Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению 2 класс

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка


Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по математике, авторской программы по математике М.И.Моро.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Основными целями:

  • Математическое развитие младших школьников.

  • Формирование системы начальных математических знаний.

  • Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.


Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.



Место курса в учебном плане



На изучение математики во 2 классе отводится 4 часа в неделю. Курс рассчитан на 136 часов в год.


Содержание учебного предмета




Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 100.

Нумерация (18ч)

Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел.(68ч)

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.

Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел.(39ч)

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.

Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).

Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Цена, количество и стоимость товара.

Время. Единица времени – час.

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

в) разностное сравнение;

Элементы геометрии.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Острые и тупые углы.

Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 – а; при заданных числовых значениях переменной.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.

Решение уравнений вида а ± х = b; х – а = b; а – х = b;

Занимательные и нестандартные задачи.

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.

Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.

Итоговое повторение.(11ч)


Планируемые результаты изучения курса


Обучающие должны знать:

-названия и последовательность чисел от 1 до 100;

-названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

-названия и обозначение действий умножения и деления.

Таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания обучающиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Обучающиеся должны уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более легких случаях устно, в более сложных - письменно;

-находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

-устные приемы сложения и вычитания в пределах 100;

-обратные задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

-чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка;

-находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).

Требования к результатам универсальных учебных действий.


Личностные универсальные учебные действия:


-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия:


-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи).


Познавательные универсальные учебные действия:


-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; -осуществлять синтез как составление целого из частей;

-проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.


Коммуникативные универсальные учебные действия:


-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-задавать вопросы;

-использовать речь для регуляции своего действия;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Формы организации учебного процесса:


 - коллективные, индивидуальные;

-исследовательская работа, проектная деятельность, задачная форма обучения, математические игры.

-работа в парах, группах, индивидуальная работа.



Основные виды деятельности:


- устное решение примеров и задач;

- практические упражнения в измерении величин, черчении отрезков и геометрических фигур;

- работа, направленная на формирование речевых умений

- самостоятельные письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений;

- работа над ошибками, способствующая  раскрытию причин, осознанию  и исправлению ошибок;

- индивидуальные занятия, обеспечивающие понимание приёмов письменных вычислений.

- умножение, изучается таблица умножения на 2, 3, 4, 5, название чисел при умножении.

- знакомство с таблицей умножения на 6, 7, 8, 9, выделяются случаи умножения на 1 и на 0.

- деление на равные части и деление по содержанию, табличное деление, название чисел при делении, решение простейших уравнений, в которых неизвестными являются сомножители, делимое, делитель.

Календарно – тематическое планирование по математике для 2 класса


Дата по

плану

Дата по

факту


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ




Числа от 1 до 20.

1ч.



Числа от 1 до 20.

1ч.



Десятки. Счёт десятками до 100.

1ч.



Числа от 11 до 100. Образование чисел.

1ч.



Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

1ч.



Однозначные и двузначные числа.

1ч.



Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

1ч.



Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

1ч.



Контрольная работа №1по теме: «Повторение изученного в 1 классе».

1ч.



Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

1ч.



Метр. Таблица мер длины.

1ч.



Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.

1ч.



Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1ч.



Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».

1ч.



Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

1ч.




ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ




Задачи, обратные данной.

1ч.



Сумма и разность отрезков.

1ч.



Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1ч.



Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Единицы времени. Час. Минута.

1ч.



Длина ломаной.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Порядок выполнения действий. Скобки.

1ч.



Числовые выражения.

1ч.



Сравнение числовых выражений.

1ч.



Периметр многоугольника.

1ч.



Свойства сложения.

1ч.



Свойства сложения.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения».

1ч.



Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

1ч.



Приём вычислений вида 36+2, 36+20

1ч.



Приём вычислений вида 36-2, 36-20

1ч.



Приём вычислений вида 26+4

1ч.



Приём вычислений вида 30-7

1ч.



Приём вычислений вида 60-24

1ч.



Закрепление изученного. Решение задач

1ч.



Закрепление изученного. Решение задач

1ч.



Закрепление изученного. Решение задач

1ч.



Приём вычислений вида 26+7

1ч.



Приём вычислений вида 35-7

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Контрольная работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

1ч.



Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

1ч.



Буквенные выражения.

1ч.



Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

1ч.



Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

1ч.



Проверка сложения.

1ч.



Проверка вычитания.

1ч.



Проверка вычитания.

1ч.



Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1ч.




СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ)




Сложение вида 45+23.

1ч.



Вычитание вида 57 – 26.

1ч.



Проверка сложения и вычитания.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Угол. Виды углов.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Сложение вида 37+48

1ч.



Сложение вида 37+53.

1ч.



Прямоугольник.

1ч.



Прямоугольник.

1ч.



Сложение вида 87 + 13

1ч.



Закрепление изученного. Решение задач.

1ч.



Вычисления вида. 32+8, 40-8

1ч.



Вычитание вида 50 - 24

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Контрольная работа №6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».

1ч.



Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

1ч.



Вычитание вида 52 - 24

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Квадрат.

1ч.



Квадрат.

1ч.



Наши проекты

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Конкретный смысл действия умножения.

1ч.



Конкретный смысл действия умножения.

1ч.



Вычисления результата умножения с помощью сложения.

1ч.



Задачи на умножение.

1ч.



Периметр прямоугольника.

1ч.



Умножение нуля и единицы.

1ч.



Название компонентов и результата умножения.

1ч.



Закрепление изученного. Решение задач.

1ч.



Переместительное свойство умножения.

1ч.



Переместительное свойство умножения.

1ч.



Конкретный смысл действия деления.

1ч.



Конкретный смысл действия деления.

1ч.



Конкретный смысл действия деления.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Названия компонентов и результата деления.

1ч.



Что узнали .Чему научились.

1ч.



Контрольная работа №7 по теме: «Умножение в пределах 100».

1ч.



Умножение и деление. Закрепление.

1ч.



Связь между компонентами и результатом умножения.

1ч.



Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1ч.



Приёмы умножения и деления на 10

1ч.



Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1ч.



Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1ч.



Закрепление изученного. Решение задач.

1ч.



Контрольная работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.»

1ч.




ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ




Умножение на 2 и на 2.

1ч.



Умножение на 2 и на 2.

1ч.



Приёмы умножения числа 2

1ч.



Деление на 2.

1ч.



Деление на 2.

1ч.



Закрепление изученного. Решение задач.

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Умножение числа 3 и на 3.

1ч.



Умножение числа 3 и на 3.

1ч.



Деление на 3.

1ч.



Деление на 3.

1ч.



Закрепление изученного.

1ч.



Странички для любознательных.

1ч.



Что узнали. Чему научились.

1ч.



Контрольная работа №9 (итоговая)

1ч.



Что узнали, чему научились во 2 классе?

1ч.



Что узнали, чему научились во 2 классе?

1ч.




 Итого:

136ч.






Материально-техническое обеспечение

Учебно-методическая литература:

1. Математика. Учебник для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1-2. М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др..- 7-е изд. М.:Просвещение, 2012

2.Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И.Моро и др. 2 класс.- М.: ВАКО, 2012.

Средства ИКТ:

Компьютер. Колонки. Мультимедийный проектор. Интерактивная доска. Многофункциональный принтер.

Экранно-звуковые средства:

Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.

CD-диски с фильмами и мультфильмами, соответствующими тематике учебного курса.

5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-315569
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх