Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению 3 класс

Рабочая программа по литературному чтению 3 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы Л. Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М. В. Бойкиной. (М: Просвещение, 2014)

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.

Цель обучения литературному чтению- формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

Предмет литературное чтение направлен на достижение следующих задач:

  • овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

  • развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

  • обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Литературное чтение как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания.

Ребята продолжают знакомство с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Важнейшим аспектом литературного чтения является формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся. Они овладевают осознанным и выразительным чтением, чтением текстов про себя, учатся ориентироваться в книге, использовать её для расширения своих знаний об окружающем мире.

В процессе освоения предмета у школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.

На уроках литературного чтения формируется читательская компетентность, помогающая школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию читательской деятельности для своего самообразования. Грамотный читатель обладает потребностью в постоянном чтении книг, владеет техникой чтения и приёмами работы с текстом, пониманием прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг, умением их самостоятельно выбрать и оценить.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом литературное чтение во 2 классе изучается по 4 часа в неделю. Всего 136 часов в год. (34 учебные недели)

Тематический план

Наименование раздела

Количество часов

1

Самое великое чудо на свете

5

2

Устное народное творчество

14

3

Поэтическая тетрадь 1

11

4

Великие русские писатели

24

5

Поэтическая тетрадь 2

6

6

Литературные сказки

8

7

Были-небылицы

10

8

Поэтическая тетрадь 1

6

9

Люби живое

16

10

Поэтическая тетрадь 2

8

11

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

12

12

По страницам детских журналов

8

13

Зарубежная литература

8


Итого:

136



Содержание тем учебного курса

Самое великое чудо на свете (5ч)

  • Рукописные книги древней Руси

  • Первопечатник Иван Федоров.

Устное народное творчество (14ч)

  • Русские народные песни

  •   Докучные сказки.

  • Сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка».

Поэтическая тетрадь 1 (11ч)

      1. Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Листья»; 2. А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой...»; 3. И. С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно...», «Встреча зимы»; 4. И. З. Суриков. «Детство», «Зима».

Великие русские писатели (24ч)

      1. А. С. Пушкин. «За весной, красой природы...», «Уж небо осенью дышало...», «В тот год осенняя погода...», «Опрятней модного паркета...», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане...»; 2. И. А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»; 3. М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком...», «Утес», «Осень»; 4. Л. Н. Толстой. «Детство» (отрывок), «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря».

Поэтическая тетрадь 2 (6 ч)

      1. Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором», «Дедушка Мазай и зайцы»; 2. К. Д. Бальмонт. «Золотое слово»; 3. И. А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги...».

Литературные сказки (8 ч)

      1. Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»; 2. В. М. Гаршин. «Лягушка-путешественница»; 3. В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович».

Были и небылицы (10 ч)

      1. М. Горький. «Случай с Евсейкой»; 2. К. Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»; 3. А. И. Куприн. «Слон».

Поэтическая тетрадь 1 (6 ч)

      1. С. Черный. «Что ты тискаешь утенка...», «Воробей», «Слон»; 2. А. А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»; 3. С. А. Есенин. «Черемуха».

Люби живое (16ч)

      1. М. М. Пришвин. «Моя Родина»; 2. И. С. Соколов-Микитов. «Листопадничек»; 3. В. И. Белов. «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; 4. В. В. Бианки. «Мышонок Пик»; 5. Б. С. Житков. «Про обезьянку»; 6. В. Л. Дуров. «Наша Жучка»; 7. В. П. Астафьев. «Капалуха»; 8. В. Ю. Драгунский. «Он живой и светится».

Поэтическая тетрадь 2 (8 ч)

      1. С. Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»; 2. А. Л. Барто. «Разлука», «В театре»; 3. С. В. Михалков. «Если...»; 4. Е. А. Благинина. «Кукушка», «Котенок».

Собирай по ягодке — наберешь кузовок (12 ч)

      1. Б. В. Шергин. «Собирай по ягодке — наберешь кузовок»; 2. А. П. Платонов. «Цветок на земле», «Еще мама»; 3. М. М. Зощенко. «Золотые слова», «Великие путешественники»; 4. Н. Н. Носов. «Федина задача», «Телефон»; 5. В. Ю. Драгунский. «Друг детства».

По страницам детских журналов (8ч)

      1. Ю. И. Ермолаев. «Проговорился», «Воспитатели»; 2. Г. Б. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды»; 3. Р. Сеф. «Веселые стихи».

Зарубежная литература (8 ч)

      «Храбрый Персей».
      Г. Х. Андерсен. «Гадкий утенок».

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Предметные

Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

Использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

Умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

Умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

Развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

Метапредметные

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

Освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

Использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные

Формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и Формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

Наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Перечень учебно-методического обеспечения

1.Учебное оборудование:

а) технические средства (мультимедийный проектор, компьютер)

б) учебные (столы, доска)

2. Учебные средства:

а) Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Учебник «Литературное чтение» в двух частях, часть 1. М., «Просвещение», 2014 год.

б) Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Учебник «Литературное чтение» в двух частях, часть 2. М., «Просвещение», 2014 год.

3.Наглядные пособия:

1.Комплект демонстрационных таблиц к «Русской азбуке» В. Г. Горецкого и др. (авторы Т. В. Игнатьева, Л. Е. Тарасова); лента букв.

2. Портреты детских писателей: XIX век : комплект наглядных пособий. –

М. : Гном и Д, 2009.

3. Портреты детских писателей: XX век : комплект наглядных пособий. –

М. : Гном и Д, 2009.

Список литературы

  1. Сборник Рабочих программ «Школа России». 1 – 4 классы. М.: Просвещение. 2014

  2. «Литературное чтение. 3 класс» Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий и др. М.: Просвещение. 2012

  3. Поурочные разработки по литературному чтению. 3 класс Кутявина С.В. – М.: ВАКО, 2013

  4. КИМы. Литературное чтение: 3 класс. Сост. С.В. Кутявина – М.: ВАКО, 2013


Приложение №1

Календарно-тематическое планирование

Кол-во

часов

Дата

Коррек

тировка даты

Самое великое чудо на свете (5 часов)

1

Ввведение.Знакомство с учебником..

1



2

Начало книгопечатания.

1



3

Рукописные книги Древней Руси

1



4

Первопечатник Иван Федоров

1



5

Урок-путешествие в прошлое.Оценка достижений.

1



Устное народное творчество (14 часов)

6

Русские нар.песни.

1



7

Небылицы.

1



8

Докучные сказки. Развитие речи: сочинение докучных сказок.

1



9

Народные художественные промыслы, произведения прикладного искусства

1



10

Сестрица Аленушка и братец Иванушка.Образ героев.

1



11

Сестрица Аленушка и братец Иванушка.Поступки героев.

1



12

Сестрица Аленушка и братец Иванушка.Составление плана.

1



13

Иван-царевич и Серый волк.

Образ героев.

1



14

Иван-царевич и Серый волк.

Поступки героев. Составление плана.




15

Сивка-бурка.

Характеристика героев. Поступки героев сказки.

1



16

Сивка-бурка. Составление плана для пересказа.

1



17

Художники-иллюстраторы.В.Васнецов и И.Билибин

1



18

КВН – обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество

1



19

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Поэтическая тетрадь 1 (11 часов)

20

Как научиться читать стихи

1



21

Я.Смоленский Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза» Настроение лирического героя

1



22

Я.Смоленский Ф.И.Тютчев «Листья» Настроение лирического героя

1



23

А.А.Фет «Мама, глянька, из окошка…» Настроение лирического героя

1



24

А.А.Фет« Зреет рожь над жаркой нивой" Настроение лирического героя

1



25

И.С Никитин «Полно, степь моя…» Настроение лирического героя

1



26

И.С.Никитин «Утро. Встреча зимы» Настроение лирического героя

1



27

И.З.Суриков «Детство».

1



28

И.З.Суриков «Зима» Настроение лирического героя

1



29

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»

1



30

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Великие русские писатели (24 часа)

31

А.С. Пушкин – великий русский писатель. Отрывки из романов "Цыганы", "Евгений Онегин"

1



32

А.С.Пушкин «Зимнее утро». Настроение лирического героя

1



33

А.С.Пушкин «Зимний вечер» Настроение лирического героя

1



34

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его…».Знакомство.

1



35

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его…».Рисунки И.Билибина к сказке.Соотнесение с текстом.

1



36

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его…»Выборочное чтение.

1



37

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его…»

Характеристика героев. Поступки героев сказки. Составление плана для пересказа

1



38

И.А. Крылов – великий баснописец.

Басня как жанр литературы.

1



39

И.А.Крылов «Мартышка и очки». Чтение по ролям.

1



40

И.А.Крылов Крылов «Зеркало и обезьяна». Характеристика героев.

1



41

И.А.Крылов «Ворона и Лисица». Исценирование басни. Чтение по ролям.

1



42

Развитие речи: подготовка к театрализации басен

1



43

М.Ю. Лермонтов- выдающийся русский поэт

1



44

М.Ю.Лермонтов , «Горные вершины», «На севере диком».

Настроение героя.

1



45

М.Ю. Лермонтов «Утес», «Осень»

Выразительное чтение.

1



46

Л.Н. Толстой- великий русский писатель. «Детство» Л.Н. Толстого

1



47

А.Н.Толстой «Акула. Характеристика героев. Поступки героев . Составление плана для пересказа

1



48

А.Н.Толстой Прыжок»

Характеристика героев.

1



49

Л.Н.Толстой «Лев и собачка»

Характеристика героев. Поступки героев сказки.

1



50

Развитие речи: обучение пересказу: подробному и выборочному

1



51

Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве» сравнение текстов

1



52

Л.Н.Толстой «Куда девается вода из моря?» сравнение текстов

1



53

Литературный праздник (обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели»)

1



54

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Поэтическая тетрадь 2 (6 часов)

55

Н.А. Некрасов «Славная осень! Здоровый, ядреный…»

Настроение героев.

1



56

А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Характеристика героев.

1



57

К.Д.Бальмонт «Золотое слово»

1



58

И.А. Бунин «Детство»

Выразительное чтение.

1



59

И.В.Бунин «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги»

Чтение по ролям.

1



60

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Литературные сказки (8 часов)

61

Знакомство с разделом

1



62

Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки». Присказка

1



63

Д.И. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные Уши, , Косые Глаза, Короткий Хвост»

Характеристика героев.

1



64

В.М.Гаршин«Лягушка-путешественница»

Характеристика героев.

1



65

В.М.Гаршин«Лягушка-путешественница»

Составление плана для пересказа

1



66

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

Характеристика героев. Поступки героев сказки.

1



67

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

Составление плана для пересказа

1



68

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Были – небылицы (10 часов)

69

Знакомство с разделом

1



70

М.Горький (А.М.Пешков) «Случай с Евсейкой»Знакомство.

1



71

М.Горький (А.М.Пешков) «Случай с Евсейкой»Характеристика героев.

1



72

К.Г.Паустовский«Растрепанный воро-бей»Характеристика героев.

1



73

К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей» Составление плана для пересказа

1



74

Развитие речи: обучение краткому пересказу

1



75

А.И.Куприн «Слон»

Характеристика героев.

1



76

А.И.Куприн «Слон» Составление плана для пересказа

1



77

Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы»

1



78

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Поэтическая тетрадь 1 (6 часов)

79

Знакомство с новым разделом.

1



80

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?»

1



81

Саша Черный «Воробей», «Слон»

Настроение героев.

1



82

А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

Чтение по ролям.

1



83

С.А.Есенин «Черемуха»

Настроение героев.

1



84

Урок-викторина

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Люби живое ( 16 часов)

85

Знакомство с новым разделом

1



86

Развитие речи: составление устных рассказов о Родине, о семье, о детстве на основе рассказа М. М. Пришвина «Моя Родина»

1



87

И.С.Соколов-Микитов «Листопад-ничек»Характеристика героев.

1



88

И.С.Соколов-Микитов «Листопад-ничек»Составление плана для пересказа

1



89

В.И.Белов «Малька провинилась»

Характеристика героев. Поступки героев .

1



90

В.И.Белов «Еще про Мальку»

Характеристика героев. Поступки героев .

1



91

В.В.Бианки «Мышонок Пик»

Характеристика героев.

1



92

В.В.Бианки «Мышонок Пик»

Составление плана для пересказа

1



93

Б.С.Житков «Про обезьянку»

Характеристика героев. Поступки героев .

1



94

Б.С.Житков «Про обезьянку» Составление плана для пересказа

1



95

В. Дуров «Наша Жучка»

Характеристика героев

1



96

В. Дуров «Наша Жучка»

Составление плана для пересказа

1



97

В.П.Астафьев «Капалуха»

Характеристика героев. Поступки героев.

1



98

В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»

Характеристика героев.

1



99

Урок-конференция «Земля-наш дом родной»

1



100

Урок-викторина

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Поэтическая тетрадь 2 ( 8 часов )

101

Знакомство с новым разделом

1



102

. С.Я Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…»

Настроение героев.

1



103

А.Л.Барто «Разлука», «В театре»

Характеристика героев.

1



104

С.В.Михалков «Если»

Выразительное чтение.

1



105

Е.А.Благинина «Кукушка»

Чтение по ролям.

1



106

Е.А.Благинина «Котенок»

Чтение по ролям.

1



107

«Крестики-нолики»

(обобщающий урок)

1



108

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Собирай по ягодке – наберешь кузовок ( 12 часов )

109

Знакомство с новым разделом

1



110

Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

Характеристика героев.

1



111

А.П. Платонов «Цветок на земле»

Характеристика героев. Составление плана для пересказа

1



112

А.П.Платонов «Еще мама»

Характеристика героев. Составление плана для пересказа

1



113

М.М.Зощенко «Золотые слова»

Характеристика героев. Составление плана для пересказа

1



114

М.М.Зощенко «Великие путешественники»

Характеристика героев. Чтение по ролям Составление плана для пересказа.

1



115

Н.Н.Носов «Федина задача»

Характеристика героев.

1



116

Н.Н.Носов «Федина задача»Чтение по ролям

1



117

Н.Н.Носов «Телефон»

Характеристика героев.

1



118

Н.Н.Носов «Телефон»

Чтение по ролям Составление плана для пересказа

1



119

В. Драгунский «Друг детства»

Характеристика героев.

1



120

Проверим себя и оценим свои достижения

1



По страницам детских журналов ( 8 часов )

121

Знакомство с названием раздела. Выставка детской периодики

1



122

Л.А. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

1



123

Ю.И.Ермолаев «Проговорился»

Чтение по ролям.

1



124

Ю.И. Ермолаев «Воспитатели»

Характеристика героев.

1



125

Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»

1



126

Р.Сеф «Веселые стихи»

Чтение по ролям.

1



127

Читательская конференция «По страницам детских журналов»

1



128

Проверим себя и оценим свои достижения

1



Зарубежная литература ( 8 часов )

129

Знакомство с новым разделом

1



130

Мифы Древней Греции.Знакомство.

1



131

Мифы Древней Греции

Выразительное чтение.

1



132

Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»

Знакомство.

1



133

Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»

Характеристика героев.

1



134

Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»Чтение по ролям

1



135

Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»

Составление плана для пересказа

1



136

Развивающий час по теме «Зарубежная литература»

«Брейн-ринг»

1



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-219840
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх