Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса по УМК "Школа 2100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса по УМК "Школа 2100"

библиотека
материалов

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.БРАТСКА


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13»



РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

учителей начальных классов

Протокол №_____

от «___» сентября 2016 г

_____ / Мищукова Т.В./


РЕКОМЕНДОВАНО

на заседании МС

МБОУ«СОШ №13»

Протокол №1

от «___» сентября 2016 г

_____ /Козина А.А./

УТВЕРЖДАЮ

Приказ №______

от «___»________ 2016 г Директор МБОУ

«СОШ №13»

_____ / Чайко В.И./





Рабочая программа

учебного предмета

«Литературное чтение»

по УМК «Школа 2100»

для учащихся 3 класса

на 2016-2017 учебный год



Образовательная область: «Филология»




Разработала:

Мищукова Татьяна Валерьевна

учитель начальных классов

первая квалификационная категория












г. Братск

2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬГНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа курса «Литературное чтение» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования на основе авторской учебной программы Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой «Литературное чтение» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений по УМК «Школа 2100» (Образовательная программа "Школа 2100". Федеральный государственный образовательный стандарт. В 2х книгах. Программы отдельных предметов для начальной школы / Под научной редакцией Д.И.Фельдштейна.-Изд. 2-е, испр.-М.:Баласс, 2011.-432с.) и на основе образовательной программы начального общего образования.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» является сформированность следующих умений:

- воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

- осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

- самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

- самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;

- делить текст на части, составлять простой план;

- самостоятельно формулировать главную мысль текста;

- находить в тексте материал для характеристики героя;

- подробно и выборочно пересказывать текст;

- составлять рассказ-характеристику героя;

- составлять устные и письменные описания;

- по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;

- высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);

- относить произведения к жанрам рассказа, повести, пьесы по определённым признакам;

- различать в прозаическом произведении героев, рассказчика и автора;

- видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;

- соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3-й класс – 136 ч (4 ч в неделю)

п/п

Тема раздела

Кол-во часов

1

Прощание с летом

6 ч

2

Летние путешествия и приключения

19ч

3

Природа летом

9 ч

4

Уроки и переменки

13 ч

5

«Глухая пора листопада…»

8 ч

6

«И кот ученый свои мне сказки говорил…»

18 ч

7

«Поет зима, аукает…»

12ч

8

Животные в нашем доме

9 ч

9

Мы с мамой и папой

12 ч

10

«Наполним музыкой сердца…»

9 ч

11

День смеха

4 ч

12

«О весна, без конца и без краю…»

8 ч

13

День Победы

5 ч

14

Родная земля

4 ч

итого

136 ч


Прощание с летом (6 ч).

Стихи Б. Заходера, К. Бальмонта, рассказы В. Драгунского, Э. Успенского о лете.

Летние путешествия и приключения (19ч).

Стихи Ю. Кима, рассказы и отрывки из повестей К. Паустовского, С. Голицына, И. Дика, Б. Емельянова, М. Твена о летних поездках и походах, об интересных и полезных делах, о романтике летних игр и приключений.

Природа летом (9 ч).

Стихи С. Есенина, И. Бунина, Б. Пастернака, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, А. Чехова, А. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки о красоте и поэзии летней природы.

Уроки и переменки (13 ч).

Стихи Б. Заходера, О. Григорьева, отрывки из повестей Л. Гераскиной, Г. Куликова, Э. Успенского о школьной жизни, о дружбе, о необычных, но очень увлекательных уроках.

«Глухая пора листопада…» (8 ч).

Стихи А. Пушкина, Ф. Тютчева, К. Бальмонта, Д. Самойлова, Г. Сапгира, рассказы К. Паустовского о красоте и поэзии осенней природы, о многообразии осенних красок.

«И кот ученый свои мне сказки говорил…» (18 ч).

Русские народные сказки. Литературные сказки Ш. Перро, Г.-X. Андерсена, А. Волкова, пьеса-сказка С. Маршака, стихи о сказках и волшебстве.

«Поет зима, аукает…» (12ч).

Стихи К. Бальмонта, С. Есенина, Б. Пастернака, И. Бродского, Д. Самойлова, А. Башлачёва, Ю. Мориц, А. Барто, рассказы В. Бианки, В. Драгунского о красоте зимней природы, её красках и звуках, о новогоднем празднике.

Животные в нашем доме (9 ч).

Стихи В. Берестова, Ю. Мориц, Г. Сапгира, рассказы Д. Мамина-Сибиряка, Ю. Коваля, Ю. Коринца, В. Драгунского о животных, их повадках, характерах, о дружбе людей и животных.

Мы с мамой и папой (12 ч).

Стихи А. Барто, С. Маршака, Э. Успенского, рассказы И. Дика, В. Драгунского, Ю. Коринца о семье, о детях и родителях, о взаимоотношениях и взаимопонимании в семье, о серьёзных проблемах и счастливых днях.

«Наполним музыкой сердца…» (9 ч).

Стихи для детей О. Мандельштама, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, В. Короленко, К. Паустовского, маленькие сказки Г. Цыферова о музыкантах и музыке, о роли искусства в человеческой жизни, о влиянии музыки на душу человека.

День смеха (4 ч).

Весёлые юмористические стихи Г. Сапгира, Ю. Мориц, О. Григорьева, Ю. Владимирова, рассказ В. Драгунского, отрывок из повести Э. Успенского о весёлых людях и событиях, о чувстве юмора.

«О весна, без конца и без краю…» (8 ч).

Стихи Ф. Тютчева, А. Блока, В. Маяковского, О. Мандельштама, Саши Чёрного, Б. Окуджавы, А. Макаревича, отрывок из повести А. Толстого о весне, о весенней природе.

День Победы (5 ч).

Стихи-размышления А. Ахматовой, А. Твардовского, Б. Окуджавы, В. Высоцкого о трагизме войны, о человеческих судьбах, через которые прошла война; рассказ В. Драгунского о военном детстве.

Родная земля (4 ч).

Произведения К. Паустовского, Г. Цыферова и других писателей о России, о любви к родной земле.


ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА


- практико-ориентированные учебные занятия;

- фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определенной темы);

- парная;

- групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы);

- коллективная (выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам).

- творческие мастерские;

- практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок;

- анализ и просмотр текстов;

- самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

- тематические праздники, конкурсы, выставки.


ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

I – виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

  1. Слушание объяснений учителя.

  2. Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

  3. Самостоятельная работа с учебником.

  4. Работа с научно-популярной литературой.

  5. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

  6. Анализ текстов.

  7. Выполнение заданий по разграничению понятий.

  8. Систематизация учебного материала.

II – виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

  1. Анализ проблемных ситуаций.

III – виды деятельности с практической основой:

  1. Выполнение заданий по усовершенствованию умений и навыков.


КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

136 часов, 4 часа в неделю.


Дата

Тема

Кол-во часов

По плану

По факту

Раздел 1. Прощание с летом

6

1



Знакомство с учебником. Стихотворения Г. Сапгира «Нарисованное солнце»

и Ю. Кима «Светлый день»

1

2–3



Чем можно гордиться? (Рассказ В. Драгунского «Англичанин Павля»)

2

4–5



«Взрослая» жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика (Главы из повести Э. Успенского

«Дядя Фёдор, пёс и кот»)

2

6



Лето волшебное и разное (Стихотворения К. Бальмонта «Капля» и Б. Заходера «Что красивей всего?»)

1

Раздел 2. Летние путешествия и приключения

19

7



Введение в раздел. Стихотворение Ю. Кима «Отважный охотник»

1

8–9



Приключения изыскателей (Главы 1 и 3 из повести С. Голицына «Сорок изыскателей»)

2

10–11



Какие они – настоящие изыскатели? (Глава 4 из повести С. Голицына «Сорок изыскателей»)

2

12–13



Повесть о летних путешествиях (Глава из повести И. Дика «В дебрях Кара-Бумбы»)

2

14–16



Во что верят и играют мальчишки? (Главы из романа Марка Твена «Приключения Тома Сойера»)

3

17



Внеклассное чтение по разделам 1–3. Игра становилась жизнью (А. Гайдар «Тимур и его команда»)

1

18–19



Как слава пришла к А. Гайдару (Б. Емельянов «Игра»)

2

20–21



Превращение кота Ворюги в кота Милиционера (К. Паустовский «Кот-ворюга»)

2

22–23



Необычная жизнь обычных жильцов старого дома (К. Паустовский. «Жильцы старого дома»)

2

24



Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделам 1–2

1

25



Обучающее сочинение

1

Раздел 3. Природа летом

9

26



Введение в раздел. Стихотворения С. Есенина «С добрым утром!», Б. Пастернака «За поворотом»

1

27–28



Краски и звуки лета (А. Чехов «Степь» (фрагмент), М. Пришвин «Золотой луг»)

2

29



Отчего так хорошо ранним летним утром? (Глава «В купальне» из повести А. Толстого «Детство Никиты»)

1

30



Спасительная сила летней грозы. (Глава «Стрелка барометра» из повести А. Толстого «Детство Никиты»)

1

31–32



Картины летнего дня. (И. Тургенев «Голуби», И. Бунин «Розы»)

2

33



Урок-практикум по развитию читательских умений. В. Бианки «Неслышимка» (работа в тетради)

1

34



Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 3

1

Раздел 4. Уроки и переменки

13

35–36



Введение в раздел. Необычная школа (Фрагменты из книги Э. Успенского «Школа клоунов»)

3

37



Урок-практикум по развитию читательских умений. Б. Заходер. «Перемена» (работа в тетради)

1

38–39



Легко ли быть Песталоцци? (Главы из книги Г. Куликова «Как я влиял на Севку»)

2

40



Путь в Страну невыученных уроков. (Б. Заходер «Вредный кот», главы 1–4 из повести Л. Гераскиной «В Стране невыученных уроков»)

1

41–42



Испытания для Виктора Перестукина. (Главы 5–12 из повести Л. Гераскиной «В Стране невыученных уроков»)

2

43–44



Стихи О. Григорьева о ребятах и секретах роста

2

45



Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 4

1

46



Внеклассное чтение по разделу 4. Книги о сверстниках, о школе

1

Раздел 5. «Глухая пора листопада…»

8

47–48



Введение в раздел. Такая разная осень... (Стихотворения А. Пушкина «Осень», К. Бальмонта «Осень», Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной...»)

2

49



Что заслуживает описания? (К. Паустовский «Мой дом»)

1

50



Стихи о «близости снега». (Г. Сапгир «Четыре конверта», Д. Самойлов «Перед снегом»)

1

51–52



Как приходит зима. (К. Паустовский «Прощание с летом», Б. Пастернак «Иней»)

2

53



Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 5

1

54



Внеклассное чтение. Знакомство с современными детскими журналами

1

Раздел 6. «И кот учёный свои мне сказки говорил…»

18

55



Введение в раздел. Стихотворения Г. Сапгира «Леса-чудеса», В. Берестова «Сказка»

1

56



«Сказка – ложь, да в ней намёк…». (Русская сказка «Кот и лиса»)

1

57–58



Какие ещё бывают сказки?

(Сказки «Никита-Кожемяка» и «Как мужик гусей делил»)

2

59–60



Мир волшебной сказки. (Стихотворение Б. Гребенщикова и др. «Город», арабская сказка «Синдбад-Мореход»)

2

61–62



За что награждают в сказках? (Ш. Перро «Ослиная шкура»)

2

63–64



Может ли оловянный солдатик быть стойким? (Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»)

2

65–66



Уроки сказочной повести. (Фрагмент из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»)

2

67–68



Сказка для театра. (С. Маршак «Сказка про козла»)

2

69–70



Обобщение по разделу. Стихотворение В. Высоцкого «Песня Кэрролла». Проверочная работа по разделу 6

2

71



Внеклассное чтение по разделу 6

1

72



Обучающее сочинение

1

Раздел 7. «Поёт зима, аукает...

12

73



Введение в раздел. Звуки и краски зимы (Стихотворения С. Есенина «Поёт зима, аукает...», «Пороша»)

1

74



«Подарки» зимы. (Стихотворения К. Бальмонта «Снежинка», И. Бродского «Вечером»)

1

75–76



В ожидании новогоднего чуда. (Стихотворения Ю. Мориц «Настоящий секрет», А. Барто «В защиту Деда Мороза»)

2

77



Урок-практикум по развитию читательских умений. В. Драгунский. «Кот в сапогах» (работа в тетради)

1

78–79



Зимние впечатления. (Стихотворения Б. Пастернака «Снег идёт», А. Башлачёва «Рождественская», Д. Самойлова «Город зимний»)

2

80–81



Суровые законы жизни зимнего леса. (В. Бианки «По следам»)

2

82



Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 7

1

83



Обучающее сочинение

1

84



Внеклассное чтение по разделу 7

1

Раздел 8. Животные в нашем доме

9

85



Введение в раздел. Стихотворения В. Берестова «Прощание с другом», Г. Сапгира «Морская собака»

1

86–87



У каждого – своё место в природе (Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»)

2

88–89



Замечательные собаки. (Глава «Ханг и Чанг» из книги Ю. Коринца «Там, вдали, за рекой», В. Драгунский «Дымка и Антон»)

2

90–91



Каждый ли клёст может стать капитаном? (Ю. Коваль «Капитан Клюквин»)

2

92



Удивительные пони Ю. Мориц (Стихотворения Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони»)

1

93



Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 8

1

Раздел 9. Мы с мамой и папой

12

94



Введение в раздел. Стихотворения Э. Успенского «Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой»

1

95



Мечты о «взрослой» жизни. (В. Драгунский «...Бы»)

1

96



Подарки – это серьёзное дело. (Ю. Коринец. Глава «Подарки под подушкой» из книги «Там, вдали, за рекой», А. Барто «Разговор с дочкой», «Перед сном»)

1

97–98



Во что нельзя «играть». (И. Дик «Красные яблоки»)

2

99–100



Что такое взаимопонимание? (В. Драгунский «Девочка на шаре»)

2

101



Хорошо, когда рядом – папа! (С. Маршак «Хороший день»)

1

102–103



Когда мама сердится... (В. Драгунский «Тайное всегда становится явным)

2

104



Внеклассное чтение по разделам 8 и 9 или творческая работа-сочинение о своей семье

1

105



Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 9

1

Раздел 10. «Наполним музыкой сердца...»

9

106



Введение в раздел. Стихотворение О. Мандельштама «Рояль», И. Тургенев «Певцы» (фрагмент)

1

107



Как рождается музыка (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»)

1

108–109



Волшебная сила бессмертной музыки (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»)

2

110–111



Сказка о маленьком Моцарте

(Г. Цыферов. Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка»)

2

112–113



Какими бывают встречи с писателями? (В. Драгунский «Независимый Горбушка»)

2

114



Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 10

1

Раздел 11. День смеха

4

115



Введение в раздел. Стихотворения Г. Сапгира «Смеянцы», «Людоед и принцесса, или Всё наоборот»

1

116–117



Легко ли смеяться над собой? (В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»)

2

118



Весёлые стихи. (Двустишия О. Григорьева, стихотворение Ю. Мориц «Малиновая кошка»)

1

Раздел 12. «О весна, без конца и без краю...»

8

119–120



Введение в раздел. Как приходит весна (Стихотворения А. Макаревича «Снег...», Ф. Тютчева «Ещё земли печален вид...», А. Блока «Ветер принёс издалека...»)

2

121–122



Озорные стихи о весне. (Стихотворения В. Маяковского «Тучкины штучки», О. Мандельштама «Калоша», Саши Чёрного «Зелёные стихи»)

2

123



Проверка уровня развития читательских умений. (А. Толстой, глава «Весна» из повести «Детство Никиты») (работа в тетради)

1

124



Картины весны. (Б. Окуджава «Весна»)

1

125–126



Обобщение по разделам 11–12. Проверочная работа по разделам 11–12

2

Раздел 13. День Победы

5

127



Введение в раздел. А. Ахматова «Памяти друга»

1

128–129



Трудная тема – война. (В. Драгунский «Арбузный переулок»)

2

130



Стихи о войне. (В. Высоцкий «Он не вернулся из боя», Б. Окуджава «Король», А. Твардовский «Я знаю, никакой моей вины...»)

1

131



Внеклассное чтение по разделу 13


Раздел 14. Родная земля

5

132



Введение в раздел. К. Паустовский «Бескорыстие»

1

133



Что такое Родина? (В. Бахревский, Г. Цыферов. Фрагмент из книги «Ты, Россия моя», Б. Окуджава «Песенка об Арбате»)

1

134



Заключительный урок. С. Козлов, Г. Цыферов «Где живёт солнце?»

1

135



Заключительный урок внеклассного чтения

1

136



Резервный урок, урок итогового контроля

1



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров82
Номер материала ДБ-228309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх