УОМН
|
Уметь отвечать
на вопросы
по тексту.
|
|
9
|
Русская народная
сказка «Гуси -лебеди»
Вн. чт. Русские
Народные сказки.
|
1
|
15.09.16
|
|
УОМН
|
Уметь
анализировать текст,
отвечать на
вопросы по
тексту.
|
|
10
|
А. Шибаев
«Вспомни
сказку». «Проверь
себя» по теме «Устное
народное творчество»
|
1
|
19.09.16
|
|
УОМН
|
Уметь
анализировать текст,
отвечать на
вопросы по
тексту,
передавать
содержание
произведения
|
|
11
|
Ф. Тютчев «Есть
в
осени
первоначальной»
К.Бальмонт
«Поспевает брусника»
|
1
|
20.09.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со
стихотворениями
русских
поэтов об
осени;
прививать
любовь к природе.
|
|
|
12
|
А.Плещеев
«Осень
наступила»,
А.Фет «Ласточки
пропали», С.Есенин
«Закружилась листва»
Работа с текстом
№ 2.
|
1
|
21.09.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со
стихотворениями
русских
поэтов об
осени;
прививать
любовь к природе.
|
|
13
|
В. Брюсов «Сухие
листья»
И.Токмакова
«Опустел скворечник»
|
1
|
22.09.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со
стихотворениями
русских
поэтов об
осени;
прививать
любовь к природе.
|
|
14
|
М Пришвин
«Осеннее
утро»,
Г.Сапгир
«Считалочка»
«Проверь себя»
по теме
«Люблю природу
русскую»
|
1
|
26.09.16
|
|
УРК
|
Познакомиться с
рассказом
М.М. Пришвина;
уметь
работать в
группе.
Знать
стихотворения
Русских поэтов
об осени;
|
|
15
|
А.С.Пушкин
«Руслан и Людмила» (отрывок)
Вн.чт. Сказки
А.С.Пушкина
|
1
|
27.09.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со
Вступлением к
поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людми-
ла»; уметь
образно мыслить, анализировать произведение.
|
Познавательные:
работать с текстом произведения; рассказывать о картине, используя простой
план; читать поэтический текст выразительно наизусть; составлять рассказ на
заданную тему; проводить исследование текста произведения, оформлять
результаты исследования в таблице.
Регулятивные:
планировать (в сотрудничестве с учителем и самостоятельно) свои действия.
Коммуникативные:
выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, ориентируясь на
задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и нормы
«хорошей» речи (ясность, точность, содержательность, последовательность
выражения мысли и др.); задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнёром.
Личностные:
ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми,
сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и вне
урока; развитие интереса к познанию литературных произведений, языковой
деятельности; интерес к чтению и читательской деятельности.
|
|
16
|
А.С.Пушкин
«Вот север
тучи нагоняя», «Зима»
Работа с
текстом № 3.
|
1
|
28.09.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со стихотво-
рениями А. С.
Пушкина о
зиме,
понятием олицетворение;
уметь
сопоставлять
живопись и поэзию,
выражать свои
мысли и
чувства.
|
|
17
|
А.С.Пушкин
«Сказка о
рыбаке и
рыбке»
|
1
|
29.09.16
|
|
УОНЗ
|
Уметь
передавать
содержание и
определять основную мысль
произведения,
делить
текст на части,
характеризовать
героев
|
|
18
|
А.С.Пушкин
«Сказка о
рыбаке и
рыбке»
|
1
|
03.10.16
|
|
УОНЗ
|
Уметь
передавать содержание и определять основную мысль
произведения,
делить
текст на
части,
характеризовать
героев
|
|
19
|
И.А.Крылов
«Лебедь,
рак и щука»
Вн.чт. Стихи
русских
поэтов об осени.
|
1
|
04.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с жанровыми особенностями
басни; уметь читать выборочно
|
|
20
|
И.А.Крылов
«Стрекоза и муравей»
Работа с
текстом № 4.
|
1
|
05.10.16
|
|
УОНЗ
|
Уметь читать по
ролям;
познакомиться
со
способами
обозначения
речи
персонажей
|
|
21
|
Л.Н.Толстой
«Старый дед
и внучек»,
«Филиппок»
|
1
|
06.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с биографией и творчеством Л.
Н. Толстого; уметь определять главную мысль произведения;
составлять план
произведения
|
|
22
|
Л.Н.Толстой «Котёнок»
|
1
|
10.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с рассказом Л. Н. Толстого;
уметь определять основную мысль
произведения;
выражать свои мысли и чувства.
|
|
23
|
И.Токмакова
«Десять
птичек –
стайка»
Вн.чт.
Рассказы о
животных
В.Бианки,Н.Сладкова,
Е.Чарушина.
|
1
|
11.10.16
|
|
УОНЗ
|
Уметь определять основную мысль
произведения;
выражать свои
мысли и
чувства
|
|
24
|
«Проверь себя»
по теме «Русские писатели»
Работа с текстом
№ 5.
|
1
|
12.10.16
|
|
УРК
|
Знать творчество русских писателей; уметь
определять главную мысль произведения;
составлять план произведения, словесно
рисовать иллюстрации
|
|
25
|
Н.Сладков «Они
и мы», А.Шибаев «Кто кем
становится»
|
1
|
13.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со стихотво-
ренииями о
животных;
уметь
анализировать стихотворный
текст.
|
Познавательные:
сформировать представление о произведениях из детских журналов; находить в
библиотеке журналы и ориентироваться в них; научить находить нужные и
интересные статьи в журналах, а также необходимую информацию по заданной
теме; готовить сообщение по теме, используя информацию из журнала.
Регулятивные:
планировать (в сотрудничестве с учителем и самостоятельно) свои действия.
Коммуникативные:
выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, ориентируясь на
задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и нормы
«хорошей» речи (ясность, точность, содержательность, последовательность
выражения мысли и др.); задавать вопросы, необходимые для организации
собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Личностные:
ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми,
сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и вне
урока; развитие интереса к познанию литературных произведений, языковой
деятельности; интерес к чтению и читательской деятельности.
|
|
26
|
В.Берестов
«Кошкин
щенок»
|
1
|
17.10.16
|
|
УОНЗ
|
Продолжить
знакомиться со
стихотворениями
о животных; уметь выразительно
читать
|
|
27
|
М. Пришвин
«Ребята и
утята»
|
1
|
18.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с творчеством М. М. Пришвина;
уметь делить текст на части.
|
|
28
|
Е.Чарушин
«Страшный рассказ»
Работа с текстом
№ 6.
|
1
|
19.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с творчеством Е.И.Чарушина;
уметь делить текст на части.
|
|
29
|
Б.Житков «Храбрый
утёнок»
Вн.чт.
«Всё
наоборот».
Весёлые
стихи
Ю.Мориц, Д.Хармса,
Г.Сапгира.
|
1
|
20.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
рассказами
умение
оценивать поступки
героев
|
|
30
|
В Бианки «Музыкант»
|
1
|
24.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
рассказами
В. Бианки;
умение оценивать
поступки
героев
|
|
31
|
В.Бианки
«Сова»
|
1
|
25.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
рассказами.
В. Бианки;
умение оценивать
поступки
героев
|
|
32
|
С.Безрукин
«Грянул громом…», М.Бородицкая
«Грачиха говорит
грачу».
«Проверь себя»
по теме
«О братьях наших
меньших»
Работа с текстом
№ 7.
|
1
|
26.10.16
|
|
УРК
|
Знать
произведения о
животных; уметь
анализи-
ровать текст,
оценивать
поступки героев.
|
|
33
|
Д.Хармс «Игра»
|
1
|
27.10.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с жизнью
и творчеством Д. Хармса;
с понятием игра слов; уметь читать
по ролям, уметь подбирать рифмы.
|
|
34
|
Д.Хармс «Игра»
Вн.чт.
Стихи о
детях и для
детей С.Маршака.
А.Барто, С.Михалкова
|
1
|
09.11.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с жизнью и творчеством Д.
Хармса;
с понятием игра слов;
.уметь читать по ролям,
уметь подбирать рифмы.
|
|
35
|
Д.Хармс «Вы
знаете?»
|
1
|
10.11.16
|
|
УОНЗ
|
Уметь читать по
ролям.
|
|
36
|
Д.Хармс , С.
Маршак
«Весёлые чижи».
Повторение и
закрепление
изученного
в 1 четверти.
|
1
|
14.11.16
|
|
УРК
|
Понимать «игра слов» уметь читать по
ролям, уметь подбирать рифмы.
|
|
37
|
Д.Хармс «Что
это было?»,
Н.Гернет «Очень
-очень
вкусный пирог
»
|
1
|
15.11.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с жизнью и творчеством Д.
Хармса;
с понятием игра слов;
уметь читать по ролям,
уметь подбирать рифмы.
|
Познавательные:
сформировать представление о произведениях из детских журналов; находить в
библиотеке журналы и ориентироваться в них; научить находить нужные и
интересные статьи в журналах, а также необходимую информацию по заданной
теме; готовить сообщение по теме, используя информацию из журнала.
Регулятивные:
планировать (в сотрудничестве с учителем и самостоятельно) свои действия.
Коммуникативные:
выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, ориентируясь на
задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и нормы
«хорошей» речи (ясность, точность, содержательность, последовательность
выражения мысли и др.); задавать вопросы, необходимые для организации
собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Личностные:
ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми,
сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и вне
урока; развитие интереса к познанию литературных произведений, языковой
деятельности; интерес к чтению и читательской деятельности.
|
|
38
|
Ю.Владимиров
«Чудаки», А.Введенский «Учёный
Петя».
|
1
|
16.11.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
Ю. Д. Владимирова и
А. И. Введенского;
уметь выражать
своё
отношение к
прочитанному
|
|
39
|
А.Введенский
«Учёный
Петя».
Вн.чт.
Сказки и
стихи К.И.
Чуковского
|
1
|
17.11.16
|
|
УОНЗ
|
уметь выражать
своё
отношение к
прочитанному, подбирать рифмы
|
|
40
|
А.Введенский
«Лошадка».
Работа с текстом
№ 8.
|
1
|
21.11.16
|
|
УОНЗ
|
уметь выражать
своё
отношение к
прочитанному, подбирать рифмы
|
|
41
|
Д.Хармс
«Весёлый
старичок».
«Проверь себя»
по
теме «Из
детских
журналов»
|
1
|
22.11.16
|
|
УРК
|
уметь выражать
своё
отношение к
прочитанному, подбирать рифмы
|
|
42
|
Зимние загадки.
И.Бунини
«Зимним
холодом»,
К.Бальмонт «Снежинка», Я.Аким
«Утром кот»
|
1
|
23.11.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со
стихотворениями
о зиме;
уметь
анализировать
стихотворный текст
|
Познавательные: осознавать и произвольно строить речевое
высказывание. Определять правильность построения предложений. свободное
восприятия текстов художественного произведения. определение
основной и второстепенной информации. соотносить иллюстрацию и текст.
самостоятельно создание алгоритмов деятельности при решении задач творческого
и поискового характера
Коммуникативные:
понимать
относительность оценок или подходов к выбору. Адекватное отражение в речи
цели усвоения, исходных данных и вопросов задания. Корректное
оформление речевого высказывания
Регулятивные: самостоятельно
учитывать выделенные учителем ориентиры для выполнения учебной задачи.
аргументировано отвечать и доказывать своё мнении. проявлять познавательную
инициативу в учебном сотрудничестве. умение обнаруживать ошибки и отклонения
и вносить соответствующие исправления. формирование основ оптимистического
восприятия мира
Личностные: формировать познавательного
мотива. проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве. формулировать собственное мнение и позицию
|
|
43
|
Ф.Тютчев
«Чародейкою
зимой», С.Есенин
«Поёт зима -
аукает»,
«Берёза»
|
1
|
24.11.16
|
|
УОНЗ
|
Продолжить
знакомиться со
стихотворениями
о зиме;
уметь
анализировать стихотворный текст
|
|
44
|
Русская народная
сказка «Два мороза»
Работа с текстом
№ 9.
24.11.16!!!
|
1
|
28.11.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с понятием метафора;
уметь находить в тексте средства художественной выразительности;
анализировать стихотворный текст, сопоставлять стихотворение и картину Уметь
выделять главное в прочитанном тексте
|
|
45
|
С.Михалков
«Новогодняя быль». «Проверь себя»
по теме «Люблю
природу русскую.
Зима»
|
1
|
29.11.16
|
|
УРК
|
Продолжить знакомиться со стихотворениями о
зиме; уметь работать с иллюстрацией.
Анализировать стихотворный текст. Знать
стихотворения о зиме; уметь работать с иллюстрацией, анализировать
стихотворный текст
|
|
46
|
К.И.Чуковский
- детский
писатель.
Знакомство с
творчеством
писателя.
|
1
|
30.11.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
произведениями К. И. Чуковского;
вспомнить малые
жанры
фольклора, понятие
рифма,
|
|
47
|
К.И.Чуковский
«Путаница»
Вн.чт.
Рассказы и
сказки
Н.Носова
|
1
|
01.12.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
произведениями
К. И.
Чуковского;
вспомнить малые
жанры фольклора, понятие рифма,
|
|
48
|
К.И.Чуковский
«Путаница»
Работа с текстом
№ 10.
|
1
|
05.12.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
произведениями
К. И.
Чуковского;
вспомнить малые
жанры фольклора, понятие рифма,
|
|
49
|
К.И.Чуковский
«Радость»
|
1
|
06.12.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
произведениями
К. И. Чуковского; вспомнить
малые жанры
фольклора, понятие рифма.
|
|
50
|
К.И.Чуковский
«Федорино горе»
|
1
|
07.12.16
|
|
УОМН
|
Познакомиться с
произведениями
К. И. Чуковского; вспомнить малые жанры фольклора, понятие рифма,
|
|
51
|
К.И.Чуковский
«Федорино горе»
|
1
|
08.12.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
Произведениями
К. И.
Чуковского;
вспомнить
малые жанры фольклора, понятие рифма,
|
|
52
|
К.И.Чуковский
«Федорино горе»
Работа с
текстом № 11.
|
1
|
12.12.16
|
|
УОМН
|
Познакомиться с
произведениями
К. И.
Чуковского;
вспомнить малые
жанры фольклора, понятие рифма,
|
|
53
|
К.И.Чуковский
«Федорино горе»
|
1
|
13.12.16
|
|
УОМН
|
Познакомиться с
произведениями
К. И.
Чуковского;
вспомнить малые
жанры фольклора, понятие рифма,
|
|
54
|
К.И.Чуковский
«Федорино горе»
Вн.чт.
Стихи русских
поэтов
о зиме.
|
1
|
14.12.16
|
|
УОМН
|
Познакомиться с
произведениями
К. И.
Чуковского;
вспомнить малые
жанры фольклора, понятие рифма,
|
|
55
|
С.Я.Маршак –
детский
писатель.
Знакомство с
творчеством.
|
1
|
15.12.16
|
|
УОМН
|
Познакомиться со стихотворением С. Я.
Маршака; уметь узнавать произведение по опорным словам
|
|
56
|
С.Я.Маршак
«Кот и лодыри»
Работа с
текстом № 12.
|
1
|
19.12.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворением С. Я.
Маршака; уметь узнавать произведение по опорным словам
|
|
57
|
С.Я.Маршак
«Кот и лодыри»
|
1
|
20.12.16
|
|
УОМН
|
Познакомиться
со стихотворением
С. Я. Маршака;
уметь узнавать
произведение по
опорным
словам
|
|
58
|
С.В.Михалков –
детский писатель. Знакомство с
творчеством.
|
1
|
21.12.16
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями С. В.
Михалкова;
|
|
59
|
С.В.Михалков
«Мой секрет»
Вн.чт.
Современные
детские
журналы.
|
1
|
22.12.16
|
|
УОНЗ
|
Уметь мыслить ассоциативно,
проявлять творческие способности, уметь
анализировать
текст
|
|
60
|
С.В.Михалков
«Сила воли»
Работа с
текстом № 13.
|
1
|
26.12.16
|
|
УОНЗ
|
уметь мыслить ассоциативно,
проявлять творческие способности, уметь
анализировать
текст
|
.
|
|
61
|
С.В.Михалков
«Мой щенок»
|
1
|
27.12.16
|
|
УОНЗ
|
Уметь мыслить ассоциативно,
проявлять творческие способности, уметь
анализировать
текст
|
|
62
|
А.Л.Барто –
детский
писатель.
Знакомство с
творчеством.
|
1
|
28.12.16
|
|
УОМН
|
Познакомиться со стихотворениями А. Л.
Барто;
|
|
63
|
А.Л.Барто
«Верёвочка»
|
1
|
12.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь заучивать стихи наизусть
ориентироваться в группе книг, читать по
ролям.
|
|
64
|
А.Л.Барто
«Мы не заметили
жука».
Повторение
и обобщение
изученного
во 2 четверти.
|
1
|
16.01.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
А. Л. Барто;
уметь заучивать стихи наизусть;
ориентироваться в группе книг, читать по ролям,
|
|
65
|
А.Л.Барто «В
школу»
Вн.чт.
«Что?Где? Когда?»:
энциклопедии
и
справочники
|
1
|
17.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь заучивать стихи наизусть; ориентироваться
в группе книг, читать по ролям.
|
|
66
|
А.Л.Барто
«Вовка – добрая
душа»
|
1
|
18.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь заучивать стихи наизусть, ориентироваться
в группе книг, читать по ролям,
|
|
67
|
Н.Н.Носов –
детский
писатель.
Знакомство с
творчеством.
|
1
|
19.01.17
|
|
УОМН
|
Познакомиться с биографией и творчеством Н.
Н. Носова;
|
|
68
|
Н.Н.Носов
«Затейники»
Работа с текстом
№ 14.
|
1
|
23.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст
воспринимать
информацию
на слух
определять главную
мысль произведения
|
|
69
|
Н.Н.Носов «Затейники»
|
1
|
24.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст
воспринимать
информацию
на слух;
определять главную
мысль произведения
|
|
70
|
Н.Н.Носов
«Живая шляпа»
Вн.чт.
Комиксы.
|
1
|
25.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст
воспринимать
информацию
на слух
определять главную
мысль
произведения
|
|
71
|
Н.Н.Носов
«Живая шляпа»
|
1
|
26.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст;
воспринимать
информацию
на слух;
определять
главную мысль
произведения
|
|
|
72
|
Н.Н.Носов
«Живая шляпа»
Работа с текстом
№ 15.
|
1
|
30.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст
воспринимать
информацию
на слух;
определять главную
мысль
произведения
|
|
73
|
Н.Н.Носов
«На горке»
|
1
|
31.01.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст;
воспринимать
информацию
на слух
определять главную мысль произведения
|
|
74
|
Н.Н.Носов
«На горке»
|
1
|
01.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст;
воспринимать
информацию
на слух;
определять
главную мысль
произведения
|
|
75
|
Н.Н.Носов
«На горке»
|
1
|
02.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст;
воспринимать
информацию
на слух;
определять главную
мысль
произведения
|
|
76
|
Скороговорки.
Вн.чт.
«Винни-Пух и
все-все-все»
Алан Милн
|
1
|
06.02.17
|
|
УРК
|
Упражняться в
чтении
скороговорок
|
|
|
77
|
«Проверь себя»
по теме «Писатели детям»
Работа с
текстом № 16.
|
1
|
07.02.17
|
|
УРК
|
Анализировать
текст.
Знать
произведения
писателей;
уметь
работать с иллюстрацией.
|
|
78
|
Я и мои друзья.
Развитие речи.
|
1
|
08.02.17
|
|
УОНЗ
|
Учиться
последовательно
передавать
свои мысли.
|
Регулятивные: принимать
и сохранять учебную задачу. вносить необходимые действия после его
завершения. учитывать установленные правила в планировании. умение адекватно
понимать оценку взрослого и сверстника. учитывать ориентиры действия
выделенные учителем
Познавательные: находить
нужную информацию в произведениях. смысловое чтение, как осмысление цели
чтения. осуществлять анализ существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные: обсуждать и сравнивать высказывания авторов. задавать вопросы.
эмоционально – позитивные отношения к процессу сотрудничества. умение слушать
и анализировать собеседника. координация разных точек зрения. поиск и
выделение необходимой информации
Личностные:
поиск и выделение необходимой информации. умение осознанно и произвольно
строить речевое высказывание. проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве
|
|
79
|
В. Берестов
«За игрой»
|
1
|
09.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст,
воспринимать
информацию
на слух,
|
|
80
|
В.Берестов
«Гляжу с
высоты»
Работа с текстом
№ 17.
|
1
|
13.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь пересказывать текст,
воспринимать
информацию
на слух,
Учиться последова-
тельно передавать
свои мысли.
|
|
81
|
В.Лунин
«Я и Вовка»
Вн.чт.
ТворчествоЭ.Успенского
|
1
|
14.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь воспринимать информацию на слух,
учиться последовательно
передавать
свои мысли
|
|
82
|
Н.Булгаков
«Анна, не
грусти!»
|
1
|
15.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
определять главную
мысль
произведения,
составлять план
текста
|
|
83
|
Н.Булгаков
«Анна, не
грусти!»
|
1
|
16.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
определять главную
мысль
произведения,
составлять план
текста
|
|
84
|
Н.Булгаков
«Анна, не
грусти!»
Работа с
текстом № 18.
|
1
|
20.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
определять главную
мысль
произведения,
составлять план
текста
|
|
85
|
Ю.Ермолаев
«Два пирожных»
|
1
|
21.02.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с рассказом Ю. И. Ермолаева;
уметь определять главную мысль произведения, составлять план текста
|
|
86
|
В.Осеева
«Волшебное
слово»
Вн.чт.
Творчество Г.Остера
|
1
|
22.02.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с рассказами В. А. Осеевой;
уметь анализировать прочитанное, подтверждать свои высказывания цитатами из
текста,
|
|
87
|
В.Осеева
«Волшебное
слово»
|
1
|
27.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
прогнозировать
содержание
произведения,
делить текст на
части и
озаглавливать
их.
|
|
88
|
В.Осеева
«Волшебное
слово»
Работа с
текстом № 19.
|
1
|
28.02.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь делить
текст на части
и
озаглавливать их
|
|
89
|
В.Осеева «Хорошее»
|
1
|
01.03.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
рассказом
В. А.Осеевой;
уметь анализировать и делать
выводы, делить
текст на
части и
озаглавливать их,
составлять
вопросы к тексту
|
|
90
|
В.Осеева
«Почему?»
|
1
|
02.03.17
|
|
УОМН
|
Познакомиться с
рассказом
В. А.Осеевой;
уметь
анализировать
и делать
выводы,
делить текст на
части и озаглавливать их,
составлять
вопросы к тексту.
|
|
91
|
В.Осеева
«Почему?»
|
1
|
06.03.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
анализировать
и делать
выводы, делить
текст на части
и озаглавливать их, составлять вопросы к
тексту.
|
|
92
|
В.Осеева
«Почему?»
Работа с
текстом № 20.
|
1
|
07.03.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
анализировать
и делать
выводы, делить
текст
на части и
озаглавливать их,
составлять
вопросы к тексту.
|
|
|
93
|
В.Осеева
«Почему?»
Вн.чт.
«Тайное всегда становит-
ся явным».
Рассказы В.Драгунского
о детях
|
1
|
09.03.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
анализировать
и делать
выводы, делить
текст на части
и
озаглавливать
их,
составлять
вопросы к тексту.
|
|
94
|
Е.Благинина
«Просто
кваша», В
Орлов
«На печи»
|
1
|
13.03.17
|
|
УОМН
|
Продолжать
знакомиться с
произведениями
о дружбе;
уметь
анализировать текст
|
|
95
|
«Проверь себя»
по теме
«Я и мои друзья»
|
1
|
14.03.17
|
|
УРК
|
Знать
произведения о
дружбе;
уметь
анализировать и
делать выводы,
делить
текст на части
и
озаглавливать
их,
составлять
вопросы к тексту.
|
|
96
|
Весенние
загадки.
|
1
|
15.03.17
|
|
УОМН
|
Познакомиться с
загадками
о весне; уметь
анализировать
стихотворный
текст
|
|
97
|
Ф Тютчев «Зима
Недаром злится»
Вн.чт.
Твои защитники.
|
1
|
16.03.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со
Стихотворениями
Ф. И. Тютчева
о весне;
уметь
анализировать
стихотворный
текст
|
|
98
|
Ф Тютчев
«Весенние
воды», А.Плещеев
«Весна»
|
1
|
20.03.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
анализировать
стихотворный
текст
|
|
99
|
А.Плещеев
«Сельская песенка».
А.Блок «На
лугу»
|
1
|
21.03.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
А.Н.Плещеева о весне; уметь анализировать стихотворный текст Познакомиться со
стихотворениями А.А.Блока о весне;
|
|
100
|
С.Маршак «Снег
уже
теперь не тот»,
А.Бунин
«Матери»
Работа с текстом
№ 21.
|
1
|
22.03.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со стихотворениями
С.Маршака , уметь
Анализировать стихотворный
текст. Познакомить со
стихотворением
И. А. Бунина;
|
|
101
|
А.Плещеев «В
бурю»
|
1
|
23.03.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со стихотворениями
А.Н.Плещеева;
уметь
Анализировать стихотворный
текст
|
|
102
|
Е. Благинина
«Посидим в тишине»,
Э.Мошковская
«Я маму мою
обидел»
|
1
|
03.04.17
|
|
УОМН
|
Познакомить со
стихотворениями
о матерях;
уметь анализировать
стихотворный
текст
|
|
103
|
И.Пивоварова
«Здравствуй»
Вн.чт.
Былины и
богатырские
сказки.
|
1
|
0404.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомить со
стихотворе-
нием И. М.
Пивоваровой;
уметь
анализировать стихотворный текст
|
|
104
|
«Проверь себя»
по
теме «Люблю
природу
русскую. Зима»
|
1
|
05.04.17
|
|
УРК
|
Анализировать
текст.
Знать
произведения
писателей;
уметь
работать с
иллюстрацией
|
|
105
|
И в шутку и всерьёз.
Развитие речи.
|
1
|
06.04.17
|
|
УОНЗ
|
Анализировать
текст.
|
Регулятивные: формирование
основ оптимистического восприятия мира. оценивать правильность выполнения
действия. контроль и коррекция направленные на сопоставление плана и
реального процесса. формирование основ оптимистического восприятия мира.
вносить необходимые действия после его завершения.
Познавательные: самостоятельно
создание алгоритмов деятельности при решении задач творческого и поискового
характера. правильность построения рифмы. распознавание особенностей
построения стихотворения. самостоятельно создание алгоритмов деятельности при
решении задач творческого и поискового характера. учитывать ориентиры
действия выделенные учителем.
Коммуникативные:
формировать произвольной и осознанной речи,
отражённых в подборе речевых средств. потребность в общении со сверстниками строить понятные для партнёра высказывания,
учитывающие что партнёр знает и видит, а что
Нет. задавать
вопросы. формировать произвольной и осознанной речи, отражённых в подборе
речевых средств. координация разных точек зрения
Личностные: вносить необходимые действия после его завершения. смысловое чтение,
как осмысление цели чтения. смысловое чтение, как осмысление цели чтения.
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
|
|
106
|
Б.Заходер
«Товарищам
детям»
|
1
|
10.04.17
|
|
УОМН
|
Познакомиться со стихотворениями
Б. В. Заходера; уметь отвечать на вопросы по
тексту
|
|
107
|
Б.Заходер «Что
красивее
всего?»
Вн.чт.
Мама – главное
слово.
|
1
|
11.04.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
Б. В. Заходера;
уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
108
|
Б.Заходер «Винни
Пух
и все – все –
все …»
Работа с
текстом № 22.
|
1
|
12.04.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
Б. В. Заходера;
уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
109
|
Б.Заходер
«Песенка
Винни Пуха»,
«Ворчалка»
|
1
|
13.04.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
Б. В. Заходера;
уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
110
|
Б.Заходер
«Песенка
Винни Пуха»,
«Дорожная
шумелка»
|
1
|
17.04.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
Б. В. Заходера;
уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
111
|
Б.Заходер
«Песенка
первая»
Вн.чт.
Сказки разных
народов.
|
1
|
18.04.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
Б. В. Заходера;
уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
112
|
Б.Заходер
«Песенка
вторая»
Работа с текстом
№ 23.
|
1
|
19.04.17
|
|
УОМН
|
Познакомиться со стихотворениями
Б. В. Заходера;
уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
113
|
Э.Успенский
«Чебурашка»
|
1
|
20.04.17
|
|
УОНЗ
|
Вспомнить произведение
Э. Н. Успенского «Крокодил Гена и его
друзья»; уметь оценивать поступки героев
|
|
114
|
Э.Успенский
«Чебурашка»
|
1
|
24.04.17
|
|
УОМН
|
Вспомнить произведение
Э. Н.
Успенского
«Крокодил Гена
и
его друзья»;
уметь оценивать
поступки героев
|
|
115
|
Э.Успенский
«Если бы я
был девчонкой»
Вн.чт.
Зарубежный фольклор.
Сказки
Братьев Гримм,
Г.Х.Андерсена
|
1
|
25.04.17
|
|
УОНЗ
|
Вспомнить
произведение
Э. Н.
Успенского
«Крокодил Гена
и
его друзья»;
уметь
оценивать
поступки героев
|
|
116
|
Э.Успенский
«Над нашей
квартирой»
Работа с
текстом № 24.
|
1
|
26.04.17
|
|
УОНЗ
|
Вспомнить
произведение
Э. Н.
Успенского
«Крокодил Гена
и
его друзья»;
уметь оценивать
поступки героев
|
|
117
|
Э.Успенский
«Память»
|
1
|
27.04.17
|
|
УОНЗ
|
Вспомнить
произведение
Э.
Н.Успенского
«Крокодил Гена
и его друзья»;
уметь оценивать
поступки героев
|
|
118
|
В Берестов
«Знакомый», «Путешественники»
|
1
|
02.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться со стихотворениями
В. Д. Берестова,; повторить понятие олицетворение;
уметь составлять вопросы к тексту, заучивать стихотворение наизусть
|
|
119
|
В.Берестов
«Кисточка», И.Токмакова «Плим»
Вн.чт.
Сказка Д.Родари
«Приключения
Чипполино»
|
1
|
03.05.17
|
|
УОМН
|
Познакомиться
со
стихотворениями
В. Д.
Берестова, повторить понятие олицетворение
|
|
120
|
И.Токмакова
«В чудной
стране»
|
1
|
04.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомить со
стихотворениями
И.П. Токмаковой уметь составлять вопросы к
тексту, заучивать стихотворение наизусть
|
|
|
121
|
Г.Остер
«Будем знакомы»
|
1
|
08.05.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
подтверждать свои
мысли цитатами
из текста
|
|
122
|
Г.Остер
«Будем знакомы»
|
1
|
10.05.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь
подтверждать свои
мысли цитатами
из текста
|
|
123
|
Г.Остер
«Будем
знакомы»
Вн.чт.
А.Линдгрен «Малыш
и Карлсон»
|
1
|
11.05.17
|
|
УОМН
|
Уметь
подтверждать свои
мысли цитатами
из текста
|
|
124
|
В.Драгунский
«Тайное становится явным»
Работа с Текстом
№ 25.
|
1
|
15.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
рассказом
В.
Ю.Драгунского;
уметь оценивать
поступки
героев
|
|
125
|
В.Драгунский
«Тайное становится явным»
|
1
|
16.05.17
|
|
УОНЗ
|
Уметь отвечать
на вопросы
по тексту,
уметь оценивать
поступки героев
|
|
126
|
В.Драгунский
«Тайное становится явным»
|
1
|
17.05.17
|
|
УОНЗ
|
Учиться
самостоятельно
составлять
план к
произведению,
уметь
оценивать
поступки героев
|
|
|
127
|
Ю.Тувим «Про
пана Трулялинского»
Вн.чт.
Обобщение по
лит.сказ.
Игра «Умники
и умницы»
|
1
|
18.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с
рассказом
Ю.Тувима
|
|
128
|
«Проверь
себя» по теме
«И в шутку и
всерьёз»
|
1
|
22.05.17
|
|
УРК
|
Разбираться и
различать
произведения,
уметь
находить ответы
на вопросы
в тексте
|
|
129
|
Американская
народная
Сказка «Бульдог
по
кличке Дог», английская
народная сказка
«Перчатки», английская
народная песенка
«Храбрецы»
|
1
|
23.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с народным фольклором;
уметь отвечать
на вопросы,
выразительно
читать
|
Познавательные: работать с текстом произведения; читать сказку выразительно;
составлять простой и сложный план для пересказа, рассказ об образе героя
произведения, используя алгоритм; представлять сказку, используя иллюстрации
и план, сравнивать сказки разных народов мира
Регулятивные: планировать (в сотрудничестве с учителем и самостоятельно) свои
действия.
Коммуникативные: выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме,
ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного
языка. Личностные: ориентация на развитие навыков сотрудничества с
учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной
деятельности на уроке и вне урока; развитие интереса к познанию литературных
произведений
|
|
130
|
Немецкая
народная
Сказка «Знают
мамы,
знают дети»,
Французкая народная песенка
«Сюзон и мотылёк»
|
1
|
24.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться с народным фольклором;
уметь отвечать
на вопросы,
выразительно
читать
|
|
131
|
Ш.Перро
«Кот в
сапогах»
Вн.чт.
Стихи русских
поэтов
о весне.
|
1
|
25.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со сказкой
Ш. Перро;
уметь
переводить
зрительную
информацию в
словесную,
находить
отрывки по
вопросам
|
|
132
|
Ш.Перро
«Кот в сапогах»
|
1
|
29.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со сказкой
Ш.Перро; уметь
переводить
зрительную
информацию в
словесную,
находить
отрывки по
вопросам
|
|
133
|
Ш Перро
«Красная
Шапочка»
|
1
|
30.05.17
|
|
УОНЗ
|
Познакомиться
со сказкой
Ш. Перро; уметь
читать по ролям,
при чтении
передавать
интонацией своё
отношение к
герою
|
|
134
|
Э.Хогарт
«Мафин и паук»
|
1
|
|
|
УОНЗ
|
Уметь отвечать
на вопросы,
делить текст на
части
|
|
135
|
К. Чуковский
«Катауси и Мауси»
Вн.чт.
Читательская
конференция
«Книги:для чего
они?»
|
1
|
|
|
УОНЗ
|
Уметь отвечать
на вопросы,
делить текст на
части
|
|
136
|
«Проверь себя»
по теме «Литература зарубежных
стран»
.Раздел «Советуем
прочитать»
|
1
|
|
|
УРК
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.