Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению 4 класс

Рабочая программа по литературному чтению 4 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




«Рассмотрено»

На заседании методического совета школы

Протокол № ___ от «__________»2016г.


«Согласовано»

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «СОШ п. Садовый »

_________ _Карпов А.А.

«___» _________ 2016г.

.


«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ п. Садовый»

__________ /Козак Н.Ю./


Приказ № _____ от «____»__________________2016г.









Рабочая программа курса

литературы


4 класс



2016-2017 учебный год


















Составитель:

учитель начальных классов

Александрова Ольга Владимировна

1 квалификационная категория









Планируемые результаты освоения учебного предмета курса

« Литературное чтение»




Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

1) формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

6) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.


Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.




Предметные результаты:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.



Содержание учебного предмета курса

« Литературное чтение»


произведения устного творчества русского и других народов;

  • стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей;

  • произведения о приключениях и путешествиях. Художественные и научно0популарные рассказы и очерки. Приключенческая литература. Справочная литература: словари, детские энциклопедии, книги-справочники;

  • произведения о Родине, о героических подвигах во имя Родины, о труде людей и их отношениях друг к другу, о жизни детей и взрослых, их чувствах, дружбе и бережном отношении к животным; о нравствено-эстетических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть, смерть, правда, ложь и т.д.).




Круг чтения. Для чтения и обсуждения в классе. Произведения устного народного творчества русского народа и народов мира: сказки, загадки, потешки, поговорки, пословицы, былины, легенды, сказы. Мифы народов мира. Ведущие идеи, объединяющие произведения фольклора разных народов, специфика художественной формы разных произведений словесного творчества. Отрывки из Библии.

Стихотворные и прозаические произведения русских и зарубежных писателей-классиков XIX — начала XX века, детских писателей второй половины XX века, раскрывающие многообразие их творчества, жанров, особенности национального колорита и специфику произведения. Произведения о жизни детей разных народов и стран. Приключенческая детская книга.Научно-познавательная книга: о природе, путешествиях, истории, научных открытиях и др. Юмористическая и сатирическая книга. Очерки, воспоминания, письма. Справочная детская литература (детские энциклопедии, словари).

Для самостоятельного чтения. Художественная книга (автобиографическая, из жизни детей-сверстников, о Родине и других странах, о труде и творчестве человека). Научно- познавательная книга: о растениях и животных, вещах и предметах, изобретениях и изобретателях, истории, психологии, археологии и др. Книги о путешествиях и приключениях.

Восприятие литературного произведения. Создание условий для полноценного восприятия произведений в единстве содержания и формы, в единстве образного, логического и эмоционального начал. Эмоциональная отзывчивость, понимание настроения литературного произведения, осознание схожести и различий настроений героев, авторской точки зрения. Общая оценка достоинств произведения. Оценка эмоционального состояния героев, анализ их действий и поступков. Сравнение персонажей разных произведений, выявление отношения к ним автора, высказывание собственной оценки, подтверждение собственных суждений текстом произведения.

Умение на слух воспринимать разные по жанру произведения, запоминать слова, характеризующие персонажей, образные выражения, создающие картины природы, рисующие человека и т.д. Понимать роль описания природы, интерьера, портрета и речи героя. Умение определять задачу чтения — что и с какой целью читается, рассказывается, сообщается. Умение находить средства выразительного чтения произведения: логические ударения, паузы, тон, темп речи в зависимости от задачи чтения. Умение сопоставлять два ряда представлений в произведении — реальных и фантастических.

Жанрово-тематическое разнообразие. Расширение знаний и умений в области жанровых особенностей сказки (на родной и литературной), рассказов, басен (стихотворных и прозаических), былин и сказок, очерковых произведений. Сравнение художественных и научно-художественных произведений, авторских произведений, разнообразных по жанрам и темам: манера письма, особенности композиции текста, языка, характер изображения персонажей. Народные сказки: плавный ритм чтения, фантастические превращения, волшебные предметы, повторы слов («жили-были», «день-деньской»), постоянные эпитеты {«добрый молодец», «красна девица»), устойчивые выражения {«день и ночь — су тки прочь»), зачины и их варианты, присказки, особые концовки. Борьба добра и зла, отражение мечты народа. Былины: плавный, напевный ритм чтения, повторы, постоянные эпитеты {«сыра земля», «богатырский конь» и т.д.), гиперболы (преувеличения), яркость описания героев, порядок действий (рассказов о былинном богатыре).

Литературная сказка. Сходство с народной сказкой (сказочные герои, структурное сходство, превращения, победа добрых сил). Особенность авторского языка, образов, эмоциональных переживаний.

Рассказы: художественные, научно-популярные. Особенности художественного рассказа: описание поступков героев, интересных случаев из их жизни, эмоционально-образное описание внешнего вида персонажей, возбуждающее воображение читателя. Отношение автора к своим героям. Манера письма автора.

Стихотворное произведение: ритмический рисунок, строка, строфа, рифма и средства выразительности.

Научно-художественные рассказы: рассказы о природе, описание образов природы в художественной форме, наличие в них познавательных, реальных знаний, их образного отражения.

Научно-популярные рассказы и очерки. Особенности: отличие образа от понятия, термин; развитие логических связей, деловой язык, «язык фактов», главная мысль, вывод, умозаключение. Очерк — повествование о реальных событиях, о людях и их делах, происходящих в действительности. Знакомство я действительными событиями жизни страны, отношением человека к Родине, к людям, к природе.















Календарно- тематическое планирование

урока

Наименование раздела и темы уроков

Колич.

часов

Дата план.


Дата

факт

Прим.


Устное народное творчество

8




1-2

Русская народная сказка Иван –царевич и Серый волк

2




3

Былина Волх Всеславович

1




4

Народные легенды

1




5-6

Шотландская легенда Рыцарь-эльф

2




7

Народные песни

1




8

Песня-слава .Русская земля

1





Басни

6




9

И.А.Крылов Стрекоза и муравей

1




10-11

И.И. Хемницер Друзья

2




12-13

А.Е.Измайлов Кукушка

2




14

И.А. Крылов. Мартышка и очки

1





Призведения В.А.Жуковского

5




15

В.А.Жуковский Песня Ночь

1




16-17

Спящая царевна

2




18-19

Сказка о царе Берендее

2





Прозведения А.С. Пушкина

5




20

Стихотворение Осень

1




21

И.И. Пущину

1




22-23

Сказка о золотом петушке

2




24

Песнь о вещем Олеге

1





Произведения М.Ю.Лермонтова

4




25

Москва Парус

1




26-27

Стихи о природе

2




28

Три пальмы

1





Произведения П.П.Ершова

4




29-31

Конёк-горбунок

3




32

Кто он?

1





Произведения В.М.Гаршина

5




33-34

Лягушка-путешественница

2




35-37

Сказка о жабе и розе

3





Произведения русских писателей о детях

7




38-40

Гарин-Михайловский Старый колодец

3




41-42

Станюкович Максимка

2




43-44

Мамин-Сибиряк Вертел

2





Произведения зарубежных писателей

13




45-47

Марк Твен Приключения Тома Сойера

3




48-50

В.Гюго Козетта

3




51-53

Андерсен Дикие лебеди

3




54

Андерсен Дети года

1




55-56

Андерсен Девочка со спичками

2




57

Обобщающее повторение

1





Мифы народов мира

5




58-59

Арион

2




60

Дедал и Икар

1




61-62

Ярило-солнце

2





Книги Древней Руси

3




63

О князе Владимире

1




64

Деятельность Ярослава

1




65

Поучение Владимира Мономаха

1





Произведения Л.Н Толстого

10




66

Повторение изученных произведений

1




67

Акула

1




68

Два брата

1




69

Мужик и водяной

1




70-71

Черепаха

2




72

Русак

1




73-74

Кавказский пленник

2




75

Урок- обобщение

1





Стихи А.А.Блока

3




76-77

Стихи о Родине

2




78

Рождество

1





Стихи К.Д. Бальмонта

6




79-80

Стихи о Родине

2




81-82

Стихи о природе

2




83

Сказочные стихи

1




84

Золотая рыбка

1





Произведения А И Куприна

7




85-87

Скворцы

3




88-90

Четверо нищих

3




91

Урок-обобщение

1





Стихи И.А.Бунина

4




92

Гаснет вечер…

1




93

Листопад

1




94-95

Н.А.Некрасов Генерал Топтыгин

2





Произведения С.Я.Маршака

10




96

Загадки . зелёная застава

1




97-99

Двенадцать месяцев

3




100-101

Сказка про козла

2




102

Маршак-переводчик

1




103-104

Ледяной остров

2




105

Библиотечный урок « Маршак- сказочник, поэт»

1




106

Контрольный урок

1





Стихи Н.А.Заболоцкого

3




107

Детство

1




108-109

Лебедь в зоопарке

2





Стихи Н.М.Рубцова

3




110

Берёзы

1




111-112

Тихая моя Родина

2





Произведения С.В. Михалкова

7




113-115

Школа . Хижина дяди Тома

3




116-117

Зеркало

2




118-119

Как старик корову доил

2





Юмористичесие произведения

4




120-121

Н.Носов Федина задача

2




122-123

И.Л. Гамазкова Страдания

2





Очерки

4




124

И.Соколов-Микитов Родина

1




125

А.И. Куприн Сказки Пушкина

1




126-127

Н.С.Шер Картины-сказки

2





Путешествия, приключения

7




128-129

Н.П.Вагнер Фея Фантаста

2




130

Берёза

1




131

Д.Свифт Гулливер

1




132

Н.П.Найдёнова Мой друг

1




133

Библиотечный урок В мире книг

1




134

Урок-обобщение

1






















Лист внесённых изменений













































Приложения








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-328146
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх