Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АПРЕЛЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МАОУ Апрелевской СОШ № 3

с углубленным изучением

отдельных предметов

________________Ю.В.Кравец

«______»_____________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

1В класс

Образовательная область	Филология
Учитель	Клокова Марина Николаевна
Количество часов Количество часов в неделю	132 часа в год     4 часа в неделю

                                                              2017

Пояснительная записка

   Данная Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе примерной программы литературному чтению  Горецкого В.Г. и соавторов, ориентирована на планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и отражает содержание обучения литературному чтению в начальной школе и является компонентом  содержательного раздела  МАОУ Апрелевской СОШ № 3 СУИОП.

1.Планируемые  результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

        В результате изучения курса литературное чтение  обучающиеся 1 класса  научатся:

·      воспринимать прослушанное или прочитанное произведение;

·      овладевать алгоритмом учебных действий;

·      сравнивать произведения по жанру, теме, авторской принадлежности;

·      осознавать героическое прошлое своей страны и народа, знакомясь с образцами доступных литературных произведений;

·      составлять модели, использовать готовые модели, дополнять и сравнивать модели обложек; усваивать с помощью моделирования литературоведческие понятия;

·      прогнозировать содержание произведения или книги до чтения;

·      овладеть навыками чтения, уметь воспринимать и понимать прослушанное или прочитанное произведение;

·      понимать и формулировать творческую учебную задачу;

·      отвечать на вопросы;

·      слушать ответы одноклассников на вопросы по изучаемому произведению;

·      дополнять их ответы, подтверждая информацией из текста произведения;

·      слушать и слышать художественное слово, речь учителя и одноклассников.

             Планируемые личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

·         основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;  ценности многонационального российского общества;  гуманистические и демократические ценности

·          целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·          уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·                  начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

·                 принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·                 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·                   эстетические потребности, ценности и чувства;

·      этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·       навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных  ситуациях,  умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·       установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

             Планируемые метапредметные результаты

Регулятивные:

Обучающийся научится:

·             овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·             способам решения проблем творческого и поискового характера;

·             умениям планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·      умениям понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·             начальным формам познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:

Обучающийся научится:

·      использовать знаково-символических средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·            использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

·      использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

·       навыкам смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

·             логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·             готовностью слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·             определять общую цель и пути ее достижения; умениям договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·             начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

·             базовым предметным и межпредметным понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

·             умению работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Планируемые предметные результаты

Обучающийся  научится:

·             пониманию литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

·      осознанию значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

·            пониманию  роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

·            достижению необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.

Обучающийся может научиться:

·        умению самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

2.Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных  занятий,  основных видов учебной деятельности.

№ п/п	Содержание учебного предмета	Характеристика основных видов деятельности и форм организации учебных занятий	Кол-во часов
1	Обучение чтению	Слушание. Говорение. Чтение. Работа с текстом художественного произведения. Урок	92 ч
2	Литературное чтение	Слушание. Говорение. Чтение. Работа с разными видами текста. Библиографическая культура. Урок, экскурсия.	40 ч

3. Календарно – тематическое планирование по литературному чтению  1 класс.

2016/2017 учебный год.

№ уроков	Наименование разделов, модулей и тем уроков	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Обучение чтению (92  часа)
1	Азбука – первая учебная книга. Прогулка по школьному парку.	04.09
2	Речь устная и письменная, предложение.	05.09
3	Слово и предложение.	06.09
4	Слог. Экскурсия в школьную библиотеку.	07.09
5	Ударение.	11.09
6	Звуки в окружающем мире.	12.09
7	Звуки в словах.	13.09
8	Слог-слияние.Путешествие в сказку	14.09
9	Повторение и обобщение пройденного материала.	18.09
10	Гласный звук [а], буквы А и а.	19.09
11	Гласный звук [о], буквы О и о.	20.09
12	Гласный звук [о], буквы О и о. Закрепление.	21.09
13	Гласный звук [и], буквы И и и.	25.09
14	Повторение. Прогулка в парке.	26.09
15	Гласный звук [ы], буква ы.	27.09
16	Гласный звук [ы], буква ы.	28.09
17	Гласный звук [у], буквы У и у. Игра «Гуси».	02.10
18	Согласные звуки [н] и [н’], буквы Н и н.	03.10
19	Согласные звуки [н] и [н’], буквы Н и н. Закрепление.	04.10
20	Согласные звуки [c] и [с’], буквы С и с.	05.10
21	Согласные звуки [к] и [к’], буквы К и к	16.10
22	Закрепление. Игра «Угадай слово».	17.10
23	Согласные звуки [т] и [т’], буквы Т и т.	18.10
24	Закрепление буквы Тт.	19.10
25	Согласные звуки [л] и [л’], буквы Л и л. Общаемся с природой.	23.10
26	Закрепление буквы Л л.	24.10
27	Согласные звуки [р] и [р’], буквы Р и р.	25.10
28	Закрепление буквы Р р.	26.10
29	Согласные звуки [в] и [в’], буквы В и в.	30.10
30	Повторение. Инсценировка сказки.	31.10
31	Гласные буквы Е и е	01.11
32	Звук[э] после мягких  согласных. Звуки [ye] после гласных и в начале слова.	02.11
33	Согласные звуки [п] и [п’], буквы П и п.	06.11
34	Закрепление .Конкурс  чтецов	07.11
35	Согласные звуки [м] и [м’], буквы М и м.	08.11
36	Закрепление Бувкы М м.	09.11
37	Согласные звуки [з] и [з’], буквы З и з.	13.11
38	Закрепление буквы З з.	14.11
39	Согласные звуки [б] и [б’], буквы Б и б.	15.11
40	Закрепление буквы Б б.	16.11
41	Закрепление буквы Б б.	27.11
42	Согласные звуки [д] и [д’], буквы Д и д.	28.11
43	Закрепление Д д.	29.11
44	Закрепление Д д.	30.11
45	Гласные буквы я  и  Я.	04.12
46	Звук[ йа], буква я Звук [′а], буква я	05.12
47	Согласные звуки [г] и [г’], буквы Г и г	06.12
48	Сопоставление слогов и слов с буквами г и к. Буквы Г,г. Многозначность слова лист.	07.12
49	Согласные звуки [ч] и [ч’], буквы Ч и ч, сопоставление слогов и слов с буквами г и к.	11.12
50	Согласные звуки [ч] и [ч’], буквы Ч и ч, сопоставление слогов и слов с буквами г и к.	12.12
51	Буква ь – не даёт звука.	13.12
52	Ь – показатель мягкости согласного.	14.12
53	Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш и ш, сочетание ши.	18.12
54	Повторение изученного материала	19.12
55	Твёрдый согласный звук [ж].	20.12
56	Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж и ж	21.12
57	Сопоставление звуков [ж] и [ш].	25.12
58	Сочетание жи.	26.12
59	Повторение изученного материала	27.12
60	Закрепление изученного материала.	28.12
61	Гласные буквы Ё и ё.	11.01
62	Звуки [йо] и [’о],буква ё.	15.01
63	Закрепление. Звук [й], буквы й, Й. Игра в слова.	16.01
64	Согласные звуки [x]  и [x’], буквы Х и х.	17.01
65	Согласные звуки [x]  и [x’], буквы Х и х.	18.01
66	Гласные буквы Ю и ю.	22.01
67	Звук [йу]  и [’у],	23.01
68	Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц и ц.	24.01
69	Закрепление.	25.01
70	Гласный звук [э], буквы Э и э.	29.01
71	Закрепление.	30.01
72	Мягкий глухой согласный звук [щ], буквы Щ и щ.	31.01
73	Закрепление	01.02
74	Согласные звуки [ф] и [ф‘], буквы Ф и ф.	05.02
75	Закрепление.	06.02
76	Мягкий и твёрдый разделительные знаки.	07.02
77	Русский алфавит.	08.02
78	Ю. Коваль «Метели»	12.02
79	Суриков «Зима»	13.02
80	С. Маршак «Как хорошо уметь читать!»	14.02
81	Как хорошо уметь читать ( В. Берестов),	15.02
82	Как мальчик Женя научился говорить букву р (Е. Чарушин)	26.02
83	Наше Отечество (К Д. Ушинский).Путеше ствие по Родине.	27.02
84	Первоучители «славянские» (В. Крупин),.	28.02
85	Первый букварь	01.03
86	«Только месяц показался» (А.С. Пушкин).	05.03
87	Лев Николаевич Толстой о детях.  К. Д. Ушинский о детях	06.03
88	К. И. Чуковский «Телефон», «Путаница» «Первая охота» В.В. Бианки. «Прогулка» в лес.	07.03
89	С.Я Маршак «Угомон», «Дважды два», М.М. Пришвин рассказы.	09.03
90	А. Л. Барто «Помощница», «Зайка», «Игра в слова»	12.03
91	С. В. Михалков «Котята», Б.В. Заходер «Два и три».	13.03
92	В.Д. Берестов «Песья песня», «Прощание с другом», Проверим себя.	14.03
Литературное чтение ( 40 часов)
93	В. Данько  «Загадочные буквы». (с. 5 – 8)	15.03
94	И. Токмакова «Аля,  Кляксич и буква «А».  (с. 9 – 10).	19.03
95	С. Чёрный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет.   (с. 11 – 13)	20.03
96	Г. Сапгир «Про медведя»,  М. Бородицкая  «Разговор с пчелой».  (с. 14 – 16)	21.03
97	И. Гамазкова  «Кто как кричит?»,  «Живая азбука». ( с. 17 – 18)	22.03
98	С. Я. Маршак «Автобус номер двадцать шесть». (с. 19 – 21). Из старинных книг. Разноцветные страницы.	26.03
99	Проверим себя. Наши проекты «Город букв».	27.03
100	Е.  Чарушин  «Теремок».     (с. 31 – 37)	28.03
101	Русская народная сказка «Рукавичка». (с. 38 – 41)	29.03
102	Загадки, песенки. Потешки,  небылицы.        (с. 42 – 46)	02.04
103	Стихи и песенки из книги «Рифмы Матушки Гусыни». (с. 47 – 51)	03.04
104	А. С. Пушкин. Стихи. Русская народная сказка «Петух и собака».               (с. 54 – 56)	04.04
105	Из старинных книг Л. Толстой  «Зайцы и лягушки»,  К. Ушинский «Гусь и журавль».  (с. 58 – 59).	05.04
106	Разноцветные страницы. Проверим себя. Оценим свои достижения.	16.04
107	А. Плещеев «Травка зеленеет…». А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась…», Маршак «Апрель»., Белозеров «Подснежники» (с. 64 – 67).	17.04
108	И.  Токмакова  «Ручей», «К нам весна шагает».  Е. Трутнева «Когда это бывает?» (с. 68 – 70)., Ульяницкая, Яхнин	18.04
109	В. Берестов «Воробушки», «Чудо». А. Майков «Христос Воскрес!» (72 – 74)	19.04
110	Разноцветные страницы. Проверим себя. Презентация проекта  «Город букв.». Наши проекты. «Азбука загадок»	23.04
111	И. Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я. Тайц «Волк», Г. Кружков «РРРЫ!». (с.5 – 8)	24.04
112	Н. Артюхова «Саша-дразнилка», К. Чуковский «Федотка», О. Дриз «Привет»  (с. 9 – 13).	25.04
113	И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки», О. Григорьев «Стук», И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка». (с. 14 – 15)	26.04
114	К. Чуковский «Телефон». (с. 17 – 21)	30.04
115-116	М. Пляцковский «Помощник». (с. 22 – 23), К Ушинский «Ворон и сорока», «Что хорошо и что дурно», «Худо тому, кто добра не делает никому»	01.05
117	Разноцветные страницы. Проверим себя. Оценим свои достижения.	02.05
118	Ю. Ермолаев «Лучший друг»Е. Благинина «Подарок». (с. 31 – 33).	03.05
119	В. Орлов «Кто первый?», С. Михалков «Бараны».  (с. 34 – 36).	07.05
120-121	Р. Сеф «Совет», В. Берестов «В магазине игрушек»,  И. Пивоварова «Вежливый ослик». (с. 37 – 40).	08.05
122	А. Барто «Вот так защитник», Я. Аким «Моя родня» (с 41-47)	09.05
123-124	Ю. Энтин  «Про дружбу», Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», « Находка», по Пляцковскому «Сердитый дог Буль»  (с. 48 – 51)	10.05
125-126	С. Михалков «Трезор», Р. Сеф «Кто любит собак». (с. 57 – 59).	14.05
127-128	В. Осеева «Плохо» И. Токмакова «Купите собаку». (с. 60 – 63).	15.05
129-130	М. Пляцковский «Цап Царапыч»,  Г. Сапгир «Кошка». (с. 64 – 67)	16.05
131	В. Берестов «Лягушата»,  В Лунин «Никого не обижай», С. Михалкков «Важный совет» (с. 68 – 70).	17.05
132	Д.Хармс «Храбрый ёж», Н Сладков «Лисица и ёж» (с.71-73)Аксаков  «Гнездо», Разноцветные страницы.  Защита проектов  « Наш класс- дружная семья». Проверим себя. Оценим свои достижения.	21.05

Рассмотрено

на заседании ММО учителей начальных классов

Протокол от «___» _________2017г.

Председатель ММО учителей начальных классов

_________________А.В.Раевская

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______________Е.В.Юртаева

«____»______________2017г