Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Литературное чтение Рабочие программыРабочая программа по литературному чтению для 1 класса

Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АПРЕЛЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ





УТВЕРЖДАЮ

Директор

МАОУ Апрелевской СОШ № 3

с углубленным изучением

отдельных предметов

________________Ю.В.Кравец

«______»_____________2016г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ



1В класс



Образовательная область

Филология

Учитель

Клокова Марина Николаевна

Количество часов

Количество часов в неделю

132 часа в год

4 часа в неделю


2017

Пояснительная записка


Данная Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе примерной программы литературному чтению Горецкого В.Г. и соавторов, ориентирована на планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и отражает содержание обучения литературному чтению в начальной школе и является компонентом содержательного раздела МАОУ Апрелевской СОШ № 3 СУИОП.



1.Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

В результате изучения курса литературное чтение обучающиеся 1 класса научатся:


  • воспринимать прослушанное или прочитанное произведение;

  • овладевать алгоритмом учебных действий;

  • сравнивать произведения по жанру, теме, авторской принадлежности;

  • осознавать героическое прошлое своей страны и народа, знакомясь с образцами доступных литературных произведений;

  • составлять модели, использовать готовые модели, дополнять и сравнивать модели обложек; усваивать с помощью моделирования литературоведческие понятия;

  • прогнозировать содержание произведения или книги до чтения;

  • овладеть навыками чтения, уметь воспринимать и понимать прослушанное или прочитанное произведение;

  • понимать и формулировать творческую учебную задачу;

  • отвечать на вопросы;

  • слушать ответы одноклассников на вопросы по изучаемому произведению;

  • дополнять их ответы, подтверждая информацией из текста произведения;

  • слушать и слышать художественное слово, речь учителя и одноклассников.





Планируемые личностные результаты


У обучающегося будут сформированы:


  • основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценности

  • целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • эстетические потребности, ценности и чувства;

  • этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Планируемые метапредметные результаты


Регулятивные:


Обучающийся научится:

  • овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • способам решения проблем творческого и поискового характера;

  • умениям планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • умениям понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • начальным формам познавательной и личностной рефлексии.






Познавательные:


Обучающийся научится:


  • использовать знаково-символических средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.



Коммуникативные


Обучающийся научится:

  • навыкам смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

  • логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовностью слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определять общую цель и пути ее достижения; умениям договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

  • базовым предметным и межпредметным понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

  • умению работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.



Планируемые предметные результаты


Обучающийся научится:

  • пониманию литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  • осознанию значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

  • пониманию роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

  • достижению необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.



Обучающийся может научиться:


  • умению самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.











2.Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.





Слушание.

Говорение.

Чтение.

Работа с текстом художественного произведения.

Урок

92 ч

2

Литературное чтение

Слушание.

Говорение.

Чтение.

Работа с разными видами текста.

Библиографическая культура.

Урок, экскурсия.

40 ч































3. Календарно – тематическое планирование по литературному чтению 1 класс.

2016/2017 учебный год.

уроков

Наименование разделов, модулей и тем уроков

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Обучение чтению (92 часа)

1

Азбука – первая учебная книга.

Прогулка по школьному парку.

04.09


2

Речь устная и письменная, предложение.

05.09


3

Слово и предложение.

06.09


4

Слог. Экскурсия в школьную библиотеку.

07.09


5

Ударение.

11.09


6

Звуки в окружающем мире.

12.09


7

Звуки в словах.

13.09


8

Слог-слияние.Путешествие в сказку

14.09


9

Повторение и обобщение пройденного материала.

18.09


10

Гласный звук [а], буквы А и а.

19.09


11

Гласный звук [о], буквы О и о.

20.09


12

Гласный звук [о], буквы О и о. Закрепление.

21.09


13

Гласный звук [и], буквы И и и.

25.09


14

Повторение. Прогулка в парке.

26.09


15

Гласный звук [ы], буква ы.

27.09


16

Гласный звук [ы], буква ы.

28.09


17

Гласный звук [у], буквы У и у. Игра «Гуси».

02.10


18

Согласные звуки [н] и [н’], буквы Н и н.

03.10


19

Согласные звуки [н] и [н’], буквы Н и н. Закрепление.

04.10


20

Согласные звуки [c] и [с’], буквы С и с.

05.10


21

Согласные звуки [к] и [к’], буквы К и к

16.10


22

Закрепление. Игра «Угадай слово».

17.10


23

Согласные звуки [т] и [т’], буквы Т и т.

18.10


24

Закрепление буквы Тт.

19.10


25

Согласные звуки [л] и [л’], буквы Л и л. Общаемся с природой.

23.10


26

Закрепление буквы Л л.

24.10


27

Согласные звуки [р] и [р’], буквы Р и р.

25.10


28

Закрепление буквы Р р.

26.10


29

Согласные звуки [в] и [в’], буквы В и в.

30.10


30

Повторение. Инсценировка сказки.

31.10


31

Гласные буквы Е и е

01.11


32

Звук[э] после мягких согласных.

Звуки [ye] после гласных и в начале слова.

02.11


33

Согласные звуки [п] и [п’], буквы П и п.

06.11


34

Закрепление .Конкурс чтецов

07.11


35

Согласные звуки [м] и [м’], буквы М и м.

08.11


36

Закрепление Бувкы М м.

09.11


37

Согласные звуки [з] и [з’], буквы З и з.

13.11


38

Закрепление буквы З з.

14.11


39

Согласные звуки [б] и [б’], буквы Б и б.

15.11


40

Закрепление буквы Б б.

16.11


41

Закрепление буквы Б б.

27.11


42

Согласные звуки [д] и [д’], буквы Д и д.

28.11


43

Закрепление Д д.

29.11


44

Закрепление Д д.

30.11


45

Гласные буквы я и Я.

04.12


46

Звук[ йа], буква я Звук [′а], буква я

05.12


47

Согласные звуки [г] и [г’], буквы Г и г

06.12


48

Сопоставление слогов и слов с буквами г и к. Буквы Г,г. Многозначность слова лист.

07.12


49

Согласные звуки [ч] и [ч’], буквы Ч и ч, сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

11.12


50

Согласные звуки [ч] и [ч’], буквы Ч и ч, сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

12.12


51

Буква ь – не даёт звука.

13.12


52

Ь – показатель мягкости согласного.

14.12


53

Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш и ш, сочетание ши.

18.12


54

Повторение изученного материала

19.12


55

Твёрдый согласный звук [ж].

20.12


56

Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж и ж

21.12


57

Сопоставление звуков [ж] и [ш].

25.12


58

Сочетание жи.

26.12


59

Повторение изученного материала

27.12


60

Закрепление изученного материала.

28.12


61

Гласные буквы Ё и ё.

11.01


62

Звуки [йо] и [’о],буква ё.

15.01


63

Закрепление. Звук [й], буквы й, Й. Игра в слова.

16.01


64

Согласные звуки [x] и [x’], буквы Х и х.

17.01


65

Согласные звуки [x] и [x’], буквы Х и х.

18.01


66

Гласные буквы Ю и ю.

22.01


67

Звук [йу] и [’у],

23.01


68

Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц и ц.

24.01


69

Закрепление.

25.01


70

Гласный звук [э], буквы Э и э.

29.01


71

Закрепление.

30.01


72

Мягкий глухой согласный звук [щ], буквы Щ и щ.

31.01


73

Закрепление

01.02


74

Согласные звуки [ф] и [ф‘], буквы Ф и ф.

05.02


75

Закрепление.

06.02


76

Мягкий и твёрдый разделительные знаки.

07.02


77

Русский алфавит.

08.02


78

Ю. Коваль «Метели»

12.02


79

Суриков «Зима»

13.02


80

С. Маршак «Как хорошо уметь читать!»

14.02


81

Как хорошо уметь читать ( В. Берестов),

15.02


82

Как мальчик Женя научился говорить букву р (Е. Чарушин)

26.02


83

Наше Отечество (К Д. Ушинский).Путеше

ствие по Родине.

27.02


84

Первоучители «славянские» (В. Крупин),.

28.02


85

Первый букварь

01.03


86

«Только месяц показался» (А.С. Пушкин).

05.03


87

Лев Николаевич Толстой о детях. К. Д. Ушинский о детях

06.03


88

К. И. Чуковский «Телефон», «Путаница»

«Первая охота» В.В. Бианки. «Прогулка» в лес.

07.03


89

С.Я Маршак «Угомон», «Дважды два», М.М. Пришвин рассказы.

09.03


90

А. Л. Барто «Помощница», «Зайка», «Игра в слова»

12.03


91

С. В. Михалков «Котята», Б.В. Заходер «Два и три».

13.03


92

В.Д. Берестов «Песья песня», «Прощание с другом», Проверим себя.

14.03


Литературное чтение ( 40 часов)


93

В. Данько «Загадочные буквы». (с. 5 – 8)

15.03


94

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А».

(с. 9 – 10).

19.03


95

С. Чёрный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет. (с. 11 – 13)

20.03


96

Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой». (с. 14 – 16)

21.03


97

И. Гамазкова «Кто как кричит?», «Живая азбука».

( с. 17 – 18)

22.03


98

С. Я. Маршак «Автобус номер двадцать шесть».

(с. 19 – 21). Из старинных книг. Разноцветные страницы.

26.03


99

Проверим себя. Наши проекты «Город букв».

27.03


100

Е. Чарушин «Теремок». (с. 31 – 37)

28.03


101

Русская народная сказка «Рукавичка». (с. 38 – 41)

29.03


102

Загадки, песенки.

Потешки, небылицы. (с. 42 – 46)

02.04


103

Стихи и песенки из книги «Рифмы Матушки Гусыни». (с. 47 – 51)

03.04


104

А. С. Пушкин. Стихи. Русская народная сказка «Петух и собака». (с. 54 – 56)

04.04


105

Из старинных книг Л. Толстой «Зайцы и лягушки», К. Ушинский «Гусь и журавль».

(с. 58 – 59).

05.04


106

Разноцветные страницы. Проверим себя. Оценим свои достижения.

16.04


107

А. Плещеев «Травка зеленеет…». А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась…», Маршак «Апрель»., Белозеров «Подснежники» (с. 64 – 67).

17.04


108

И. Токмакова «Ручей», «К нам весна шагает». Е. Трутнева «Когда это бывает?» (с. 68 – 70)., Ульяницкая, Яхнин

18.04


109

В. Берестов «Воробушки», «Чудо». А. Майков «Христос Воскрес!» (72 – 74)

19.04


110

Разноцветные страницы. Проверим себя.

Презентация проекта «Город букв.». Наши проекты. «Азбука загадок»

23.04


111

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я. Тайц «Волк», Г. Кружков «РРРЫ!». (с.5 – 8)

24.04


112

Н. Артюхова «Саша-дразнилка»,

К. Чуковский «Федотка», О. Дриз «Привет»

(с. 9 – 13).

25.04


113

И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки», О. Григорьев «Стук», И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка». (с. 14 – 15)

26.04


114

К. Чуковский «Телефон».

(с. 17 – 21)

30.04


115-116

М. Пляцковский «Помощник». (с. 22 – 23), К Ушинский «Ворон и сорока», «Что хорошо и что дурно», «Худо тому, кто добра не делает никому»

01.05


117

Разноцветные страницы. Проверим себя. Оценим свои достижения.

02.05


118

Ю. Ермолаев «Лучший друг»Е. Благинина «Подарок». (с. 31 – 33).

03.05


119

В. Орлов «Кто первый?», С. Михалков «Бараны».

(с. 34 – 36).

07.05


120-121

Р. Сеф «Совет», В. Берестов «В магазине игрушек», И. Пивоварова «Вежливый ослик». (с. 37 – 40).

08.05


122

А. Барто «Вот так защитник», Я. Аким «Моя родня» (с 41-47)

09.05


123-124

Ю. Энтин «Про дружбу», Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», « Находка», по Пляцковскому «Сердитый дог Буль»

(с. 48 – 51)

10.05


125-126

С. Михалков «Трезор», Р. Сеф «Кто любит собак».

(с. 57 – 59).

14.05


127-128

В. Осеева «Плохо» И. Токмакова «Купите собаку».

(с. 60 – 63).

15.05


129-130

М. Пляцковский «Цап Царапыч», Г. Сапгир «Кошка». (с. 64 – 67)

16.05


131

В. Берестов «Лягушата», В Лунин «Никого не обижай», С. Михалкков «Важный совет»

(с. 68 – 70).

17.05


132

Д.Хармс «Храбрый ёж», Н Сладков «Лисица и ёж» (с.71-73)Аксаков «Гнездо»,

Разноцветные страницы.

Защита проектов « Наш класс- дружная семья».

Проверим себя. Оценим свои достижения.

21.05








Рассмотрено

на заседании ММО учителей начальных классов

Протокол от «___» _________2017г.


Председатель ММО учителей начальных классов


_________________А.В.Раевская



Согласовано

Заместитель директора по УВР


_______________Е.В.Юртаева

«____»______________2017г


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г. и др.

Номер материала: ДБ-1390169

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее